SAERJINHO - josecarlosfs.files.wordpress.com · Ensino Médio Caro(a) Aluno(a), ... repasse todas as respostas também para essa folha. Em outro ... na cópia do texto para o Cartão

Caderno

C1201

LÍNGUA PORTUGUESA, REDAÇÃO E MATEMÁTICA

3ª série do ENSINO MÉDIO

Nome do Aluno

Data de Nascimento do Aluno

2015

LM3EM

Orientações

Caro(a) Aluno,

• Você está recebendo um caderno com 52 questões, além de uma produção textual.

• Você tem duas horas para responder a todas as questões e 20 minutos para preencher o Cartão de Respostas.

• Leia com atenção cada questão antes de respondê-la.

• Cada questão tem uma única resposta correta.

• Em alguns textos, há, na margem esquerda, uma indicação com a numeração de linhas.

• Ao terminar a prova, passe suas respostas para o Cartão de Respostas, utilizando caneta azul ou preta. Não estrague, rasgue ou rabisque seu Cartão de Respostas.

• Depois, passe suas respostas para folha de transcrição. Ela servirá para você acompanhar as questões junto ao professor.

Boa prova!

SAERJINHOAVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA1° BIMESTRE

Língua Portuguesa e MatemáticaEnsino Médio

Caro(a) Aluno(a),

Após transcrever as respostas para o Cartão de Respostas, repasse todas as respostas também para essa folha. Em outro momento, essa folha será utilizada para que seja realizada a correção da prova junto ao seu professor.

01: C D EBA

02: C D EBA

03: C D EBA

04: C D EBA

05: C D EBA

06: C D EBA

07: C D EBA

08: C D EBA

09: C D EBA

10: C D EBA

11: C D EBA

12: C D EBA

13: C D EBA

14: C D EBA

15: C D EBA

16: C D EBA

17: C D EBA

26: C D EBA25: C D EBA

20: C D EBA

21: C D EBA


24: C D EBA


28: C D EBA

29: C D EBA

30: C D EBA

27: C D EBA

33: C D EBA32: C D EBA31: C D EBA


38: C D EBA

39: C D EBA


51: C D EBA50: C D EBA49: C D EBA

44: C D EBA

45: C D EBA

46: C D EBA

47: C D EBA

43: C D EBA


42: C D EBA

48: C D EBA

52: C D EBA

FOLHA DE TRANSCRIÇÃO

Caderno

C1201

PRODUÇÃO DE TEXTO

(R120001G5) Leia os textos abaixo e, em seguida, faça uma produção textual de acordo com a proposta solicitada.

Texto 1

Disponível em: <http://3.bp.blogspot.com/-E3YwOFdVUpE/U97qaqT9ZXI/AAAAAAAAU8o/MzhUJCn97Kc/s1600/Chuva.jpg>. Acesso em: 29 jan. 2015.

Texto 2

Crise hídrica: São Paulo hoje pode ser o Rio de Janeiro, amanhãRio sem água: estado corre o risco de viver os mesmos problemas de SP [...]

O nível da Bacia do Rio Paraíba do Sul, responsável por 90% do abastecimento do estado do

Rio, está perto de zero. [...] A tendência é que o abastecimento de água passe a ser feito usando o volume morto do reservatório do Paraibuna – medida que nunca precisou ser tomada e já é considerada [...]. Isso significa que, se a quantidade de chuvas em 2015 não for suficiente, o Rio pode viver a mesma situação que São Paulo enfrenta. A Bacia do Rio Paraíba do Sul é formada por quatro reservatórios: Paraibuna, Santa Branca, Jaguari e Funil. Segundo o último relatório da Agência Nacional de Águas, eles estão com, respectivamente, 0,38%, 2,48%, 2,38% e 9,95% da sua capacidade, uma média de 3,8% – a mais baixa da história desde que o sistema começou a operar, em 1978. [...] A bacia é responsável pelo abastecimento de 14 milhões de pessoas – a maior parte no Estado do Rio, mas também há beneficiados em São Paulo e Minas Gerais.ALFANO, Bruno. Disponível em:<http://blogdopedlowski.com/2015/01/22/crise-hidrica-sao-paulo-hoje-pode-ser-o-rio-de-janeiro-amanha/>.

Acesso em: 29 jan. 2015. Fragmento.

Texto 3

“Enquanto o poço não seca, não sabemos dar valor à água.”Frase atribuída a Thomas Fuller (1608-1661), historiador inglês. Disponível em: <http://migre.me/ooc6X>. Acesso em: 29 jan. 2015.

Com base nesses textos e nos seus conhecimentos, escreva um texto expositivo-argumentativo em prosa, com aproximadamente 20 (vinte) linhas, na modalidade culta da Língua Portuguesa, sobre o tema CRISE HÍDRICA NO SUDESTE BRASILEIRO, discutindo sobre a escassez de água nessa região do país, propondo formas de amenizar ou reverter essa situação. Organize o seu texto de forma coesa e coerente, com argumentos que justifiquem o seu ponto de vista.

RASCUNHO

Orientações:− O texto deverá ser produzido, primeiramente, no rascunho e, em seguida, copiado no Cartão de

Respostas de Redação. − Apresente um título ao seu texto.− Releia o seu texto antes de copiá-lo no Cartão de Respostas de Redação.− A cópia no Cartão de Respostas de Redação deve ser realizada com LETRA LEGÍVEL, SEM RASURAS,

utilizando-se CANETA DE TINTA AZUL OU PRETA e dentro do ESPAÇO delimitado para a escrita.− O texto com até 7 (sete) linhas escritas será considerado INSUFICIENTE e receberá nota zero.− O texto que fugir ao tema ou que não atender ao tipo textual expositivo-argumentativo receberá nota zero.− O texto que apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos receberá nota zero.− O texto que apresentar cópia dos textos da Proposta de Produção de Texto ou do Caderno de Questões

terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.− O rascunho pode ser destacado para ajudar você na cópia do texto para o Cartão de Respostas de Redação.

123456789101112131415161718192021222324252627282930

BL01PR12

ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia o texto abaixo.

5

10

15

20

A terceira margem do rio

Nosso pai era homem cumpridor, ordeiro, positivo; e sido assim desde mocinho e menino, pelo que testemunharam as diversas sensatas pessoas, quando indaguei a informação. Do que eu mesmo me alembro, ele não figurava mais estúrdio nem mais triste do que os outros, conhecidos nossos. Só quieto. Nossa mãe era quem regia, e que ralhava no diário com a gente – minha irmã, meu irmão e eu. Mas se deu que, certo dia, nosso pai mandou fazer para si uma canoa.

Era a sério. Encomendou a canoa especial, de pau de vinhático, pequena, mal com a tabuinha da popa, como para caber justo o remador. Mas teve de ser toda fabricada, escolhida forte e arqueada em rijo, própria para dever durar na água por uns vinte ou trinta anos. Nossa mãe jurou muito contra a ideia. [...] Nosso pai nada dizia. Nossa casa, no tempo, ainda era mais próxima do rio, obra de nem quarto de légua: o rio por aí se estendendo grande, fundo, calado que sempre. Largo, de não se poder ver a forma de outra beira. E esquecer não posso, do dia em que a canoa ficou pronta.

Sem alegria nem cuidado, nosso pai encalcou o chapéu e decidiu um adeus para a gente. Nem falou outras palavras, não pegou matula e trouxa, não fez a alguma recomendação. Nossa mãe, a gente achou que ela ia esbravejar, mas persistiu somente alva de pálida, mascou o beiço e bramou: – “Cê vai, ocê fique, você nunca volte!” Nosso pai suspendeu a resposta. Espiou manso para mim, me acenando de vir também, por uns passos. Temi a ira de nossa mãe, mas obedeci, de vez de jeito. O rumo daquilo me animava, chega que um propósito perguntei: – “Pai, o senhor me leva junto, nessa sua canoa?” Ele só retornou o olhar em mim, e me botou a bênção, com gesto me mandando para trás. Fiz que vim, mas ainda virei, na grota do mato, para saber. Nosso pai entrou na canoa e desamarrou, pelo remar. E a canoa saiu se indo – a sombra dela por igual, feito um jacaré, comprida longa. [...]

ROSA, J. G. Primeiras estórias. 1ª ed. especial. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2005. p. 77-78. Fragmento. *Adaptado: Reforma Ortográfica. (P120001G5_SUP)

Questão 01 H03 P120001G5

De acordo com esse texto, o pai era um homemA) ingênuo.B) orgulhoso.C) retraído.D) rígido.E) sonhador.


Essa história tem início quandoA) a canoa especial fica pronta.B) a mãe fica contra a ideia do pai.C) o filho pede para ir com o pai. D) o pai manda fazer uma canoa.E) o pai vai embora na canoa.

C1201

1

BL01PR12

Leia novamente o texto "A terceira margem do rio" para responder às questões abaixo.


No trecho “E a canoa saiu se indo – a sombra dela por igual, feito um jacaré, comprida longa.” (ℓ. 22-23), o recurso estilístico utilizado éA) comparação.B) exagero.C) oposição de ideias.D) personificação.E) repetição de sons.


No trecho “Ele só retornou o olhar em mim,...” (ℓ. 20-21), o termo em destaque se refere aA) irmão.B) menino.C) pai.D) remador.E) rio.


Nesse texto, no trecho “... ralhava no diário com a gente...” (ℓ. 4-5), a expressão destacada significa que a mãeA) brigava pelos direitos dos filhos.B) cobrava dos filhos os deveres do dia a dia.C) descrevia os acontecimentos do dia a dia.D) pedia que os filhos contassem como foi o dia. E) reclamava dos filhos com o pai.


No trecho “Sem alegria nem cuidado, nosso pai encalcou o chapéu...” (ℓ. 14), a expressão destacada da ideia deA) causa.B) finalidade.C) lugar.D) modo.E) tempo.


De acordo com esse texto, a canoa teve de ser fabricada forte e resistente porqueA) a mãe era contra a sua construção.B) deveria caber um remador.C) era feita de pau de vinhático.D) o pai era um homem sério e ordeiro.E) precisava resistir à água por anos.

C1201

2

BL01PR12


5

10

15

Manifesto Regionalista

Toda terça-feira, um grupo apolítico de “Regionalistas” vem se reunindo na casa do Professor Odilon Nestor, em volta da mesa de chá com sequilhos e doces tradicionais da região – inclusive sorvete de Coração da Índia [...]. Discutem-se então, em voz mais de conversa que de discurso, problemas do Nordeste. Assim tem sido o Movimento Regionalista que hoje se afirma neste Congresso: inacadêmico, mas constante. Animado por homens práticos como Samuel Hardman e não apenas por poetas como Odilon Nestor [...].

Seu fim não é desenvolver a mística de que, no Brasil, só o Nordeste tenha valor, só os sequilhos feitos por mãos pernambucanas ou paraibanas [...] sejam gostosos, só as rendas e redes feitas por cearense ou alagoano tenham graça, só os problemas da região da cana ou da área das secas ou da do algodão apresentem importância. Os animadores desta nova espécie de regionalismo desejam ver se desenvolverem no País outros regionalismos que se juntem ao do Nordeste, dando ao movimento o sentido organicamente brasileiro [...] que ele deve ter.

A maior injustiça que se poderia fazer a um regionalismo como o nosso seria confundi-lo com separatismo [...]. Ele é tão contrário a qualquer espécie de separatismo que, mais unionista que o atual e precário unionismo brasileiro, visa à superação do estadualismo, [...] – este sim, separatista – para substituí-lo por novo e flexível sistema em que as regiões se completem e se integrem ativa e criadoramente numa verdadeira organização nacional.

Disponível em: <http://www.ufrgs.br/cdrom/freyre/freyre.pdf>. Acesso em: 25 abr. 2014. Fragmento. (P120009G5_SUP)


No segundo parágrafo desse texto, em relação ao conceito tradicional de regionalismo, os autores do manifesto apresentam ideiasA) iguais.B) imparciais.C) infundadas.D) opostas.E) semelhantes.


Qual é o assunto desse texto?A) A apresentação das propostas do Manifesto Regionalista. B) A identificação dos problemas de cada região do país.C) A valorização de uma cultura nordestina. D) Os membros que compõem o Manifesto Regionalista.E) Os pratos típicos da culinária nordestina.


De acordo com esse texto, uma das injustiças feitas ao regionalismo éA) a superação do estadualismo.B) a substituição por um novo sistema.C) a desvalorização dos produtos.D) a criação de uma organização nacional.E) a confusão com separatismo.

C1201

3

BL01PR12

Leia novamente o texto "Manifesto Regionalista" para responder às questões abaixo.


Uma das características do Modernismo brasileiro predominante nesse texto éA) a importância do humor e da ironia para a construção textual.B) a influência do Surrealismo como forma de escrever com liberdade.C) a preferência pela linguagem coloquial usada diariamente.D) a procura pela valorização da cultura tipicamente brasileira.E) a rejeição da estética literária consagrada pelo Parnasianismo.


Na frase “Os animadores desta nova espécie de regionalismo desejam ver se desenvolverem no País outros regionalismos...” (ℓ. 10-11), se a palavra destacada for substituída por “criador”, a frase seriaA) O criador desta nova espécie de regionalismo deseja ver se desenvolverem no País outros regionalismos.B) O criador desta nova espécie de regionalismo desejam ver se desenvolverem no País outros regionalismos.C) O criador desta nova espécie de regionalismo desejaria ver se desenvolverem no País outros regionalismos.D) O criador desta nova espécie de regionalismo desejavam ver se desenvolverem no País outros regionalismos.E) O criador desta nova espécie de regionalismo desejará ver se desenvolverem no País outros regionalismos.


No trecho “... para substituí-lo por novo e flexível sistema...” (ℓ. 17), o termo destacado refere-se à palavraA) regionalismo.B) separatismo.C) unionismo.D) estadualismo.E) sistema.

C1201

4

BL01MR12

ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Matemática.

Questão 14 H71 M120024G5

Na tabela abaixo, estão representados os quantitativos de medalhas de ouro, prata e bronze conquistadas pelos alunos das escolas públicas do estado do Rio de Janeiro na edição de 2014 da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas – OBMEP.

Nível Ouro Prata Bronze

1 14 40 58

2 20 43 61

3 9 37 61Disponível em: <http://www.obmep.org.br/obmep_em_numeros.html>. Acesso em: 27 nov. 2014.

De acordo com essa tabela, qual foi o total de medalhas de ouro conquistadas na edição de 2014 da OBMEP no Rio de Janeiro?A) 14B) 43C) 112D) 120E) 180


Em 2014, uma escola pública teve 300 novas matrículas, das quais 20% foram de alunos provenientes de escolas da rede privada de ensino. Em 2015, embora o número de matrículas de alunos provenientes de escolas da rede privada tenha sido o mesmo do ano anterior, essa quantidade correspondeu a 25% das novas matrículas dessa escola. Em 2015, quantos novos alunos se matricularam nessa escola? A) 75B) 80C) 135 D) 165E) 240


Nove pilotos disputam uma corrida de moto. Apenas três deles poderão ocupar o pódio: o 1º, o 2º e o 3º colocado.De quantas maneiras diferentes esse pódio poderá ser ocupado?A) 3B) 56 C) 84D) 504E) 729

C1201

5

BL01MR12


Tiago viajou nas férias e trouxe chocolate de presente para seus colegas de trabalho. Ele trouxe 10 bombons de cereja, 5 de menta, 7 de chocolate ao leite e 3 de chocolate amargo, totalizando 25 bombons que ele vai distribuir aleatoriamente entre seus 25 colegas de trabalho. Priscila trabalha com Tiago e seus bombons preferidos são o de menta e de chocolate amargo.Qual é a probabilidade de Priscila receber um de seus bombons preferidos nessa distribuição?

A) 501

B) 251

C) 258

D) 178

E) 825


Um silo, construído para armazenar grãos, tem o formato de uma pirâmide regular de base quadrada. Suas dimensões estão apresentadas na figura a seguir.

9 m

5 m

Qual é a capacidade de armazenagem desse silo, em metros cúbicos?A) 60B) 75C) 90D) 180E) 225

C1201

6

BL01MR12


Antônio aplicou R$ 1 000,00 por 5 meses, em um regime de juros simples, e obteve, ao final desses 5 meses, um montante de R$ 1 800,00. Qual foi a taxa de juros mensal empregada nessa aplicação?A) 8,9%B) 12,5%C) 16%D) 44,5%E) 80%


Um estádio dispõe de 5 portões de entrada, sendo que, em cada portão, há 12 catracas. Para entrar nesse estádio deve-se escolher um portão e passar por uma de suas catracas.De quantas maneiras diferentes pode-se entrar nesse estádio?A) 5B) 7C) 12D) 17E) 60


Sandra está se preparando para correr uma maratona treinando diariamente. No primeiro dia, ela correu 2 km e, a partir do segundo dia, correu sempre 3 km a mais do que havia corrido no dia anterior. Quantos quilômetros Sandra correu no 11º dia de treinamento?A) 22B) 25C) 32D) 33E) 35

Dado: an = a1 + (n – 1) . r


Observe a matriz quadrada Q dada abaixo.

Q = 213

312

415-

-> H

O valor de seu determinante éA) – 38B) – 2C) 10D) 22E) 24

C1201

7

BL01MR12


Em um jogo de tabuleiro para dois participantes, em cada rodada o atacante lança um dado e o defensor lança outro. O atacante vence se o número obtido no lançamento de seu dado for maior do que o número obtido no lançamento do dado do defensor. Caso contrário, vence o defensor. Os dados utilizados nesse jogo são dados convencionais, em formato cúbico, com suas faces numeradas de 1 a 6.Qual é a probabilidade do atacante vencer uma rodada?

A) 21

B) 61

C) 65

D) 125

E) 127


Na figura abaixo, está representada uma planificação de um poliedro.

Essa é uma planificação de um(a) A) paralelepípedo retângulo.B) pirâmide de base pentagonal.C) prisma de base pentagonal.D) prisma de base retangular. E) tronco de pirâmide de base pentagonal.


Renato contraiu um empréstimo de R$ 1 000,00 a juros compostos de 10% ao mês. Um mês após ter contraído o empréstimo, Renato pagou uma parcela de R$ 500,00 para abater parte de sua dívida e, dois meses depois de contraído o empréstimo, Renato pagou a segunda parcela, liquidando a dívida.Qual é o valor da segunda parcela paga por Renato?A) R$ 500,00B) R$ 550,00C) R$ 600,00D) R$ 650,00E) R$ 660,00

C1201

8

BL01MR12


Um monumento sólido em forma de uma pirâmide regular de base hexagonal terá suas laterais revestidas com espelhos. A aresta lateral desse monumento mede 5 m e a aresta de sua base mede 6 m. O preço do metro quadrado do espelho é R$ 50,00 e o valor da mão de obra para instalação dos espelhos é R$ 20,00 por metro quadrado.Quanto custará revestir as laterais desse monumento com espelhos?A) R$ 840,00B) R$ 1 050,00C) R$ 3 600,00D) R$ 5 040,00E) R$ 6 300,00

C1201

9

BL02PR12

ATENÇÃO!Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia os textos abaixo.Texto 1

5

10

15

20

Pequeno manifesto da poesia sem gracejoSerá preciso dizer que somos jovens, desatentos e apaixonados? Disso se encarregarão

os velhos e suas corcundas de milênios de cultura nas costas, tenham eles vinte ou setenta anos. E algum cheiro de mofo. Firulas sem propósito, sem proposta, fogo brando, dirão. A eles talvez não importe o que estamos falando. Mas a nós importa, assim como a quem mais se interessa pela distração adolescente e pela ingenuidade declarada. Pois carregamos uma herança, talvez desde a baixa modernidade, uma herança de uma sociedade em crise. Crise disso, crise daquilo. [...] E vêm nos falar que deixemos de criancice? Seria interessante abrir mão da poesia que é chamada de poesia só porque querem chamá-la poesia? [...] A poesia precisa se libertar das neuroses [...]. Precisa ser voz de quem a tem como uma forma de vida e como criação desta, sem forçação [...]. Poesia manifesto é caô pra liberdade, mas precisa-se dela em momentos de abismo. [...] Poesia como criação de imagens sem embasamento teórico, sem socar a teoria na poesia. [...] Com todos a gente aprende alguma coisa, embora torçamos o bico com uma atitude ou outra, uma rima pobre ali ou uma disritmia acolá. Poesia concreta? De pau a pique. Cheia de goteiras. Poesia furo pra tudo quanto é lado. [...] A persistência também ensina, o trabalho, a transpiração e as inspirações que, igualmente, é importante não desacreditar delas enquanto marcas deixadas diariamente em nosso corpo.[...]

Mesmo que depois abandonemos essa forma, cresçamos enfim, aprendamos alguma coisa com os sabichões, deixemos de ser camelos e passemos a leões ou crianças, com a alegria inocente e a mais viva das poesias [...].

Juiz de Fora, junho de 2011. NETO, Edmon. Disponível em: <http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:TYlkv9yQ_MEJ:atelieferrugem.

blogspot.com/+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br>. Acesso em: 18 abr. 2014. Fragmento.

Texto 2

5

10

15

A juventude não dormirá!Em 1964, num pequeno texto com esse título, escrito para a revista New Society, o

psicanalista Winnicott tentava dialogar com aqueles que se horrorizavam diante de manifestações juvenis: “é dada publicidade a cada ato de baderna juvenil [...]. Além disso, quando acontece um milagre, como os Beatles, existem aqueles adultos que franzem o cenho quando podiam soltar um suspiro de alívio – quer dizer, se estivessem livres da inveja que sentem do adolescente desta fase”. [...]

Nesse, e noutros textos, Winnicott lembra que a juventude passa nos indivíduos, que ficam velhos como os Beatles, mas nas sociedades a expressão juvenil chegou para ficar. Ele a chamou elogiosamente de “imaturidade adolescente”, que seria a fonte das dúvidas que movem revoluções e permitem invenções. Tudo o que nos tornamos como civilização tem uma dívida com aqueles que enxergaram as coisas de modo diferente.

Mudam os atores, mas a peça da juventude segue em cartaz. A vantagem da visão de mundo adolescente, ou juvenil, é justamente sua relação com o tempo, a capacidade de reconhecer, com tristeza, mas sem pânico, que o futuro é incerto. Ser jovem é conviver com as próprias indefinições [...]. Ficar velho é satisfazer-se com o senso comum, é alardear o fim do mundo a cada vez que alguém faz um barulho que nosso cérebro não consegue decodificar. Encerro com Winnicott, pedindo que sejamos capazes de interpretar e conter nossa “indignação moral causada por ciúme da juventude”. Corrompendo Quintana: a meninada passará, a juventude passarinho.

Disponível em: <http://www.marioedianacorso.com/category/diana/infancia-e-adolescencia>. Acesso em: 18 abr. 2014. Fragmento. (P120017G5_SUP)

C1201

10

BL02PR12

Leia novamente os textos "Pequeno manifesto da poesia sem gracejo" e "A juventude não dormirá!" para responder às questões abaixo.


Qual é a ideia comum a esses dois textos?A) A definição de como é ficar velho.B) A resistência dos mais velhos aos adolescentes.C) A visão dos poetas mais experientes.D) Os exemplos de artistas para os adolescentes.E) Os propósitos para construção de uma poesia.


Qual é a tese defendida no Texto 1?A) A experiência dos mais velhos é essencial para a poesia. B) A poesia é necessária nos momentos difíceis da vida.C) A poesia feita pelos mais velhos reflete suas vivências.D) É importante valorizar a maneira adolescente de fazer poesia.E) É necessário crescer para aprender com os mais experientes.


No Texto 1, o trecho em que o autor expressa um tom irônico é: A) “A eles talvez não importe o que estamos falando.”. (ℓ. 3-4)B) “... carregamos uma herança, talvez desde a baixa modernidade,...”. (ℓ. 5-6)C) “Precisa ser voz de quem a tem como uma forma de vida...”. (ℓ. 9-10)D) “Poesia como criação de imagens sem embasamento teórico,...”. (ℓ. 11-12)E) “... aprendamos alguma coisa com os sabichões,...”. (ℓ. 18-19)


No Texto 1, o trecho “Poesia manifesto é caô pra liberdade,...” (ℓ. 10-11) apresenta linguagemA) científica.B) coloquial.C) formal.D) jornalística.E) técnica.


O objetivo do Texto 1 éA) dar uma informação.B) ensinar um procedimento.C) expressar uma ideia.D) fazer um convite.E) relatar um acontecimento.

C1201

11

BL02PR12

Leia novamente os textos "Pequeno manifesto da poesia sem gracejo" e "A juventude não dormirá!" para responder às questões abaixo.


No Texto 1, no trecho “Firulas sem propósito,...” (ℓ. 3), o termo em destaque foi utilizado paraA) demonstrar um exagero. B) destacar uma ideia. C) expressar uma oposição. D) fazer um deboche.E) indicar uma comparação.


No Texto 2, o autor utiliza como argumento em defesa dos adolescentes o trecho: A) “‘... existem aqueles adultos que franzem o cenho quando podiam soltar um suspiro de alívio...’”. (ℓ. 4-5)B) “... Winnicott lembra que a juventude passa nos indivíduos, que ficam velhos como os Beatles,...”. (ℓ. 7-8)C) “Ele a chamou elogiosamente de ‘imaturidade adolescente’,...”. (ℓ. 9)D) “A vantagem da visão de mundo adolescente, ou juvenil, é justamente sua relação com o tempo,...”. (ℓ. 12-13)E) “Ficar velho é satisfazer-se com o senso comum,...”. (ℓ. 15)


No primeiro parágrafo do Texto 2, as aspas foram usadas paraA) destacar uma opinião do autor. B) indicar o trecho de outro texto. C) marcar o nome de um livro. D) mostrar o depoimento de uma pessoa. E) sugerir duplo sentido para o trecho.

C1201

12

BL02PR12


Disponível em: <http://www.cppnorte.wordpress.com>. Acesso em: 16 set. 2014. (P120028G5_SUP)


Esse texto é umA) cardápio.B) cartaz de cinema.C) convite de aniversário.D) manual de instruções.E) panfleto.


De acordo com esse texto, o rio São FranciscoA) corre o risco de desaparecer.B) está com hora marcada para secar. C) está invadindo a orla de Pirapora.D) será destruído pela população de Pirapora.E) terá um dia em sua homenagem.


No trecho “Salve o Velho Chico, antes que ele morra!”, o modo verbal utilizado na palavra em destaque indicaA) alerta.B) desejo.C) instrução.D) ordem.E) sugestão.

C1201

13

BL02PR12


5

10

Nova poética

Vou lançar a teoria do poeta sórdido. Poeta sórdido: Aquele em cuja poesia há a marca suja da vida. Vai um sujeito. Sai um sujeito de casa com a roupa de brim branco muito bem engomada, e

[na primeira esquina passa um caminhão, salpica-lhe [o paletó ou a calça de uma nódoa de lama:

É a vida

O poema deve ser como a nódoa no brim: Fazer o leitor satisfeito de si dar o desespero.Sei que a poesia é também orvalho. [...]

BANDEIRA, Manuel. Disponível em: <http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/tl/article/viewFile/664/595>. Acesso em: 24 set. 2014.

Fragmento. (P120032G5_SUP)


Uma característica do Modernismo que é marcante nesse texto éA) o uso exagerado do humor e do sarcasmo. B) o rompimento com o formalismo tradicional. C) a valorização do uso espontâneo da língua. D) a reflexão crítica sobre a temática amorosa. E) a exaltação da cultura tipicamente brasileira.


O verso desse texto que apresenta uma opinião do eu lírico é: A) “Vou lançar a teoria do poeta sórdido.”. (v. 1)B) “Sai um sujeito de casa com a roupa de brim...”. (v. 5)C) “... passa um caminhão, salpica-lhe/ o paletó...”. (v. 6-7)D) “... ou a calça de uma nódoa de lama:”. (v. 7)E) “Sei que a poesia é também orvalho.”. (v. 11)

C1201

14

BL02MR12

ATENÇÃO!Agora, você vai responder a questões de Matemática.


O gráfico de colunas a seguir descreve a quantidade de alunos em função do número de acertos obtidos em um teste de Matemática com 10 questões.

12

10

8

6

4

2

0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Número de acertos

Qu

an

tid

ad

e d

e a

lun

os

A tabela que representa os dados desse gráfico é A) N° de acertos N° de alunos

0 02 04 26 18 010 1

B) N° de acertos N° de alunos0 02 04 26 17 18 09 3

10 1

C) N° de acertos N° de alunos1 02 03 44 65 76 107 98 99 910 4

D) N° de acertos N° de alunos1 42 93 94 95 106 77 68 49 0

10 0

E) N° de acertos N° de alunos1 02 03 04 25 06 17 18 09 310 6

C1201

15

BL02MR12


Um produto está com 20% de desconto em uma promoção. Caso o cliente opte pelo pagamento à vista, tem ainda 10% de desconto sobre o valor do produto na promoção. Qual é o percentual de desconto, em relação ao preço original do produto, fora da promoção, que um cliente consegue obter ao comprar esse produto à vista, dentro dessa promoção? A) 12%B) 18%C) 22%D) 28%E) 30%


Há oito pontos distintos marcados sobre uma circunferência. Quantos triângulos distintos podem ser formados com seus vértices escolhidos dentre esses oito pontos?A) 42B) 56C) 168D) 336E) 448


Para poupar seu salário, Marcos guardou R$ 10,00 ao final de um mês e decidiu, a partir daí, guardar sempre ao final de cada mês o dobro da quantia guardada no final do mês anterior. Quanto Marcos terá guardado, no total, ao final de 8 meses?A) R$ 136,00B) R$ 150,00C) R$ 160,00D) R$ 1 260,00E) R$ 2 550,00

Dado:

Sq 1

a q 1n

1n

=$

-

-^ h


Observe a matriz quadrada M, de ordem 2, dada abaixo.

M = 35

12-

-= G

O valor do determinante dessa matriz éA) – 11B) – 6C) – 1D) 5E) 7

C1201

16

BL02MR12


Um reservatório em formato de um cilindro reto com 10 metros de altura e 20 metros de diâmetro interno está completamente vazio. Quantos metros cúbicos de água são necessários para encher completamente esse reservatório? A) 628B) 1 047C) 1 256D) 3 140E) 12 560

Dado: π ≅ 3,14


A reta numérica a seguir está graduada em décimos.

0– 1 3

5–

Qual número racional é representado pelo ponto P nessa reta?

A) 54-

B) 52-

C) 64-

D) 63-

E) 107-


Um ônibus de 47 lugares foi fretado em uma empresa de turismo para uma excursão. O valor cobrado de cada passageiro foi: R$ 100,00 mais R$ 20,00 para cada lugar vago.Para que essa empresa consiga a maior arrecadação, quantos passageiros devem viajar nessa excursão?A) 26B) 36 C) 40D) 42E) 47

C1201

17

BL02MR12


Um dado convencional, em formato cúbico, com faces numeradas de 1 a 6, é lançado duas vezes. Qual é a probabilidade de ocorrer um número par em pelo menos um dos dados?

A) 21

B) 31

C) 41

D) 43

E) 1


Um fabricante de bolas planeja fabricá-las em formato esférico, com 30 cm de diâmetro, revestidas em couro. Quantos centímetros quadrados de couro, no mínimo, são necessários para revestir completamente o exterior de uma dessas bolas?A) 50π B) 450πC) 900πD) 1 800πE) 3 600π


O gráfico abaixo apresenta a evolução da participação dos alunos no ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio – desde a sua criação, em 1998.

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

0

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

Evolução do número de participantes no ENEM – 1998 a 2014(em milhões de pessoas)

A partir de qual ano tem-se a mais longa sequência de crescimento no número de participantes no ENEM?A) 1998B) 2000C) 2004D) 2007E) 2012

C1201

18

BL02MR12


Em um investimento, aplicou-se R$ 50 000,00 por dois meses, num regime de juros compostos, a uma taxa mensal de 10%. Qual foi o montante gerado nessa aplicação?A) R$ 50 000,00B) R$ 50 020,00C) R$ 50 021,00D) R$ 60 000,00E) R$ 60 500,00


André, Beto e Carlos estão em uma região plana, distantes um do outro, de forma que André visualiza Beto e Carlos segundo um ângulo de 90° e Beto visualiza André e Carlos segundo um ângulo de 30°. A distância entre André e Beto é de 30 m.Qual é a distância, em metros, entre Beto e Carlos?

A) 30B) 60

C) 15 3

D) 20 3

E) 30 3

Dados:sen 30° = 2

1

cos 30° = 23

tg 30° = 33

C1201

19

Documents

SAERJINHO - josecarlosfs.files.wordpress.com · Ensino Médio Caro(a) Aluno(a), ... repasse todas as respostas também para essa folha. Em outro ... na cópia do texto para o Cartão