Roteiro semanal

5º ano - Ensino Fundamental I

Semana: 08/06 a 12/06

Língua Portuguesa

(4 aulas semanais)

Aula 1 e Aula 2: atividade de revisão. Realizar durante a aula online do dia

08/06, para a turma da manhã, e 09/06, para a turma da tarde.

Atividade avaliativa 2. Entregar até o dia 15/06.

Aula 3 e Aula 4: gramática, páginas 62 a 67. Realizar durante a aula online

do dia 10/06).

Matemática

(4 aulas semanais)

Orientações: os alunos devem realizar a maioria das atividades antes das

AULAS ONLINE, para que possamos dar ênfase na correção e tirar as

dúvidas.

Aula 1 e Aula 2: caderno de atividades, páginas 43 até a 46.

Aula 3 e Aula 4: atividade folha - Expressões numéricas.

Inglês (3 aulas semanais)

Aula 1: Pronouns (personal/adjective)

Aula 2: Conversation

Aula 3: Feriado / Recesso

Obs: as atividades deverão ser realizadas durante a aula online.

Ciências (1 aula semanal)

Feriado / Recesso

Geografia (1 aula semanal)

Aula 1: livro página 56 e 57: Cidades planejadas. Faremos juntos durante

a aula online.

História

(1 aula semanal)

Aula 1: livro páginas 62 e 63. Faremos juntos durante a aula online.

Arte

(1 aula semanal)

Aula 1: Monocromia.

Obs: esteja com o material de Arte em mãos.

Literatura

(1 aula semanal)

Aula 1: capítulo “Fabiano” do livro Vidas Secas (para a turma da manhã:

será realizada durante a aula online.)

Turma da tarde: realizar a leitura do capítulo “Fabiano” até o

parágrafo “Agora queria entender-se com Sinha Vitória a respeito da

educação dos pequenos [...]. Essa orientação foi passada para os

alunos durante a aula online.

Redação

(1 aula semanal)

Feriado / Recesso

Math

(1 aula semanal)

Feriado / Recesso

Formação Moral (1 aula semanal)

A Boa Educação

Exercício de Revisão dos dez primeiros capítulos do livro.

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Atividade de Português 5º ano

1- LEIA este texto.

REVISÃO

➢ ASSINALE as afirmativas corretas sobre as pessoas gramaticais presentes na fala

indicada pelo travessão.

a) A pessoa que fala pode ser:

( ) o tio, irmão do pai da menina.

( ) a mãe da menina.

( ) Trudy, a irmã do pai da menina.

b) A pessoa com quem se fala pode ser:

( ) a filha ( ) o pai ( ) Trudy

c) Sobre o que se fala?

( ) Sobre animais que apareciam na casa.

( ) Sobre os jacarés da lagoa nova.

( ) Sobre a mania de dar nomes aos animais.

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2- Com base na atividade anterior, COMPLETE a frase.

As três pessoas gramaticais são:

1ª pessoa -

2ª pessoa -

3ª pessoa -

3- LEIA esta tirinha.

a) EXPLIQUE o humor presente na tirinha.

b) QUAL pronome possessivo aparece na tirinha?

c) REESCREVA a fala do primeiro quadrinho como se fosse a fala do Cebolinha. FAÇA

as adaptações necessárias.

d) QUAL pronome possessivo você usou para reescrever a frase?

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comigo – mim – a – lhe – me – conosco

esta – este – esses – esse – isto – aquele – aquela – aquilo

4- COMPLETE as frases com o pronome oblíquo correspondente ao pronome entre

parênteses. Use os pronomes do quadro.

a) A diretora deu- uma pasta. (a ela)

b) Flávia estudou para a prova. (eu) c) Paula viajou para a praia. (nós)

d) O gatinho olhou para . (eu)

e) João abraçou- bem forte! (ela)

f) Ela deu- um abraço bem apertado. (a mim)

5- PREENCHA os espaços com os pronomes demonstrativos do quadro.

a) bolsa aqui é minha e ali é sua.

b) brincos que você está usando lhe ficam muito bem! c) violão que está ali é maior do que que está

aqui.

d) Fabiano, de quem é relógio que está no seu braço? e) Acho que vai dar certo, mas , não.

5º ANO/9 1ª ETAPA

NOME:

Atividade Avaliativa 2

DATA

NOTA

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12,0

LEMBRETES:

✓ Faça sua atividade com atenção e capricho;

✓ Leia atentamente as questões antes de respondê-las;

✓ As respostas devem ser elaboradas com clareza e de forma completa;

✓ Releia toda a atividade antes de enviá-la para o e-mail raquel.90lp@gmail.com;

✓ Não deixe de fazer nenhuma questão;

✓ Após enviar a atividade, cole-a em seu caderno.

Acredito no seu sucesso!

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1- LEIA o texto abaixo.

A beleza total

Carlos Drummond de Andrade

A beleza de Gertrudes fascinava todo mundo e a própria Gertrudes. Os espelhos

pasmavam diante de seu rosto, recusando-se a refletir as pessoas da casa e muito menos as

visitas. Não ousavam abranger o corpo inteiro de Gertrudes. Era impossível, de tão belo, e o

espelho do banheiro, que se atreveu a isto, partiu-se em mil estilhaços.

A moça já não podia sair à rua, pois os veículos paravam à revelia dos condutores, e

estes, por sua vez, perdiam toda a capacidade de ação. Houve um engarrafamento monstro, que

durou uma semana, embora Gertrudes houvesse voltado logo para casa.

O Senado aprovou lei de emergência, proibindo Gertrudes de chegar à janela. A moça

vivia confinada num salão em que só penetrava sua mãe, pois o mordomo se suicidara com uma

foto de Gertrudes sobre o peito.

Gertrudes não podia fazer nada. Nascera assim, este era o seu destino fatal: a extrema

beleza. E era feliz, sabendo-se incomparável. Por falta de ar puro, acabou sem condições de

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vida, e um dia cerrou os olhos para sempre. Sua beleza saiu do corpo e ficou pairando, imortal.

O corpo já então enfezado de Gertrudes foi recolhido ao jazigo, e a beleza de Gertrudes

continuou cintilando no salão fechado a sete chaves.

2- O conflito central da história se dá devido: (0,5)

a) À extrema beleza da personagem.

b) Aos espelhos que se espatifavam.

c) Aos motoristas que paravam o trânsito.

d) Ao suicídio do mordomo.

3- De acordo com o texto, QUAIS foram as consequências dessa beleza para Gertrudes? (1,0)

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4- De acordo com o texto, QUAIS foram as consequências da beleza de Gertrudes para as outras

pessoas? (1,0)

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5- EXPLIQUE o que significa o trecho "e um dia cerrou os olhos para sempre”. (1,0)

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6- RELEIA este trecho: (1,5)

“Gertrudes não podia fazer nada. Nascera assim, este era o seu destino fatal: a extrema

beleza. E era feliz, sabendo-se incomparável."

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• Na sua opinião, Gertrudes era feliz? JUSTIFIQUE sua resposta.

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7- SIGA as instruções e FAÇA o que será pedido. (1,0)

➢ PINTE no texto um pronome possessivo.

➢ O texto possui pronome pessoal do caso reto? ( ) sim ( ) não

8- PINTE somente as crianças que estão fazendo as afirmações corretas. (1,0)

Os pronomes aquele,

aquela e aquilo

indicam algo que está

distante de quem fala.

Os pronomes este,

esta e isto indicam

algo que está longe de

quem fala.

Os pronomes esse,

essa e isso indicam

algo que está muito

distante da pessoa com

quem se fala.

Os pronomes este,

esta e isto indicam

algo que está perto de

quem fala.

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9- LEIA a tirinha e CIRCULE os pronomes possessivos que há nela. (1,0)

➢ A QUE pessoas gramaticais referem-se esses pronomes?

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10- OBSERVE abaixo a capa de um filme.

a) No título do filme, os pronomes

possessivos seus, meus e nossos referem-se

a qual palavra que não foi escrita? (0,4)

___________________________________

b) LIGUE os pronomes possessivos às

pessoas gramaticais. (0,6)

seus 1ª pessoa do singular

meus 3ª pessoa do singular

nossos 1ª pessoa do plural

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11- DESCUBRA as palavras que se referem a cada descrição abaixo. (1,0)

a) Antônimo de ataque: _________________________________________________________

b) Mulher que mora ou trabalha no campo: __________________________________________

c) Nascida na França: __________________________________________________________

d) Classe dos nobres: __________________________________________________________

e) Estado de quem está triste: ___________________________________________________

12- Ditado. (2,0)

1. _________________________________ 6. ________________________________

2. _________________________________ 7. ________________________________

3. _________________________________ 8. ________________________________

4. _________________________________ 9. ________________________________

5. _________________________________ 10. ________________________________

Atividade avaliativa de Português 5º ano

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DITADO ATIVIDADE AVALIATIVA 2

1. caranguejo

2. tranquilidade

3. preguiça

4. inglesa

5. esperteza

6. aguaceiro

7. esquisito

8. quartel

9. holandesa

10.japonesa

Atividade de Matemática 5º ano

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ATIVIDADE

1- Calcule o valor das expressões a seguir, em seu caderno:

a) 80 - [22 + (5 x 2 - 1) + 6] =

b) 14 : 2 + [13 - (4 x 2 + 1)] =

c) [30 + 2 x (5 – 3 )] x 2 – 10

d) 10 + [4 + (7 x 3 + 1 ) ] – 3

e) 53 - {20 - [30 - (15 – 1 + 6) + 2]} =

f) 62 - {16 - [7 - (6 - 4) + 1]} =

g) 20 - {8 + [3 + (8 - 5) - 1] + 6} =

h) 15 + {25 - [2 - (8 - 6)] + 2} =

i) 56 - [3 + (8 - 2) + (51 - 10) - (7 - 2)] =

j) {42 + [(45 - 19) - (18 - 3) + 1] - (28 - 15) - 1} =

Formação Moral 5º ano

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Exercício de Revisão dos Capítulos de 1 a 10 do livro A boa educação.

De acordo com Tihamer Toth, autor do livro A Boa educação:

1) Por que as boas maneiras são importantes?

a) Porque são convenções e conveniências puramente sociais.

b) Porque ajudam-nos a conviver em sociedade com virtude e respeito.

2) A virtude da polidez:

a) Forma um bom caráter na pessoa bem educada em qualquer momento de sua vida.

b) É para ser vivida só para os outros verem e, quando não estiverem por perto, não devemos ser educados.

3) Uma pessoa polida:

a) Tem delicadeza na alma e um caráter ideal. Junto a isso, tem simpatia e

boas maneiras.

b) Não se lembra da regra de ouro: só faça com os outros o que gostaria que fizessem com você.

Pesquise no

dicionário se não

souber o

significado de

alguma palavra.

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4) Segundo o autor do livro, uma pessoa de família rica:

a) Deve maltratar e desprezar seus colegas e outras pessoas que não têm a mesma condição financeira que ela. Deve sentir-se superior e, assim, humilhar as pessoas de nível inferior.

b) O jovem de boa família que despreza o colega pobre e humilde não é

distinto nem bem educado, não passa de um homem sem valor, egoísta e orgulhoso.

5) Devemos (sem descuidar dos estudos) procurar ter um círculo de amizades

com pessoas que: a) Tenham nobres e bons pensamentos, um caráter do bem. Nem sempre

essas pessoas serão ricas financeiramente.

b) Não procuram se instruir, não procuram a verdade e não se preocupam em ter virtudes.

6) Devemos:

a) Contar os segredos dos outros, ter conversas de mau gosto, zombar

dos defeitos físicos dos colegas e dizer coisas só para aborrecer ou ferir.

b) Ter boas conversas, honestas e espirituosas, evitar as gírias, cobrir a boca ao bocejar e o nariz com lenço ao espirrar. Não corrigir pessoas mais velhas que falam errado, pois a memória dessas pessoas está enfraquecida.

7) É sinal de boa educação:

a) Responder sim senhor ou sim senhora às pessoas mais velhas, acrescentando o seu cargo (diretor, presidente etc.). Se não

compreender o que uma pessoa falou, dizer com elegância que não compreendeu bem o que ela acabou de dizer.

b) Mostrar cara aborrecida quando alguém nos fala. Interromper as pessoas enquanto falam, não pedir licença ou desculpa quando começar a falar junto com outra pessoa. Fazer fofoca, cochichar pelos cantos e escutar conversas dos outros.

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8) Diante de senhoras e senhoritas: a) Os meninos devem tratá-las com cavalheirismo e respeito, como

tratariam sua própria mãe ou irmã.

b) Os meninos devem ser grosseiros, indelicados e sem cortesia.

9) É falta de educação: a) Bater à porta antes de entrar no quarto dos outros e no banheiro.

Responder aos convites feitos. Fazer visitas oportunas.

b) Gritar na rua de uma calçada para outra expondo conhecidos, não

retribuir um cumprimento, não cumprimentar uma pessoa que está acompanhando um amigo mesmo se você não a conhecer.

10) À mesa para se alimentar: a) Deve-se ter elegância, não apoiar cotovelos e não enfiar a mão nos

bolsos. Devemos pôr o necessário para não desperdiçar, utilizar bem os talheres e não comer de boca aberta.

b) Não se deve ter nenhuma regra, devemos comer “como um porco”, sem nenhum limite e sem nenhum significado ou dignidade.

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Gabarito:

1)B - 2) A - 3) A - 4) B - 5) A - 6) B - 7) A- 8) A - 9) B - 10) A