ROTEIRO PROJETOS PARA OBTENÇÃO DE ATOS … · A edição da Resolução CEE/PA no. 485 de 2009 – que dispõe sobre o ... Educação do Pará, passa-se a formular o roteiro de

GOVERNO DO ESTADO DO PARÁCONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

ROTEIROPROJETOS PARA OBTENÇÃO DE ATOS AUTORIZATIVOS

EDUCAÇÃO BÁSICA

Resolução CEE/PA no. 485/2009

1 – Introdução

A edição da Resolução CEE/PA no. 485 de 2009 – que dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de instituições de educação básica mantidas sob a jurisdição do Sistema Estadual de Educação do Pará – requer a adequação dos procedimentos de elaboração e análise das solicitações das instituições de ensino no que se refere à obtenção dos competentes atos autorizativos para o seu funcionamento.

Os principais marcos legais que deverão nortear as instituições de ensino na elaboração de seus projetos são:

EDUCAÇÃO BÁSICA - Lei Nº. 9.394/1996 (LDBEN); Resoluções CEE/PA nos. 485/2009 e 001/2010; e Resoluções do CNE que estabelecem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica.

Em virtude da complexidade da legislação e, especialmente, em decorrência das alterações normativas procedidas no Sistema Estadual de Educação do Pará, este documento objetiva constituir-se num roteiro de apoio às instituições de ensino, com vistas a subsidiar a construção de seus processos tendentes à obtenção dos atos autorizativos disciplinados pela Resolução CEE/PA no. 485/2009.

Com este fim, de contribuir com as Instituições de Ensino do Sistema quanto ao correto encaminhamento dos processos ao Conselho Estadual de Educação do Pará, passa-se a formular o roteiro de apoio para a obtenção de cada um dos atos autorizativos constantes da norma supra citada.

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2 – CREDENCIAMENTO (somente para instituições privadas)

O ato de credenciamento é aquele destinado a habilitar pessoas jurídicas de direito privado para a mantença das Instituições de Educação Básica, mediante verificação das condições jurídicas, físicas e financeiras dos entes postulantes.

Tendo em vista que o credenciamento é o ato autorizativo inicial para o funcionamento de uma instituição de ensino, o referido pedido deverá, obrigatoriamente, ser acompanhado da solicitação de autorização para a oferta de um ou mais níveis da Educação Básica, sendo que a tramitação dos processos de credenciamento e de autorização de cursos se dará em conjunto.

Documentos Obrigatórios para a admissibilidade do requerimento da instituição de ensino:

a) Requerimento dirigido à Presidência do Conselho Estadual de Educação do Pará, do qual conste, no mínimo, o endereço para credenciamento da futura Instituição de Ensino, modalidade de oferta (presencial ou a distância), situação funcional (urbana ou rural), público-alvo (crianças e adolescentes em idade regular, jovens e adultos, indígenas) bem como os níveis de ensino pretendidos;

b) Comprovante dos atos constitutivos da entidade mantenedora, devidamente registrados no órgão competente, que atestem sua existência e capacidade jurídica, na forma da legislação civil (Contrato Social ou Estatuto e atas ou documentos que atestem a constituição da diretoria);

c) Comprovante de inscrição da entidade mantenedora no Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica do Ministério da Fazenda – CNPJ/MF;

d) Comprovante de inscrição da entidade mantenedora nos cadastros de contribuintes estadual e municipal, quando for o caso;

e) Certidões de regularidade fiscal perante as Fazendas Federal, Estadual e Municipal;

f) Certidões de regularidade relativas à Seguridade Social e ao Fundo de Garantia por Tempo de Serviço – FGTS;

g) Demonstração de patrimônio e de capacidade financeira para manter a Instituição – Planilha de Custos demonstrando os recursos aportados pela mantenedora, bem como o equilíbrio entre os valores das mensalidades propostos e os custos

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relativos à manutenção da instituição escolar, incluindo, no mínimo, a folha de pagamentos estimada, investimentos em instalações físicas, equipamentos, mobiliário e acervo bibliográfico, dentre outros;

h) Balanço Patrimonial atestado por profissional competente;i) Comprovante da disponibilidade de imóvel adequado ao nível de

ensino pretendido, bem como demonstrativo da infra-estrutura física destinada à mantença das atividades educacionais, especificando o número de salas de aula, laboratórios, biblioteca e demais dependências a serem utilizadas pela Instituição de ensino, com detalhamento das respectivas medidas;

j) Declaração dos equipamentos, sistemas de gestão acadêmica informatizados, recursos didáticos e acervo bibliográfico destinados à utilização de alunos e professores do nível da Educação Básica pretendido;

k) Projeto de promoção de acessibilidade e de atendimento prioritário, imediato e diferenciado às pessoas com necessidades especiais ou com mobilidade reduzida, observadas as normas específicas emanadas do Sistema Estadual de Educação quanto à matéria;

l) Regimento Escolar;m) Projeto Pedagógico, incluindo a Estrutura Curricular e as

ementas completas das disciplinas;n) Quadros demonstrativos dos corpos administrativo, técnico e

docente, com comprovação da formação profissional adequada ao cargo a ser exercido;

o) Cronograma de implantação e desenvolvimento do(s) nível(is) de Educação Básica a ser(em) implantado(s), com a indicação dos turnos de funcionamento, especificando-se a programação de início de seu funcionamento e, se for o caso, o detalhamento da ampliação das instalações físicas para um período de 5 (cinco) anos;

p) Detalhamento da organização didático-pedagógica da Instituição, eventuais inovações consideradas significativas, especialmente quanto a oportunidades diferenciadas de integralização do curso, atividades práticas e estágios e, quando for o caso, a utilização de materiais pedagógicos, incorporação de avanços tecnológicos e atendimento pedagógico aos alunos, especialmente em relação àqueles com necessidades especiais;

q) Declaração da inexistência do Sistema Municipal de Ensino, firmada pelo(a) Prefeito(a) ou Secretário(a) Municipal de Educação.

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2.1 – CREDENCIAMENTO PARA OFERTA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (somente para instituições privadas)

Além das disposições elencadas no item anterior (2), quando se tratar de pedido de credenciamento para a oferta de educação a distância, deverá a instituição interessada instruir o requerimento com os seguintes itens:

a) Plano de desenvolvimento escolar, que contemple a previsão de oferta de Educação a Distância e que demonstre a estruturação física e de gestão da Instituição, além de suas condições de supervisão e avaliação da aprendizagem dos alunos, para este tipo de oferta;

b) Descrição minuciosa dos serviços de apoio administrativo, técnico, pedagógico e de infra-estrutura didático-pedagógica institucional necessários à oferta dessa modalidade de ensino, em consonância com a proposta pedagógica;

c) Demonstrativo da aquisição da infra-estrutura tecnológica e da capacidade da produção das mídias próprias dessas modalidades de ensino, a serem utilizadas de acordo com a proposta a ser implementada, evidenciando, inclusive, os mecanismos de atendimento em lugares e tempos reais, com vistas ao pleno suporte e interação dos alunos com a equipe institucional de suporte;

d) Definição dos Pólos de apoio presencial e de sua abrangência, bem como o número de vagas a serem ofertadas em cada um dos Níveis/Modalidade que integram a proposta;

e) Termos de convênios/parcerias firmadas com respectivos documentos contratuais, quando houver.

3 – RECREDENCIAMENTO (somente para instituições privadas)

O ato de recredenciamento destina-se a verificar periodicamente se a instituição de ensino autorizada a ofertar educação básica no Estado do Pará mantém os serviços educacionais em conformidade com as normas e padrões de qualidade em vigor e se as proposituras constantes do projeto aprovado no ato do credenciamento foram efetivamente implementadas pela escola.

As Instituições Mantenedoras deverão requerer ao Conselho Estadual de Educação o respectivo Recredenciamento até 120 (cento e vinte) dias antes do término do prazo concedido pelo Ato Autorizativo anterior.

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Documentos Obrigatórios para a admissibilidade do requerimento da instituição de ensino:

a) Requerimento dirigido à Presidência do Conselho Estadual de Educação do Pará, do qual conste, no mínimo, o endereço de efetivo funcionamento da Instituição de Ensino, cursos, níveis e modalidades de ensino implantadas e em regular operação;

b) Cópia dos atos autorizativos (credenciamento, recredenciamento e autorização e renovação de autorização dos cursos mantidos) anteriormente concedidos pelo CEE/PA;

c) Comprovante dos atos constitutivos da entidade mantenedora, devidamente registrados no órgão competente, que atestem sua existência e capacidade jurídica, na forma da legislação civil (Contrato Social ou Estatuto e atas ou documentos que comprovem a constituição da diretoria);

d) Comprovante de inscrição da entidade mantenedora no Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica do Ministério da Fazenda – CNPJ/MF;

e) Comprovante de inscrição da entidade mantenedora nos cadastros de contribuintes estadual e municipal, quando for o caso;

f) Certidões de regularidade fiscal perante as Fazendas Federal, Estadual e Municipal;

g) Certidões de regularidade relativas à Seguridade Social e ao Fundo de Garantia por Tempo de Serviço – FGTS;

h) Demonstração de patrimônio e de capacidade financeira para manter a Instituição – Planilha de Custos demonstrando as condições financeiras operacionais da instituição de ensino, discriminando os recursos aportados pela mantenedora, bem como o equilíbrio entre os valores das mensalidades cobrados e os custos relativos à manutenção da instituição escolar, incluindo, no mínimo, a folha de pagamentos real, investimentos em instalações físicas, equipamentos, mobiliário e acervo bibliográfico, dentre outros;

i) Balanço Patrimonial atestado por profissional competente;j) Comprovante da disponibilidade de imóvel adequado ao

nível de ensino pretendido, bem como demonstrativo da infra-estrutura física destinada à mantença das atividades educacionais, especificando o número de salas de aula, laboratórios, biblioteca e demais dependências a serem

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utilizadas pela instituição de ensino, com detalhamento das respectivas medidas;

k) Declaração dos equipamentos, sistemas de gestão acadêmica informatizados, recursos didáticos e acervo bibliográfico destinados à utilização de alunos e professores do nível da Educação Básica pretendido;

l) Comprovação da promoção de acessibilidade e de atendimento prioritário, imediato e diferenciado às pessoas com necessidades especiais ou com mobilidade reduzida, observadas as normas específicas emanadas do Sistema Estadual de Educação quanto à matéria;

m) Quadros demonstrativos dos corpos administrativo, técnico e docente, com comprovação da formação profissional adequada ao cargo a ser exercido (documento que comprove a disponibilidade e o compromisso dos profissionais em assumir as funções especificadas pela Instituição de Ensino);

n) Se for o caso, cronograma de expansão dos níveis de Educação Básica mantidos, com a indicação dos turnos de funcionamento e especificando-se a programação de início de seu funcionamento e o detalhamento da conseqüente ampliação das instalações físicas para os próximos 5 (cinco) anos;

o) Detalhamento da organização didático-pedagógica da Instituição, eventuais inovações consideradas significativas, especialmente quanto a oportunidades diferenciadas de integralização do curso, atividades práticas e estágios e, quando for o caso, a utilização de materiais pedagógicos, incorporação de avanços tecnológicos e atendimento pedagógico aos alunos, especialmente em relação aos alunos com necessidades especiais;

p) Declaração da inexistência do Sistema Municipal de Ensino, firmada pelo(a) Prefeito(a) ou Secretário(a) Municipal de Educação;

q) Relatório detalhado das condições de oferta dos cursos mantidos durante o período de vigência do ato autorizativo anterior, demonstrando como se deu o efetivo funcionamento da instituição no período, incluindo número de alunos matriculados e egressos, aproveitamento escolar, procedimento de inclusão, evolução das instalações físicas, equipamentos, acervo bibliográfico, cursos e níveis de ensino ofertados, dentre outros aspectos de relevância.

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3.1 – RECREDENCIAMENTO PARA A MANUTENÇÃO DA OFERTA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (somente para instituições privadas)

O pedido de recredenciamento para oferta de educação a distância deverá ser instruído de conformidade com as disposições elencadas nas alíneas do item anterior (3), acrescido dos seguintes itens:

a) Descrição minuciosa dos serviços de apoio administrativo, técnico, pedagógico e de infra-estrutura didático-pedagógica institucional efetivamente disponibilizados em prol dos alunos, demonstrando-se a capacidade de atendimento e suporte disponíveis no processo educacional em curso;

b) Demonstrativo da evolução da infra-estrutura tecnológica e da capacidade da produção das mídias próprias dessas modalidades de ensino, a serem utilizadas de acordo com a proposta a ser implementada, evidenciando, inclusive, os mecanismos de atendimento em lugares e tempos reais, com vistas ao pleno suporte e interação dos alunos com a equipe institucional de suporte;

c) Relação dos Pólos de apoio presencial em funcionamento e de sua abrangência, bem como o número de alunos matriculados e egressos em cada um dos Níveis/Modalidade que integram a proposta;

d) Termos de convênios/parcerias firmadas, com respectivos documentos contratuais, quando houver;

4 – AUTORIZAÇÃO

A Autorização para o funcionamento dos níveis de ensino que compõem a Educação Básica, em todas as suas modalidades, é o Ato Autorizativo que objetiva comprovar que a proposta pedagógica, bem como a organização escolar sugerida pela Instituição de Ensino, atende ao preconizado pela legislação vigente e aos patamares qualitativos mínimos exigidos para a oferta de ensino.

A Autorização para o funcionamento inicial de qualquer um dos níveis de ensino que compõem a Educação Básica, em todas as suas modalidades, deverá ser solicitada ao Conselho Estadual de Educação do Pará, conjuntamente com o pedido de Credenciamento da Instituição mantenedora.

Observa-se que a instrução (apresentação dos documentos, demonstrativo do cumprimento de todos os requisitos legais e qualitativos exigidos e detalhamento das propostas a serem

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implementadas) relativa ao pedido de autorização será promovida pela Instituição de Ensino por meio do atendimento aos requisitos constantes das alíneas “a” a “q” do item 2 (CREDENCIAMENTO).

Caso a INSTITUIÇÃO DE ENSINO SEJA PÚBLICA, o pedido de autorização para a oferta de educação básica deverá ser instruído apenas com os requisitos constantes das alíneas “i” a “q” do item 2, já que a elas não se aplicam as alíneas “a” a “h” do mesmo item.

4.1 – AUTORIZAÇÃO PARA A OFERTA DE CURSOS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA

Quanto tratar-se de AUTORIZAÇÃO PARA A OFERTA DE CURSOS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA, além dos requisitos especificados no parágrafo anterior, deverá a Instituição de Ensino apresentar:

a) Concepção de educação e currículo no processo de ensino e aprendizagem, incluindo os objetivos e finalidades do projeto pedagógico proposto;

b) Perfil do aluno egresso, contemplando as competências e habilidades ao mesmo inerentes, no caso da educação profissional;

c) Recursos tecnológicos utilizados no sistema de comunicação e informação dos alunos com a equipe multidisciplinar;

d) Sistema de Avaliação do estudante, prevendo avaliações presenciais e a distância, nos termos da legislação em vigor;

e) Garantia da realização de atividades presenciais, incluindo, além de outras, encontros presenciais coletivos, aulas práticas em laboratórios específicos e estágios, quando previstos na legislação pertinente e/ou no projeto pedagógico do curso pretendido;

f) Número de Pólos e distribuição de vagas por cada pólo;g) Público-alvo e os critérios obrigatórios de acesso, conforme

legislação em vigor;h) Demonstrativo dos conteúdos sistematizados nas mídias

adotadas na proposta metodológica do curso, incluindo os materiais produzidos para apoio do corpo docente e discente, além daqueles destinados aos tutores;

i) Plano de formação inicial e continuada (capacitação) de toda a equipe institucional de suporte, incluindo os tutores, na hipótese de proposta pedagógica que inclua o sistema de apoio tutorial ao aluno;

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j) Quadro de tutores habilitados em nível superior, com formação em área relacionada ao conteúdo ministrado aos alunos sob sua responsabilidade.

k) Quadro demonstrativo do corpo docente e técnico-administrativo que, além dos requisitos legais relativos ao exercício da docência e demais funções na educação básica e profissional, deverão comprovar experiência ou formação específica em educação a distância.

l) Quadro demonstrativo da equipe institucional de suporte, devidamente dimensionada para o atendimento em relação às vagas propostas e observada relação máxima de 10 tutores por docente responsável em cada área de conteúdo e/ou componente curricular abrangida pela proposta pedagógica do curso;

m) Descrição minuciosa dos plantões nos momentos a distância, para assessorar os alunos;

n) Comprovação de atendimento a alunos portadores de necessidades especiais.

4.2 – AUTORIZAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO

Quando se tratar de PEDIDO DE AUTORIZAÇÃO PARA A OFERTA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO, deverá a Instituição de Ensino atender aos requisitos constantes das alíneas “a” a “q” do item 2 (CREDENCIAMENTO), bem como apresentar os seguintes elementos:

a) Objetivos e justificativa do Curso pretendido;b) Requisitos para ingresso do aluno;c) Perfil profissional pretendido;d) Qualificações intermediárias, quando houver;e) Critérios e procedimentos referentes à avaliação e

aproveitamento de competências;f) Certificação (intermediária) e/ou Diplomação conferida ao

egresso;g) Termo de Convênio para a prática profissional, quando tais

atividades não puderem ser realizadas nas instalações da própria instituição.

5 – RENOVAÇÃO DE AUTORIZAÇÃO

A Renovação de Autorização para o funcionamento dos níveis de ensino que compõem a Educação Básica, em todas as suas modalidades, é o Ato Autorizativo que objetiva comprovar que a proposta pedagógica, bem como a

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organização escolar efetivamente implementada pela Instituição de Ensino, atende ao preconizado pela legislação vigente e aos patamares qualitativos mínimos exigidos para a oferta de ensino.

Além dos aspectos de avaliação objeto da solicitação de Autorização, os pedidos de Renovação de Autorização devem ser elaborados com o objetivo de demonstrar o efetivo funcionamento da Instituição de Ensino e as alterações eventualmente ocorridas após a concessão do Ato Autorizativo anterior.

A Renovação da Autorização deverá ser requerida ao Conselho Estadual de Educação no mínimo 120 (cento e vinte) dias antes do encerramento do prazo concedido pelo Ato Autorizativo anterior.

Quando o pedido de Renovação de Autorização ocorrer em conjunto com o de Recredenciamento, a instrução (apresentação dos documentos, demonstrativo do cumprimento de todos os requisitos legais e qualitativos exigidos e detalhamento das propostas implementadas) de ambos os requerimentos ocorrerá por meio das informações prestadas em atendimento às alíneas “a” a “q” do item 3 (RECREDENCIAMENTO), bem como das disposições das alíneas “a” a “d” do item 3.1 (RECREDENCIAMENTO PARA A MODALIDADE A DISTÂNCIA), quanto se tratar da modalidade a distância.

Na hipótese da Renovação de Autorização não ser coincidente com o Recredenciamento da instituição de ensino, o respectivo pedido deverá ser instruído com os seguintes documentos:

a) Requerimento dirigido à Presidência do Conselho Estadual de Educação;

b) Projeto Pedagógico, incluindo a Estrutura Curricular e a ementa completa das disciplinas;

c) Quadros demonstrativos dos corpos administrativo, técnico e docente, com comprovação da formação profissional adequada do cargo exercido;

d) Cronograma de implantação e desenvolvimento do nível ou níveis de Educação Básica já implantados, com a indicação dos turnos de funcionamento e, se for o caso, o detalhamento da ampliação das instalações físicas;

e) Detalhamento da organização didático-pedagógica da Instituição, eventuais inovações consideradas significativas, especialmente quanto a oportunidades diferenciadas de integralização do curso, atividades práticas e estágios e, quando for o caso, a utilização de materiais pedagógicos, incorporação de avanços tecnológicos e atendimento

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pedagógico aos alunos, especialmente em relação aos alunos com necessidades especiais;

f) Comprovação de que alimentou o Censo Escolar e de que os relatórios estão em dia.

5.1 – RENOVAÇÃO DE AUTORIZAÇÃO PARA A OFERTA DE CURSOS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA

Quanto tratar-se de RENOVAÇÃO DE AUTORIZAÇÃO PARA A OFERTA DE CURSOS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA, além do cumprimento das disposições do item anterior (5), deverá a Instituição de Ensino apresentar:

a) Demonstrativo da concepção de educação e currículo no processo de ensino-aprendizagem implementados, incluindo relato quanto ao cumprimento dos objetivos e finalidades do projeto pedagógico aplicado;

b) Perfil do aluno egresso, contemplando as competências e habilidades ao mesmo inerentes, no caso da educação profissional;

c) Recursos tecnológicos utilizados no sistema de comunicação e informação dos alunos com a equipe multidisciplinar;

d) Sistema de Avaliação do estudante, contemplando as avaliações presenciais e a distância, nos termos da legislação em vigor;

e) Demonstrativo da integralização das atividades presenciais, incluindo, além de outras, os encontros presenciais coletivos, aulas práticas em laboratórios específicos e estágios, quando previstos na legislação pertinente e/ou no projeto pedagógico do curso pretendido;

f) Número de Pólos e distribuição de vagas por cada pólo;g) Público-alvo e os critérios obrigatórios de acesso

efetivamente adotados, conforme legislação em vigor;h) Demonstrativo dos conteúdos sistematizados nas mídias

adotadas na proposta metodológica do curso, incluindo os materiais produzidos para apoio do corpo docente e discente, além daqueles destinados aos tutores;

i) Demonstrativo da implementação dos programas de formação inicial e continuada (capacitação) de toda a equipe institucional de suporte, incluindo os tutores, na hipótese de proposta pedagógica que inclua o sistema de apoio tutorial ao aluno;

j) Quadro de tutores habilitados em nível superior, com formação em área relacionada ao conteúdo ministrado aos

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alunos sob sua responsabilidade (no máximo três disciplinas para cada tutor da área afim);

k) Quadro demonstrativo do corpo docente e técnico administrativo que, além dos requisitos legais relativos ao exercício da docência e demais funções na educação básica e profissional, deverão comprovar experiência ou formação específica em educação a distância;

l) Quadro demonstrativo da equipe institucional de suporte, devidamente dimensionada para o atendimento em relação às vagas propostas e observada relação máxima de 10 tutores por docente responsável em cada área de conteúdo e/ou componente curricular abrangida pela proposta pedagógica do curso;

m) Descrição minuciosa dos plantões nos momentos a distância, para assessorar os alunos;

n) Comprovação de atendimento a alunos portadores de necessidades especiais;

o) Comprovação de que alimentou o Censo Escolar e de que os relatórios estão em dia.

5.2 – RENOVAÇÃO DE AUTORIZAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL TÉCNICO

Quando se tratar de PEDIDO DE AUTORIZAÇÃO PARA A OFERTA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL TÉCNICO, além do cumprimento das disposições do item 5, deverá a Instituição de Ensino apresentar:

a) Demonstrativo do atendimento aos objetivos do Curso mantido;

b) Cumprimento dos requisitos para ingresso do aluno;c) Perfil profissional obtido;d) Qualificações intermediárias conferidas aos alunos;e) Critérios e procedimentos aplicados em relação à avaliação

e aproveitamento de competências dos alunos;f) Certificação (intermediária) e/ou Diplomação conferida ao

egresso;g) Termo de Convênio para a prática profissional, quando tais

atividades não puderem ser realizadas nas instalações da própria instituição;

h) Titulação Docente.

6 – ADITAMENTO AO CREDENCIAMENTO INSTITUCIONAL E SOLICITAÇÃO PARA AUTORIZAÇÃO DE FUNCIONAMENTO DO NÍVEL

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E/OU MODALIDADE DE ENSINO DIVERSO DO ORIGINALMENTE CONCEDIDO

As Instituições Mantenedoras já credenciadas, que pretendam obter autorização para ampliar a oferta dos níveis da Educação Básica e/ou das modalidades de ensino definidas nos respectivos Atos Autorizativos, poderão fazê-lo mediante pedido de ADITAMENTO AO CREDENCIAMENTO INSTITUCIONAL E INGRESSO DE SOLICITAÇÃO PARA AUTORIZAÇÃO DE FUNCIONAMENTO DO NÍVEL E/OU MODALIDADE DE ENSINO PRETENDIDO.

Na hipótese prevista no parágrafo anterior, deverá a Instituição proponente protocolar no Conselho Estadual de Educação do Pará, além dos atos inerentes à Autorização dos níveis de ensino pretendidos, a solicitação de aditamento, acompanhada dos documentos especificados nas alíneas “a” a “n” do item 2 (CREDENCIAMENTO), bem como, quando tratar-se de educação a distância, daqueles elencados nas alíneas “a” a “e” do item 2.1 (CREDENCIAMENTO PARA A OFERTA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA).

É importante observar que para as modalidades educacionais a DISTÂNCIA e DE JOVENS E ADULTOS, o ATO DE ADITAMENTO deve também ser instruído com os elementos específicos relativos à autorização para o funcionamento desses cursos (itens 4.1 e 4.2).

7 – TRANSFERÊNCIA DE MANTENÇA

O pedido de transferência de mantença (mudança da pessoa jurídica mantenedora – responsável – da Instituição de Ensino Credenciada) deverá ser protocolado na forma de Aditamento ao ato de Credenciamento ou Recredenciamento da Instituição, sujeitando-se à aprovação específica do Conselho Estadual de Educação.

A solicitação de transferência de mantença deverá ser instruída com os seguintes itens:

a) Requerimento dirigido à Presidência do Conselho Estadual de Educação do Pará, do qual conste, no mínimo, a manutenção ou mudança de endereço da Instituição de Ensino, os dados relativos ao ato de credenciamento anterior, bem como especificação da antiga e da nova mantenedora (nome, CNPJ, endereço, diretoria, atos que designem a pessoa jurídica de acordo com suas especificidades), incluindo breve histórico que fundamente a transferência solicitada;

b) Comprovante dos atos constitutivos da nova entidade mantenedora, devidamente registrados no órgão

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competente, que atestem sua existência e capacidade jurídica, na forma da legislação civil (Contrato Social ou Estatuto e atas ou documentos que comprovem a constituição da diretoria);

c) Comprovante de inscrição da nova entidade mantenedora no Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica do Ministério da Fazenda – CNPJ/MF;

d) Comprovante de inscrição da nova entidade mantenedora nos cadastros de contribuintes estadual e municipal, quando for o caso;

e) Certidões de regularidade fiscal perante as Fazendas Federal, Estadual e Municipal da nova entidade mantenedora;

f) Certidões de regularidade relativas à Seguridade Social e ao Fundo de Garantia por Tempo de Serviço – FGTS da nova mantenedora;

g) Demonstração de patrimônio e de capacidade financeira para manter a Instituição – Planilha de Custos demonstrando os recursos aportados pela nova mantenedora, bem como o equilíbrio entre os valores das mensalidades propostos e os custos relativos à manutenção da instituição escolar, incluindo, no mínimo, a folha de pagamentos estimada, investimentos em instalações físicas, equipamentos, mobiliário e acervo bibliográfico;

h) Balanço Patrimonial da nova mantenedora atestado por profissional competente (qualificado);

i) Comprovante da disponibilidade de imóvel adequado ao nível de ensino pretendido, bem como demonstrativo da infra-estrutura física destinada à mantença das atividades educacionais, especificando o número de salas de aula, laboratórios, biblioteca e demais dependências a serem utilizadas pela Instituição de ensino, com detalhamento das respectivas medidas;

j) Declaração dos equipamentos, sistemas de gestão acadêmica informatizados, recursos didáticos e acervo bibliográfico destinados à utilização de alunos e professores do nível da Educação Básica pretendido;

k) Projeto de promoção de acessibilidade e de atendimento prioritário, imediato e diferenciado às pessoas com necessidades especiais ou com mobilidade reduzida, observadas as normas específicas emanadas do Sistema Estadual de Educação quanto à matéria;

l) Comprovação da promoção de acessibilidade e de atendimento prioritário, imediato e diferenciado às pessoas com necessidades especiais ou com mobilidade reduzida,

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observadas as normas específicas emanadas do Sistema Estadual de Educação quanto à matéria;

m) Quadros demonstrativos dos corpos administrativo, técnico e docente, com comprovação da formação profissional adequada ao cargo a ser exercido (documento que comprove a disponibilidade e o compromisso dos profissionais em assumir as funções especificadas pela Instituição de Ensino);

n) Instrumento jurídico que ampara a transferência de mantença (contrato ou instrumento que comprove a transação entre as entidades mantenedoras).

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ANEXOS

MODELOS PARA PEDIDOS DE ATOS AUTORIZATIVOS – EDUCAÇÃO BÁSICA

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ANEXO I

CREDENCIAMENTO E AUTORIZAÇÃO PARA A OFERTA DE NÍVEIS/CURSOS DA

EDUCAÇÃO BÁSICA

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Belém, XX de XXXXXX de XXXX

IlmoProf. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXPresidente do Conselho Estadual de Educação do Pará

Ref. Solicitação de Credenciamento de Instituição de Educação Básica e autorização para o funcionamento de níveis/cursos da Educação Básica no Sistema Estadual de Ensino do Pará.

Prezado Presidente,

Vimos pelo presente, de conformidade com o disposto na legislação estadual em vigor, expor e requerer o quanto segue:

Em atendimento aos objetivos constantes de seu contrato social/estatuto, a XXXXXXXXX (denominação completa da Entidade Mantenedora proponente), com sede e domicílio na XXXXXXXXXXXX, nº XXX, bairro XXXXXXXXX, município XXXXXXXX, Estado do Pará, CEP XXXXXX, inscrita sob o CNPJ nº. XXXXXXXXXXX, pretende obter o competente CREDENCIAMENTO DE UMA ENTIDADE ESCOLAR A SER DENOMINADA XXXXXXXXXXXXXX, com vistas à autorização e oferta dos seguintes níveis/cursos da educação básica:

( ) EDUCAÇÃO INFANTIL – Creche( ) EDUCAÇÃO INFANTIL – Pré-escola( ) ENSINO FUNDAMENTAL I( ) ENSINO FUNDAMENTAL II( ) ENSINO MÉDIO( ) EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO( ) CURSO NORMAL DE NÍVEL MÉDIO

CURSOS PARA JOVENS E ADULTOS:( ) ENSINO FUNDAMENTAL I( ) ENSINO FUNDAMENTAL II( ) ENSINO MÉDIO ( ) EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA INTEGRADA COM O ENSINO MÉDIO

A modalidade de ensino a ser adotada pela futura Instituição é:

( ) PRESENCIAL( ) A DISTÂNCIA

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A Instituição Escolar a ser credenciada e autorizada para oferecer o(s) nível(is) de educação básica antes especificados funcionará no imóvel localizado em:

( ) zona urbana, à XXXXXXXXXXXX, nº XXX, bairro XXXXXXXXX, município XXXXXXXX, Estado do Pará, CEP XXXXXX;( ) zona rural – perímetro rural, município XXXXXXXX, Estado do Pará, CEP XXXXXX.

Instruindo a presente solicitação de Credenciamento e Autorização, anexam-se para avaliação desse Conselho Estadual de Educação os documentos e demonstrativos determinados pela Resolução CEE/PA nº. 485/2009.

Esperando ter atendido a todos os requisitos legais e qualitativos para a oferta de Educação Básica no Sistema Estadual de Ensino do Pará, aguardamos o DEFERIMENTO da presente solicitação e colocamo-nos ao inteiro dispor de Vossas Senhorias para, nos termos da legislação em vigor, prestar todos os esclarecimentos adicionais que se façam necessários.

Atenciosamente

Nome completo e assinatura do representante legal da Entidade MantenedoraRG e CPF

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A - MÓDULO DOCUMENTAL OBRIGATÓRIO:

1. Contrato Social ou Estatuto e atas ou documentos que atestem a constituição da diretoria da Entidade Mantenedora;

2. Documento de inscrição da entidade mantenedora no Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica do Ministério da Fazenda – CNPJ/MF;

3. Comprovante de inscrição da entidade mantenedora nos cadastros de contribuintes estadual e municipal, quando for o caso;

4. Certidões de regularidade fiscal perante as Fazendas Federal, Estadual e Municipal;

5. Certidões de regularidade relativas à Seguridade Social e ao Fundo de Garantia por Tempo de Serviço – FGTS;

6. Balanço Patrimonial atestado por profissional competente;7. Comprovante da disponibilidade de imóvel adequado ao nível

de ensino pretendido para a utilização da Instituição de Ensino a ser credenciada e autorizada (Certidão vintenária, contrato de locação, comodato, dentre outros documentos que possam atestar a efetiva disponibilidade do imóvel sede da escola);

8. Declaração da inexistência do Sistema Municipal de Ensino, firmada pelo(a) Prefeito(a) ou Secretário(a) Municipal de Educação;

9. Regimento Escolar;10. Comprovantes da formação profissional adequada dos

professores e funcionários elencados no quadros próprios do projeto;

11. Termos de convênios/parcerias firmadas com outras Instituições de Ensino, com respectivos documentos contratuais, quando houver, na hipótese de Credenciamento para oferta de educação a distância e de educação profissional, nos casos em que a parte prática do curso não se realizar no âmbito da própria Instituição de Ensino.

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B - CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO DOS NÍVEIS/CURSOS PRETENDIDOS

2.010 2.011 2.012 2.013 2.014

Nº Turmas

Alunos TotalNº

Turmas

Alunos TotalNº

Turmas

Alunos TotalNº

Turmas

Alunos TotalNº

Turmas

Alunos Total

Curso Série p/ turma Alunos p/ turma Alunos p/ turma Alunos p/ turma Alunos p/ turma Alunos

Creche I

II

Pré-Escola I

II

Sub-Total 0 0 0 0 0

ENSINO FUNDAMENTAL 1ª

2ª

3ª

4ª

5ª

6ª

7ª

8ª

9ª

Sub Total 0 0 0 0 0

ENSINO MÉDIO 1º

2º

3º

Sub Total 0 0 0 0 0

Sub Total Ensino Básico Regular 0 0 0 0 0

EJA - Ensino Fundam. 1ª

2ª

3ª

4ª

EJA - Ensino Médio 1º

2º

Sub Total 0 0 0 0 0

Sub Total Ensino Básico modalidades EJA 0 0 0 0 0EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Curso 1

Curso 2

Curso 3

Curso 4

Curso 5

Sub Total Ensino Profissional 0 0 0 0 0NORMAL DE NÍVEL MÉDIO 1º

2º

3º

4º

Sub Total Normal de Nível Médio 0 0 0 0 0

Total Geral 0 0 0 0 0

OBS: Na hipótese de cursos na modalidade a distância, é necessário apresentar o cronograma de implantação de cada pólo presencial.

21

C - TURNOS DE FUNCIONAMENTO

2.010 2.011 2.012 2.013 2.014TURNOS DE

FUNCIONAMENTOTURNOS DE




FUNCIONAMENTO

NÍVEL/CURSO Série MANHÃ TARDE NOITE MANHÃ TARDE NOITE MANHÃ TARDE NOITE MANHÃ TARDE NOITE MANHÃ TARDE NOITE

EDUCAÇÃO INFANTIL


2ª

3ª

4ª

5ª

6ª

7ª

8ª

9ª

ENSINO MÉDIO 1º

2º

3º


2ª

3ª

4ª


2º

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Curso 1

Curso 2

Curso 3

Curso 4

Curso 5

NORMAL DE NÍVEL MÉDIO 1º

2º

3º

4º

OBS 1: Preencher os campos dos turnos de funcionamento com a letra “X”.OBS 2: Na hipótese de cursos na modalidade a distância, é necessário apresentar o demonstrativo dos turnos de funcionamento de cada pólo presencial.

22

D - DEMONSTRATIVO DA INFRA-ESTRUTURA FÍSICA (IMÓVEL)

IMÓVEL LOCALIZADO À xxxxxxxxxxxxxSALAS DE AULA E LABORATÓRIOS

ESPAÇO QUANTIDADE ÁREA POR ESPAÇO - M² ÁREA TOTALSALAS DE AULA

SALAS DE AULA

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

LABORATÓRIO MULTIDISCIPLINAR

ADMINISTRAÇÃO

ESPAÇO QUANTIDADE ÁREA POR ESPAÇO - M² ÁREA TOTALAMBULATÓRIO

AUDITÓRIO

BRINQUEDOTECA

CANTINA

COPA

DEPÓSITO

FINANCEIRO

RECEPÇÃO

REPROGRAFIA

SALA APOIO REMOTO

SALA COORDENAÇÃO

SALA DA DIREÇÃO

SALA MULTIMEIOS

SALA PROFESSORES

SALA TÉCN. INFORMÁTICA

SECRETÁRIA ACADEMICA

BIBLIOTECA

ESPAÇO QUANTIDADE ÁREA POR ESPAÇO - M² ÁREA TOTALACERVO

ADMINISTRATIVO

SALA DE ESTUDO COLETIVO

SALA DE ESTUDO INDIVIDUAL

BANHEIROS E VESTIÁRIOS

ESPAÇO QUANTIDADE ÁREA POR ESPAÇO - M² ÁREA TOTALVESTIÁRIO

SANITÁRIOS

ÁREAS CIRCULAÇÃO E ESPORTIVA

ESPAÇO QUANTIDADE ÁREA POR ESPAÇO - M² ÁREA TOTALÁREA CIRCULAÇÃO

ÁREA CONV. COBERTA

ÁREA DE RECREAÇÃO - EDUCAÇÃO INFANTIL

QUADRA POLIESPORTIVO - DEMAIS DEPENDÊNCIAS

ÁREA TOTAL OBS 1: De conformidade com o cronograma de implantação dos níveis/cursos pretendidos, deverá a Instituição desmembrar o demonstrativo entre as instalações já existentes e aquelas a serem providenciadas de conformidade com a expansão estimada.OBS 2: Na hipótese de cursos na modalidade a distância, é necessário apresentar o demonstrativo da infra-estrutura de cada pólo presencial.

23

E - DEMONSTRATIVO DA INFRA-ESTRUTURA FÍSICA (MÓVEIS E EQUIPAMENTOS)

SALA DE AULA / MÓVEIS E EQUIPAMENTOS

QTDE DE SALAS (a) DESCRIÇÃO (b) QTDE DE MÓVEIS/EQUIP. POR AMBIENTE (c)

TOTAL DE MÓVEIS E EQUP. DISPONIBILIZADOS (a x c)

CARTEIRAS

COMPUTADOR

DATA-SHOW

CARTEIRAS

QUADRO MAGNÉTICO

MESA E CADEIRA PARA PROF.

TOTAL

LABORATÓRIO DE INFORMATICA E MULTIDISCIPLINAR / MÓVEIS E EQUIPAMENTOS

QTDE DE LOBORATÓRIOS (a) DESCRIÇÃO (b) QTDE DE MÓVEIS/EQUIP. POR AMBIENTE (c)


MESA E CADEIRA

NO-BREAK TORRE

COMPUTADORES

BANCADAS

BANCOS PARA LABORATÓRIO


QUADRO MAGNÉTICO

TOTAL

BIBLIOTECA / MÓVEIS E EQUIPAMENTOS

BIBLIOTECA (a) DESCRIÇÃO (b) QTDE DE MÓVEIS/EQUIP. POR AMBIENTE (c)


MESA E CADEIRA

IMPRESSORA

COMPUTADOR

CABINE DE ESTUDO INDIVIDUAL

ESTANTES PARA LIVROS

BALCAO

MOBILIÁRIO ADMINISTRATIVO

TOTAL

AUDITÓRIO / MÓVEIS E EQUIPAMENTOS

AUDITORIO (a) DESCRIÇÃO (b) QTDE DE MÓVEIS/EQUIP. POR AMBIENTE (c)


CADEIRAS

COMPUTADOR

DATA-SHOW

QUADRO MAGNÉTICO

TOTAL

SALAS COORDENAÇÃO / MÓVEIS E EQUIPAMENTOS



CADEIRA

IMPRESSORA

MESA

COMPUTADOR

ARMÁRIO

TOTAL

SALA DE MULTIMEIOS / MÓVEIS E EQUIPAMENTOS

24



CARTEIRA

MESA E CADEIRA

EQUIP. PARA PROJEÇÃO E SOM

TOTAL

BRINQUEDOTECA/ MÓVEIS E EQUIPAMENTOS



JOGOS

MESA E CADEIRA

IMPRESSORA

COMPUTADOR

TOTAL

SALAS ADMINISTRATIVAS / MÓVEIS E EQUIPAMENTOS



COMPUTADOR

IMRESSORA

MESA E CADEIRA

TOTAL

SALA DOS PROFESSORES / MÓVEIS E EQUIPAMENTOS



MESA PARA REUNIÃO

CADEIRAS

COMPUTADOR

MOBILIÁRIO COMPUTADOR

IMPRESSORA

BEBEDOURO

TOTAL

DIVERSOS DISPONIBILIZADOS PARA TODA A INSTITUIÇÃO / MÓVEIS E EQUIPAMENTOS



BEBEDOURO

QUADRO DE AVISO

GELADEIRA / FOGÃO

BANCOS

REFRIGERAÇÃO DE AMBIENTES

TOTAL

REPROGRAFIA / MOBILIÁRIO



EQUIPAMENTOS DE REPROGRAFIA

BALCÃO

MESA / CADEIRA

TOTAL

OBS 1: De conformidade com o cronograma de implantação dos níveis/cursos pretendidos, deverá a Instituição requerente desmembrar o demonstrativo entre os móveis e equipamentos já existentes e aquelas a serem providenciadas de conformidade com a expansão estimada.OBS 2: Na hipótese de cursos na modalidade a distância, é necessário apresentar o demonstrativo da infra-estrutura de cada pólo presencial.

25

F - DEMONSTRATIVO DO ACERVO BIBLIOGRÁFICO

ACERVO BIBLIOGRÁFICO

CURSO NÍVEISQUANTIDADE

DE LIVROS (a)

QUANTIDADE DE ALUNOS (b)

QTDE DE LIVROS P/

ALUNO (a/b)

EDUCAÇÃO INFANTIL CRECHE PRÉ-ESCOLA

ENSINO FUNDAMENTALANOS INICIAIS ANOS FINAIS

ENSINO MÉDIO1º ANO 2º ANO 3º ANO

EJAENSINO FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO

DESCRIÇÃO DOS CURSOS

NORMAL DE NÍVEL MÉDIO Nº DE TURMAS

OBS 1: De conformidade com o cronograma de implantação dos níveis/cursos pretendidos, deverá a Instituição requerente desmembrar o demonstrativo entre o acervo bibliográfico já adquirido e aquele a ser providenciado de conformidade com a expansão estimada.OBS 2: Na hipótese de educação a distância, é necessário apresentar o demonstrativo do acervo bibliográfico disponível em cada pólo presencial.

26

G - DEMONSTRATIVO DOS SISTEMAS DE GESTÃO

SISTEMAS DE GESTÃO DESCRITIVO DOS RECURSOS E SERVIÇOS DOS PROGRAMAS

GESTÃO ACADÊMICA

GESTÃO ADMINISTRATIVA E FINANCEIRA

G.1 - DEMONSTRATIVO DA INFRA-ESTRUTURA TECNOLÓGICA (SOMENTE PARA A MODALIADE A DISTÂNCIA)

INFRA-ESTRUTURA TECNOLÓGICA

RECURSOS INSTITUCIONAISDESCRIÇÃO DO SERVIÇO ESPECIFICANDO OS MECANISMOS

DE ATENDIMENTO AO ALUNO EM TEMPOS E LUGARES DISTINTOS

H - PROJETO DE PROMOÇÃO DE ACESSIBILIDADE E ATENDIMENTO PRIORITÁRIO ÀS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

(Para cursos a distância, os demonstrativos deste item devem ser efetuados por pólo)

27

8.1 - REQUISITOS LEGAIS

REQUISITOS LEGAIS DISPONIBILIDADESIM NÃO

I. sala de apoio pedagógico específico, coordenado por professor especializado, visando trabalhar as necessidades específicas dos alunos relacionadas às habilidades cognitivas, sensoriais, motoras, afetivo-emocionais, sociais e outras que culminem com o progresso do educando em sua formação pessoal e cidadã. II. sala de Recursos Multifuncionais, espaço pedagógico para atendimento múltiplo, correlato com a natureza das necessidades educacionais especiais do alunado, complementando e/ou suplementando o processo de escolarização realizado em classes do ensino comum, devendo ser ofertado preferentemente em horário oposto ao da classe comum.

IV. professores-intérpretes das linguagens e códigos aplicáveis, professores especializados para apoiar alunos surdos, surdos cegos e cegos, na classe comum.

V. guia-intérprete e instrutor mediador, profissionais que mediam a locomoção e a comunicação do aluno surdo cego.

OBS: Preencher os campos SIM e NÃO com a letra “X”.

H.1 - EQUIPE ESPECIALIZADA RESPONSÁVEL PELO APOIO E ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO AOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

EQUIPE PEDAGÓGICA DE APOIO A ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAISANO Número de Integrantes

28

Pedagogos Psicólogos Intérpretes - Libras Enfermeiros

2010 2011 2012 2013 2014

H.2 – EQUIPAMENTOS DE SUPORTE PARA APOIO AOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

EQUIPAMENTOS DE SUPORTE PARA APOIO AOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

EQUIPAMENTO ESPECIFICAÇÃO QUANTIDADES2010 2011 2012 2013 2014

H.3 – DECLARAÇÃO DE QUE AS PESSOAS COM MOBILIDADE REDUZIDA TERÃO ACESSO A 100% DAS INSTALAÇÕES ESCOLARES

DECLARAÇÃO – MODELO

Eu, XXXXXXXXXXXXX, portador(a) da Cédula de Identidade RG nº XXXXXXX e do CPF/MF nº XXXXXXXXX, responsável legal da XXXXXXXXX (denominação completa da Entidade Mantenedora proponente), com sede e domicílio na XXXXXXXXXXXX, nº XXX, bairro XXXXXXXXX, município XXXXXXXX, Estado do Pará, CEP XXXXXX, inscrita sob o CNPJ nº XXXXXXXXXXX, de conformidade com os documentos juntados aos presentes autos, declaro que as instalações escolares da entidade cujo credenciamento se requer possibilitam o acesso irrestrito (a 100% das instalações escolares) às pessoas com mobilidade restrita.

Por ser verdade, firmo a presente declaração para que produza seus regulares efeitos de direito.

XXXXX, de XXXXX de XXXX.


I - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO

I.1- Organograma da Instituição;

I.2 - Princípios filosóficos e técnico-metodológicos gerais que norteiam as práticas acadêmicas da instituição;

29

I.3 - Plano para atendimento às diretrizes pedagógicas, estabelecendo os critérios gerais para definição de:

• Fundamentação teórico-metodológica do curso;• Concepção do Curso (na hipótese de cursos a distância, detalhar os

aspectos específicos das metodologias e mídias a serem adotadas);• Objetivos e Justificativa do curso (obrigatório somente para a Educação

Profissional e Normal de Nível Médio);• Requisitos de ingresso (obrigatório somente para a Educação

Profissional e Normal de Nível Médio); • Perfil do egresso (obrigatório somente para a Educação Profissional e

Normal de Nível Médio);• Descrição das certificações intermediárias (obrigatório somente para a

Educação Profissional);• Critérios e procedimentos para a implementação do aproveitamento de

competências;• Inovações consideradas significativas, especialmente quanto à

flexibilidade dos componentes curriculares; • Oportunidades diferenciadas de integralização curricular; • Atividades práticas e estágio (obrigatório somente para a Educação

Profissional e Normal de Nível Médio);• Incorporação de avanços tecnológicos;• Sistema de avaliação de cada nível/curso, considerando os seguintes

requisitos:

nos ensinos fundamental e médio será exigida a freqüência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do total da carga horária estabelecida para o período letivo em qualquer das formas de organização adotada.

avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;

avaliação da aprendizagem, considerando-se, obrigatoriamente, os componentes curriculares da base nacional comum e, de conformidade com as disposições regimentais das Instituições escolares, da parte diversificada.

possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar;

possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado;

aproveitamento de estudos concluídos com êxito; obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência

paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento

30

escolar, a serem disciplinados pelas Instituições de ensino em seus regimentos;

Na hipótese de solicitação para oferta de cursos na modalidade a distância, explicitar os critérios de avaliação, respeitando-se a obrigatoriedade e prevalência da avaliação presencial.

I.4 – MATRIZ CURRICULAR – MODELOS

I.4.1 – EDUCAÇÃO INFANTIL

Observado o disposto nos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, esse nível de ensino deverá ser organizado em eixos de trabalho. Desses objetivos específicos decorrem os conteúdos que possibilitam concretizar as intenções educativas desse nível de ensino.

Essa estrutura se apóia em uma organização por idades — crianças de zero a três anos e crianças de quatro a cinco anos — e se concretiza em dois âmbitos de experiências — Formação Pessoal e Social e Conhecimento de Mundo — que são constituídos pelos seguintes eixos de trabalho: Identidade e autonomia, Movimento, Artes visuais, Música, Linguagem oral e escrita, Natureza e sociedade, e Matemática.

Em caráter meramente elucidativo e com vistas a contribuir com as Instituições Escolares que pretendam manter esse nível de Educação Básica, acrescenta-se ao presente Roteiro um modelo de matriz curricular para a Educação Infantil.

MATRIZ CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL

EIXOS CURRICULARES

CARGA HORÁRIA SEMANAL CARGA HORÁRIA ANUAL

Creche 2

Creche 3

Pré-Escolar

I

Pré-Escolar

II

Creche 2

Creche 3

Pré-Escolar

I

Pré-Escolar

II

31

Núcleo de Formação Pessoal e

Social

Identidade, Autonomia, Cuidar e Educar

20 20 20 20 800 800 800 800

Núcleo de Conhecimento

do Mundo

Linguagem Oral e EscritaCorporeidade e Movimento

Linguagens PlásticasNatureza e Tecnologia

Tempo e Espaço Conhecimento Lógico

MatemáticoCarga Horária Parcial 20 20 20 20 800 800 800 800

Práticas Diversificadas

Atividades Lúdicas (jogos, recreação e brincadeiras)

1 1 1 1 40 40 40 40

Música 1 1 1 1 40 40 40 40

Desenvolvimento Psicomotor

1 1 1 1 40 40 40 40

Espaços de Leitura 1 1 1 1 40 40 40 40

Linguagens Artísticas e Cultura Popular

1 1 1 1 40 40 40 40

Carga Horária Atividades Diversificadas 5 5 5 5 5 200 200 200

Carga Horária Total 25 25 25 25 25 1000 1000 1000

J – ENSINO FUNDAMENTAL

De acordo com o já expresso por este órgão educacional, é importante destacar que os três anos iniciais do Ensino Fundamental devem voltar-se

32

à alfabetização e ao letramento, sendo necessário assegurar que neste período a ação pedagógica desenvolva as diversas expressões e o aprendizado das áreas de conhecimento estabelecidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais e na Norma Estadual em vigor, garantindo-se o estudo articulado das Ciências Sociais, das Ciências Naturais, das Noções Lógico-Matemáticas e das Linguagens.

Ainda em consonância com as orientações emanadas deste Conselho de Educação, recomenda-se a organização curricular desse nível da Educação Básica, respeitado o princípio da autonomia da escola, com base na legislação vigente, tendências nacionais, bem como em diretrizes do Conselho Nacional de Educação e Ministério da Educação, que seja adotado o sistema de ciclo seqüencial de ensino, incluindo, no mínimo, os três anos iniciais do Ensino Fundamental. Mesmo que as escolas façam opção pelo regime seriado, em suas propostas pedagógicas há necessidade da previsão para que o trabalho nesses anos iniciais garanta um processo seqüencial de ensino – bloco pedagógico, de acordo com o demonstrativo abaixo.

Ensino Fundamental de 9 (nove) anosOrganização no Sistema Estadual de Educação do

Pará – Sugestão 1

Organização no Sistema Estadual de Educação do

Pará – Sugestão 2 1º ano 2º ano 1° Ciclo 1° Ciclo

Anos Iniciais 3º ano 4º ano

2° Ciclo4º ano

5º ano 5º ano

Anos Finais

6º ano3° Ciclo

6º ano7º ano 7º ano8º ano

4° Ciclo8º ano

9º ano 9º ano

33

Tomando-se por base os referenciais formulados e sempre com o intento de colaborar com as Instituições Escolares do Sistema Estadual de Educação, acrescenta-se ao presente Roteiro um modelo de matriz curricular para o Ensino Fundamental.

MATRIZ CURRICULAR - ENSINO FUNDAMENTAL

Amparo Legal Áreas de conhecimento

Componentes Curriculares

CICLOS

1º CICLO 2º CICLO 3º CICLO 4º CICLO

ANOS1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º

LDBEN N°

9.394/96

Base Nacional Comum

Linguagens

Língua Portuguesa 6 6 5 5

Artes 3 3 2 2

Educação Física 2 2 2 2

Ciências Sociais

Ensino da História e Geografia

2 2 - -

Geografia - - 2 2

História - - 2 2

Ciências Naturais

Ciências 4 4 - -

Ciências Físicas e Biológicas

- - 2 2

Noções Lógico-Matemáticas Matemática 4 4 5 5

Educação Religiosa

Ensino Religioso 2 2 1 1

Parte Diversificada

Língua Estrangeira Moderna 1

2 2 2 2

Língua Estrangeira Moderna 2

- - 2 2

Estudos Amazônicos - - 2 2

Carga Horária Semanal 25 25 27 27 Carga Horária Anual 1000 1000 1080 1080 Carga Horária Total do Ciclo de 3 anos 3000 3000 3240 3240

34

K – ENSINO MÉDIO

A elaboração das propostas pedagógicas para o Ensino Médio deve levar em consideração as Diretrizes Curriculares Nacionais, bem como as determinações constantes da Resolução CEE/PA nº. 001/2010, especialmente no tocante aos conteúdos relativos às áreas do conhecimento, tratadas em tais Instrumentos Normativos.

É importante, ainda, atentar para os componentes curriculares (disciplinas/eixos/módulos) e conteúdos inseridos obrigatoriamente pelas normas nacionais em vigor, devidamente expressas e abrigadas pela referida Resolução CEE/PA nº. 001/2010.

Igualmente, em relação ao Ensino Médio, a título colaborativo, apresenta-se um modelo de matriz curricular que atende aos princípios e requisitos constantes da legislação nacional e estadual em vigor, que se destina, apenas, a contribuir com a construção daquelas a serem efetivamente elaboradas no âmbito das Instituições escolares, na oportunidade da construção dos respectivos projetos pedagógicos.

35

MATRIZ CURRICULAR - ENSINO MÉDIO

Amparo LegalÁreas de

conhecimento Componentes CurricularesANOS

LDBEN N° 9.394/96

Base Nacional Comum

Linguagens e Códigos e suas

Tecnologias

Língua Portuguesa 4 4 4

Língua Estrangeira Moderna 1 2 2 2

Artes 2 2 2

Educação Física 2 2 2

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Sociologia 2 2 2

Filosofia 2 2 2

Geografia 2 2 2

História 2 2 2

Ciências da Natureza,

Matemática e suas Tecnologias

Matemática 4 4 4

Biologia 2 2 2

Física 2 2 2

Química 2 2 2

Parte Diversificada

Língua Estrangeira Moderna 2 2 2 2

Tecnologias da Informação e da Comunicação 2 - -

Economia e Política 2 2

História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena 2 2

Realidade Sociocultural regional e nacional - - 2

Carga Horária Semanal 34 34 34 Carga Horária Anual 1360 1360 1360 Carga Horária Total do Ciclo de 3 anos 4080 4080 4080

36

L – MODELO DE EMENTA PARA CADA COMPONENTE CURRICULAR (MÓDULO/DISCIPLINA/EIXO) INTEGRANTE DA MATRIZ CURRICULAR

Unidade Curricular Carga Horária Horas Semanais Horas anuais

Conteúdos

Objetivos

Bibliografia

37

M - DEMONSTRATIVO DO PATRIMÔNIO E DA CAPACIDADE FINANCEIRA DE MANTER A INSTITUIÇÃO ESCOLAR

RESUMO GERAL

ITENS/EXERCÍCIO Valores por Ano Expressos em Reais

2010 2011 2012 2013 2014 (A) Total das Receitas

(B) Total das Despesas

Total Geral = (A) – (B)

Quadro detalhado de receitas

ITENS / EXERCÍCIO Valores por Ano Expressos em Reais

2010 2011 2012 2013 2014 (A) – Valor da anuidade

(B) = Número de alunos

Anuidades (C) = (A) x (B)

(D) = ( )% de Evasão x (C) / 100

(E) = ( )% de Inadimplência x (C) / 100

(F) =Impostos e Taxas

Receita c/ Alunos (G) = { (C) – (D) – (E) – (F) }

(R) = Doações

(S) = Impostos e Taxas

Receita c/ Doações (T) = {(R) – (S)}

(U) = Outras Receitas - aporte para investimentos

(V) = Impostos e Taxas ( %)

Outras Receitas (X) = {(U) – (V)}

Total das Receitas = { (G) + (L) + (Q) + (T) + (X)}

38

Quadro Resumo das Despesas

ITENS/EXERCÍCIO

Valores por Ano Expressos em Reais

2010 2011 2012 2013 2014 (A) Despesas c/Pessoal

(B) Despesas c/Investimentos

(C) Despesas c/ Custeio

Total das Despesas {(A)+(B)+(C)} Quadro Detalhado de Despesas com Pessoal

ITENS/EXERCÍCIO Valores por Ano Expressos em

Reais

2010 2011 2012 2013 2014 (A) = Valor Médio da Hora/Aula

(B) = Carga Horária Média Anual dos Cursos

(C) = Número de Turmas

(D) = Carga Horária Anual de Outras Atividades

Despesas c/Docente (E) = {(A) x (B) x (C)} + {(A) x (D)}

(F) = Valor da Hora de Trabalho da Equipe Técnica

(G) = Carga Horária da Equipe Técnica

Despesas c/ a Equipe Técnica (H) = (F) x (G)

(I) = Total Anual da Folha de Pagamento da Direção

(J) = Total Anual da Folha de Pagamento dos demais funcionários

Sub-Total da Folha de Pagamento (K) = {(E)+(H)+(I)+(J)}

(L) (%) Encargos sobre a Folha de Pagamento Total da Folha de Pagamento com encargos (M) = {(K)+(L)} Obs.: Nos valores dos encargos sociais devem ser incluídas as provisões de férias e 13º salário.

Quadro Detalhado de Despesas com Investimentos


Reais

2010 2011 2012 2013 2014 (A) = Aquisição de Livros

(B) = Aquisição de Manuais

Acervo Bibliográfico (C) = { (A) + (B) }

(D) = Aquisição de Equipamentos Audio-Visuais

(E) = Aquisição de Equipamentos de Informática

(F) = Aquisição de Equipamentos de laboratórios

(G) = Aquisição de Equipamentos Diversos

(H) = Aquisição de Mobiliário

Equipamentos e Mobiliários (I) = { (D) + (E) + (F) + (G) + (H) }

(J) = Novas Construções (K) = Reformas

(L) = Outros

Infra-estrutura física (M) = { (J) + (K) + (L) } (N) = Investimentos Diversos

Total de Despesas c/Investimentos {(C) + (I) + (M) + (N)}

39

Quadro Detalhado de Despesas com Custeio


Reais

2010 2011 2012 2013 2014 ENSINO / PESQUISA / EXTENSÃO

(A) = Material de Consumo

(B) = Programas de Computadores

(C) = Assinatura de Periódicos

(D) = Acesso a Internet e TV por Assinatura

(E) = Vídeos / Slides / Fotos

(F) = Outros

Sub-Total Ensino/Pesquisa/Extensão {(A)+(B)+(C)+(D)+(E)+(F)} CAPACITAÇÃO

(G) = Capacitação Docente e reuniões

(H) = Capacitação do Coordenador do Curso

(I) = Capacitação de Técnico-Administrativo (Rateio) (J) = Capacitação do Pessoal Administração da Mantenedora (Rateio)

(K)=Capacitação do Pessoal Administração da Mantida (Rateio)

Sub-Total Capacitação {(G)+(H)+(J)+(K)} DIÁRIAS E PASSAGENS

(L) = Diárias

(M) = Passagens

Sub-Total Diárias e Passagens {(L) + (M)} DESPESAS DIVERSAS

(N) = Aluguéis

(O) = Água

(P) = Energia Elétrica

(Q) = Telefone

(R) = Vigilância

(S) = Cópias Reprográficas

(T) = Manutenção das Instalações

(U) = Manutenção de Equipamentos em geral

(V) = Manutenção de Equipamentos Diversos

(X) = Manutenção de mobiliários

(Y) = Impostos/Taxas

(Z)= Outras Despesas Sub-Total Despesas Diversas

Totalização de Despesas com Custeio (A) Sub-Total Ensino/Pesquisa/Extensão - - - - -

(B) Sub-Total Capacitação - - - - -

(C) Sub-Total Diárias e Passagens - - - - -

(D) Sub-Total Despesas Diversas - - - - -

Total de Despesas com Custeio = {(A)+(B)+(C)+(D)} - - - - -

40

N - DEMONSTRATIVO DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

PESSOAL TÉCNICO-ADMINISTRATIVO NOME QUANT. QUALIFIC. MÍNIMA EXPERIÊNCIA

NA ÁREAEVOLUÇÃO DO N°. DE

PROFISSIONAIS POR ANO

2010 2011 2012 2013 2014

Diretor Pedagogo – Hab.

Administração Escolar

Coordenador pedagógico Pedagogo – Hab.

Supervisão Escolar

Orientador pedagógico Pedagogo – Hab.

Orientação Escolar

Psicólogo Psicólogo

Recepcionista / Telefonista Ensino Médio

Secretária Técnico em Secretariado

Escolar

Financeiro Ensino Superior

Auxiliar de Biblioteca Ensino Médio

Bibliotecária Biblioteconomista

Informática Técnico em Informática

Profissional de Enfermagem Nível Superior

Inspetor de alunos Ensino Médio

Apoio / Serviços Gerais Ensino Fundamental

Vigilância Ensino Fundamental

Auxiliar Administrativo Ensino Médio

Assistente Administrativo Ensino Médio

OBS: Na hipótese de cursos na modalidade a distância, é necessário especificar os integrantes da equipe técnica de suporte institucional, incluindo aqueles destinados ao suporte remoto dos alunos, bem como os tutores (ou outros profissionais que venham a ser utilizados para apoio dos discentes em atividades presenciais), todos discriminados por pólo.

O - DEMONSTRATIVO DO CORPO DOCENTE

41

COMPONENTE CURRICULAR PROFESSOR QUANT. QUALIFICAÇÃOEXPERIÊNCIA DOCENTE NA ED. BÁSICA

EVOLUÇÃO DO N°. DE PROFESSORES POR ANO

2010 2011 2012 2013 2014

42

ANEXO II

RECREDENCIAMENTO

43



Ref. Solicitação de Recredenciamento de Instituição de Educação Básica e de renovação de autorização para o funcionamento de níveis/cursos da Educação Básica no Sistema Estadual de Ensino do Pará.

Prezado Presidente,


A XXXXXXXXX (denominação completa da Entidade Mantenedora proponente), com sede e domicílio na XXXXXXXXXXXX, nº XXX, bairro XXXXXXXXX, município XXXXXXXX, Estado do Pará, CEP XXXXXX, inscrita sob o CNPJ nº. XXXXXXXXXXX, pretende obter o competente RECREDENCIAMENTO DA ENTIDADE ESCOLAR DENOMINADA XXXXXXXXXXXXXX e a RENOVAÇÃO DE AUTORIZAÇÃO dos seguintes níveis/cursos da educação básica:

( ) EDUCAÇÃO INFANTIL( ) ENSINO FUNDAMENTAL I( ) ENSINO FUNDAMENTAL II( ) ENSINO MÉDIO( ) EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO( ) EDUCAÇÃO PROF. TÉCNICA INTEGRADA COM O ENSINO

MÉDIO ( ) CURSO NORMAL DE NÍVEL MÉDIO

CURSOS PARA JOVENS E ADULTOS:( ) ENSINO FUNDAMENTAL I( ) ENSINO FUNDAMENTAL II( ) ENSINO MÉDIO ( ) EDUCAÇÃO PROF. TÉCNICA INTEGRADA COM O ENSINO MÉDIO

44

A modalidade de ensino adotada pela Instituição é:


Instruindo a presente solicitação de Recredenciamento e de Renovação de Autorização, anexam-se para avaliação desse Conselho Estadual de Educação os documentos e demonstrativos determinados pela Resolução CEE/PA nº. 485/2009.


Atenciosamente


45

A - MÓDULO DOCUMENTAL OBRIGATÓRIO:

1. Cópia dos Atos Autorizativos anteriores, emitidos pelo Conselho Estadual de Educação do Pará

2. Contrato Social ou Estatuto e atas ou documentos que atestem a constituição da diretoria da Entidade Mantenedora;

3. Documento de inscrição da entidade mantenedora no Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica do Ministério da Fazenda – CNPJ/MF;

4. Comprovante de inscrição da entidade mantenedora nos cadastros de contribuintes estadual e municipal, quando for o caso;

5. Certidões de regularidade fiscal perante as Fazendas Federal, Estadual e Municipal;

6. Certidões de regularidade relativas à Seguridade Social e ao Fundo de Garantia por Tempo de Serviço – FGTS;

7. Balanço Patrimonial atestado por profissional competente (qualificado);

8. Comprovante da disponibilidade de imóvel em que funcionam os cursos/níveis mantidos (Certidão vintenária, contrato de locação, comodato, dentre outros documentos que possam atestar a efetiva disponibilidade do imóvel sede da escola);

9. Declaração da inexistência do Sistema Municipal de Ensino, firmada pelo(a) Prefeito(a) ou Secretário(a) Municipal de Educação, para as Escolas Municipais que ainda se encontram vinculadas ao Sistema Estadual de Ensino;

10. Regimento Escolar;11. Comprovantes da formação profissional adequada dos

professores e funcionários elencados nos quadros próprios do projeto;

12. Termos de convênios/parcerias firmadas com outras Instituições de Ensino, com respectivos documentos contratuais, quando houver, na hipótese de Recredenciamento para oferta de educação a distância e de educação profissional, nos casos em que a parte prática do curso não se realizar no âmbito da própria Instituição de Ensino.

46

B - DEMONSTRATIVO DOS NÍVEIS/CURSOS MANTIDOS E, SE FOR O CASO, DE EXPANSÃO PRETENDIDA

2.010 2.011 2.012 2.013 2.014

Nº

Turmas

Alunos TotalNº

Turmas

Alunos TotalNº

Turmas

Alunos TotalNº

Turmas

Alunos TotalNº

Turmas

Alunos Total

Curso Série p/ turma Alunos p/ turma Alunos p/ turma Alunos p/ turma Alunos p/ turma Alunos

Creche I

II

Pré-Escola I

II

Sub-Total 0 0 0 0 0


2ª

3ª

4ª

5ª

6ª

7ª

8ª

9ª

Sub Total 0 0 0 0 0

ENSINO MÉDIO 1º

2º

3º

Sub Total 0 0 0 0 0

Sub Total Ensino Básico Regular 0 0 0 0 0


2ª

3ª

4ª


2º

Sub Total 0 0 0 0 0

Sub Total Ensino Básico modalidades EJA 0 0 0 0 0EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Curso 1

Curso 2

Curso 3

Curso 4

Curso 5

Sub Total Ensino Profissional 0 0 0 0 0NORMAL DE NÍVEL MÉDIO 1º

2º

3º

4º

Sub Total Normal de Nível Médio 0 0 0 0 0

Total Geral 0 0 0 0 0

OBS: Na hipótese de cursos na modalidade a distância, é necessário apresentar o demonstrativo de cada pólo presencial.

47

C - TURNOS DE FUNCIONAMENTO

2.010 2.011 2.012 2.013 2.014TURNOS DE





FUNCIONAMENTO

NÍVEL/CURSO Série MANHÃ TARDE NOITE MANHÃ TARDE NOITE MANHÃ TARDE NOITE MANHÃ TARDE NOITE MANHÃ TARDE NOITE

EDUCAÇÃO INFANTIL


2ª

3ª

4ª

5ª

6ª

7ª

8ª

9ª

ENSINO MÉDIO 1º

2º

3º


2ª

3ª

4ª


2º

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Curso 1

Curso 2

Curso 3

Curso 4

Curso 5

NORMAL DE NÍVEL MÉDIO 1º

2º

3º

4º

OBS 1: Preencher os campos dos turnos de funcionamento com a letra “X”.OBS 2: Na hipótese de cursos na modalidade a distância, é necessário apresentar o demonstrativo dos turnos de funcionamento de cada pólo presencial.

48

D - DEMONSTRATIVO DA INFRA-ESTRUTURA FÍSICA (IMÓVEL) – NO CASO DE MUDANÇA DE ENDEREÇO

IMÓVEL LOCALIZADO À xxxxxxxxxxxxxSALAS DE AULA E LABORATÓRIOS

ESPAÇO QUANTIDADE ÁREA POR ESPAÇO - M² ÁREA TOTALSALAS DE AULA

SALAS DE AULA

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

LABORATÓRIO MULTIDISCIPLINAR

ADMINISTRAÇÃO

ESPAÇO QUANTIDADE ÁREA POR ESPAÇO - M² ÁREA TOTALAMBULATÓRIO

AUDITÓRIO

BRINQUEDOTECA

CANTINA

COPA

DEPÓSITO

FINANCEIRO

RECEPÇÃO

REPROGRAFIA

SALA APOIO REMOTO

SALA COORDENAÇÃO

SALA DA DIREÇÃO

SALA MULTIMEIOS

SALA PROFESSORES

SALA TÉCN. INFORMÁTICA

SECRETÁRIA ACADÊMICA

BIBLIOTECA

ESPAÇO QUANTIDADE ÁREA POR ESPAÇO - M² ÁREA TOTALACERVO

ADMINISTRATIVO

SALA DE ESTUDO COLETIVO

SALA DE ESTUDO INDIVIDUAL

BANHEIROS E VESTIÁRIOS

ESPAÇO QUANTIDADE ÁREA POR ESPAÇO - M² ÁREA TOTALVESTIÁRIO

SANITÁRIOS

ÁREAS CIRCULAÇÃO E ESPORTIVA

ESPAÇO QUANTIDADE ÁREA POR ESPAÇO - M² ÁREA TOTALÁREA CIRCULAÇÃO

ÁREA CONV. COBERTA

ÁREA DE RECREAÇÃO - EDUCAÇÃO INFANTIL

QUADRA POLIESPORTIVO - DEMAIS DEPENDÊNCIAS

ÁREA TOTAL OBS 1: Na hipótese de cursos na modalidade a distância, é necessário apresentar o demonstrativo da infra-estrutura de cada pólo presencial.

49

E - DEMONSTRATIVO DA INFRA-ESTRUTURA FÍSICA (MÓVEIS E EQUIPAMENTOS)

SALA DE AULA / MÓVEIS E EQUIPAMENTOS



CARTEIRAS

COMPUTADOR

DATA-SHOW

CARTEIRAS

QUADRO MAGNÉTICO


TOTAL

LABORATÓRIO DE INFORMATICA E MULTIDISCIPLINAR / MÓVEIS E EQUIPAMENTOS

QTDE DE LOBORATÓRIOS (a) DESCRIÇÃO (b) QTDE DE MÓVEIS/EQUIP. POR AMBIENTE (c)


MESA E CADEIRA

NO-BREAK TORRE

COMPUTADORES

BANCADAS

BANCOS PARA LABORATÓRIO


QUADRO MAGNÉTICO

TOTAL

BIBLIOTECA / MÓVEIS E EQUIPAMENTOS

BIBLIOTECA (a) DESCRIÇÃO (b) QTDE DE MÓVEIS/EQUIP. POR AMBIENTE (c)


MESA E CADEIRA

IMPRESSORA

COMPUTADOR

CABINE DE ESTUDO INDIVIDUAL

ESTANTES PARA LIVROS

BALCAO

MOBILIÁRIO ADMINISTRATIVO

TOTAL

AUDITORIO / MÓVEIS E EQUIPAMENTOS

AUDITORIO (a) DESCRIÇÃO (b) QTDE DE MÓVEIS/EQUIP. POR AMBIENTE (c)


CADEIRAS

COMPUTADOR

DATA-SHOW

QUADRO MAGNÉTICO

TOTAL

SALAS COORDENAÇÃO / MÓVEIS E EQUIPAMENTOS



CADEIRA

IMPRESSORA

MESA

COMPUTADOR

ARMÁRIO

TOTAL

SALA DE MULTIMEIOS / MÓVEIS E EQUIPAMENTOS

50



CARTEIRA

MESA E CADEIRA

EQUIP.PARA PROJECAO E SOM

TOTAL

BRINQUEDOTECA/ MÓVEIS E EQUIPAMENTOS



JOGOS

MESA E CADEIRA

IMPRESSORA

COMPUTADOR

TOTAL

SALAS ADMINISTRATIVAS / MÓVEIS E EQUIPAMENTOS



COMPUTADOR

IMRESSORA

MESA E CADEIRA

TOTAL

SALA DOS PROFESSORES / MÓVEIS E EQUIPAMENTOS



MESA PARA REUNIÃO

CADEIRAS

COMPUTADOR

MOBILIÁRIO COMPUTADOR

IMPRESSORA

BEBEDOURO

TOTAL

DIVERSOS DISPONIBILIZADOS PARA TODA A INSTITUIÇÃO / MÓVEIS E EQUIPAMENTOS



BEBEDOURO

QUADRO DE AVISO

GELADEIRA / FOGÃO

BANCOS

REFRIGERAÇÃO DE AMBIENTES

TOTAL

REPROGRAFIA / MOBILIÁRIO



EQUIPAMENTOS DE REPROGRAFIA

BALCAO

MESA / CADEIRA

TOTAL

OBS 1: De conformidade com o cronograma de implantação dos níveis/cursos ofertados, deverá a Instituição requerente desmembrar o demonstrativo entre os móveis e equipamentos já existentes e aqueles a serem providenciados de conformidade com a expansão estimada.OBS 2: Na hipótese de cursos na modalidade a distância, é necessário apresentar o demonstrativo da infra-estrutura de cada pólo presencial.

F - DEMONSTRATIVO DO ACERVO BIBLIOGRÁFICO

51

ACERVO BIBLIOGRÁFICO

CURSO NÍVEISQUANTIDADE

DE LIVROS (a)

QUANTIDADE DE ALUNOS (b)

QTDE DE LIVROS P/

ALUNO (a/b)

EDUCAÇÃO INFANTILCRECHE PRÉ-ESCOLA

ENSINO FUNDAMENTALANOS INICIAIS ANOS FINAIS

ENSINO MÉDIO1º ANO 2º ANO 3º ANO

EJAENSINO FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO

DESCRIÇÃO DOS CURSOS

NORMAL DE NÍVEL MÉDIO Nº DE TURMAS

OBS 1: De conformidade com o cronograma de implantação dos níveis/cursos pretendidos, deverá a Instituição requerente desmembrar o demonstrativo entre o acervo bibliográfico já adquirido e aquele a ser providenciado de conformidade com a expansão estimada.OBS 2: Na hipótese de educação a distância, é necessário apresentar o demonstrativo do acervo bibliográfico disponível em cada pólo presencial.

G - DEMONSTRATIVO DOS SISTEMAS DE GESTÃO

52

SISTEMAS DE GESTÃO DESCRITIVO DOS RECURSOS E SERVIÇOS DOS PROGRAMAS

GESTÃO ACADÊMICA

GESTÃO ADMINISTRATIVA E FINANCEIRA

G.1 – DEMONSTRATIVO DA INFRA-ESTRUTURA TECNOLÓGICA (SOMENTE PARA A MODALIADE A DISTÂNCIA)

INFRA-ESTRUTURA TECNOLÓGICA

RECURSOS INSTITUCIONAISDESCRIÇÃO DO SERVIÇO ESPECIFICANDO OS MECANISMOS

DE ATENDIMENTO AO ALUNO EM TEMPOS E LUGARES DISTINTOS

H - PROJETO DE PROMOÇÃO DE ACESSIBILIDADE E ATENDIMENTO PRIORITÁRIO ÀS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

53

(Para cursos a distância, os demonstrativos deste item devem ser efetuados por pólo)

H.1 - REQUISITOS LEGAIS

REQUISITOS LEGAIS DISPONIBILIDADESIM NÃO

I. sala de apoio pedagógico específico, coordenado por professor especializado, visando trabalhar as necessidades específicas dos alunos relacionadas às habilidades cognitivas, sensoriais, motoras, afetivo-emocionais, sociais e outras que culminem com o progresso do educando em sua formação pessoal e cidadã. II. sala de Recursos Multifuncionais, espaço pedagógico para atendimento múltiplo, correlato com a natureza das necessidades educacionais especiais do alunado, complementando e/ou suplementando o processo de escolarização realizado em classes do ensino comum, devendo ser ofertado preferentemente em horário oposto ao da classe comum.

III. professor itinerante, profissional especializado responsável pelo assessoramento pedagógico ao docente da classe comum e ao aluno com necessidade educacional especial, realizado em qualquer etapa ou modalidade de ensino, em caráter intra-itinerante, dentro da própria escola, ou inter-itinerante, com ações em diferentes escolas.

IV. professores-intérpretes das linguagens e códigos aplicáveis, professores especializados para apoiar alunos surdos, surdos cegos e cegos, na classe comum.

V. guia-intérprete e instrutor mediador, profissionais que mediam a locomoção e a comunicação do aluno surdo cego.

OBS: Preencher os campos SIM e NÃO com a letra “X”.

H.2 - EQUIPE ESPECIALIZADA RESPONSÁVEL PELO APOIO E ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO AOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

EQUIPE PEDAGÓGICA DE APOIO A ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

54

ANO Número de Integrantes

Pedagogos Psicólogos Intérpretes - Libras Enfermeiros

2010 2011 2012 2013 2014

H.3 – EQUIPAMENTOS DE SUPORTE PARA APOIO AOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

EQUIPAMENTOS DE SUPORTE PARA APOIO AOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

EQUIPAMENTO ESPECIFICAÇÃOQUANTIDADES

2010 2011 2012 2013 2014

H.4 – DECLARAÇÃO DE QUE AS PESSOAS COM MOBILIDADE REDUZIDA TERÃO ACESSO A 100% DAS INSTALAÇÕES ESCOLARES

DECLARAÇÃO – MODELO

Eu, XXXXXXXXXXXXX, portador(a) da Cédula de Identidade RG nº XXXXXXX e do CPF/MF nº XXXXXXXXX, responsável legal da XXXXXXXXX (denominação completa da Entidade Mantenedora

55

proponente), com sede e domicílio na XXXXXXXXXXXX, nº XXX, bairro XXXXXXXXX, município XXXXXXXX, Estado do Pará, CEP XXXXXX, inscrita sob o CNPJ nº XXXXXXXXXXX, de conformidade com os documentos juntados aos presentes autos, declaro que as instalações escolares da entidade cujo recredenciamento se requer possibilitam o acesso irrestrito (a 100% das instalações escolares) às pessoas com mobilidade restrita.

Por ser verdade, firmo a presente declaração para que produza seus regulares efeitos de direito.

XXXXX, de XXXXX de XXXX.


I- ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO

I.1- Organograma da Instituição;

I.2 - Princípios filosóficos e técnico-metodológicos gerais que norteiam as práticas acadêmicas da instituição;

56

I.3 - Plano para atendimento às diretrizes pedagógicas, informando os critérios gerais implementados, ressaltando:

• Fundamentação teórico-metodológica do curso;• Concepção do Curso (na hipótese de cursos a distância, detalhar os

aspectos específicos das metodologias e mídias a serem adotadas);• Objetivos e Justificativa do curso (obrigatório somente para a Educação

Profissional e Normal de Nível Médio);• Requisitos de ingresso (obrigatório somente para a Educação

Profissional e Normal de Nível Médio); • Perfil do egresso (obrigatório somente para a Educação Profissional e

Normal de Nível Médio);• Descrição das certificações intermediárias (obrigatório somente para a

Educação Profissional);• Critérios e procedimentos para a implementação do aproveitamento de

competências;• Inovações consideradas significativas, especialmente quanto à

flexibilidade dos componentes curriculares; • Oportunidades diferenciadas de integralização curricular; • Atividades práticas e estágio (obrigatório somente para a Educação

Profissional e Normal de Nível Médio);• Incorporação de avanços tecnológicos;• Sistema de avaliação de cada nível/curso, considerando os seguintes

requisitos:

nos ensinos fundamental e médio será exigida a freqüência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do total da carga horária estabelecida para o período letivo em qualquer das formas de organização adotada.

avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;

avaliação da aprendizagem, considerando-se, obrigatoriamente, os componentes curriculares da base nacional comum e, de conformidade com as disposições regimentais das Instituições escolares, da parte diversificada.

possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar;

possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado;

aproveitamento de estudos concluídos com êxito; obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência

paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento

57

escolar, a serem disciplinados pelas Instituições de ensino em seus regimentos;

Na hipótese de solicitação para oferta de cursos na modalidade a distância, explicitar os critérios de avaliação, respeitando-se a obrigatoriedade e prevalência da avaliação presencial.

I.4 – MATRIZES CURRICULARES

Apresentar as matrizes curriculares efetivamente adotadas nos níveis/cursos implantados e mantidos pela Instituição, em todos os níveis e modalidades.

J – EMENTAS DE TODOS OS COMPONENTES CURRICULARES (MÓDULO/DISCIPLINA/EIXO) INTEGRANTES DAS MATRIZES CURRICULARES

K - DEMONSTRATIVO DO PATRIMÔNIO E DA CAPACIDADE FINANCEIRA DE MANTER A INSTITUIÇÃO ESCOLAR

A Instituição deve preencher o demonstrativo com os dados reais de seu funcionamento desde o Credenciamento inicial.

RESUMO GERAL

ITENS/EXERCÍCIO


2010 2011 2012 2013 2014 (A) Total das Receitas

(B) Total das Despesas

Total Geral = (A) – (B)

Quadro detalhado de receitas

ITENS / EXERCÍCIO


2010 2011 2012 2013 2014(A) – Valor da anuidade(B) = Número de alunos

Anuidades (C) = (A) x (B)(D) = ( )% de Evasão x (C) / 100

58

(E) = ( )% de Inadimplência x (C) / 100(F) = Impostos e Taxas

Receita c/ Alunos (G) = { (C) – (D) – (E) – (F) }(R) = Doações

(S) = Impostos e TaxasReceita c/ Doações (T) = {(R) – (S)}

(U) = Outras Receitas - aporte para investimentos(V) = Impostos e Taxas ( %)

Outras Receitas (X) = {(U) – (V)}Total das Receitas = { (G) + (L) + (Q) + (T) + (X)}

Quadro Resumo das Despesas

ITENS/EXERCÍCIO


2010 2011 2012 2013 2014 (A) Despesas c/Pessoal

(B) Despesas c/Investimentos

(C) Despesas c/Custeio

Total das Despesas {(A)+(B)+(C)} Quadro Detalhado de Despesas com Pessoal


Reais

2010 2011 2012 2013 2014 (A) = Valor Médio da Hora/Aula

(B) = Carga Horária Média Anual dos Cursos

(C) = Número de Turmas

(D) = Carga Horária Anual de Outras Atividades

Despesas c/Docente (E) = {(A) x (B) x (C)} + {(A) x (D)}

(F) = Valor da Hora de Trabalho da Equipe Técnica

(G) = Carga Horária da Equipe Técnica

Despesas c/ a Equipe Técnica (H) = (F) x (G)

(I) = Total Anual da Folha de Pagamento da Direção

(J) = Total Anual da Folha de Pagamento dos demais funcionários

Sub-Total da Folha de Pagamento (K) = {(E)+(H)+(I)+(J)}

(L) (%) Encargos sobre a Folha de Pagamento Total da Folha de Pagamento com encargos (M) = {(K)+(L)} Obs.: Nos valores dos encargos sociais devem ser incluídas as provisões de férias e 13º salário.

Quadro Detalhado de Despesas com Investimentos


Reais

2010 2011 2012 2013 2014 (A) = Aquisição de Livros

(B) = Aquisição de Manuais

Acervo Bibliográfico (C) = { (A) + (B) }

(D) = Aquisição de Equipamentos Audio-Visuais

(E) = Aquisição de Equipamentos de Informática

59

(F) = Aquisição de Equipamentos de laboratórios

(G) = Aquisição de Equipamentos Diversos

(H) = Aquisição de Mobiliário

Equipamentos e Mobiliários (I) = { (D) + (E) + (F) + (G) + (H) }

(J) = Novas Construções (K) = Reformas

(L) = Outros

Infra-estrutura física (M) = { (J) + (K) + (L) } (N) = Investimentos Diversos

Total de Despesas c/Investimentos {(C) + (I) + (M) + (N)} Quadro Detalhado de Despesas com Custeio


Reais

2010 2011 2012 2013 2014 ENSINO / PESQUISA / EXTENSÃO

(A) = Material de Consumo

(B) = Programas de Computadores

(C) = Assinatura de Periódicos

(D) = Acesso a Internet e TV por Assinatura

(E) = Vídeos / Slides / Fotos

(F) = Outros

Sub-Total Ensino/Pesquisa/Extensão {(A)+(B)+(C)+(D)+(E)+(F)} CAPACITAÇÃO

(G) = Capacitação Docente e reuniões

(H) = Capacitação do Coordenador do Curso

(I) = Capacitação de Técnico-Administrativo (Rateio) (J) = Capacitação do Pessoal Administração da Mantenedora (Rateio)

(K)=Capacitação do Pessoal Administração da Mantida (Rateio)

Sub-Total Capacitação {(G)+(H)+(J)+(K)} DIÁRIAS E PASSAGENS

(L) = Diárias

(M) = Passagens

Sub-Total Diárias e Passagens {(L) + (M)} DESPESAS DIVERSAS

(N) = Aluguéis

(O) = Água

(P) = Energia Elétrica

(Q) = Telefone

(R) = Vigilância

(S) = Cópias Reprográ-ficas

(T) = Manutenção das Instalações

(U) = Manutenção de Equipamentos em geral

(V) = Manutenção de Equipamentos Diversos

(X) = Manutenção de mobiliários

(Y) = Impostos/Taxas

(Z)= Outras Despesas Sub-Total Despesas Diversas

Totalização de Despesas com Custeio

60

(A) Sub-Total Ensino/Pesquisa/Extensão - - - - -

(B) Sub-Total Capacitação - - - - -

(C) Sub-Total Diárias e Passagens - - - - -

(D) Sub-Total Despesas Diversas - - - - -

Total de Despesas com Custeio = {(A)+(B)+(C)+(D)} - - - - -

L - DEMONSTRATIVO DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

Informar os profissionais efetivamente contratados (vinculados ou lotados) na Instituição

PESSOAL TÉCNICO-ADMINISTRATIVO NOME QUANT. QUALIFIC. MÍNIMA EXPERIÊNCIA

NA ÁREAEVOLUÇÃO DO N°. DE

PROFISSIONAIS POR ANO

2010 2011 2012 2013 2014

Diretor Pedagogo – Hab.

Administração Escolar

Coordenador pedagógico Pedagogo – Hab.

Supervisão Escolar

Orientador pedagógico Pedagogo – Hab.

Orientação Escolar

Psicólogo Psicólogo

61

Recepcionista / Telefonista Ensino Médio

Secretária Técnico em Secretariado

Escolar

Financeiro Ensino Superior

Auxiliar de Biblioteca Ensino Médio

Bibliotecária Biblioteconomista

Informática Técnico em Informática

Profissional de Enfermagem Nível Superior

Inspetor de alunos Ensino Médio

Apoio / Serviços Gerais Ensino Fundamental

Vigilância Ensino Fundamental

Auxiliar Administrativo Ensino Médio

Assistente Administrativo Ensino Médio

OBS: Na hipótese de cursos na modalidade a distância, é necessário especificar os integrantes da equipe técnica de suporte institucional, incluindo aqueles destinados ao suporte remoto dos alunos, bem como os tutores (ou outros profissionais que venham a ser utilizados para apoio dos discentes em atividades presenciais), todos discriminados por pólo.

M - DEMONSTRATIVO DO CORPO DOCENTE

Informar os docentes efetivamente contratados (vinculados ou lotados) na Instituição

COMPONENTE CURRICULAR PROFESSOR QUANT. QUALIFICAÇÃOEXPERIÊNCIA DOCENTE NA ED. BÁSICA

EVOLUÇÃO DO N° DE PROFESSORES POR ANO

2010 2011 2012 2013 2014

62

63

ANEXO III

AUTORIZAÇÃOOs demonstrativos necessários à instrução dos pedidos de autorização desvinculados do credenciamento são idênticos aos constantes do Anexo I, de conformidade com o esclarecido no item 4 (e, quando for o caso, os constantes dos itens 4.1 e 4.2) deste Roteiro.

64



Ref. Solicitação de Autorização para o funcionamento de cursos/níveis da Educação Básica no Sistema Estadual de Ensino do Pará.

Prezado Presidente,


A XXXXXXXXX (denominação completa da Entidade Mantenedora proponente), com sede e domicílio na XXXXXXXXXXXX, nº XXX, bairro XXXXXXXXX, município XXXXXXXX, Estado do Pará, CEP XXXXXX, inscrita sob o CNPJ nº. XXXXXXXXXXX, pretende obter a competente AUTORIZAÇÃO dos seguintes níveis/cursos da educação básica ofertados pela ENTIDADE ESCOLAR DENOMINADA XXXXXXXXXXXXXX:

( ) EDUCAÇÃO INFANTIL( ) ENSINO FUNDAMENTAL I( ) ENSINO FUNDAMENTAL II( ) ENSINO MÉDIO( ) EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO( ) EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA INTEGRADA COM O

ENSINO MÉDIO ( ) CURSO NORMAL DE NÍVEL MÉDIO




65

Instruindo a presente solicitação de Autorização para o funcionamento de cursos/níveis da Educação Básica, anexam-se para avaliação desse Conselho Estadual de Educação os documentos e demonstrativos determinados pela Resolução CEE/PA nº. 485/2009.


Atenciosamente


66

ANEXO IV

RENOVAÇÃO DE AUTORIZAÇÃOOs demonstrativos necessários à instrução dos pedidos de renovação de autorização desvinculados do credenciamento são idênticos aos constantes do Anexo II, de conformidade com o esclarecido no item 5 (e, quando for o caso, os constantes dos itens 5.1 e 5.2) deste Roteiro.

67



Ref. Solicitação de Renovação de Autorização para o funcionamento de cursos/níveis da Educação Básica no Sistema Estadual de Ensino do Pará.

Prezado Presidente,


A XXXXXXXXX (denominação completa da Entidade Mantenedora proponente), com sede e domicílio na XXXXXXXXXXXX, nº XXX, bairro XXXXXXXXX, município XXXXXXXX, Estado do Pará, CEP XXXXXX, inscrita sob o CNPJ nº. XXXXXXXXXXX, pretende obter a competente RENOVAÇÃO DE AUTORIZAÇÃO dos seguintes níveis/cursos da educação básica ofertados pela ENTIDADE ESCOLAR DENOMINADA XXXXXXXXXXXXXX:

( ) EDUCAÇÃO INFANTIL( ) ENSINO FUNDAMENTAL I( ) ENSINO FUNDAMENTAL II( ) ENSINO MÉDIO( ) EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO( ) EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA INTEGRADA COM O

ENSINO MÉDIO ( ) CURSO NORMAL DE NÍVEL MÉDIO


68



Instruindo a presente solicitação de Renovação de Autorização para o funcionamento de cursos/níveis da Educação Básica, anexam-se para avaliação desse Conselho Estadual de Educação os documentos e demonstrativos determinados pela Resolução CEE/PA nº. 485/2009.


Atenciosamente


69

ANEXO V

ADITAMENTO AO CREDENCIAMENTO INSTITUCIONAL E INGRESSO DE

SOLICITAÇÃO PARA AUTORIZAÇÃO DE FUNCIONAMENTO DO NÍVEL E/OU

MODALIDADE DE ENSINO PRETENDIDOOs demonstrativos necessários à instrução dos pedidos de aditamento são idênticos aos constantes do Anexo I, de conformidade com o esclarecido no item 6.

70



Ref. Solicitação de ADITAMENTO AO CREDENCIAMENTO INSTITUCIONAL E INGRESSO DE SOLICITAÇÃO PARA AUTORIZAÇÃO DE FUNCIONAMENTO DE NÍVEL E/OU MODALIDADE DE ENSINO DISTINTO DAQUELES CONSTANTES DOS ATOS AUTORIZATIVOS ANTERIORES.

Prezado Presidente,


A XXXXXXXXX (denominação completa da Entidade Mantenedora proponente), com sede e domicílio na XXXXXXXXXXXX, nº XXX, bairro XXXXXXXXX, município XXXXXXXX, Estado do Pará, CEP XXXXXX, inscrita sob o CNPJ nº. XXXXXXXXXXX, pretende obter o competente ADITAMENTO AOS ATOS AUTORIZATIVOS ANTERIORES, em relação aos seguintes níveis/cursos da educação básica:

( ) EDUCAÇÃO INFANTIL( ) ENSINO FUNDAMENTAL I( ) ENSINO FUNDAMENTAL II( ) ENSINO MÉDIO( ) EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO( ) EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA INTEGRADA COM O ENSINO MÉDIO ( ) CURSO NORMAL DE NÍVEL MÉDIO


71



Instruindo a presente solicitação de ADITAMENTO, anexam-se para avaliação desse Conselho Estadual de Educação os documentos e demonstrativos determinados pela Resolução CEE/PA nº. 485/2009.


Atenciosamente


72

ANEXO VI

TRANSFERÊNCIA DE MANTENÇAOs demonstrativos necessários à instrução dos pedidos de transferência de mantença são idênticos aos constantes do Anexo I, adaptados ao objeto do pedido, tudo de conformidade com o esclarecido no item 7 deste Roteiro.

73



Ref. Solicitação de TRANSFERÊNCIA DE MANTENÇA

Prezado Presidente,


A XXXXXXXXX (denominação completa da Entidade Mantenedora proponente), com sede e domicílio na XXXXXXXXXXXX, nº XXX, bairro XXXXXXXXX, município XXXXXXXX, Estado do Pará, CEP XXXXXX, inscrita sob o CNPJ nº. XXXXXXXXXXX, pretende obter a competente TRANSFERÊNCIA DE MANTENÇA DA ENTIDADE ESCOLAR DENOMINADA XXXXXXXXXXXXXX.

Instruindo a presente solicitação de TRANSFERÊNCIA DE MANTENÇA, anexam-se para avaliação desse Conselho Estadual de Educação os documentos e demonstrativos determinados pela Resolução CEE/PA nº. 485/2009.


Atenciosamente


74

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ROTEIRO PROJETOS PARA OBTENÇÃO DE ATOS … · A edição da Resolução CEE/PA no. 485 de 2009 – que dispõe sobre o ... Educação do Pará, passa-se a formular o roteiro de