Secretaria Municipal de Educação · ATIVIDADE 2- SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE CARTA PESSOAL REFERENTE À SEMANA DE 05/10 À 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA Observe que a carta abaixo

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROF. JOÃO BAPTISTA DE MACEDO”

ATIVIDADE 1 – CADERNO DE TEXTOS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LEITURA

ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, este Caderno de textos foi pensado para oferecer aos

alunos leituras que ajudarão a desenvolver a imaginação, enriquecer o vocabulário, envolver linguagens diferenciadas,

ampliação de vocabulário e produção consciente de novos gêneros textuais. Incentive a criança a fazer a leitura de

todos os textos deste caderno e de outras fontes. Considerando que existem alunos, nos diferentes anos escolares

que ainda não realizam a leitura com autonomia, leia para eles. Será importantíssimo.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com a leitura de

textos referentes ao Gênero de Produção do ano.

ESTE CADERNO DE TEXTOS NÃO SERÁ DEVOLVIDO PARA A ESCOLA. FICARÁ COM O ALUNO PARA SUAS LEITURAS E

COMO SUPORTE PARA AS FUTURAS PRODUÇÕES TEXTUAIS.

Gênero textual: Carta Pessoal


Disponível em: https://ensinarhoje.com/wp-content/uploads/2019/07/Carta-Pessoal-Para-Samy.png. Acesso em

23/10/2020.

https://ensinarhoje.com/wp-content/uploads/2019/07/Carta-Pessoal-Para-Samy.png


Disponível em: https://www.researchgate.net/figure/Figura-4-MODELO-DE-CARTA-PESSOAL-

PRODUZIDO_fig3_332333822. Acesso em 23/10/2020.

https://www.researchgate.net/figure/Figura-4-MODELO-DE-CARTA-PESSOAL-PRODUZIDO_fig3_332333822

https://www.researchgate.net/figure/Figura-4-MODELO-DE-CARTA-PESSOAL-PRODUZIDO_fig3_332333822



ATIVIDADE 1- SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE CARTA PESSOAL - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever na própria atividade. Peça para

que leia os comandos abaixo com atenção e que responda com letra legível. Caso ele ainda não faça leitura com

autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

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Observe com atenção as informações sobre o gênero Carta:

Disponível em: https://player.slideplayer.com.br/90/14417068/slides/slide_3.jpg Acesso em 15/09/2020.

Sugestão de vídeo: se você tiver acesso à internet, acesse o Portal da Educação na aba Minha Lição da nossa escola

e assista ao vídeo sobre Carta Pessoal para complementar as explicações sobre o gênero.

https://player.slideplayer.com.br/90/14417068/slides/slide_3.jpg


Modelo de Carta Pessoal

Observação: Você poderá incluir na sua carta o PS, caso tenha esquecido de colocar algo importante.

Disponível em:

https://3.bp.blogspot.com/CAGD1uSjTrQ/XLsH3W5ppQI/AAAAAAAANs/2FzOjG_qj5wazW4zD_VuEn7F3NDKQKDjwCLcBGAs/s1600/carta%2Bpessoal.jpg Acesso

em 15/09/2020.

https://3.bp.blogspot.com/CAGD1uSjTrQ/XLsH3W5ppQI/AAAAAAAANs/2FzOjG_qj5wazW4zD_VuEn7F3NDKQKDjwCLcBGAs/s1600/carta%2Bpessoal.jpg


ATIVIDADE 2- SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE CARTA PESSOAL REFERENTE À SEMANA DE 05/10 À 10/10/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

Observe que a carta abaixo está um pouco bagunçada:

PS: mamãe manda dizer que seu casaco de tricô já está pronto.

Claudia Silva

Querida Adriana,

São Paulo, 12 de dezembro de 2002.

Sua amiga,

Como está você e sua família? Estou com muita saudade. Gostaria de estar aí com vocês aproveitando as

férias no Guarujá. Que tal passar uma parte das férias com a gente? Vai ser legal!

Venha logo, pois viajaremos para o Recife dia 17 deste mês. Quer ir junto?

Disponível em: http://1.bp.blogspot.com/-PyAYiOQOJCU/TZ2Mu8XK7UI/AAAAAAAAFG8/HmXs8dnrGGE/s320/Carta.jpg Acesso em 16/09/2020.

Disponível em: https://papelariacriativa.com.br/wp-content/uploads/envelope-carta-com-rpc-114x162-branco-avulso-1.jpg Acesso em 16/09/2020.

http://1.bp.blogspot.com/-PyAYiOQOJCU/TZ2Mu8XK7UI/AAAAAAAAFG8/HmXs8dnrGGE/s320/Carta.jpg

https://papelariacriativa.com.br/wp-content/uploads/envelope-carta-com-rpc-114x162-branco-avulso-1.jpg


1- Reescreva a carta colocando- a na sequência correta. Siga as orientações:

Sequência da carta pessoal:

- Local e data

- Saudação ao destinatário

- Assunto

- Despedida

- Assinatura

- PS , quando houver

São Paulo, ____________________________________________________________________________________

________________________________________,

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

PS: __________________________________________________________________________________________


ATIVIDADE 3- INTERPRETAÇÃO DE CARTA PESSOAL - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

Leia a carta com atenção e responda as questões abaixo:

São Sebastião da Grana Alta, 30 de agosto de 2009.

Amada filha Mariana,

Quanta saudade... por aqui, a vidinha tá igual, só suas amigas da escola que não param de perguntar se alguma

carta sua chegou para saber das novidades! Sempre que eu olho, tem uma na porta esperando eu sair pra perguntar

ou esperando o carteiro chegar.

Seus irmãos e seu pai também estão bem, mas está todo mundo com saudade.

Seu pai disse que a casa tá muito calma, calma demais, sem você ouvindo música e conversando no portão.

Filha, você está fazendo o certo. Ir pra São Paulo para fazer faculdade vai te ajudar muito a conseguir o emprego

que você quer.

A Helena disse que já vai contar para o chefe dela que você foi estudar mais e ela acha que tudo vai dar certo!

Aproveite muito filha, ajude a sua tia com as coisas de casa e agradeça sempre por ela ter recebido você na

casa dela. Manda um beijo pra todo mundo aí. Te amo, que Deus te proteja.

Um beijo,

Mamãe.

Disponível em: https://www.ahoradecolorir.com.br/2017/08/interpretacao-de-texto-curta-genero.html Acesso em 15/09/2020

1- Quem escreveu a carta? (Remetente)

_______________________________________________________________________________________________

2- Quem é o destinatário dessa carta?

_______________________________________________________________________________________________

3- Onde mora a mãe de Mariana?

_______________________________________________________________________________________________

4- Em que cidade Mariana foi morar? Por quê?

_______________________________________________________________________________________________

5- Qual o assunto principal da carta?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

6- No trecho “ Por aqui, a vidinha tá igual...” A parte em destaque indica:

(a) Tempo

(b) Modo

(c) Lugar

(d) Causa

https://www.ahoradecolorir.com.br/2017/08/interpretacao-de-texto-curta-genero.html


ATIVIDADE 4 - ACENTUAÇÃO GRÁFICA DE OXÍTONAS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

Observação: as palavras oxítonas terminadas em A, E, O, seguidas ou não de S recebem acento gráfico agudo( ´)

ou circunflexo ( ^) Exemplos: sofás, chaminé, robô

1- Leia as palavras abaixo e circule a sílaba tônica, ou seja, a sílaba mais forte em cada uma delas:

a) baba babá

b) Qual o significado de:

baba ___________________________________________________________________________________________

babá___________________________________________________________________________________________

c) A sílaba tônica de babá é a última ou penúltima?

_______________________________________________________________________________________________

d) Então essa palavra é:

( ) paroxítona

( ) oxítona

e) Na escrita, que sinal marca a diferença entre as palavras baba e babá?

_______________________________________________________________________________________________

2- Observe as palavras citadas e copie-as nas colunas certas:

Chuchu abacaxi caqui cajá dendê jiló

Oxítonas que recebem acento gráfico Oxítonas que não recebem acento gráfico

Disponível em: Akpalô- Língua Portuguesa- manual do professor 3º ano – Maria Regina Centeno Giesen. 4ª edição-

São Paulo: Editora do Brasil, 2017. P. 81 e 82. Acesso em 15/09/2020.


ATIVIDADE 5 - INTERPRETAÇÃO TEXTUAL - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Observe o texto abaixo:

1- Esse texto é uma:

a) carta.

b) história.

c) notícia.

d) piada.

Leia o texto abaixo.

O escorpião possui até doze olhos, mas isso não o impede de ter uma péssima visão! Ainda bem que não precisa

muito dela por ser um animal noturno, que caça durante a noite e consegue sentir suas presas (aranhas, insetos),

graças à pelos muito sensíveis às vibrações.

(Texto retirado da Enciclopédia Planeta Animal. Girassol Brasil edições Ltda.)

2- O assunto do texto é:

a) a extinção do escorpião.

b) a visão do escorpião.

c) o ferrão da aranha.

d) o habitat dos insetos.

Disponível em: https://drive.google.com/file/d/0BzPewewkSxkzRUpqTHE2bnNFZ1E/view Acesso em 15/09/2020

Pesquisa:

Precisamos saber mais sobre como você está ao realizar as atividades. Marque um X para cada questão:

1) Você está achando as atividades de Língua Portuguesa: ( ) fácil ( ) difícil ( ) muito difícil.

2) Você está fazendo as atividades: ( ) sozinho ( ) com alguém, mas sem ajuda. ( ) com ajuda de alguém.

3) O que está tendo mais dificuldade em fazer das lições?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

https://drive.google.com/file/d/0BzPewewkSxkzRUpqTHE2bnNFZ1E/view


Respostas

Atividade 1

Leitura e exploração da oralidade.

Atividade 2

1-

São Paulo, 12 de dezembro de 2002.

Querida Adriana,

Como está você e sua família? Estou com muita saudade. Gostaria de estar aí com vocês aproveitando as férias no Guarujá. Que tal passar uma

parte das férias com a gente? Vai ser legal!

Venha logo, pois viajaremos para o Recife dia 17 deste mês. Quer ir junto?

Sua amiga,

Claudia Silva

Atividade 3

1- A mãe de Mariana.

2- A Mariana

3- São Sebastião da Grana Alta.

4- Em São Paulo, para fazer faculdade.

5- O fato de Mariana ter ido morar na casa de uma tia em São Paulo para fazer faculdade.

6- C

Atividade 4

1- a)

b) baba – saliva que escorre da boca. babá – quem trabalha cuidando de crianças.

c) A última.

d) Oxítona.

e) O acento agudo.

2-

Oxítonas que recebem acento gráfico Oxítonas que não recebem acento gráfico

Cajá chuchu

Dendê abacaxi

Jiló caqui

Atividade 5

1- d

2- b



ATIVIDADE 1- NÚMEROS, OPERAÇOES E ÁLGEBRAS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______






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Sistema de numeração decimal milhar (retomando)

O sistema de numeração que normalmente utilizamos é o sistema de numeração decimal, pois os

agrupamentos são feitos de 10 em 10 unidades.

Os símbolos matemáticos utilizados para representar um número no sistema decimal são chamados de

algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, que são utilizados para contar unidades, dezenas e centenas. Esses algarismos

são chamados de indo-arábico porque tiveram origem nos trabalhos iniciados pelos hindus e pelos árabes.

Com os algarismos formamos numerais (Numeral é o nome dado a qualquer representação de um número).

A Partir do agrupamento de 10 em 10 surgiu a primeira definição: o grupo de dez unidades recebe o nome de

dezena. Assim cada grupo de 10 dezenas forma uma centena. Os grupos de 1, 10, 100 elementos são chamados de

ordens. Cada ordem forma um novo grupo denominado classe.

O número 352 possui 3 ordens e uma classe.

O número 2 698 possui duas classes e quatro ordens.

2 698

Classe dos milhares Classe das unidades

Veja como fica o número 2.698 no quadro abaixo:

2ª CLASSE - MILHAR 1ª CLASSE - UNIDADES SIMPLES

4ª ORDEM

UNIDADE DE MILHAR

3ª ORDEM

CENTENAS

2ª ORDEM

DEZENAS

1ª ORDEM

UNIDADE

2 6 9 8


e assista ao vídeo explicativo sobre números e ordens.


1- Decomponha os números conforme o exemplo.

a) 1.762 = 1 unidade de milhar + 7 centenas + 6 dezenas + 2 unidades

b) 1.831 = _____________________________________________________________________________________

c) 1.239 = ______________________________________________________________________________________

d) 1.397 = _____________________________________________________________________________________

e) 2.301 = ______________________________________________________________________________________

f) 2.001 = ______________________________________________________________________________________

g) 3.700 = ______________________________________________________________________________________

2- Agora vamos compor os números. Veja o exemplo:

a) 1 unidade de milhar, 3 centenas 8 dezenas e 2 unidades = 1.382

b) 2 unidades de milhar, 5 centenas, 7 dezenas, e 1 unidade = ____________________________________________

c) 1 unidade de milhar, 6 centenas, e 9 unidades = _____________________________________________________

d) 3 unidades de milhar, 4 centenas e 9 unidades = _____________________________________________________

e) 4 unidades de milhar, 1 centena, 1 dezena e 1 unidade = ______________________________________________

f) 2 unidades de milhar, 7 centenas, 1 dezena e 1 unidade = ______________________________________________

g) 5 unidades de milhar, 2 centenas, 6 dezenas e 6 unidades = ____________________________________________

3- Arme e efetue as operações da casa do milhar:

a) 1.309 + 1.350 = b) 2.465 + 1.105 =

c) 3. 962 - 1.751 = d) 4.652 - 2.213 =


d) 1.322 x 2 = e) 2.326 x 2 =

ATIVIDADE 2- GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 05/09 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA

Vamos relembrar um pouco sobre o relógio?

O relógio é um medidor de tempo desde os tempos mais

antigos, e uma das mais antigas invenções humanas.

Geralmente, o relógio tem três ponteiros.

O ponteiro maior indica os minutos. O ponteiro pequeno

indica as horas. E aquele ponteiro mais fininho indica os

segundos. No mostrador do relógio, os números vão de 1 a 12

e representam as horas. Os demais risquinhos representam os

minutos.

Disponível em:https://www.estudamos.com.br/atividades-com-relogios/atividades-com-horas-e-minutos-24.php. Acesso em:15/09/2020

1- Desenhe os ponteiros dos relógios de acordo com a fala de cada criança.

Disponível em: Buriti mais: matemática: manual do professor/ organizadora Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora

Moderna; editora responsável: Carolina Maria Toledo. – 1. ed. - São Paulo: Moderna, 2017. p. 64. Acesso em 15/09/2020.


2- Ligue cada relógio com as horas indicadas.

Disponível em: https://alfakids.org/atividades-de-matematica-horas/. Acesso em: 15/09/2020

https://alfakids.org/atividades-de-matematica-horas/


ATIVIDADE 3 - GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 05/09 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA

1- Com o atual momento que estamos passando, tivemos que mudar totalmente nossa rotina. Faça no quadro abaixo

uma rotina do seu dia, colocando o nome e a hora de cada atividade. Coloque na tabela informações do seu dia-a-dia.

Veja alguns exemplos de informações:

Horários que acorda, do almoço e do jantar;

Horário que faz as atividades escolares;

Horário para lazer (assistir TV, jogar no celular, brincar);

Horário de realizar tarefas domésticas (arrumar seu quarto). E outras atividades que você gostaria de acrescentar.

Disponível em: https://alfakids.org/atividades-de-matematica-horas/. Acesso em: 15/09/2020

Agora é com você! Preencha todos os espaços.

Atividade Horário

https://alfakids.org/atividades-de-matematica-horas/


ATIVIDADE 4 - PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - REFERENTE À SEMANA DE 05/09 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA

1- Observe o gráfico abaixo e responda as questões

Disponível em: https://ensinarhoje.com/atividade-com-grafico-de-colunas-times-de-futebol/. Acesso em 18/09/2020

a) Qual time possui mais torcedores? ________________________________________________________________

b) Quantos torcedores torcem para o time do Palmeiras e do Santos juntos? ________________________________

c) Quantos torcedores torcem para o time do Palmeiras a mais que o time do Flamengo? ______________________

d) Qual a diferença de torcedores entre o time mais votado e o menos votado? ______________________________

e) Escreva o nome dos times respeitando a ordem crescente dos votos.

_______________________________________________________________________________________________

2- Agora você irá realizar a atividade do seu livro EMAI, página 21. Faça a pesquisa com os membros da sua família.

https://ensinarhoje.com/atividade-com-grafico-de-colunas-times-de-futebol/


ATIVIDADE 5 - GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA

Disponível em: https://atividadespedagogicas.net/wp-content/uploads/2014/12/Atividades-de-geometria-caca-palavras.gif. Acesso em 23/08/2020.

https://atividadespedagogicas.net/wp-content/uploads/2014/12/Atividades-de-geometria-caca-palavras.gif


Respostas

Atividade 1

1- a) 1 unidade de milhar + 7 centenas + 6 dezenas + 2 unidades

b) 1 unidade de milhar + 8 centenas + 3 dezenas + 1 unidade

c) 1 unidade de milhar + 2 centenas + 3 dezenas + 9 unidades

d) 1 unidade de milhar + 3 centenas + 9 dezenas + 7 unidades

e) 2 unidades de milhar + 3 centenas + 1 unidades

f) 2 unidades de milhar +1 unidade

g) 3 unidades de milhar + 7 centenas

2- a) 1.382 b) 2.571 c) 1.609 d) 3.409 e) 4.111 f) 2.711 g) 5.266

3- a) 2.659 b) 3.570 c) 2.211 d) 2.439 e) 2.644 f) 4.652

Atividade 2

1-

2-

Atividade 3

1- Resposta pessoal. (Espera-se que a família possa auxiliar a criança nessa atividade, identificando os horários de cada

tarefa do dia-a-dia.)


Atividade 4

1- a) São Paulo

b) 3.286

c) 100

d) 404

e) Grêmio – Flamengo – Palmeiras – Santos – São Paulo

2- Resposta pessoal – Espera-se que o aluno consiga organizar os dados dentro da tabela apresentada e consiga

verificar as informações que colheu.

Atividade 5



ATIVIDADE 1 - A PAISAGEM E A VIDA NA CIDADE - REFERENTE À SEMANA DE - 05/10 A 10/10/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______






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A PAISAGEM E A VIDA NA CIDADE

Conhecendo a cidade

Na cidade há muitas casas, prédios, ruas, avenidas, escolas, lojas, bancos, hospitais, fábricas e outras

construções.

Na cidade, as construções ficam bem próximas umas das outras. Por isso, dizemos que a cidade é o espaço da

aglomeração, da concentração de construções e de pessoas, de veículos e das mais variadas atividades econômicas.

Observe uma paisagem urbana.

Disponível em: https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fviagemturismoaventura.blogspot.com%2F2019%2F06%2Fvargem-bonita-

santacatarinacolonizada. . Acesso em: 21/09/2020.

Texto Disponível em: Buriti mais: geografia: manual do professor/ organizadora Editora Moderna; obra coletiva

concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editora responsável: Lina Youssef Jomas– 1. ed. – São

Paulo: Moderna, 2017. p.62/64. Acesso em 21/09/2020.

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fviagemturismoaventura.blogspot.com%2F2019%2F06%2Fvargem-bonita-santacatarinacolonizada.html&psig=AOvVaw0LiVINOmad6qBsmGhuJZYl&ust=1600279914313000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJi51rDh6sCFQAAAAAdAAAAABAI

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fviagemturismoaventura.blogspot.com%2F2019%2F06%2Fvargem-bonita-santacatarinacolonizada.html&psig=AOvVaw0LiVINOmad6qBsmGhuJZYl&ust=1600279914313000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJi51rDh6sCFQAAAAAdAAAAABAI


Representando a cidade

Observe, na imagem a seguir, a cidade de Rio Preto. É um lugar cobiçado por cidadãos de várias partes do país,

representando um sonho para muitos. Apesar do 22º lugar na pesquisa da Delta, é considerada uma ótima cidade por

sua qualidade de vida.

Disponível em: https://www.diariodaregiao.com.br/_conteudo/economia/rio-preto-22%C2%AA-melhor-cidade-para-se-viver-1.33618.html. Acesso em

23/09/2020.

Observando a imagem da cidade de Rio Preto, responda:

a) Quais elementos aparecem na imagem?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

b) Nessa paisagem predominam elementos naturais ou culturais?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

https://www.diariodaregiao.com.br/_conteudo/economia/rio-preto-22%C2%AA-melhor-cidade-para-se-viver-1.33618.html


Respostas

a) Construções, árvores ou área arborizada, ruas e avenidas, ao fundo prédios (a criança pode acrescentar outras

observações).

b) Predominam elementos culturais.



ATIVIDADE – VIDA NA CIDADE: A URBANIZAÇÃO - REFERENTE À SEMANA 05/10 A 10/10/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______



autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da

suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações

que favoreçam a resolução das atividades.

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Diferentes lugares: os municípios.

A divisão do território em municípios permite que cada um deles tenha poder de decisão sobre as questões

relacionadas ao cuidado dos espaços públicos.

Cada município tem órgãos de administração próprios, como a Prefeitura e a Câmara Municipal, onde são

decididas as questões que fazem parte da vida de todos. O município controla, por exemplo, os transportes coletivos,

a limpeza, a iluminação e a manutenção de ruas, praças e parques, o abastecimento de água, a coleta de esgoto e lixo,

o fornecimento de energia elétrica, a fiscalização do trânsito, as escolas e os hospitais.

Áreas rurais e urbanas.

Os municípios são divididos em áreas rurais e urbanas.

As áreas rurais são aquelas ligadas às atividades do campo, onde predominam as atividades agrícolas e

pecuárias, como o cultivo do solo e a criação de animais.

As áreas urbanas correspondem às cidades. Nessas áreas se localizam os órgãos administrativos do município

e são realizadas atividades de administração, comércio, serviços, finanças, entre outras.

Disponível em: Buriti Mais História Manual do Professor/organizadora Editora Moderna- obra coletiva concedida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna;

editora responsável Lucimara Regina de Souza Vasconcelos. - 1.ed. – São Paulo: Moderna, 2017 p. 104 a 107. Acesso em 14/09/2020

Responda as questões:

1-Observe as imagens:

Disponivel em: http://edu-candoconstruindosaber.blogspot.com/2013/05/zona-rural-e-urbana-atividades.html. Acesso em 22/09/2020

http://edu-candoconstruindosaber.blogspot.com/2013/05/zona-rural-e-urbana-atividades.html


Faça abaixo a listagem daquilo que pode ser observado nas duas imagens:

ZONA RURAL ZONA URBANA

2- Coloque (V) para Verdadeiro e (F) para falso:

a) ( ) A zona urbana é formada pelo centro da cidade e bairros.

b) ( ) Na zona rural, uma casa fica distante da outra.

c) ( ) Na zona rural tem grandes lojas.

d) ( ) Eu estudo na zona rural.

e) ( ) Os alimentos naturais como frutas, verduras e legumes vem da zona urbana.

f) ( ) Na zona rural o ar é poluído.

g) ( ) Na zona urbana tem muita movimentação e trânsito.

3- Pesquise os nomes dos órgãos responsáveis pelos seguintes serviços públicos no seu município:

a) Coleta de lixo: ________________________________________________________________________________

b) Abastecimento de água: ________________________________________________________________________

c) Fornecimento de energia elétrica: ________________________________________________________________

d) Escreva três serviços públicos que existem no município:

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________


Respostas:

1-

ZONA RURAL ZONA URBANA

Árvores Árvores

estrada de terra Asfalto

Cerca Poste

Vegetação Casa

Fábrica

2-a) (V)

b) (V)

c) (F)

d) (F)

e) (F)

f) (F)

g) (V)

3- a) Corpus

b) SAAE (Serviço Autônomo de Água e Esgoto)

c) CPFL (Companhia Paulista de Força e Luz)

d) Resposta Pessoal



ATIVIDADE 1 - O SOM - REFERENTE À SEMANA 05/10 A 10/10/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______






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Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/723109283902633020/?nic_v2=1a5Uw1fzO. Acesso em 22/09/2020

O som

O som é uma onda capaz de propagar-se pelo ar e por outros meios a partir da vibração de suas moléculas. Podemos

dizer que é tudo aquilo que nossos ouvidos podem ouvir. Exemplo: a buzina do carro, latido do cachorro, o barulho da

chuva, dos instrumentos musicais, etc.

Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/fisica/o-que-som.htm. Acesso em 22/09/2020.

Propriedades do som

O som tem algumas propriedades que o caracterizam: intensidade, duração, altura e timbre.

Intensidade: Também chamada de volume, um grito tem maior intensidade que um sussurro.

Duração: diz respeito ao tempo que o som se propaga no espaço.

Altura: indica se um som é agudo ou grave, quanto mais alto for o som, mais agudo ele será. Exemplo: o miado de um

gato é mais agudo do que do trovão.

Timbre: nos permite identificar as diferenças entre um som e outro. Exemplo: distinguir os sons dos instrumentos, a

voz humana. O timbre também nos permite reconhecer a voz das pessoas.

Disponível em: https://pt.calameo.com/read/002899327e8c3e8e82678. Acesso em 22/09/2020


e assista ao vídeo sobre as propriedades do som.

https://br.pinterest.com/pin/723109283902633020/?nic_v2=1a5Uw1fzO

https://mundoeducacao.uol.com.br/fisica/o-que-som.htm

https://pt.calameo.com/read/002899327e8c3e8e82678


Vamos praticar?

1- O que é som? Quais as suas propriedades?

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2- Ligue as colunas relacionando corretamente as frases à propriedade do som.

3- Feche os olhos por 2 minutos e preste atenção aos sons que você pode ouvir. Depois, descreva abaixo esses sons.

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Respostas

1- O som é uma onda capaz de propagar-se pelo ar e por outros meios a partir da vibração de suas moléculas. Suas

propriedades são: intensidade, altura, duração e timbre.

2-

3- Resposta pessoal, porém espera-se do aluno que consiga identificar os diversos sons presente em seu cotidiano

como por exemplo: o canto dos pássaros, a buzina de um carro, o barulho do motor de um carro ou moto, uma música

que esteja tocando no rádio, uma conversa, entre outros.



ATIVIDADE 1- MÚSICA: FREVO -REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – ARTES

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______






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Na aula desta semana vamos conhecer um pouquinho sobre uma outra dança que faz parte da cultura brasileira, o

FREVO.

Esta dança Folclórica é muito tradicional na região Nordeste do Brasil e teve sua origem na cidade de Recife no estado

de Pernambuco e faz parte do patrimônio imaterial da humanidade desde 2012.

O Frevo é uma mistura de outras danças como o Maxixe e a Marcha com elementos da Capoeira, tem a presença de

música e dança e a música e tocada principalmente por instrumentos de sopro em um ritmo muito acelerado.

Os dançarinos fazem movimentos acrobáticos, usam um figurino bem colorido e usam pequenas sombrinhas na mão.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/450148925236241019/ - acesso 21.09.2020

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/450148925236241021/ -acesso 21.09.2020

Para saber mais sobre essa dança existem muitos vídeos disponíveis, onde você poderá conhecer essa animada dança.

Você poderá assistir acessando o link que consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.

https://br.pinterest.com/pin/450148925236241019/

https://br.pinterest.com/pin/450148925236241021/


Agora, vamos deixar a sombrinha utilizada na dança do Frevo bem alegre e colorida, você pode pintar com lápis de cor

ou qualquer outro material, também pode fazer colagem de materiais diversos se por ventura você tiver disponível

em sua casa como miçangas, lantejoulas, papéis e outros, use sua imaginação e bom trabalho.

Disponível em: http://www.pintarcolorir.com.br/guarda-chuva-para-colorir/guarda-chuva-para-imprimir/#main – acesso 21.09.2020

http://www.pintarcolorir.com.br/guarda-chuva-para-colorir/guarda-chuva-para-imprimir/#main



ATIVIDADE 1- PENSANDO SOBRE O PENSAMENTO -REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________3º ANO_______






Momento 1: Leia o texto a seguir:

PENSAMENTO

Depois que eu passo pela situação e sinto os sentimentos, começo a pensar sobre o que aconteceu; assim, crio um

pensamento sobre o que aconteceu. Pensar sobre uma situação é simplesmente responder à pergunta: o que eu acho

sobre o que aconteceu?

Ex.: Quando o Cebolinha derrubou o Sansão, Mônica pensou que ele tinha feito aquilo só para tirar sarro da cara dela

Autor: Prof. Giovani Trentin

Fonte da imagem: http://sesc.ms/sesc-dourados-exibe-esta-semana-as-aventuras-da-turma-da-monica/, acesso em 30/06/2020

Momento 2: Digamos que seu melhor amigo tenho parado de falar com você e começasse a brincar com outras

crianças sem nem te convidar. O que você acharia disso? Por que você pensaria isso? (Dê argumentos)

http://sesc.ms/sesc-dourados-exibe-esta-semana-as-aventuras-da-turma-da-monica/

http://sesc.ms/sesc-dourados-exibe-esta-semana-as-aventuras-da-turma-da-monica/



ATIVIDADE 1- “ATLETISMO” - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso o aluno ainda não faça leitura com autonomia, ajude

a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas

estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a

resolução das atividades.


Olá turma,

Na tarefa de hoje, com a companhia de mais uma pessoa, vocês irão brincar de espelho. Uma pessoa faz alguns

movimentos, enquanto a outra procura repetir o colega, como se fosse o espelho. Depois, trocam-se as funções, quem

estava imitando passa a criar os movimentos.

Porém, a ideia é que façam o maior número de movimentos que observamos no atletismo - correr, saltar e lançar

ou arremessar - para os colegas imitarem. Apenas cuidado com os objetos que irão lançar.

Abaixo segue o link de um vídeo do quintal da cultura em que os personagens brincam de espelho.

https://www.youtube.com/watch?v=SQI4Cuqx9Lc

https://www.youtube.com/watch?v=SQI4Cuqx9Lc


Após a realização da tarefa, escreva ou desenhe, no quadro abaixo, como foi possível realizar a atividade na sua casa.

Questionário de Autoavaliação

Marque a opção que ilustra como você se sentiu ao realizar a atividade proposta.

Documents

Secretaria Municipal de Educação · ATIVIDADE 2- SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE CARTA PESSOAL REFERENTE À SEMANA DE 05/10 À 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA Observe que a carta abaixo