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Secretaria da Educação e CulturaSecretaria da Educação e CulturaMaria Auxiliadora Seabra RezendeMaria Auxiliadora Seabra Rezende

Governo do Estado do TocantinsGoverno do Estado do TocantinsMarcelo de Carvalho MirandaMarcelo de Carvalho Miranda

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Secretaria da Educação e Cultura

Diretoria Regional de Ensino

Coordenação Regional de Gestão Pedagógica

Técnicos de Monitoramento da Gestão Pedagógica

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Informações complementares à Informações complementares à elaboração do Projeto de elaboração do Projeto de Ensino e AprendizagemEnsino e Aprendizagem

Informações complementares à Informações complementares à elaboração do Projeto de elaboração do Projeto de Ensino e AprendizagemEnsino e Aprendizagem

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Sugerimos o preenchimento dos Sugerimos o preenchimento dos

instrumentos 1, 2 e 3 do PDE, (em instrumentos 1, 2 e 3 do PDE, (em

anexo), visto ser um instrumento anexo), visto ser um instrumento

diagnóstico que abrange as diversas diagnóstico que abrange as diversas

dimensões da escola, oferecendo dimensões da escola, oferecendo

subsídios para detectar as situações-subsídios para detectar as situações-

problema e estabelecer os objetivos problema e estabelecer os objetivos

geral e específicos.geral e específicos.

Diagnóstico Diagnóstico Diagnóstico Diagnóstico

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Após a coleta de dados a partir dos Após a coleta de dados a partir dos

instrumentos acima citados e a análise instrumentos acima citados e a análise

situacional apresentada no anexo V do situacional apresentada no anexo V do

Edital nº 03 de fevereiro de 2009 do Edital nº 03 de fevereiro de 2009 do

PEA, a escola fará um texto descritivo da PEA, a escola fará um texto descritivo da

situação diagnosticada bem como as situação diagnosticada bem como as

proposições da U. E. para a superação proposições da U. E. para a superação

das dificuldades apresentadas.das dificuldades apresentadas.

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A escola deverá listar, no plano de ação, A escola deverá listar, no plano de ação,

até duas situações-problema por até duas situações-problema por

disciplina/nível de ensino explicitando, a disciplina/nível de ensino explicitando, a

seguir, as principais causas da seguir, as principais causas da

problemática. Para cada situação-problemática. Para cada situação-

problema deverá listar até três ações.problema deverá listar até três ações.

Plano de Ação Plano de Ação Plano de Ação Plano de Ação

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Para cada ação deverá ser designada Para cada ação deverá ser designada

apenas uma pessoa, que não será a apenas uma pessoa, que não será a

única envolvida, mas será a referência, a única envolvida, mas será a referência, a

pessoa responsável para articular o pessoa responsável para articular o

desenvolvimento da ação.desenvolvimento da ação.

No campo “local” explicitar o espaço No campo “local” explicitar o espaço

onde será desenvolvida a ação: sala de onde será desenvolvida a ação: sala de

aula, biblioteca, laboratórios, aula de aula, biblioteca, laboratórios, aula de

campo...campo...

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Campo “início/término” determinar os Campo “início/término” determinar os

meses em que será realizada a ação (por meses em que será realizada a ação (por

exemplo: se a ação for bimestral deverá exemplo: se a ação for bimestral deverá

especificar os meses em que a ação especificar os meses em que a ação

acontecerá).acontecerá).

Operacionalização: é a metodologia, Operacionalização: é a metodologia,

como a ação será realizada.como a ação será realizada.

Meta física: são os recursos materiais Meta física: são os recursos materiais

que serão adquiridos para subsidiar a que serão adquiridos para subsidiar a

ação.ação.

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Meta financeira: são os recursos Meta financeira: são os recursos

financeiros.financeiros.

Fonte: de onde proverão os recursos Fonte: de onde proverão os recursos

financeiros (PEA/SEDUC, parcerias e financeiros (PEA/SEDUC, parcerias e

etc.).etc.).

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É imprescindível que todo o processo de É imprescindível que todo o processo de

planejamento, implementação e avaliação planejamento, implementação e avaliação

do Projeto de Ensino Aprendizagem seja do Projeto de Ensino Aprendizagem seja

feito de forma coletiva, garantindo a feito de forma coletiva, garantindo a

efetiva participação de todos os efetiva participação de todos os

segmentos escolares.segmentos escolares.

Metodologia: algumas considerações Metodologia: algumas considerações Metodologia: algumas considerações Metodologia: algumas considerações

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Nesse contexto, o Conselho Escolar Nesse contexto, o Conselho Escolar

(Associação de Apoio) é uma instância que (Associação de Apoio) é uma instância que

contém a representatividade de todos os contém a representatividade de todos os

segmentos e que tem entre suas atribuições segmentos e que tem entre suas atribuições

a função de deliberar sobre questões a função de deliberar sobre questões

político-pedagógicas, e a responsabilidade político-pedagógicas, e a responsabilidade

de acompanhar práticas educativas que se de acompanhar práticas educativas que se

desenvolvem na escola , não podendo ficar à desenvolvem na escola , não podendo ficar à

margem desse processo. É fato que a margem desse processo. É fato que a

participação da Associação de Apoio precisa participação da Associação de Apoio precisa

ser fortalecida em nossas UE’s.ser fortalecida em nossas UE’s.

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Sugerimos a inclusão de ações dos Sugerimos a inclusão de ações dos

projetos desenvolvidos pelos cursistas projetos desenvolvidos pelos cursistas

do Programa Profuncionário no plano de do Programa Profuncionário no plano de

ação, e também que sejam inseridas ação, e também que sejam inseridas

ações referentes ao compromisso ações referentes ao compromisso

assumido pela escola na Conferência do assumido pela escola na Conferência do

Meio Ambiente, a fim de que estas Meio Ambiente, a fim de que estas

ações tenham continuidade.ações tenham continuidade.

As escolas deverão também definir e As escolas deverão também definir e

elaborar instrumentos para avaliação do elaborar instrumentos para avaliação do

projeto no decorrer da execução.projeto no decorrer da execução.

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A possibilidade de sucesso de uma boa proposta depende, em grande parte, de seus ajustes às reais possibilidades e necessidades e da atuação dos agentes envolvidos.