ROTEIRO DE ESTUDOS ED. INFANTIL - Semana: 06 a 09/04 · 2 ROTEIRO DE ESTUDOS PRÉ I – ED. INFANTIL - Semana: 06 a 09/04 DIAS DA SEMANA: Segunda-feira 06/04 Campos de Experiência

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Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira

ANO BÍBLICO A queda de Jericó. Josué 6 Página 162 – Bíblia da Criança História da Páscoa Contada Por Crianças https://www.youtube.com/watch?v=5d6rIg0C-Uc

E após leitura em família do verso de Filipenses 4:19, orem agradecendo o cuidado que

Deus tens tido por nossa família e nossos queridos.

ANO BÍBLICO O soldado desobediente. Josué 7:8 Página 168 – Bíblia da Criança Turminha da graça: A verdadeira Páscoa.

https://www.youtube.com/watch?v=1gF85Hp0ev4

E após leitura em família do verso de 1 Pedro 5:7, orem entregando suas

preocupações nas mãos do nosso Deus.

ANO BÍBLICO Gideão o escolhido de Deus. Juízes 6-8 Página 176 – Bíblia da Criança Cantar a música: Páscoa, Cristina Mel. https://www.youtube.com/watch?v=QfOlHRiXPUY

E após leitura em família do verso de Mateus 6:34, orem

pedindo sabedoria e orientação de Deus para enfrentarmos a

situação que estamos vivendo.

ANO BÍBLICO A serpente de bronze. Josué 9 Página 172 – Bíblia da Criança “A Verdadeira História da Páscoa Contada Por Crianças” https://www.youtube.com/watch?v=Ut7vm1zKGtQ

E após leitura em família do verso de Salmos 91:14, orem pedindo a cura para o nosso mundo.

ANO BÍBLICO Sansão, o homem mais forte do mundo. Juízes 13-16 Página 182 – Bíblia da Criança Páscoa: https://www.youtube.com/watch?v=gZXManvOUL8

E após leitura em família do verso de 2Tessalonicenses 3:16, orem a Deus agradecendo por tudo de bom que Ele tem feito.

Ele continua à frente de tudo.

ROTEIRO DE ESTUDOS – ED. INFANTIL - Semana: 06 a 09/04

Professora: Keli Cristina Nunes TURMA: Pré I

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ENSINO RELIGIOSO (Semana Santa – Páscoa)

https://www.youtube.com/watch?v=5d6rIg0C-Uc

https://www.youtube.com/watch?v=5d6rIg0C-Uc



https://www.youtube.com/watch?v=QfOlHRiXPUY


https://www.youtube.com/watch?v=Ut7vm1zKGtQ


https://www.youtube.com/watch?v=gZXManvOUL8


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ROTEIRO DE ESTUDOS PRÉ I – ED. INFANTIL - Semana: 06 a 09/04

DIAS DA SEMANA: Segunda-feira 06/04

Campos de Experiência (Disciplina)

Objeto do conhecimento Atividades Procedimentos Instrumentos e Critérios

Avaliativos

• (EF) - Escuta, Fala, Pensamento e

Imaginação. (1° aula)

• (ET) - Espaço, Tempo, Quantidade, Relações e Transformações.

(1° aula)

• (OE) - O Eu, O outro e O nós.

(1° aula)

• (CG) - Corpo, Gesto e Movimento.

(1° aula)

• Nome.

• Movimentos fundamentais: Andar livremente, andar lento e andar rápido.

(H1EF). Reconhece a escrita do próprio nome. (H4EF). Reconhecer as letras que representam as vogais. (H2ET). Contar oralmente, objetos, pessoas, livros diversos, etc.), em contextos diversos. (H13OE). Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de brincadeira.

(H3CG). Vivenciar diferentes movimentos corporais, considerando suas possibilidades e interesses.

1 - Escrita do nome.

2 - Brincadeira “O mestre mandou”

1 - Escreva no chão ou em uma folha o nome da criança com letras grandes em bastão. Ex. MARIA

- Com material de sua preferência (lego, massinha, macarrão, feijão ou qualquer outro material que tenha em casa), peça para que a criança coloque em cima das letras do nome dela. Pergunte: qual é a primeira letra? E a última? Quantas letras tem seu nome?

- Depois peça para a criança escrever seu nome em uma folha de sulfite, depois pinte a primeira e a ultima letra do próprio nome e circule as vogais encontradas nele.

-Tirar foto e enviar no WhatsApp da escola.

2 - Fale sobre o andar e como deve ser nossa postura. Forneça modelos corretos e incorretos, mostrando os benefícios e malefícios que podem causar.

- Explique: “que para andar corretamente é importante prestar atenção em sua pisada, ou seja, como você pisa ao andar. O ideal é primeiro tocar o chão com o calcanhar, meio

• Folha de Sulfite

• Lego, massinha, macarrão, feijão ou qualquer outro material que tenha em casa

• Filmagem

• Através da filmagem:

- Observar se a criança esta colocando os objetos nas letras na sequência correta, se consegue identificar a primeira e a última letra do próprio nome e se reconhece as vogais nele também. - Verificar se a postura está correta ao realizar comandos.

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do pé e a parte anterior do pé. Olhe para frente na linha do horizonte. Os seus ombros e braços devem estar relaxados permitindo o balanço dos mesmos, isto é fundamental para cada passo. Em pé divida o peso do corpo em suas pernas e pés.

As vantagens de uma postura correta para caminhar são: melhora da circulação, alongamento da coluna, fortalecimento do abdômen e pernas.”

- Brinque de “O mestre mandou”

O mestre mandou! fazer o que?

-andar de vagar.


-andar rápido.


-andar com o corpo mole.


-andar com o corpo duro. Com os olhos abertos e depois fechados.


-andar com as pontas dos pés.


-andar com calcanhar.


-andar com pés para fora.


-andar com pés para dentro.


-andar de costas, para o lado etc.

Obs. Filmar o aluno realizando a atividade e enviar no WhatsApp da escola.

Divirtam-se

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DIAS DA SEMANA: Terça-feira 07/04


Objeto do conhecimento

Atividades Procedimentos Instrumentos e

Critérios Avaliativos


Imaginação. (2°e 3º aulas)


(2° aula) • (TS) - Traço, Sons,

Cores e Formas.

(1° aula)

• (CG) - Corpo, Gesto e Movimento. (Educação Física)

(2° e 3º aulas)

• História de Naamã.

• Amiguinhos da Saúde: Água

(H3EF). Expressar-se em situação de intercâmbio oral, para explorar e apresentar informações, esclarecer dúvidas e trocar ideias e engajar-se em jogos e brincadeiras. (H2ET). Contar oralmente, (objetos, pessoas, livros diversos, etc.), em contextos diversos.

(HTS). Desenhar a letra do próprio nome de forma livre ou dirigida, manipulando materiais como lápis preto, lápis de cor, giz de cera. (H2CG). Utilizar os remédios naturais deixados por Deus

1 - Assistir o vídeo “Naamã e o rio barrento”

2 - Atividade lúdica. E desenho livre.

1 - Por o vídeo de Naamã para a criança assistir.

https://www.youtube.com/watch?v=t5ehhsAWimk - Falar de como Deus usou a água para curar Naamã. E da importância de tomarmos água todos os dias para termos saúde. - Se possível, coloque a música de Naamã para que a criança cante junto.

https://www.youtube.com/watch?v=7l6ifNI2joo

- Passe farinha de trigo em alguns pontos de seus braços da criança (para simbolizar a doença de Naamã). (Lepra) - Providencie um balde ou bacia com água e peça para que a criança mergulhe o seu bracinho, superficialmente, (não afunde, só faça de conta), por 6X e na 7X limpe todo o braço até a farinha sumir totalmente e mostre a pele ficou limpinha e sem manchas. - Fale sobre a bondade de Deus ao curar Naamã, sendo isso possível, mediante a obediência. - Questione a criança: quantas vezes Naamã precisou mergulhar para ficar curado?

- Contar de 1 á 7. Batendo palminhas, dando pulinhos etc.

- Conte os números de 1 até 7 usando: grãos de feijão, tampinhas ou palitos.

2 - Lave as mãos da criança com refrigerante de marca barata e deixe secar com o refrigerante.

As mãos da criança ficarão meladas e grudentas. Permita que a criança fique com as mãos meladas por pelo menos meia hora, para somente depois lavar com água e sabão. Mostre com essa experiência que nosso corpo também pede água por dentro, e que precisamos evitar as bebidas gaseificadas e beber muita água para limpar as toxinas do corpo.

- Converse com a criança sobre quais atenções devemos ter com relação ao uso da água no dia a dia.

• Vídeos

• Balde ou bacia com água.

• Farinha de trigo.

• Refrigerante, água, sabonete.

Filmagem Através da filmagem: - Observar se a criança percebe a importância da água para nossa saúde.

- Verificar se a criança entendeu a importâncias da água para os seres vivos.

https://www.youtube.com/watch?v=t5ehhsAWimk

https://www.youtube.com/watch?v=7l6ifNI2joo

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para promover a saúde.

Ricardinho era um garotinho cheio de energia e disposição. Pulava, corria e brincava o dia todo e parecia nunca se cansar. Mas quando tinha sede, ao invés de tomar água pura, se enchia de refrigerante. Isto matava a sede na hora, mas depois ela voltava mais forte e, novamente, Ricardinho tomava mais refrigerante. – Ahhhh, que gostoso! Eu estava com muita sede – dizia ele. Mal sabia que seu corpinho estava gritando por água. E ele o enganava dando refrigerante. Certa noite, Ricardinho teve um sonho que o deixou bem pensativo. Sonhou que estava, como sempre, bebendo refrigerante para matar sua sede. De repente, seu estômago deu um grito: – Pare já com isso! Eu quero água… água! Será que você não entende? – Mas eu não gosto de água! – respondeu Ricardinho assustado. – Mas precisa gostar! Essa droga está acabando comigo e com você. Seus rins estão sofrendo, seu fígado está sofrendo, seu intestino está sofrendo, seus ossos estão sofrendo, eu estou sofrendo e você vai sofrer logo, logo. A água é a faxineira do corpo, e você está muito sujo por dentro. Beba água, seu garotinho refrigerado! Ricardinho acordou assustado, deu um salto e se sentou na cama. Pensou e pensou naquilo que havia sonhado e tomou uma decisão. Passando a mão sobre seu estômago, disse: – Fique tranquilo, amigo estômago, vou lhe dar bastante água de agora em diante. E assim ele fez. No começo foi um pouco difícil, mas depois de um tempo o gosto da água parecia o mais gostoso do mundo! Era bom se sentir limpinho por dentro. - Explique para a criança que a água é como um caminhão de entrega que leva oxigênio e alimentos para todas nossas células. Precisamos de pelo menos 2 litros de líquidos por dia, sendo pelo

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menos 1 litro de água pura durante o dia e o restante em outros líquidos, como suco de frutas naturais, chás e o líquido dos alimentos. Pessoas que praticam atividade física devem tomar mais água ainda. A água ajuda nosso corpo funcionar direitinho A água pura precisa ser sem cor, sem cheiro e sem gosto. Se tomarmos água poluída, teremos problemas de saúde também. Então tenha cuidado. Sem a água não há vida. Com pouca água não teremos saúde. Então beba bastante deste líquido que Jesus criou.

- Mostre o vídeo 8 amigos da saúde,

https://www.youtube.com/results?search_query=8+amigos+da+saude

- Peça que a criança faça um desenho sobre a importância da água em nossa vida.

- E procurem como família, aproveitar desses remédios que Deus nos deixou.


https://www.youtube.com/results?search_query=8+amigos+da+saude

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DIAS DA SEMANA: Quarta-feira 08/04


Objeto do conhecimento Atividades Procedimentos Instrumentos e




• (TS) - Traço, Sons, Cores e Formas.

(2° aula)


(3° aula)

• (OE) - O Eu, O outro e O nós.

(2° aula)

• Nome.

• Contagem.

• Da comemorativa - Páscoa

(HEF). Reconhecer encontrar a escrita do próprio nome. (H2ET). Contar oralmente, objetos, pessoas, livros diversos, etc.), em contextos diversos. (H3ET). Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas. (H1CG). Conhecer o próprio corpo, descobrindo suas possibilidades de ação. (HOE). Expressar através de dramatização.

1 - Atividade com o nome.

2 - Vídeo da Páscoa e desenho livre.

1 - Escreva em folha de sulfite, colorida ou a que tiver em casa, com letra bastão o nome da criança, o nome do pai, da mãe, do irmão (a) se tiver. Cada nome em uma folha.

Ex. ANA

- Mostrar e ler o nome de cada um e perguntar se alguém da família começa com a mesma letra que a criança.

- Esconda esses nomes por toda a casa. Peça que a criança encontre o nome dela.

- Peça para que a criança desenhe a primeira letra do seu nome no ar, numa caixa de areia, na lousa (se tiver), em papel.

- Oriente para que escreva a primeira letra do nome dela em folha.

- Auxilia a criança na contagem (com os dedos da mão) de cada letra do seu nome.

- Pedir para a criança contar seus brinquedos. Ex. 5 bonecas, 10 carrinhos, etc. Deixe que ela realize contagens diversas. Se possível passe o vídeo mostrando os números os para a criança.

https://www.youtube.com/watch?v=E70KX-_O7o4

2 - Passe o vídeo que fala da verdadeira história da Páscoa para a criança e deixe que ela comente, que fale o que pensam, o que

• Folha de sulfite, colorida ou a que tiver em casa.

• Filmagem. - Verificar se a criança identifica qual é a primeira letra do seu nome. - Observar se a criança assiste ao vídeo com atenção, através da foto.



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conhecem sobre a verdadeira história e a que conclusos chega após assistir ao vídeo. “A Verdadeira História da Páscoa Contada Por Crianças...”


- Peça para a criança desenhar livremente o que significa a Páscoa para ela. Se ela desenhar coelhinhos e chocolate, permita que deixe assim, afinal a intenção é que se expresse. (guardar essa folha junto com a apostila e p por a data também)



DIAS DA SEMANA: Quinta-feira 09/04


Objeto do conhecimento Atividades Procedimentos Instrumentos e




• Símbolos da Páscoa.

• Germinação.

1 - Conversar sobre a verdadeira história da páscoa e

1 - Cantar a música: Páscoa, Cristina Mel.


• Vídeo.

• Desenho em folha.




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(ET) - Espaço, Tempo, Quantidade, Relações e Transformações.

(4°aula)

• (CG) - Corpo, Gesto e

Movimento. (3° aula)

• Plantio.

(H10EF). Realizar tarefas cujo desenvolvimento dependa da escuta atenta e compreensiva. (H2ET). Contar oralmente, objetos, pessoas, livros diversos, etc.), em contextos diversos.

(H1CG). Conhecer o próprio corpo, descobrindo suas possibilidades de ação.

assistir ao vídeo e fazer desenho livre.

2 - Dramatização.

3 - Plantar feijão.

- Pergunte: Com que letra começa a palavra Páscoa? Qual termina? Quantas letras tem?

- Fale nomes de objetos conhecidos ou de pessoas que ela conheça que comecem com a letra P, para que ela relacione.

- Converse com a criança sobre os verdadeiros símbolos da Páscoa.

- Oriente a criança a fazer estes símbolos(Jesus Cristo, Pão, Cruz, Suco de uva, Cordeiro) em folha de sulfite ou a que tiver em casa, cada símbolo em uma folha. Use materiais diversos como, algodão para a ovelha, palito de sorvete para a cruz e etc. (o material que tiver em casa).

2 - Deixe que a criança assista ao vídeo a baixo e https://www.youtube.com/watch?v=IsikQO9ptJ8 - Oriente-a realizar a dramatização da folhinha caindo no chão e do nascer de uma plantinha. - Vamos imaginar que somos uma pequena folha. Estamos no outono e a folhinha começou a cair da árvore. É nós somos essa

- Observar Como a

criança se expressou através do desenho.

• Filmagem

• Através da filmagem:

- Verificar como a criança se desenvolve na dramatização. - Observar se acriança consegue seguir os procedimentos para plantar o feijão.

https://www.youtube.com/watch?v=IsikQO9ptJ8

https://www.youtube.com/watch?v=IsikQO9ptJ8

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folhinha. Vamos cair e cair bem lentamente ate chegar o chão. - Agora vamos imaginar que somos um grãozinho de feijão que foi colocado na terra. Todos os dias recebemos água e sol. E começamos a desabrochar crescer, crescer e crescer até nós transformarmos em um lindo pezinho de feijão. Filmar a realização dessa etapa 3 - Auxilie a criança a plantar feijão no algodão ou na terra. Instrução: como vai fazer: O que você vai precisar – um copinho descartável (pode ser de água ou café, ou também uma embalagem lavada de plástico, como a de iogurte, ou casca de ovo); – uma bolinha de algodão (a bolinha deve ser do tamanho ideal para forrar o fundo do recipiente em que será plantado); – 3 grãos de feijão; – água. Então vamos começar! Primeiro, forre o fundo do copo com o algodão umedecido. Depois, coloque a semente de feijão e deixe o copo em local com bastante luz. Deixe o algodão sempre úmido, molhando, aos poucos, durante as mudanças que você vai ver na semente. Nos primeiros dois ou três dias pode ser que nada aconteça, apenas uma mudança de cor no algodão. Isso é normal. A próxima etapa que você vai ver é quando o feijão ficar um pouco enrugado. Depois que o feijão enruga, ele germina. Mais alguns dias e é possível observar as raízes e o caule do feijão, até se formar a primeira folha. Para que o processo ocorra sem problemas o algodão não pode ficar seco, o feijão não pode tomar muito sol e é preciso tomar cuidado com insetos, que podem entrar no copo. Quando o feijão atingir cerca de 20 cm é importante lembrar que ele deve ser

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retirado do recipiente, que não é mais um ambiente com nutrientes suficientes para o seu crescimento. Para fazer esta mudança, procure um lugar adequado – que pode ser no jardim ou em um vaso – e cave um buraco de aproximadamente 10 cm. Coloque o feijão e cubra as raízes com terra e não se esqueça de continuar regando. Façam e depois nos digam como ficou!

Tire foto do desenvolvimento do seu pezinho de feijão e envie para professora.

Disciplina: Cultura Geral PRÉ I


Atividades Procedimentos

História da Páscoa

Assistir a história de Páscoa: https://www.youtube.com/watch?v=gZXManvOUL8

Entrar no youtube e assistir o vídeo.


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ROTEIRO DE ESTUDOS PRÉ I – Ens. Fundamental I - Semana: 06/04 a 09/04

Disciplina: Artes - Traço, Sons, Cores e Formas. (TS) (3° aula)

Aula Objeto do

conhecimento Atividades Procedimentos

3° aula Quarta-Feira

08/04

O SILENCIOSO MUNDO - Perceber diferentes formas e padrões rítmicos por meio da canção da borboleta.

Assistir e aprender a música – Lagarta comilona https://youtu.be/ElETxtOfAME

Nossa atividade Especial: Desenhar uma borboleta de tamanho “médio”

- Em nossa atividade de hoje, conheceremos o fantástico mundo da borboleta. O processo de transformação que acontece antes dela se tornar em uma linda borboleta. Será que a borboleta tem som? Como nasce a borboleta? Assistir e aprender a música – Lagarta comilona https://youtu.be/ElETxtOfAME - Srs. Pais: para tornar mais atrativo esse momento; repita a música com a criança fazendo movimentos seguindo a música. O início da canção é lenta e vai modificando o andamento. Poderá ainda utilizar, na primeira parte da música folhas para imitar a lagarta comendo e na segunda parte utilizar lenços para representar as asas da borboleta. - Nossa atividade Especial: Desenhar uma borboleta de tamanho “médio” na sulfite ou algum papel que já se tenha em casa. Deixar a criança colorir com o material desejado (canetinha, lápis de cor, giz de cera ou tinta guache) depois “papais” façam o recorte da borboleta e se tiverem palitos de sorvete poderá colar. Obs: em toda a realização desta atividade é para trabalhar com o material que se encontra em casa.

https://youtu.be/ElETxtOfAME

https://youtu.be/ElETxtOfAME

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Que Deus nos conceda uma semana abençoada!!!

Disciplina: Inglês Turma: Pré I


Atividades Procedimentos Instrumentos Avaliativos


(Aula 1)

Cores básicas (amarelo/verde/vermelho)

Atividade com sulfite e giz de cera (amarelo, verde e vermelho)

Pedir para o seu responsável contornar a mão do aluno (a) com o giz de cera da cor Yellow (amarelo). Colorir cada dedo de uma cor. Exemplo 1º dedo yellow, 2º green, 3º red , 4º yellow e 5º green. (YELLOW = Amarelo, GREEN = Verde e RED = Vermelho) A cada cor que o aluno (a) pegar para pintar, pedir para repetir a cor em inglês.


Atividade na sulfite com giz de cera. Depois enviar o vídeo da atividade para o whatsapp da escola 11 4136-4747 Não se esquecer de colocar na mensagem ou na folha o nome e turma do aluno(a).

Coordenação motora, reconhecimento das cores em inglês. (amarelo/verde/vermelho)

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Feliz páscoa!

Deus abençoe a família de vocês sempre!

Observações:

1. As Atividades devem ser bem elaboradas, seguindo os critérios estipulados acima.

2. As dúvidas poderão ser enviadas via e-mail para a equipe pedagógica da Escola: Zelma Ferreira de Souza Lopes –

[email protected] e [email protected]

3. Os Arquivos estarão disponíveis no site do Colégio

4. Site do Colégio: aracariguama.educacaoadventista.org.br

5. Portal CPB: cpbedu.me

6. WhatsApp: (11) 4136-4747

7. Fazer as atividades com acompanhamento de um adulto e deixar que a criança tenha a autonomia de responder.

mailto:[email protected]

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