Secretaria Municipal de Educação · 2020. 9. 3. · Secretaria Municipal de Educação 1 EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES” ATIVIDADES - REFERENTE À SEMANA DE 08/09

Secretaria Municipal de Educação

1

EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”

ATIVIDADES - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 À 11/09/2020 – Matemática

ALUNO (A) 3º ANO

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1: NÚMEROS – CENTENAS

1. Registre ao lado de cada conjunto de placas a quantidade correspondente, contando de 100 em 100.

Adaptado de https://commoncoresheets.com/Values.php Acesso em 17/08/2020

2. Complete as sequências numéricas:

900 901

980 985

990 998

https://commoncoresheets.com/Values.php%20Acesso%20em%2017/08/2020


2

a) Complete o cálculo e o quadro de ordens:

999 + = 1000 = 1 unidade de milhar

ATIVIDADE 2: NÚMEROS – UNIDADE DE MILHAR

1. Você conhece o número que vem após 999?

Quando adicionamos 1 unidade ao 999 formamos o número 1000 (MIL) e o quadro ganha mais uma ordem chamada

de UNIDADE DO MILHAR. Veja na adição abaixo:

Lemos: um mil ou mil

Paulo recebeu 10 notas de 100 reais como pagamento de um trabalho que ele realizou. Quantos reais Paulo recebeu

ao todo?

Fonte da imagem https://www.newsrondonia.com.br/noticias/mais+de+56+milhoes+de+novas+cedulas+do+real+estao+em+circulacao+no+pais/4952 Acesso em

17/08/2020

2. Complete a tabela da família do 1000 (MIL).

1000 1001 1002 1003 1004 1007

1010 1011 1012 1015 1018

1020 1021

1032 1033 1036 1039

1040 1041 1044 1047 1049

1052 1055 1056 1058

1060 1063 1067

1070 1074 1077 0178

1081 1085 1089

1090 1098

UM

C

D

U

https://www.newsrondonia.com.br/noticias/mais%2Bde%2B56%2Bmilhoes%2Bde%2Bnovas%2Bcedulas%2Bdo%2Breal%2Bestao%2Bem%2Bcirculacao%2Bno%2Bpais/4952%20Acesso%20em%2017/08/2020

https://www.newsrondonia.com.br/noticias/mais%2Bde%2B56%2Bmilhoes%2Bde%2Bnovas%2Bcedulas%2Bdo%2Breal%2Bestao%2Bem%2Bcirculacao%2Bno%2Bpais/4952%20Acesso%20em%2017/08/2020


ATIVIDADE 3: MEDIDAS DE MASSA

Fonte das imagens

https://br.freepik.com/vetores-premium Acesso em 17/08/2020

https://www.virtualjoias.com Acesso em 17/08/2020

1. Observe quantos quilogramas cada criança pesa:

a) Quem pesa mais?

b) Quem pesa menos?

c) Quantos quilos Paulo pesa a mais que Luísa?

d) Quantos quilos Marcos pesa a menos que José?

e) Quantos quilos pesam juntos Ciro e Paulo?

Disponível: http://wwwmarcelacristina.blogspot.com/2014/02/matematica-atividades-de-matematica-3.html?m=1 Acesso em 17/08/2020

3

Lemos os números da tabela assim:

MIL – MIL E UM – MIL E DOIS – MIL E TRÊS – MIL E QUATRO...

E assim por diante.

https://br.freepik.com/vetores-premium/desenho-de-cachorrinho-fofo-isolado-no-fundo-branco_3592715.htm#%3A%7E%3Atext%3DLink%20de%20c%C3%B3pia

https://www.virtualjoias.com/anel-solitario-ouro-18k-vj9530?utm_source=googleshopping&gclid=CjwKCAjw1ej5BRBhEiwAfHyh1LDyNaQBlIh--wBlXSyYBqV3r1cpipqGZ152zmeZp4pS3ex-6gvCehoCenkQAvD_BwE

http://wwwmarcelacristina.blogspot.com/2014/02/matematica-atividades-de-matematica-3.html?m=1


4

ATIVIDADE 4: LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE DADOS

Leia com atenção:

Para calcular números com 3 algarismos lembre-se:

Adaptado de https://alfakids.org/atividades-de-matematica-adicoes-com-reagrupamento-reserva/ Acesso em 19/08/2020

1. Agora abra seu livro “EMAI e LER E ESCREVER”

Página 37 – Realize o exercício 1. - Faça o cálculo no seu caderno de atividades e a resposta no livro.

ATIVIDADE 5: SITUAÇÕES-PROBLEMAS

1. Abra seu livro “EMAI e LER E ESCREVER”

Página 28 – Realize o os probleminhas A, B, C e D – Faça o cálculo e a resposta no livro.

https://alfakids.org/atividades-de-matematica-adicoes-com-reagrupamento-reserva/


5

RESPOSTAS

ATIVIDADE 1:

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

2.

900 901 902 903 904 905 906 907 908 909 910

980 981 982 983 984 985 986 987 988 989 990

990 991 992 993 994 995 996 997 998 999 1000

ATIVIDADE 2:

1.

a) 999 + 1 = 1000

UM C D U

1 0 0 0

b) Paulo recebeu 1 000 reais (100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 = 1 000)

2.

1000 1001 1002 1003 1004 1005 1006 1007 1008 1009

1010 1011 1012 1013 1014 1015 1016 1017 1018 1019

1020 1021 1022 1023 1024 1025 1026 1027 1028 1029

1030 1031 1032 1033 1034 1035 1036 1037 1038 1039

1040 1041 1042 1043 1044 1045 1046 1047 1048 1049

1050 1051 1052 1053 1054 1055 1056 1057 1058 1059

1060 1061 1062 1063 1064 1065 1066 1067 1068 1069

1070 1071 1072 1073 1074 1075 1076 1077 1078 1079

1080 1081 1082 1083 1084 1085 1085 1087 1088 1089

1090 1091 1092 1093 1094 1095 1096 1087 1098 1099


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ATIVIDADE 3:

1.

a) Paulo

b) Luísa

c) 17 – 12 = 5 Kg a mais

d) 16 – 14 = 2 Kg a menos

e) 15 + 17 = 32 Kg

ATIVIDADE 4:

1. Livro “EMAI e LER E ESCREVER” - Página 37 – Exercício 1

a) 3ºB

b) 3ºA

c) 3º C

ATIVIDADE 5:

1. Livro “EMAI e LER E ESCREVER” - Página 28

A) 44 – 34 = 10 – R: Leila tem 10 figurinhas a mais.

B) 24 + 12 = 38 – R: Lucas tem 38 figurinhas.

C) 45 – 13 = 32 – R: Joana tem 32 figurinhas.

D) 16 + 12 + 18 = 46 – R: Pedro juntou 46 figurinhas.


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ATIVIDADE 1 –- REFERENTE À SEMANA DE 08/09 À 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

ALUNO (A) 3º ANO






Atividade 1 – Interpretação do texto

Fonte: EMAI e LER E ESCREVER. 3º ano. Vol. 1, Unidade 2, p. 159 (Governo do Estado de São Paulo)

1) Qual é o gênero deste texto?

2) Quantos parágrafos há no texto?

3) O que o menino quis dizer com a frase: “ - Então se deu bem. Economizou um dinheiro. ”

PIADA

O MENINO E O PRESENTE DE ANIVERSÁRIO

O menino chega em cada perto de seu aniversário e diz:

- Pai, tenho uma notícia pra você!

- O que é? – pergunta o pai.

- Você não me prometeu uma bicicleta se eu tirasse dez em Língua Portuguesa?

- Sim, meu filho.

Então se deu bem. Economizou um dinheirão.

Adaptação do texto de tradição oral. CEIAI


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Atividade 2 – Gramática

Minha professora perguntou:

Você gosta de estudar?

- Sim, eu gosto muito de estudar.

Disponível: http://escolaeart.blogspot.com/2012/05/sinais-de-pontuacao-atividades.html, acesso em 19/08/2020

http://escolaeart.blogspot.com/2012/05/sinais-de-pontuacao-atividades.html


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Atividade 4 - Ortografia

1 -

Disponível: http://blog-de-aprendizagem.blogspot.com/2012/12/caca-palavras-para-trabalhar-ortografia.html, acesso em 19/08/2020

http://blog-de-aprendizagem.blogspot.com/2012/12/caca-palavras-para-trabalhar-ortografia.html


10

2-

https://www.mestredosaber.com.br/alfabeto-cursivo-maiusculo-e-minusculo/

Disponível: https://www.smartkids.com.br/atividade/caligrafia-complete-bp, acesso em 19/08/2020

http://www.mestredosaber.com.br/alfabeto-cursivo-maiusculo-e-minusculo/

https://www.smartkids.com.br/atividade/caligrafia-complete-bp


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Atividade 4 –Gênero de aprofundamento - Carta pessoal – Leitura

Características

Disponível: http://portalescolainfantil.blogspot.com/2016/02/carta-genero-textual-carta-para-iniciar.html, acesso em 20/08/2020

Assista aos vídeos disponíveis no Portal da Educação na aba minha lição, sobre carta pessoal.

http://portalescolainfantil.blogspot.com/2016/02/carta-genero-textual-carta-para-iniciar.html


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Modelo

Disponível: http://portalescolainfantil.blogspot.com/2016/02/carta-genero-textual-carta-para-iniciar.html, acesso em 20/08/2020

Atividade 5 - Escrevendo carta pessoal

Imagine que você viajou para bem longe e está com saudade de seu (sua) melhor amigo ou amiga.

Escreva-lhe uma carta contando as novidades.

http://portalescolainfantil.blogspot.com/2016/02/carta-genero-textual-carta-para-iniciar.html


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Disponível: http://roseartseducar.blogspot.com/2011/09/cartas-atividades-com-diversos-modelos.html/acesso em 20/08/2020

http://roseartseducar.blogspot.com/2011/09/cartas-atividades-com-diversos-modelos.html/acesso


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Respostas

Atividade 1 – Leitura

1) Piada

2) Seis parágrafos

3) Quis dizer que o pai não iria gastar seu dinheiro comprando a bicicleta, porque o menino não conseguiu tirar nota

dez em Língua Portuguesa.

Atividade 2

Relacione

3

4

6

1

5

2

Atividade 3

Atividade 4

Gosto de brincar na praia. Brinco com minha pipa branca. Branca como uma pombinha.

Pomba branca que é símbolo da paz. Não gosto de bomba muito menos de guerra. Gosto de brincar na praia. Empinar minha pipa no céu. Vê-la voar com as pombinhas.

Atividade 4 - Leitura

Atividade 5 – Produção de texto individual


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ATIVIDADE 1 - O TRABALHO NO CAMPO – REFERENTE À SEMANA DE 08/09 À 11/09/2020 – GEOGRAFIA.

ALUNO (A) 3º ANO






A AGRICULTURA

ATIVIDADE 1 = TEXTO INFORMATIVO/ LEITURA

MAÇÃ, LARANJA, ABACAXI, LIMÃO, ALFACE, AGRIÃO, TOMATE, BATATA, FEIJÃO, MILHO, ARROZ E MUITOS OUTROS

ALIMENTOS QUE CONSUMIMOS NO DIA A DIA SÃO PRODUZIDOS NO CAMPO. VOCÊ SABE QUAL É A ATIVIDADE

ECONÔMICA QUE PRODUZ ESSES ALIMENTOS?

SE VOCÊ RESPONDEU AGRICULTURA, ACERTOU!

A AGRICULTURA É A ATIVIDADE DE CULTIVAR A TERRA: PREPARAR O SOLO, SEMEAR E, NO TEMPO CERTO, COLHER O

QUE FOI PRODUZIDO.

A AGRICULTURA É UMA DAS ATIVIDADES QUE MAIS DEPENDEM DA NATUREZA. LONGOS PERÍODOS DE CHUVAS OU

DE SECA, POR EXEMPLO, INTERFEREM NA PRODUÇÃO AGRÍCOLA.

COLHEITA DE MANGA NO MUNICÍPIO DE PETROLINA, ESTADO DE PERNAMBUCO, 2015. (LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA, MANUAL DO PROFESSOR)

APÓS REALIZAR A LEITURA DE INTERAÇÃO RESPONDA À PERGUNTA.

1- DE QUE MODO A NATUREZA INFLUENCIA AS ATIVIDADES DAS PESSOAS QUE VIVEM NO CAMPO?


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ATIVIDADE 2- TEXTO PARA LEITURA E INFORMAÇÃO. MUITOS PRODUTOS AGRÍCOLAS PODEM SER CONSUMIDOS IN NATURA

Disponível em: https://st.depositphotos.com/1049691/2161/i/950/depositphotos_21615801-stock-photo-fresh-apples.jpg ACESSO 17/08/2020.

VOCÊ JÁ DEVE TER COMIDO UMA MAÇÃ NA HORA DO LANCHE. A MAÇÃ É UM ALIMENTO PRODUZIDO PELA

AGRICULTURA QUE PODE SER CONSUMIDO IN NATURA, ISTO É, SEM PASSAR POR TRANSFORMAÇÃO NA INDÚSTRIA.

HÁ MUITOS PRODUTOS AGRÍCOLAS CONSUMIDOS IN NATURA: HORTALIÇAS, LEGUMES, FRUTAS ETC.

OS PRODUTOS AGRÍCOLAS PODEM SER TRANSFORMADOS EM ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS

MUITOS PRODUTOS DA AGRICULTURA PODEM SER CONSUMIDOS COMO ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS. A MAÇÃ,

POR EXEMPLO, PODE SER CONSUMIDA NA FORMA DE SUCO FABRICADO PELA INDÚSTRIA.

Disponível em: https://st3.depositphotos.com/4216129/17495/v/1600/depositphotos_174950796-stock-illustration-juice-production-process-stages-factory.jpg

ACESSO 17/08/2020.

A - DE ACORDO COM O ESQUEMA ACIMA, EXPLIQUE O CAMINHO QUE A MAÇÃ PERCORRE ATÉ CHEGAR À FEIRA COMO

PRODUTO IN NATURA E ATÉ CHEGAR AO SUPERMERCADO COMO PRODUTO INDUSTRIALIZADDO.

https://st.depositphotos.com/1049691/2161/i/950/depositphotos_21615801-stock-photo-fresh-apples.jpg

https://st3.depositphotos.com/4216129/17495/v/1600/depositphotos_174950796-stock-illustration-juice-production-process-stages-factory.jpg


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ATIVIDADE 3 A PECUÁRIA PECUÁRIA = É A ATIVIDADE DE CRIAÇÃO E REPRODUÇÃO DE ANIMAIS.

DA PECUÁRIA OBTÊM-SE CARNE, LEITE, COURO, OVO, MEL ETC.

ASSIM COMO A AGRICULTURA, A PECUÁRIA FORNECE ALIMENTOS PARA O CONSUMO DAS PESSOAS, POR EXEMPLO

A CARNE E O LEITE, E MATÉRIA-PRIMA PARA A FABRICAÇÃO DE PRODUTOS INDUSTRIALIZADOS.

COM O LEITE, POR EXEMPLO, A INDÚSTRIA FABRICA QUEIJOS E IORGUTES, BOLSAS E CALÇADOS SÃO FABRICADOS

PELA INDÚSTRIA COM O COURO DOS ANIMAIS.

Disponível em: https://i.ytimg.com/vi/51maytJZmME/maxresdefault.jpg ACESSO: 17/08/2020

CRIAÇÃO DE PORCOS

Disponível em: https://www.wreducacional.com.br/img_cursos/prod/img_1230x644/agricultura/criacao-de-suinos.jpg ACESSO: 17/08/2020

CRIAÇÃO DE BOIS

MATÉRIA-PRIMA: QUALQUER PRODUTO, NATURAL OU NÃO, QUE, NA INDÚSTRIA, PODE SER TRANSFORMADO EM

OUTRO PRODUTO.

https://i.ytimg.com/vi/51maytJZmME/maxresdefault.jpg

https://www.wreducacional.com.br/img_cursos/prod/img_1230x644/agricultura/criacao-de-suinos.jpg


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A- COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, RESPONDA: NO SEU DIA A DIA, VOCÊ E SUA FAMILIA CONSOMEM OU

UTILIZAM PRODUTOS DE ORIGEM ANIMAL? SE SIM, QUAIS?

B- DESENHE ALGUNS DOS PRODUTOS QUE VOCÊ CITOU.

ATIVIDADE 4

RESPONDA AS QUESTÕES.

A- A PECUÁRIA É UMA ATIVIDADE DESENVOLVIDA NO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE?

B- QUE ANIMAIS SÃO CRIADOS?


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ATIVIDADE 5

OBSERVE OS PRODUTOS ABAIXO E SEPARE-OS NA COLUNA CORRESPONDENTE:

PRODUTOS DA

AGRICULTURA

PRODUTOS DA PECUÁRIA PRODUTOS DA INDÚSTRIA PRODUTO DE ORIGEM

ANIMAL

Disponíveis em:

https://cdn.iset.io/assets/00946/produtos/269/thumb_500-500-alimentosavulsoskitalimentosdapiramidedosalimentoslogo.jpg ACESSO: 17/08/2020

https://th.bing.com/th/id/OIP.eR9QBgxE6L7PlXTnuMZAUgHaFX?w=269&h=194&c=7&o=5&pid=1.7 ACESSO: 17/08/2020

https://cdn.iset.io/assets/00946/produtos/269/thumb_500-500-alimentosavulsoskitalimentosdapiramidedosalimentoslogo.jpg

https://th.bing.com/th/id/OIP.eR9QBgxE6L7PlXTnuMZAUgHaFX?w=269&h=194&c=7&o=5&pid=1.7


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RESPOSTA

ATIVIDADE 1 – LEITURA

1- OS PERÍODOS DE CHUVAS OU DE SECA.

ATIVIDADE 2

TEXTO DE COMPLEMENTAÇÃO – LEITURA

A- POMAR/ COLHEITA/ TRANSPORTE/ PRODUTOS NA INDÚSTRIA/ PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO/PRODUTO

TRANSFORMADO. (SUCO) / DISTRIBUIÇÃO DO PRODUTO PARA O COMÉRCIO.

ATIVIDADE 3

TEXTO COMPLEMENTAR – LEITURA INFORMATIVA

A- RESPOSTA PESSOAL

B- DESENHO PESSOAL

ATIVIDADE 4

A – RESPOSTA PESSOAL

B - RESPOSTA PESSOAL

ATIVIDADE 5

PRODUTOS DA

AGRICULTURA

PRODUTOS DA PECUÁRIA PRODUTOS DA INDÚSTRIA PRODUTO DE ORIGEM

ANIMAL

VERDURA LEITE DOCE OVO

ABACAXI QUEIJO PÃES CARNE

BANANA IORGUTE BISCOITO FRANGO

MAÇÃ MANTEIGA SALAME MANTEIGA

CAQUI MACARRÃO

TOMATE

BERINGELA

ÁBOBORA

ROMÃ

LARANJA

BATATA

ARROZ


Imagem da Revista da Tribuna

Fonte: http://historiadeindaiatuba.blogspot.com/2009/08/engenho-dagua-uma-casa-de-tradicao.html Acesso 20/08/2020


ATIVIDADE 1 – PRESERVAÇÃO DAS PRIMEIRAS FORMAÇÕES URBANAS - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 À

11/09/2020 – HISTÓRIA.

ALUNO (A) 3º ANO






Preservação das primeiras formações urbanas

Cada cidade tem uma história diferente, considerando a sua origem, as atividades econômicas que influenciaram seu

crescimento, os habitantes, os tipos de construções e os lugares de convivência, além dos hábitos e costumes da

população.

Em algumas cidades, pode existir uma construção antiga que é considerada patrimônio. Isso significa que a construção

é importante para a história do local.

Patrimônio é o conjunto de bens materiais e imateriais que revelam a história de um lugar, do seu povo e a sua relação

com o ambiente. Também apresenta marcas valiosas do passado que devem ser preservadas e transmitidas para as

futuras gerações.

Ao receber o título de patrimônio, a construção recebe proteção e tratamento especiais para a sua preservação.

Fonte: Livro Buriti Mais História. São Paulo: Editora Moderna, 2017.

21

Observe abaixo alguns patrimônios de valor cultural para nossa cidade: 1. Antiga sede da Fazenda Engenho D´Água, localizada na Rua Zepherino Pucinelli, no Jardim Morada do Sol

Imagem de Celso Lago Paiva

http://historiadeindaiatuba.blogspot.com/2009/08/engenho-dagua-uma-casa-de-tradicao.html


22

3. Casarão Pau Preto, localizada na Rua Pedro Gonçalves, nº477;

2. Igreja Matriz Nossa Senhora da Candelária, localizada na Praça Leonor de Barros Camargo, s/n.;

Crédito: Eliandro Figueira

Crédito: Eliandro Figueira

Fonte: imagens 2, 3 e 4, https://www.indaiatuba.sp.gov.br/cultura/turismo/pontos-turisticos/ acesso 20/08/2020

As construções a cima têm uma grande importância histórica para nossa cidade, e preservá-las se faz necessário para

também preservar a história, hábitos e costumes da população que aqui viviam na época em que nossa cidade

começava a surgir.

4. Hospital Augusto de Oliveira Camargo, localizado na Av. Francisco de Paula Leite.

https://www.indaiatuba.sp.gov.br/cultura/turismo/pontos-turisticos/


23

Agora é hora da atividade!!!

Leia o texto com atenção observe as imagens e responda:

1- O que é patrimônio?

2- Quais os nomes das construções que foram mostradas a cima e onde estão localizadas?

Nomes Localização

1

2

3

4

3- Qual desses patrimônios históricos, fica no mesmo bairro da nossa escola? Você sabe como ele é utilizado hoje?


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Respostas:

1) Patrimônio é o conjunto de bens materiais e imateriais e imateriais que revelam a história de um lugar, do seu povo

e a sua relação com o ambiente

2)

Nomes Localização

1 Antiga sede da Fazenda Engenho D´Água Rua Zepherino Pucinelli, no Jardim Morada do Sol

2 Igreja Matriz Nossa Senhora da Candelária Praça Leonor de Barros Camargo, s/n.;

3 Casarão Pau Preto Rua Pedro Gonçalves, nº477;

4 Hospital Augusto de Oliveira Camargo Av. Francisco de Paula Leite.

3) Resposta de elaboração pessoal da criança: é esperado que seja percebido na imagem e no enunciado que a

“Antiga sede da Fazenda Engenho D´Água, localizada na Rua Zepherino Pucinelli, no Jardim Morada do Sol” hoje

esse patrimônio é utilizado como EE Jardim Morada do Sol e Conselho tutelar,


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ATIVIDADE 1 – ANIMAIS CARNÍVOROS, HERBÍVOROS E ONÍVOROS - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 À 11/09/2020

– CIÊNCIAS

ALUNO (A) 3º ANO






No reino animal existem vários tipos de classificação das espécies e uma delas é baseada na alimentação dos animais,

as quais vamos conhecer hoje: carnívoros, Herbívoros e onívoros.

Animais Carnívoros.

Os animais carnívoros são aqueles que se alimentam da carne de outros animais. Esses animais exercem importante

função na cadeia alimentar, pois equilibram o ecossistema, de forma a controlar as populações das espécies das quais

se alimentam. Uma das principais características desses animais é que são caçadores e predadores, pois precisam

matar outros animais para se alimentar e sobreviver.

Exemplos de animais carnívoros: Tubarões, serpentes, leões, tigres, lagartos, crocodilos, lobos.

Animais Herbívoros.

São animais que se alimentam apenas de vegetais como, plantas, frutas, raízes, folhas e o néctar das flores. Os

herbívoros possuem um papel muito importante no equilíbrio do ecossistema, pois participam da polinização das

plantas.

Alguns animais herbívoros são: abelha, anta, borboleta, boi, ovelha, rinoceronte, hipopótamo, girafa, canguru, zebra,

veado, elefante, gorila, cavalo, cabra, búfalo, urso panda, camelo, coelho, dentre outros.

Animais Onívoros.

Os animais onívoros são aqueles que se alimentam de fonte vegetal e animal, ou seja, um onívoro apresenta uma

dieta bem variada. O ser humano é considerado um onívoro. São classificados como animais onívoros: seres humanos,

jabutis, tartarugas, rato, morcego, porco, raposa, avestruz, gambá, cão, gato, entre outros.

Fonte: Livro Buriti Mais Ciências. São Paulo: Editora Moderna, 2017.

Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/animais/carnivoro.htm. Acessoem19/08/2020.

Querido aluno, na aula de hoje você vai aprender sobre os animais Carnívoros, Herbívoros e Onívoros.


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Hora da atividade!

Atividade 1 – Encontre no caça- palavras os nomes de alguns animais herbívoros:

Peixe-boi/ Cavalo/ Coelho/ Zebra/ Elefante/ Vaca/ Girafa / Ovelha.

P D U R U G U A I C N J X Q

C H P E I X E - B O I T T G

A V B R P A K J H E B Q E I

V S J H R V O V E L H A N R

A T B X H E T F G H W J X A

L N S P G R W L K O N P Ã F

O R G J R I P M H D V A C A

I D E L E F A N T E G V U M

K V Y H E U A N V Z E B R A

X C B Z W E N T M L K P I W

Atividade 2

A) Qual dos animais abaixo, é um carnívoro? Faça um círculo na resposta correta.

a) Coelho

b) Cobra

c) Borboletas

d) Abelhas

B) Qual dos animais abaixo, é um onívoro? Faça um círculo na resposta correta.

a) Ser humano

b) Lobo

c) Crocodilo

d) Boi

3) Vamos assistir um vídeo para aprendermos mais um pouquinho sobre a alimentação dos animais. O vídeo está

disponível no portal da Educação na aba minha lição.

Disponível em: https://youtu.be/ljGhGQO_y_4 acesso em20/08/2020.

https://youtu.be/ljGhGQO_y_4%20acesso%20em20/08/2020


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Respostas.

Atividade 1 –

P D U R U G U A I C N J X Q

C H P E I X E - B O I T T G

A V B R P A K J H E B Q E I

V S J H R V O V E L H A N R

A T B X H E T F G H W J X A

L N S P G R W L K O N P Ã F

O R G J R I P M H D V A C A

I D E L E F A N T E G V U M

K V Y H E U A N V Z E B R A

X C B Z W E N T M L K P I W

Atividade 2 – A) b) Cobra

B) a) Ser humano


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ATIVIDADE 1 - MÍMICA - REFERENTE À SEMANA DE – 08/09 À 11/09/2020 - ARTE

ALUNO (A) 3º ANO






Olá, tudo bem?

A atividade da semana será sobre mímica. Vamos conhecer um grupo de atores que trabalham apenas com a arte da

mímica, é o grupo Tricicle.

1- Vamos conhecer um pouco mais sobre a mímica. Assista o vídeo do grupo, disponível no portal da

Educação na ada Minha Lição, ou através do link: https://www.youtube.com/watch?v=-fz3IHeSopc. Acesso

em 18 de agosto de 2020.

2- Convide uma pessoa da sua casa para fazer a brincadeira do espelho com você:

Brincadeira do espelho – O propósito desta brincadeira é imitar os movimentos dos outros jogadores. São

necessárias duas pessoas, uma de frente para a outra e uma delas é o espelho. Na medida em que a outra

pessoa faz um movimento ou uma expressão facial, o espelho deve copiar exatamente esta ação, da melhor

maneira possível. Os jogadores podem se revezar sendo espelhos.

3- Você também pode brincar sozinho. Em frente, a um espelho faça caretas e imite: uma pessoa brava, um

gato, um avião, um dinossauro e um bebê.

Boa Semana

https://www.youtube.com/watch?v=-fz3IHeSopc


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ATIVIDADE 1- PERCEBER-SE. - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 À 11/09/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) 3º ANO






ASSISTA AO VÍDEO EXPLICATIVO DA AULA QUE ESTÁ DISPONÍVEL NO PORTAL DA EDUCAÇÃO NA ABA MINHA

LIÇÃO.

Momento 1: Leia o texto abaixo.

Momento 2: Marque com (X) apenas as frases COM argumento:

A. ( ) Acho que a escola ficaria bem com a cor verde pois está entre muitas árvores e, se a escola também for verde

tudo vai ficar combinando.

B. ( ) Eu acho o professor de Filosofia muito chato.

C. ( ) O professor de Filosofia não é um bom professor, pois não passa lição nem explica as coisas para os alunos, que

saem da aula sem aprender nada.

D. ( ) Jogos violentos causam violência, pois as crianças podem tentar repetir o que acontece nos jogos.

E. ( ) Jogos violentos não causam violência, pois as crianças sabem muito bem que não podem fazer tudo que vêem

na televisão ou nos jogos.

F. ( ) A escola deveria servir cachorro quente de merenda todo dia.

SERÁ QUE ISSO É UM ARGUMENTO?

Quando a gente fala em argumento a primeira coisa que vem à nossa mente é a palavra PORQUE, já que essa é uma

das palavras mais usadas para explicar as coisas. Porém, o importante do argumento é EXPLICAR, não importa qual

palavra eu uso.

Às vezes eu posso usar a palavra porque sem explicar nada, dizendo, por exemplo, “porque sim”. Porque sim não é

resposta, muito menos um argumento, mesmo que tenha a palavra “porque”.

Então, posso explicar sem usar a palavra “porque”. A dica é: não importa qual palavra a pessoa usa, ela explicou o que

ela acha? Se sim, a frase tem argumento, se não, não tem. Preste muita atenção nessa dica, porque as próximas

atividades estão cheias de “pegadinhas”.

Também é bom lembrar que nem sempre as explicações são boas, ou seja, nem sempre os argumentos são bons. Às

vezes temos ótimas ideias, mas sem argumentos ou péssimas ideias bem explicadas. Nosso objetivo aqui é ver se tem

ou não argumento, não importando que seja ele bom ou ruim.

Autor: Prof. Giovani Trentin


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G. ( ) A escola não pode servir cachorro quente todo dia, porque ele não tem os nutrientes que as crianças precisam

para crescer. Às vezes ela pode até servir, mas é preciso bastante arroz, feijão e salada pra gente crescer forte.

H. ( ) Paulo faz muita bagunça na sala de aula, então ele deveria ser expulso.

I. ( ) Paulo faz muita bagunça na sala de aula, porém ele não pode ser expulso, senão vai ficar sem estudar e isso só vai

piorar as coisas. Talvez se a sala parar de rir das brincadeirinhas sem graça que ele faz, ele pare de fazê-las e a sala fica

melhor para todos nós.

J. ( ) Eu acho que o recreio deveria durar duas horas, porque assim nós poderíamos brincar mais e ser mais felizes.

K. ( ) Eu acho que o recreio não pode durar duas horas porque assim nós vamos perder muito tempo de estudo. Ele

poderia durar mais meia hora, assim brincaríamos mais sem atrapalhar tanto nossos estudos.


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RESPOSTAS

MOMENTO 2

Opções corretas: A, C, D, E, G, I, J e K.

Fonte: Atividade extraída e adaptada de Secretaria Municipal de Educação de Indaiatuba. Apostila de atividades elaborada pelos professores Alessandro de

Oliveira Cardoso, Caroline Bekmessian Pinheiro, Giovani Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vítor Senise Furtado


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ATIVIDADE 1 - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 À 11/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA - PROF.ª GISELE

ALUNO (A) 3º ANO

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,

caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para descanso

e se hidratar.



Material utilizado: bolinha pequena (papel, ping-pong, borracha, entre outros materiais), taco (rodo, vassoura,

cabo), buraco (copo, caixinha, papelão).

Unidade Temática: esporte de campo e taco - Golfe

Atividade: iniciação ao Golfe

Colocar o buraco no chão (imagem 1) e definir uma distância para rebater a bolinha (imagem 2). O objetivo

da atividade é acertar a bolinha dentro do buraco em três jogadas. Antes de cada tacada é necessário esperar a

bolinha parar. Para facilitar a atividade é possível fazer um buraco maior e se perceber que está muito fácil diminuir

o tamanho do mesmo. Tomar cuidado com o espaço ao redor para não acertar o taco em quem está em volta ou nos

objetos de casa. Caso for jogar em duplas, quem acertar o buraco em menos jogadas ganha a rodada.

Imagem 01 Imagem 02

Imagens do acervo pessoal da professora Gisele.

Documents

Secretaria Municipal de Educação · 2020. 9. 3. · Secretaria Municipal de Educação 1 EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES” ATIVIDADES - REFERENTE À SEMANA DE 08/09