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Secretaria de Estado da Educação do Paraná
Formação em Ação2º semestre 2011
Língua Estrangeira Moderna
As teorias do Círculo de
Bakhtin fundamentam o
documento das Orientações
Curriculares de Língua
Estrangeira Moderna.
De acordo com Beth Brait, estudiosa
de Bakhtin, segundo a concepção
bakhtiniana:
“A língua só existe em função do uso
que locutores (quem fala ou escreve) e
interlocutores (quem lê ou escuta)
fazem dela em situações (prosaicas
ou formais) de comunicação. O
ensinar, o aprender e o
empregar a linguagem passam
necessariamente pelo sujeito, o
agente das relações sociais e o
responsável pela composição e
pelo estilo dos discursos.
Esse sujeito se vale do conhecimento de
enunciados anteriores para formular suas
falas e redigir seus textos. Além disso, um
enunciado sempre é modulado pelo
falante para o contexto social, histórico,
cultural e ideológico”.
Bakhtin define gênero como uma atividade
que se concretiza
“[...] em forma de enunciados (orais e
escritos) concretos e únicos, que emanam dos
integrantes duma ou outra esfera da atividade
humana” (BAKHTIN, 2000: 279).
“A riqueza e a variedade dos
gêneros do discurso são infinitas,
pois a variedade virtual da
atividade humana é
inesgotável, a cada esfera dessa
atividade comporta um repertório
de gêneros do discurso que vai
diferenciando-se e ampliando-se
à medida que a própria esfera se
desenvolve e fica mais
complexa”(BAKHTIN,1997:279)
Orientações Curriculares de
Língua Estrangeira Moderna
CONTEÚDO ESTRUTURANTE
[…] Define-se como Conteúdo
Estruturante, o discurso como
prática social. A língua será
tratada de forma dinâmica, por
meio da leitura, da oralidade e da
escrita que são as práticas sociais
que efetivam o discurso.
(DCEs,p.61)
O trabalho com a Língua se dará a
partir do texto, pois segundo
Antunes ( 2007:130):
“ […] o texto não é uma forma
prioritária de se usar a língua. É a
única forma. A forma necessária.
Não tem outro. A gramática é
constitutiva do texto, e o texto é
constitutivo da atividade de
linguagem.Tudo o que nos deve
interessar no estudo da língua
culmina com a exploração das
atividades discursivas.”
Uma das possibilidades
metodológicas para a concretude
das Orientações em sala de aula é,
considerar, a possibilidade de
explorar o gênero através de uma
sequência didática (Scneuwly e
Dolz), como visto na oficina anterior
de Língua Estrangeira Moderna.
Schneuwly, Dolz (2004) e colaboradores
da equipe de Didática de Línguas da
Universidade de Genebra entendem que a
seleção de gêneros para o ensino deve ser
realizada a partir de uma cuidadosa
seleção de textos e a partir daí, os
modelos didáticos de gêneros. A este
trabalho, denominou-se de transposição
didática de gêneros.
Relembrando...Estes autores levam em conta: a situação de produção do gênero, o lugar social dessa produção e a estrutura que o gênero apresenta. O trabalho pedagógico explora as três fases da capacidade de linguagem (aptidões requeridas para a realização de um texto numa situação de interação determinada):
Capacidade de ação (contexto de
produção: ambiente físico, estatuto
social dos participantes e lugar
social onde se passa a interação);
Capacidade discursiva: (análise da
infraestrutura geral do texto:
estrutura textual, tipos de discurso,
organização textual)
Capacidade lingüístico-discursiva
(Análise de mecanismos de
textualização: coesão nominal e
verbal, conexão. Análise dos
mecanismos enunciativos: vozes e
modalizações )
Sequência Didática Para Schneuwly e Dolz, é um conjunto
de atividades progressivas, planificadas e
que propicia a transposição didática
adequada de conhecimento sobre os
gêneros, sua esfera de circulação e pode
articular conteúdos propostos por
documentos oficiais.
A sequência didática deve contemplar a
esfera social em que o gênero circula;
uma situação de comunicação adequada
ao gênero; conteúdos apropriados;
propostas de ações que levem o aluno a
alcançar o objetivo proposto.
SQ em sala de aula, :
- Apresentação da proposta;
- Partir do conhecimento prévio dos alunos
- Contato inicial com o gênero textual em
estudo
- Realização de outras leituras do gênero
proposto.
- Organização e sistematização do
conhecimento sobre o gênero: estudo de
elementos próprios da composição do
gênero e de características da linguagem nele
utilizada.
- Produção coletiva
- Produção individual
- Revisão e reescrita
Gênero: notícia
Para LAGE (2006), “a notícia é um relato de
uma série de fatos a partir do fato mais
importante ou interessante; [...]”.
Afirma ainda, que uma notícia é apresentada de
forma bem objetiva e utiliza-se dos verbos, em
sua maioria, no modo indicativo. O que é
subjetivo, não entra na notícia. Para ele, a
notícia não argumenta, não conclui ou sustenta
hipóteses.
A intenção da notícia é divulgar as
informações com muita rapidez, pois são relatos
imparciais (não desconsiderar as ideologias ) de
acontecimentos recentes. Vinculada ao
ambiente eletrônico pode alterar a sua
organização textual. Por exemplo, a notícia pode
ser “quebrada” em pedaços e interligada por
hyperlinks.
O hipertexto, muitas vezes é construído
pelo leitor, pois é ele quem faz as suas
escolhas em relação a seleções de textos.
Vale lembrar ainda, que que na internet a
intertextualidade está facilitada pelo
acesso aos hyperlinks e ou a outros textos
e contextos.Sugestão leituras:
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/modules/mydownloads_12/
viewcat.phpcid=15&min=10&orderby=titleA&show=10
Headline Usar frases curtasIncluir o assunto principalChamar a atenção do leitor
Byline AutorDataEditorFotógrafo
Lead Incluir os 5 Ws (who? what? where? when? and why? )
Body Relata mais detalhes sobre cada um dos Ws, e possivelmente “como”.
Sources Incluir os nomes de pessoas que forneceram informações usadas na notícia.
PARTES DA ESTRUTURA DE UMA NOTÍCIA
Working with news
Entregar diferentes gêneros textuais para que o aluno reconheça o gênero notícia.Do you know any English newspaper? Do you read news online?We will work with news. Do you know what it is? Let's read this news (texto)
Royal wedding next year: Katie's eight-
year wait is over as she and Prince
William finally announce they are
engaged and will marry in 2011By Nicola Boden
Created 11:14 AM on 16th November 2010 http://www.dailymail.co.uk/news/article-1330151/Prince-William-Kate-Middleton-engaged-marry-
2011.html#ixzz1LxW6PkNr. Acesso em:10 maio 2011.
Prince William and Kate
Middleton are engaged and will
marry next year, Clarence
House announced today.
William, 28, proposed during a
holiday in Kenya last month after
asking Kate's father for his
daughter's hand following a
marathon eight-year courtship.
Kate, also 28, had been
dubbed 'Waity Katy' amid
criticism she was hanging on
for a proposal and did not have
a proper job but now her wait is
finally over.
The couple will appear in
public later today, when the
Princess-in-waiting is
expected to show off her
engagement ring.
Their first ever interview will be
broadcast tonight. David Cameron
said William is 'extremely excited'
and 'thrilled' as he appeared
outside to welcome the news this
lunchtime.
Their royal wedding will be the
biggest event since Prince Charles
and Diana got married in 1981.It is
hoped the ceremony will give a
huge boost to the nation and the
economy as crippling public sector
spending cuts hit home.
1. After reading it, answer:
a.Where was this news published?
b.When was this news published?
b.Who reads this ?
c.Who wrote this news?
d.What is the objective of the headline:
information or opinion?
HEADLINE
The title of news report is also called a
HEADLINE. Although headlines are
short, they can tell us a lot. Headlines
are written to grab your attention, but
don’t tell you everything.
2. Recognize the headline from the
news above:
3. About the headline:
- Does the headline inform the subject
in advance?
- Is there any relationship with time in
the headline?
4.Match the correct answer about the
news headline:
The action shows:( ) simple present to announce truths( ) present continuous do cause impact( ) future to announce future events( ) passive voice to omit the subject
What is special about the first
paragraph of the news ? What
elements does it contain?
Lead : The introduction of a news
article tells you what the story will be
about. It is clear, just a few
sentences long, and is composed of
a LEAD, that is, a set of five basic
questions:WHAT? WHEN? WHO?
WHERE? WHY?
LEAD : The introduction of the
news tells you what the story will
be about. It is clear, just a few
sentences long, and is composed
of a LEAD, that is, a set of five
basic questions: WHAT? WHEN?
WHO? WHERE? WHY?
5. Now, read the first and the second
paragraphs from the news report and
answer:
a) What happened?
b) When did it happen?
c) Who was involved in this event?
d) Where did it happen?
e) Why did it happen?
6.The news is organized into how
many paragraphs? What is the main
idea of each one?
7.Is the news written in 1st or 3rd
person?
8. Choose the right option:
How is the language?
( ) clear, objective, formal
( ) personal, informal ( slang)
9. The news refers to a future event.
How can you know this? Copy the
words that define this future tense.
10. How many voices do you
recognize in the news?
11. Is there any indirect speech
in the news? Rewrite it.
12. Read the paragraphs below
and recognize the meaning of
the underlined words.
It is about..............
Prince William and Kate Middleton are
engaged and will marry next year,
Clarence House announced today.
William, 28, proposed during a holiday in
Kenya last month after asking Kate's
father for his daughter's hand following a
marathon eight-year courtship.
These words are adverbs
An adverb usually modifies a verb or a verb
phrase and provides information about the
manner, time, place or circumstances of the
activity or state denoted by the verb or verb
phrase.
Adverb of time: time adverbs say something
about the time of an action: yesterday, tomorrow,
now, etc.
13. Now, you know what an
adverb is. Look for other ones in
the news and identify the idea.
14. Use the links below to
practice more:http://www.esldesk.com/grammar/practice/identify-adverb http://eslus.com/LESSONS/GRAMMAR/POS/pos5.htm#Pop%20Quiz%201
15. Read the news:
Michael Jackson Dies6/25/2009 6:20 PM PDT by TMZ Staff
We've just learned Michael Jackson has
died. He was 50.
Michael suffered a cardiac arrest earlier
this afternoon at his Holmby.
Hills home and paramedics were
unable to revive him. We're told when
paramedics arrived Jackson had no
pulse and they never got a pulse back.http://www.tmz.com/2009/06/25/michael-jackson-dies-death-dead-
cardiac-arrest/
a. Match the correct answer about the
news headline.The action shows:( ) simple present to announce truths( ) present continuous do cause impact( ) future to announce future events( ) passive voice to omit the subject
b. Underline in the lead, the
words that answer the five
“W”.
http://www.thesun.co.uk/sol/homepage/3640514/Every-day-in-the-UK-7000-units-of-blood-are-needed-for-life-giving-transfusions-so-why-dont-more-of-us-give-blood.html#ixzz1RkWcEish
It takes 20 minutes and save lives, so
why don't more of us give blood?
EVERY day in the UK, 7,000 units of
blood are needed for life-giving
transfusions. But the recipients are
not only accident victims.
Blood is used to treat cancer patients
and is given to people undergoing
surgery, women in childbirth and
newborn babies.
But there is a desperate shortage.
Although it takes just 20 minutes to
give blood, just four per cent of us
are donors.
To mark National Blood Week, four
people tell JENNA SLOAN and KATE
JACKSON how transfusions saved their or
their children's lives. Together with our
guest celebs, they ask Sun readers to
become donors. Go to blood.co.uk.
Activity 1
1- What is the news about?
2- Who wrote the news?
3- Where is the news published?
4- When was the news published?
5- Why is this news published?
6- Who are the possible readers?
1- What's the headline of the news?
2- How is this news organized? How many paragraphs does it have?
3- How many voices do you recognize in this news?
4- Identify the lead.
Activity 2
No último parágrafo é mencionado NATIONAL BLOOD WEEK.
http://www.blood.co.uk/news/nbw
Você encontrará NOTÍCIA sobre esta semana que aconteceu na Inglaterra e País de Gales, no Reino Unido.
Become a donor
http://www.donateblood.com.au/become-a-donor
Most people are able to give blood if they:
• are fit, healthy and not suffering from a cold, flu or other illness at the time of donation or in the previous 7 days.
• are aged between 16-70 years.
• weigh more than 45kg (16-17 year olds need to weigh more than 50kg).
Most people are able to give blood if they:
• drink up in the 24 hours before donation, especially in warm weather, and have at least 3 to 4 good-sized glasses of water/juice in the 3 hours before donating (plasma and platelet donor need to drink at least 6 to 8 glasses).• eat something in the 3 hours before donating bring ID.
Am I eligible to give blood? Are you the type to give blood?
1- Under 16? Yes No Back
2- Over 70? Yes No Back
3- Had a tattoo recently? Yes No Back
4- Pregnant or just given birth? Yes No Back
5- Have a serious heart condition? Yes No Back
6- Low in IRON? Yes No Back
7- Lived in the UK for a total of 6 months or more between 1980 e 1996? Yes No Back
8- Engaged in “AT RISK” sexual activity in the past 12 months? Yes No Back
Am I eligible to give blood?
Am I eligible to give blood?
9- Used intravenous recreational drugs? Yes No Back CONGRATULATONS!!! YOU ARE ELIGEBLE TO GIVE BLOOD.
Every donation can save three lives. Make an appointment. Start over...
16. Look at this Morretes' picture. Suppose you are a reporter and have to elaborate a headline for this news. Be creative!
17. Now, it's your turn.
Produza uma notícia ( headline, byline e
lead) sobre um fato ocorrido em sua
escola: um evento, um passeio, um
campeonato esportivo, etc. Use uma
linguagem simples, objetiva e clara.
Use frases curtas. Dê um
título curto e sugestivo
Verifique se apresenta LEAD e
se ele menciona a maior parte
das informações essenciais.
Apenas para a oficina com os
professores - Trabalho em
grupo
Sugestões:
- Elaborar uma sequência didática
explorando uma das notícias abaixo.
- Criar um PTD explorando o conteúdo
gênero notícia.
Powerful Quake and Tsunami Devastate Northern Japan
http://www.nytimes.com/2011/03/12/world/asia/12japan.htmlKyodo News, via Reuters
Bin Laden is dead, says Obama
By Peter Baker, Helene Cooperand Mark MazzettiPublished in May 1, 2011http://www.nytimes.com/2011/05/02/world/asia/osama-bin-laden-is-killed.html
Brazilian soccer star Ronaldo to retire: report
Last Updated: Sunday, February 13, 2011 | 6:24 PM ETThe Associated Pres
http://www.cbc.ca/sports/soccer/story/2011/02/13/sp-ronaldo-retirement-report.html. Acesso em: 11 maio 2011
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