ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

1. Identificação

Nome da dupla de

cursistas:Andrezza Alves e Mariane Pinto

Nome da Escola: Vicente de Paulo da Costa Local (cidade/estado): Juritianha-Ce

Série: 1º ano “A” Número de alunos: 24

Professores envolvidos: Andrêzza Alves,Mariane Pinto e demais professores de Português.

2. Título do Projeto

Reconhecendo os gêneros textuais.

3. Problemática a ser estudada / Definição do Tema

Estudo feito sobre a turma do 1º ano “A”,percebemos o grau de dificuldade que os alunos encontraram na

identificação dos diversos gêneros textuais é preocupante,precisando de um estudo mais detalhado para

o mesmo,vale ressaltar a contradição entre o saber imediato do aluno(resgatando) e o conteúdo de

ensino.

4. Justificativa

Ao analisar as dificuldades dos alunos,percebemos que não basta apenas disponibilizar modelos de textos

, é preciso encaminhar uma reflexão maior sobre o uso de cada um deles, do mesmo modo , considerar o

contexto de uso e os seus interlocutores . Por isto , é imprescindível abarcar a questão dos gêneros

discursivos como um quesito central do trabalho com a linguagem na escola . Não se prendendo, somente

, às tipologias textuais : narração , descrição , argumentação , injunção , etc.; pois , afinal , estas

sequencialidades mesclam-se nos variados gêneros discursivos, constituindo-os em formas híbridas

destinadas a um propósito comunicativo que se relacionará às práticas sócio-comunicativas vigentes.

5. Objetivo (s)

-Reconhecer os diversos gêneros textuais.

-Buscar uma produção compartilhada de diferentes tipos de textos,utilizando uma ferramenta de fácil

publicação e interação.

-Produzir texto com autonomia e segurança.

6. Conteúdos

Estudo sobre os diversos gêneros textuais.

7. Disciplinas envolvidas

Português

8. Metodologia / Procedimentos / Cronograma

-1ª aula:apresentação do projeto e conscientização dos

alunos sobre a importância do mesmo.

-Apresentação de slides.

-2ª aula:roda de leitura.

-Uso de recortes de diferentes textos para sua

identificação.

-3ª aula: apresentação de slides sobre os gêneros

textuais.

-Atividade oral e escrita.

-4ª aula:trabalho de pesquisa no LIE.

-Pesquisa no laboratório de informática.

-5ª aula:produção e apresentação de textos.

-Postagem no thinkquest das produções de textos.

9. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

-Computadores,internet,multimídia,pen drive,papel ofício xerocado,recortes de textos,etc.

10. Registro do processo

Representação do saber imediato do aluno,em relação ao saber científico ensinado.

11. Avaliação e Resultados esperados

Por intermédio do Projeto:Reconhecendo os gêneros textuais em sala de aula,

desenvolveu-se uma proposta de ensino sobre tipos e gêneros textuais na escola, que esperamos obter

resultados satisfatórios. Ressalva-se que apesar de o trabalho com produção textual ser uma atividade

antiga, o estudo científico dessa área de atuação da Língua Portuguesa é considerado recente, por isso

muitos educadores e, até mesmo, livros didáticos usam indistintamente os termos tipos,espécies, modos,

modalidades, para fazer a classificação textual.Nele visamos estabelecer relações entre diferentes saberes

e a propor aulas diferentes, este projeto desenvolveu um estudo e práticas educativas referentes ao

trabalho com tipos e gêneros textuais em uma situação de ensino. É importante ressaltar que se percebeu

claramente, no decorrer do curso, a progressão dos alunos na interpretação de texto, posto que eles

apresentaram uma leitura mais aprofundada, diferente da que tinham na fase inicialmente.

12. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Ocorrerá mediante a turma do 1º ano “A” e E.E.M.Vicente de Paulo da Costa com divulgação dos trabalhos

e suas respectivas apresentações,aprimorando o conhecimento dos alunos e a importância do mesmo no

proceso de ensino e prendizagem.

13. Referências Bibliográficas

BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e Filosofia da Linguagem. São Paulo, Editora Hucitec, 2004.

CARVALHO, Maria Angélica Freire de. Os gêneros de discurso e o texto escrito na sala de aula uma

contribuição ao ensino.Disponível em: http://www.filologia.org.br/vicnlf/anais/os%20generos.html.

Acesso: 23.o4.2008

ORLANDI, Eni P. Análise de Discurso. Campinas :SP, Pontes, 2003.

Primeiro aprender.