Revendo conteúdos – Trazer no dia da prova Anápolis, ______/_________/_______ Profª.:_______________________________ Ano: _____

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Ler várias vezes para compreender a importância e necessidade de se estudar GEOGRAFIA

O sistema educacional das épocas de hoje, pode ser definido como um processo formador da competência humana, visto que possui uma forte relação com a qualidade formal e a política, ou seja, está perfeitamente adequado com os acontecimentos do globo terrestre, relacionando-se em consequência com os conceitos geográficos.

Os estudos da Geografia são de suma importância para o ensino, uma vez que suas diversas áreas estão diretamente relacionadas com as ações humanas, expondo para os discentes as diferentes atribuições do homem na superfície terrestre como: noções de espaço, localização, modo de vida, lugar, paisagem, contextualização histórica e cultural, turismo etc.

Os conceitos tradicionais da geografia são relevantes para dar á sustentação básica a devida disciplina, mas não podemos esquecer das questões que envolvem as épocas de hoje, o chamado contexto atual, que de uma forma ou de outra, salienta para os alunos, a conjuntura em que estamos inseridos, e suas respectivas transformações dentro de uma conjuntura histórica. Esse mundo dinâmico de hoje, vem a cada dia nos revelando novos acontecimentos (busca por fontes renováveis de energia, crise alimentar, equilíbrio econômico do Brasil, problemas ambientais globais, entre outros).

De modo geral esse contexto atual vem contribuindo na elaboração das provas dos vestibulares, tornando os mesmos interdisciplinares.

Dentre os muitos fatores benéficos dessa dinamização da Geografia para os processos vestibulares, podemos destacar a contribuição na interpretação de textos, elaboração de redação e resolução de questões de outras disciplinas e de questões descritivas, pois os vestibulares de hoje tentam mostrar a atualidade, utilizando provas temáticas.

Finalizando o que foi observado somos testemunhas de que as noções geográficas são de grande valia para os processos seletivos vestibulares, pois as mesmas dão uma orientação de mundo para os discentes, mostrando toda uma conjuntura local e global, devendo ter uma maior atenção dos candidatos, pois é uma das disciplinas que mais vem eliminando nos respectivos processos seletivos.

DICAS GEOGRAFIA

Provas temáticas (tematizações atuais). ciplinaridade (miscigenação de disciplinas).

. do

aluno).

Não se sabe exatamente quando o homem descobriu que a Terra é redonda. Os antigos gregos observando a sombra da Terra sobre a Lua durante as eclipses, já tinham certeza da esfericidade de nosso planeta.

A esfericidade de nosso planeta é responsável pela existência das diferentes

zonas climáticas: É o

Latitude e Longitude

Os seres humanos criaram sistemas e instrumentos de localização para determinar como encontrar qualquer ponto na superfície do planeta. As coordenadas geográficas baseiam-se em linhas imaginárias traçadas sobre o globo terrestre, chamadas de paralelos e meridianos. a) O que são paralelos? _________________________________________________________________

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b) O que são meridianos? _________________________________________________________________

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c) O que é altitude? _________________________________________________________________

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2) Qual a diferença entre paralelos e meridianos? O que eles determinam? _________________________________________________________________

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3) Qual a importância das coordenadas geográficas?

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4) Observe o planisfério a seguir e escreva:

a) O nome do continente ou do oceano onde está localizado cada um dos seguintes pontos e localize-os no mapa: a) 20° Latitude Sul e 45° Longitude Oeste; _________________________________________________________________

b) 80° Latitude Sul e 95° Longitude Oeste; _________________________________________________________________ c) 10° Latitude Sul e 25° Longitude Leste; _________________________________________________________________ d) 60° Latitude Norte e 130° Longitude Leste; _________________________________________________________________ II- Com base no mapa apresentado na questão anterior dê as coordenadas geográficas dos pontos.

Pontos Latitude Longitude

E D

Oslo Nova Orleans

4) Relacione os conceitos de latitude, longitude, coordenadas geográficas e rosa dos ventos à frase que explica cada um deles. ( ) LATITUDE ( )LONGITUDE ( )COORDENADAS GEOGRÁFICAS ( )ROSA DOS VENTOS

a) Figura que representam os pontos cardeais, colaterais e subcolaterais. b) Distância em graus de qualquer ponto na superfície terrestre em relação ao paralelo do Equador. c) Distância em graus de qualquer ponto na superfície terrestre em relação ao Meridiano de Greenwich. d) Informação que nos permite localizar com exatidão um lugar.

5) Observe a figura 33 da pág.39 ( do livro didático) e explique a diferença de altitude positiva e altitude negativa.

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 6) O sistema Solar é formado, principalmente, por oito planetas e seus satélites naturais, e por milhares de pequenos corpos celestes ( asteroides, cometas e meteoros) que orbitam em uma dentre os bilhões de estrelas que compõem a Via láctea: o sol. a) Quais são os planetas mais distantes do sol? Como eles são classificados? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ COLÉGIO SALESIANO SÃO GONÇALO – CUIABÁ – MT Escola de Educação Básica b) Explique por que a Terra é, até o presente momento, o único planeta do sistema solar onde, comprovadamente, se desenvolve a vida. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 7) Observe as informações da pág. 72 (livro didático) e descreva as características da terra. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 8) Observe as ilustrações 3 e 4 da pág. 74 (livro didático). a) Explique as consequências térmicas da forma da terra. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ b) Dois fatores exercem influência na existência das zonas térmicas(zonas de iluminação).Cite-os.

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 9) Relacione as definições abaixo com seus respectivos corpos celestes: 1- cometas; 2- meteoritos; 3- meteoros; 4- asteroides. a) Objetos rochosos de tamanhos e formas variadas encontrados no cinturão entre Marte e Júpiter. __________________________________________________________________________________ b) Meteoroides que atravessam a atmosfera e, devido ao atrito, se aquecem e sofrem fusão parcial ou total. __________________________________________________________________________________ c) Meteoros que não se desintegram em fusão total e acabam atingindo a superfície da terra. ___ _______________________________________________________________________________ d) Corpos celestes que descrevem órbitas alongadas e são constituídos de núcleo, camada gasosa e cauda. __________________________________________________________________________________ COLÉGIO SALESIANO SÃO GONÇALO – CUIABÁ – MT Escola de Educação Básica 10) Por que o sol é uma estrela? __________________________________________________________________________________ A terra em movimento. 11) Observe a imagem e os fenômenos sobre solstício e equinócio. Figura pág. 74 Livro Vanessa. Agora, responda qual movimento da terra está relacionado com a imagem. __________________________________________________________________________________ 12) Utilize os códigos e numere as sentenças aos movimentos correspondentes. 1- TRANSLAÇÃO 2- ROTAÇÃO. ( ) Responsável pela sucessão dos dias e das noites. ( ) A duração desse movimento é de 365 dias, 5 horas, 48 minutos e 48 segundos ou, aproximadamente, um ano. ( ) Movimento que origina os solstícios e equinócios. ( ) Movimento que a terra realiza em torno do Sol. ( ) Se a terra não realizasse esse movimento, a face iluminada pelo Sol seria muito quente e a face não iluminada, muito gelada, sendo impossível a vida no planeta.

( ) Movimento que a terra executa em torno de seu próprio eixo de rotação, de oeste para leste. ( ) a duração desse movimento é de 23 horas, 56 minutos, e 4 segundos ou, aproximadamente, um dia. ( ) Responsável pela existência das estações do ano. 13) Observe a figura 6 da pág. 76 (Livro didático) e explique o movimento aparente do sol. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ COLÉGIO SALESIANO SÃO GONÇALO – CUIABÁ – MT Escola de Educação Básica 14) Enquanto você esta almoçando no Brasil, a maioria das pessoas já estão dormindo no Japão e na Austrália, pois há uma grande diferença de horas entre Brasil e esses países. Por que isso acontece? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 15) No mês de julho, dois estudantes saíram de férias e viajaram para diferentes estados do Brasil. Um foi para Boa Vista, em Roraima, e outro para Porto Alegre, no Rio Grande do Sul. a) Compare as prováveis condições climáticas encontradas pelos estudantes nos destinos visitados . __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ b) Aponte e explique como atuam os principais fatores responsáveis pela diferenças climáticas que ocorrem nos dois estados. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 16) O movimento de rotação é o responsável pela sucessão dos dias e das noites, e o movimento de transação é o responsável pelas estações do ano.

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 17) Os movimentos de rotação e de translação da terra influenciam a contagem do tempo? Justifique sua resposta. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 18) Na órbita que a terra descreve ao redor do Sol, há quatro posições que indicam o começo e o fim de cada estação. Quais são elas? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 19) Complete o quadro com as respectivas características das zonas térmicas. Zonas Térmicas Características Tropical Temperada Polares Bom trabalho COLÉGIO SALESIANO SÃO GONÇALO – CUIABÁ – MT Escola de Educação Básica Atividades do 2º Bimestre 6º ano A história da Terra. Teoria da deriva continental e das placas tectônicas. As formas do relevo continental e os agentes do modelado. 1) A Terra é formada por diversos ambientes que estão estreitamente interligados. Nesses diferentes espaços, encontram-se muitos recursos naturais que os seres humanos utilizam para suprir suas necessidades. Uma rede de tráfico de fósseis atuante na bacia do Araripe, na divisa entre Ceará, Pernambuco e Piauí, está tirando do país vestígios do passado pré-histórico de seu território, considerado patrimônio cultural pela Constituição. A bacia do Araripe abrange uma extensão de 9000 Km² - equivale a seis vezes a área do município de São Paulo – e tem fama mundial pela abundância, variedade e boa conservação

de seus restos fossilizados de animais e plantas. Museu dos EUA, Reino Unido, Alemanha e Japão, além de colecionadores particulares no Brasil e no exterior, conseguem adquirir com facilidade fósseis na região, usando intermediários. Eles pagam preços baixos pelas peças aos chamados “peixeiros” (moradores que retiram o material do solo) e chegam a vende-las por até R$ 5.000 aos museus. [...] Kamila Fernandes. Traficantes saqueiam fósseis no NE. Folha de S.Paulo, 14 fev. 2000.p.I. COLÉGIO SALESIANO SÃO GONÇALO – CUIABÁ – MT Escola de Educação Básica Respondam: a- Em que local do Brasil a rede de tráfico de fósseis estava atuando? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ b- Quem consegue adquirir fósseis com facilidade na região, usando intermediários? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ c- De que tipo de rocha são retirados os fósseis? Por quê? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ d- Explique a importância de estudar os fósseis. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2) Relacione corretamente as palavras. a) Crosta terrestre b) Manto c) Núcleo d) Biosfera e) Atmosfera f) hidrosfera ( ) Conjunto de todas as águas do planeta.

( ) Centro da terra. ( ) Camada onde os seres humanos vivem. COLÉGIO SALESIANO SÃO GONÇALO – CUIABÁ – MT Escola de Educação Básica ( ) Camada de gases que envolve a Terra. ( ) Camada em que se encontra o magma. ( ) Setor que reúne as condições necessárias para se desenvolver a vida. 3) O processo que gerou a atual configuração dos continentes da superfície do planeta Terra resultou da fragmentação e do afastamento das terras emersas que, no princípio, constituíam um único bloco chamado Pangeia. Duas teorias tentam explicar esse processo. São elas: a- a das placas tectônicas e a da descontinuidade de Mohorovicic. b- a da deriva continental e a da descontinuidade de Gutemberg. c- a das placas tangenciais e a das placas continentais. d- a das placas tectônicas e a da deriva continental. e- as das descontinuidades de Mohorovicic e de Gutemberg. 4) De maneira simplificada, costuma-se dividir a estrutura da Terra em três camadas principais : a crosta terrestre ou litosfera, o manto e o núcleo. a) Preencha o quadro abaixo: Camadas da Terra Definições e características Crosta terrestre Manto Núcleo COLÉGIO SALESIANO SÃO GONÇALO – CUIABÁ – MT Escola de Educação Básica 5) Existe diferença entre tempo histórico e tempo geológico ? Explique-a. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6) Há 4,6 bilhões de anos, aproximadamente, a Terra começou a se formar, dando início ao surgimento das terras emersas – continentes e ilhas – e dos primeiros oceanos. Complete o quadro com as características correspondente a cada esfera terrestre. Esferas terrestre Características Litosfera Atmosfera Hidrosfera Biosfera

7) Releia a pág. 88 do livro didática e associe as características abaixo à sua respectiva era geológica. ( a ) Cenozoica ( b ) Mesozoica ( c ) Paleozoica ( d ) Pré – Cambriana. ( ) Existência de uma única massa continental – a Pangeia, que irá se fragmentar e dar origem aos atuais continentes. ( ) Separação da Pangeia, em duas massas continentais. ( ) Alteração do relevo, formação dos atuais contornos dos continentes e oceanos. ( ) Início da formação da atmosfera. ( ) Desenvolvimento de mamíferos, aves e répteis gigantescas(dinossauros). COLÉGIO SALESIANO SÃO GONÇALO – CUIABÁ – MT Escola de Educação Básica 8) Explique por que há maior ocorrência de vulcões e terremotos próximos às áreas de contato das placas tectônicas. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 9) Qual tipo de movimento das placas tectônicas pode gerar um terremoto ou maremoto? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 10) Observe a figura 23 Placas Tectônicas da pág.93 do livro didático e explique. Por que o risco de ocorrência de abalos sísmicos de grande magnitude é menor no Brasil do que no Chile? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 11) Que formas de relevo são mais frequentes no Brasil? Aponte a forma que predomina em sua cidade e explique-a detalhadamente. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 12) Observe o mapa pág.93 do livro didático, procure explicar

por que o Brasil não apresenta tremores de terra de grande intensidade. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ COLÉGIO SALESIANO SÃO GONÇALO – CUIABÁ – MT Escola de Educação Básica 13) Observe o mapa As Placas tectônicas, na pág.93 do livro didático e, com a ajuda de um mapa-mundi, responda sobre qual placa tectônica se situa: a) o Brasil _____________________________________________________________________ b) a China _____________________________________________________________________ c) o Japão _____________________________________________________________________ d) a Austrália _____________________________________________________________________ e) a Nigéria _____________________________________________________________________ f) os Estados Unidos _____________________________________________________________________ 14) Relacione quais o agentes formadores e os modeladores do relevo: a- Agentes formadores: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ b- Agentes modeladores: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 15) O que são placas tectônicas? _____________________________________________________________________ 16) Um anúncio turístico destacava a cidade de Rio Quente, próxima de Caldas Novas, em Goiás: COLÉGIO SALESIANO SÃO GONÇALO – CUIABÁ – MT Escola de Educação Básica

Venha para o Rio Quente Resorts. [...] 13 piscinas de água quente natural, abertas 24 horas [...] Fonte:O Estado de S.Paulo, 15/5/2007,p.V4. Como você explica essas piscinas naturais quentes? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 17) História em quadrinhos pág.90(espaço e vivência) Destaque em seu caderno a(s) frase(s) do texto em que Horácio se refere à: a) Biosfera; b) hidrosfera; c) atmosfera; 18) Escreva as principais características do das camadas da terra. Crosta Terrestre: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Manto: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Núcleo: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 19) Responda: a- Por que o relevo brasileiro apresenta baixas altitudes? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ b- O que significa dizer que as depressões brasileiras são relativas? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ c- Cite os principais agentes externos modeladores do relevo.

Comunicado Anápolis, 10/03/2015.

Srs. Pais e Responsáveis dos alunos dos 1ºs anos

A Escola Atrium buscando cada vez mais levar o aluno a um

processo ativo de aprendizado e conhecimento analítico-crítico,

promoverá uma aula coletiva (todos alunos juntos pela manhã) no

dia 12/02/15 no período de 07:15 às 11:30h (não haverá aula a tarde) e, além de tudo, lúdica, quando levará seu filho(a), à uma

aula fora da sala de aula, ou seja, ao ar livre, aqui mesmo na escola

(área verde), em que novas vivências e sistematização de novos

conteúdos são os nossos maiores objetivos.

Pretendemos o que, por quê e para quê este modelo de aula?

Pretendemos através desta aula de campo propiciar aos nossos

alunos a oportunidade através da introdução da segunda

consoante (c) seguida das grafias e leituras das famílias/ sons

silábicos relacionados, (re)conhecer:

ca, co, cu, cão / ce, ci / ...ça, ...ço, çu, ...ção

cha, che, chi, cho, chu, chão / qua, que, qui, quo

Hoje, 10/03, estamos enviando algumas atividades extras

(acompanhadas de instruções e materiais) para dobraduras,

recortes, colagens e montagens de algumas delas quando pedimos

o apoio e orientação dos senhores na realização do que se propõe.

Estas atividades devem vir junto com seu filho(a) na 5ª-feira pela

manhã, quando serão utilizadas em nossas atividades.

Não trazer mochila, somente bolsinha e R$ 5,00 para o

lanche.

Atenciosamente,

Tias: Nilda, Elizangela e Paula.

DESTINO