Secretaria Municipal de Educação€¦ · - Cai, mas cai logo, que eu não aguento mais essa história! E para sua surpresa, quem despencou do forro do teto foi o caseiro, que não

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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”

ALUNO (A) _________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno

leia com atenção e responda no espaço indicado na atividade.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1- LEITURA/ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020– LÍNGUA PORTUGUESA

A CEGONHA E A RAPOSA

Um dia a raposa, que era amiga da cegonha, convidou-a para jantar.

Mas preparou para a amiga uma porção de comidas moles, líquidas, que ela servia sobre uma pedra lisa.

Ora, a cegonha, com seu longo bico, por mais que se esforçasse, só conseguia bicar a comida, machucando

seu bico e não comendo nada.

A raposa insistia para que a cegonha comesse, mas ela não conseguia, e acabou indo para casa com fome.

Então a cegonha, em outra ocasião, convidou a raposa para jantar com ela.

Preparou comidas cheirosas e colocou em vasos compridos e altos, onde seu bico entrava com facilidade, mas

o focinho da raposa não alcançava.

Foi a vez da raposa voltar para casa desapontada e faminta.

Moral: Nunca faças com os outros o que não gostas que te façam a ti.

Fonte PNLD Ler e Escrever, p 180 – acesso em 28/08/2020

Leia o texto e responda.

A. Que tipo de texto é esse? ________________________________________________________________________ B. O que ele traz no final para reflexão? _______________________________________________________________ C. As duas personagens preparam o mesmo tipo refeição. Qual era o tipo? ___________________________________

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ATIVIDADE 2 – LEITURA/CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS/ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020–

LÍNGUA PORTUGUESA

O QUE FAZER NA PROVA DE MATEMÁTICA?

Você pira na batatinha quando a professora anuncia: ''Crianças, estudaram para a prova de matemática?''

Você pira? Eu não!!!

Se você estudar para caramba antes da prova, vai dar tudo certo!

Observe: em vez de ficar louco, porque você não pega o caderno e dá uma revisada antes da prova?

E, em vez de ficar o dia todo grudado na TV ou no vídeo game, porque não estudar antes de brincar?

Eu utilizo esse método e pode ter certeza de que funciona! Experimente!

Fonte(adaptado): http://rosanajeff.blogspot.com/2011/10/textos.html - acesso em 03/09/2020

A. O trecho “Você pira na batatinha” é: ( ) Um tipo de linguagem formal.

( ) Um tipo de gíria.

( ) Uma linguagem técnica.

( ) Uma fala caipira.

B. Qual é a recomendação dada no texto, para que tudo dê certo antes da prova?

_______________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 3 – LEITURA/ORALIDAE/ESCRITA- REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020– LÍNGUA PORTUGUESA

CONTO DE SUSPENSE

CAIO

Em Bom Despacho tinha uma fazenda à venda, mas ninguém queria comprar: era mal-assombrada.

Quando o preço chegou lá embaixo, veio de Luzes um comprador para fechar o negócio.

O caseiro aconselhou o homem a passar a noite na fazenda e deixar a decisão para o dia seguinte. E o homem

ficou para dormir.

De madrugada, acordou com uma voz cavernosa:

- Caio? Caaaaaaaio? – A voz repetia.

Acontece que o homem se chamava Caio. Ele estranhou muito e foi com custo que gaguejou:

- A-a-a-qui.

E na mesma hora um osso de perna caiu em cima dele.

http://rosanajeff.blogspot.com/2011/10/textos.html

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O homem gelou. Mas não adiantava correr, a assombração sabia até o seu nome. Melhor era continuar deitado

e se cobrir todinho.

Dali a pouco o vozeirão recomeçou:

- Caaaaaaaio? Caaaaio?

E se a assombração não soubesse o nome dele coisa nenhuma e estivesse só perguntando se podia cair? Por

via das dúvidas, Caio murmurou:

- Sim.

Caiu outro osso. E Caio matutava. Será que a assombração estava pensando que “Sim” queria dizer “Sim, pode

cair” ou “Sim, sou eu, o Caio”? Resolveu desvendar a questão de uma vez por todas.

- Eu!!

Caiu mais um osso.

De novo:

- Caaaaaio? Caaaaaaaaaaio?

E o Caio para testar:

- Cai!

Caiu outro osso. Aí o Caio começou a achar que a assombração estava gozando da cara dele.

- Caiiiuuuu!? – Por coincidência, a assombração desafinou nessa hora.

O homem teve um treco. Deu dois tiros para o alto, chorando nervoso:

- Cai, mas cai logo, que eu não aguento mais essa história!

E para sua surpresa, quem despencou do forro do teto foi o caseiro, que não queria dono na fazenda onde ele

gostava de vadiar.

Fonte: PNLD ÁPIS 3ª ed. São Paulo, 2017 – p. 176 e 177 – acesso em 02/09/2020

Leia o texto e responda. A. Identifique três expressões empregadas no texto para criar clima de medo e suspense (do 4º até o 11º parágrafo).

_______________________________________________________________________________________________

B. De acordo com o que já estudamos em outras atividades anteriormente, porque Bom Despacho e Luzes estão

escritas com letra inicial maiúscula?

_______________________________________________________________________________________________

C. Por que ninguém queria comprar a fazenda? ________________________________________________________

D. O que motivou o comprador de Luzes querer fechar “negócio”? ________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

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ATIVIDADE 4 – GRAMATICA E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020– LÍNGUA PORTUGUESA

ASSISTA AO VÍDEO EXPLICATIVO DA PROFESSORA ELIANA, ANTES DE INICIAR A LEITURA ABAIXO:

LINK: https://youtu.be/TyOj2FXBfmo

ONDE ou AONDE?

As palavras onde e aonde são bem parecidas, mas empregadas em contextos diferentes.

ONDE se refere a lugar.

AONDE deve ser usada com verbos que indicam movimento ou direção.

Fonte: PNLD AKPALÔ 4ª ed. São Paulo, 2017 – p. 201 – acesso em 02/09/2020

Veja os exemplos:

Jorge visitará a cidade onde nasceu seu pai.

Você viu aonde a professora foi?

Onde você estuda?

Aonde esse motorista vai com tanta pressa?

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/392939136230248392/ - acesso em 01/09/2020

A. Marque um X na opção que completa corretamente as frases.

Aonde Onde

A) Ele não sabe * ir.

B ) Jamila quer saber * você comprou aquele perfume.

C) * o vovô mora tem cinema?

D) Você sabe * Bia foi?

Fonte: PNLD AKPLÔ 4ª ed. São Paulo, 2017 – p. 201 – acesso em 03/09/2020

B. Forme 2 frases, sendo uma com “onde” e a outra “aonde”.

1) _____________________________________________________________________________________________

2) _____________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 5 - LEITURA/ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020– LÍNGUA PORTUGUESA

BALAS PARA CRESCIMENTO

INFORMAÇÕES AO PACIENTE: Este medicamento deve ser mantido ao alcance de crianças, adultos e idosos para ser

usado sempre que necessário.

APRESENTAÇÃO: Pacote com 50 balas coloridas.

COMPOSIÇÃO: Cada bala contém ingredientes em grandes dosagens.

https://br.pinterest.com/pin/392939136230248392/

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Amizade........................................mg de verdade

Amor..............................................mg incondicional

Beleza.............................................mg do coração

Esperança......................................mg de determinação

Fé....................................................mg da alma

Fraternidade.................................mg de compaixão

Humildade....................................mg de simplicidade

Companheirismo..........................mg de boas atitudes

Outras virtudes............................mg sem limites

INDICAÇÕES:

Bala rosa – traz para você a simpatia das pessoas à sua volta.

Bala branca – acalma a agitação e garante a paz.

Bala vermelha – combate o desânimo.

Bala verde – é vacina para quem estiver aborrecido e magoado.

Bala amarela – ajuda a pensar na solução de problemas.

Bala azul – acalma, reforça o bem-estar e o sossego.

CONTRA INDICAÇÕES: Pessoas egoístas e mesquinhas que não se dão a oportunidade de mudar.

REAÇÕES ADVERSAS: Pode causar dependência. Durante o tratamento, o paciente poderá apresentar sintomas de

bem-estar e verificar que está se tornando uma pessoa melhor.

POSOLOGIA: Crianças, ingerir uma bala diferente uma vez por dia. Adultos, ingerir todas as balas duas vezes por dia.

VALIDADE: Agora e sempre.

Fonte (adaptado): http://atividadesdiversasdelinguaportuguesa.blogspot.com/2012/11/texto-instrucional.html - acesso em 03/09/2020

1. Esse tipo de texto serve para:

( ) Instruir e Informar.

( ) Instruir e Divertir.

( ) Instruir e Partilhar um sentimento.

( ) Instruir e Divulgar algo.

2. Quem pode usar esse medicamento?

( ) Pessoas egoístas e mesquinhas.

( ) Todas as pessoas.

( ) Pessoas que não se dão a oportunidade de mudar.

( ) Pessoas que querem viver melhor.

3. Como os adultos devem tomar essa medicação?

( ) Ingerir três vezes ao dia, duas balas

( ) Ingerir duas vezes ao dia, uma bala

http://atividadesdiversasdelinguaportuguesa.blogspot.com/2012/11/texto-instrucional.html

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( ) Ingerir uma bala , uma vez ao dia

( ) Ingerir todas as balas, duas vezes ao dia

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ALUNO (A) _________________________________________________________________________4º ANO_______


secretaria da escola. Considerando que no 4°ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia

com atenção e responda no espaço indicado na atividade.



ATIVIDADE 1 – GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA.

As ilustrações abaixo mostram embalagens de produtos em um folheto:

A. O que indicam os números escritos nessas embalagens?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

B. O que significam as escritas “200 ml”, “3l”, “1l” e “20 ml”?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

C. Você sabe qual é a relação entre um litro e um mililitro? Descreva-a.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

D. Paulo comprou uma garrafa de água mineral de 2 litros e a distribuirá em copos cuja capacidade é de 250 ml cada um. Quantos copos ele conseguirá encher? _______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Fonte: Atividades adaptadas do livro EMAI do 4°ano – pág.86.

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ATIVIDADE 2 – GRANDEZAS E MEDIDAS (COMPRIMENTO) - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 –

MATEMÁTICA.

Responda às questões:

A) Em que situação 1 centímetro em uma medida de comprimento pode ser importante?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

B) Em que situação a diferença de 1 metro em uma medida de comprimento pode “não” ser importante?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Fonte: Atividades adaptadas do livro PNLD do 4°ano – pág.129.

ATIVIDADE 3– MULTIPLICAÇÃO E ADIÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA.

Cinco amigos foram a uma lanchonete. Cada um pediu um suco no valor de 3 reais e um sanduíche no valor de 5 reais.

A) Quantos reais eles gastaram juntos com os sucos? ____________________________________________________.

B) E quanto eles gastaram juntos com os sanduíches? ____________________________________________________.

C) Qual foi o valor total que eles gastaram juntos com os sucos e com os sanduíches? ________________________.


ATIVIDADE 4 – MULTIPLICAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA.

Observe o tabuleiro de damas abaixo e responda:

A) Quantas casas há ao todo nesse tabuleiro?

_______________________________________________________________________________________________

B) Conte como você descobriu o número de casas.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

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ATIVIDADE 5 – MULTIPLICAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA.

Diego foi a uma lanchonete que oferece diversas opções de vitaminas e lanches. Observe o cardápio e descubra

quantas possibilidades Diego tem para escolher um tipo de vitamina e um tipo de lanche.

_______________________________________________________________________________________________

Para descobrir escreva o tipo de vitamina mais o tipo de lanche que ele pode escolher. Faça com todas as opções.

Observe o exemplo:

VITAMINA + LANCHE

Simples + Misto

Simples + Hambúrguer

Simples + Natural

Caso tenha dificuldade em realizar essa atividade, assista os vídeos que separei para você! Eles são bem interessantes!

https://www.youtube.com/watch?v=DjUq28IhgWI

https://www.youtube.com/watch?v=cXRyCP6ZjNU


https://www.youtube.com/watch?v=DjUq28IhgWI

https://www.youtube.com/watch?v=cXRyCP6ZjNU

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ATIVIDADE 1 – AS GRANDES NAVEGAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – HISTÓRIA

Leia o texto com atenção.

A viagem de Pedro Álvares Cabral

Nomeado pela Coroa Portuguesa para comandar uma expedição para a Índia, Pedro Álvares Cabral recebeu

ordens para tomar posse, em nome de Portugal, das terras que encontrasse no caminho.

Durante a viagem, em vez de seguir a rota para Calicute, Cabral desviou do caminho, pois, naquela época,

suspeitava-se que ao sul do continente que Colombo havia alcançado existiam outras terras. Assim, em 22 de abril

de 1500, a frota chegou ao local que, depois, seria chamado de Brasil. Cabral aportou na região da atual cidade de

Santa Cruz Cabrália, na Bahia.

Nativos e portugueses

Quando os portugueses encontraram os nativos, ofereceram a eles chapéus, colares e crucifixos, como faziam na

África ocidental. Em troca, receberam dos indígenas cocares, arcos e flechas. Dias depois, os tripulantes de uma das

embarcações da frota voltaram a Portugal para dar notícias ao rei. Alguns homens ficaram no local e o restante da

expedição seguiu viagem para Calicute na Índia, onde chegaram em setembro de 1500.

Fonte: https://portalaverdade.com.br/13-fatos-sobre-a-vida-de-pedro-alvares-cabral-e-a-descoberta-do-brasil/ acesso em 31/08/2020

Fonte: PNLD-Buriti mais história pág. 68, São Paulo, 2017.

https://portalaverdade.com.br/13-fatos-sobre-a-vida-de-pedro-alvares-cabral-e-a-descoberta-do-brasil/

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Observe a linha do tempo com os principais marcos das expedições portuguesas e as rotas marcados no mapa abaixo.

Fonte: PNLD-Buriti mais história pág. 69, São Paulo, 2017.

Após a leitura do texto, responda as questões:

a) Preencha com números de 1 a 6, seguindo a ordem cronológica da chegada dos portugueses aos locais indicados

no mapa.

( ) Açores ( ) Cabo da Boa Esperança ( ) Brasil

( ) Ilha da Madeira ( ) Índia ( ) Ceuta

b) Quais trocas aconteceram entre os portugueses e indígenas no Brasil nos primeiros contatos com eles?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Atividades fonte: PNLD-Buriti mais história com adaptações, pág 69 São Paulo, 2017.

LINK: Para complementar essa atividade e conhecer um pouco mais sobre as grandes navegações você poderá assistir

ao vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=OwkS7ZJe7aw acesso em 31/08/2020

https://www.youtube.com/watch?v=OwkS7ZJe7aw

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ALUNO (A) _________________________________________________________________________4º ANO______






ATIVIDADE 1 – TODOS NÓS FAZEMOS PARTE DA POPULAÇÃO- REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 –

GEOGRAFIA

Leia o texto com atenção.

População

População é o conjunto de habitantes de um lugar. Todos os habitantes do Brasil, por exemplo, formam a

população brasileira.

Observe, no gráfico abaixo, os países mais populosos do mundo. Em seguida, localize-os no planisfério.

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Quantos somos

A primeira contagem oficial da população brasileira foi realizada em 1872. De acordo com essa contagem,

viviam no país cerca de 10 milhões de habitantes.

Em 2010, o censo demográfico (nome dado à contagem da população geralmente realizada a cada 10 anos

pelo IBGE) registrou pouco menos de 191 milhões de habitantes.

Em 2015, pesquisas realizadas pelo IBGE indicaram uma população numerosa: aproximadamente 205

milhões de habitantes. Somos atualmente o quinto país mais populoso do mundo.

Observe o gráfico abaixo, o aumento da população brasileira entre 1872 e 2015.

Fonte: PNLD-Buriti mais Geografia pág. 78 e 79, São Paulo, 2017.

Após a leitura do texto e observação da imagem, responda as questões abaixo:

a) De acordo com o gráfico, quais são os países mais populosos que o Brasil?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

b) Em que continente se localiza a maior parte dos países mais populosos do mundo?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

c) Em sua opinião, o que faz aumentar a população de um país?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

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EMEB “ COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na





ATIVIDADE 1 – RECICLAGEM DE MATERIAIS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – CIÊNCIAS

LEIA O TEXTO ATENTAMENTE!

RECICLAGEM DE MATERIAIS

Vocês já perceberam o quanto de lixo produzimos diariamente? Muito desse volume de lixo pode ser

reciclado, ou seja, reaproveitado. Compramos um brinquedo e jogamos a caixa fora, comemos um iogurte e jogamos

o potinho fora, tomamos um refrigerante e jogamos a latinha fora. Geralmente, o consumo de produtos é seguido

pelo ato de jogar fora sacos, garrafas, potes, latas etc.

São toneladas de materiais jogadas no lixo diariamente. Mas não é todo material que passa rapidamente pelas

transformações químicas da decomposição. Muitos deles duram anos, até séculos, e se acumulam nos lixões e aterros.

Uma das formas de diminuir a quantidade de lixo é a reciclagem, ou seja, transformar o material que iria ser

jogado fora em matéria-prima novamente.

O vidro, o alumínio, o plástico e o papel são materiais que, em vez de ir para os lixões, podem voltar para as

indústrias, ser transformados em matéria-prima e utilizados para fazer novos objetos.

O alumínio é o metal mais reciclado no país. O esquema abaixo mostra algumas etapas de reciclagem.

Fonte da imagem: PNLD – Buriti mais Ciências, São Paulo, 2019. Pág. 112.

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O alumínio é um material 100% reciclável e que pode ser reciclado muitas vezes, além de gerar renda para

muitas pessoas que recolhem latinhas de refrigerante ou cerveja para esta finalidade.

Compreenda a leitura:

1) Qual é a importância da reciclagem de materiais?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2) Quais objetos podem ser reciclados?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3) Além da reciclagem, que outra mudança de comportamento pode ajudar a reduzir a quantidade de lixo produzido?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

VOCÊ SABIA?

Desde 2009, a prefeitura de Indaiatuba tem investido no desenvolvimento de ações sustentáveis e incentivo

de práticas de baixo impacto ambiental, visando impulsionar a preservação da atmosfera terrestre. Sabendo que

grandes volumes de lixo eram destinados ao aterro sanitário, a administração da cidade implantou um programa de

coleta seletiva.

Assim sendo, por intermédio da Secretaria Municipal de Urbanismo e do Meio Ambiente, Indaiatuba passou a

separar os procedimentos de recolhimento de seus resíduos orgânicos em relação aos produtos com potencial para

reutilização. Segundo os idealizadores do projeto, em média, cerca de 115 toneladas de material reciclável são

coletadas mensalmente. (17 de dezembro de 2013)

Fonte: https://www.pensamentoverde.com.br/sustentabilidade/municipio-indaiatuba-adota-programa-coleta-seletiva/ - acesso em 30/08/2020

4) Faça uma pesquisa sobre a reciclagem dos materiais. Escolha um destes materiais para fazer a sua pesquisa: metal,

plástico, papel ou vidro. Para organizar sua pesquisa, utilize o seguinte roteiro:

a) Nos recipientes destinados ao lixo reciclável, qual é a cor referente ao material que você está pesquisando?

_______________________________________________________________________________________________

https://www.pensamentoverde.com.br/sustentabilidade/municipio-indaiatuba-adota-programa-coleta-seletiva/

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b) O que deve ser feito com o material antes de jogá-lo no lixo? (Por exemplo, se for uma caixa de leite, deve lavar

antes?)

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

c) Que transformações ele sofre durante o processo de reciclagem?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Atividades (adaptadas) retiradas do livro: PNLD – Buriti mais Ciências, São Paulo, 2019. Pág. 112.

PARA COMPLEMENTAR NOSSOS ESTUDOS ACESSE OS SITES:

https://www.youtube.com/watch?v=ZcymnW5NRYQ

https://www.youtube.com/watch?v=aJrelkRtOnY

https://www.youtube.com/watch?v=ZcymnW5NRYQ

https://www.youtube.com/watch?v=aJrelkRtOnY

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ALUNO(A)___________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades práticas sejam realizadas em

família, em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para

descanso e se hidratar.



ATIVIDADE – EQUILÍBRIO COM GARRAFA PET- REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

Fonte imagem: https://br.depositphotos.com/ Acesso em 12/08/2020

Olá

Espero que esteja bem. Em casa e se cuidando. Mas, se precisar sair, lembre-se de sempre usar a máscara.

Estamos de volta com mais uma aula de Educação Física por aqui, fique atento para as atividades. É muito importante

que faça todas elas e se organize para manter o ritmo dos estudos e aprendizagem.

Começaremos com o alongamento, pois como você já aprendeu é muito importante preparar o corpo e músculos

antes de qualquer atividade física para não se machucar, ok?

Comece alongando os braços, a cabeça e por último as pernas. Segue exemplo abaixo:

Fonte das imagens: https://corpoemtreinamento.weebly.com/alongamento.html Acesso em 12/08/2020

https://br.depositphotos.com/

https://corpoemtreinamento.weebly.com/alongamento.html

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Atividade: EQUILIBRIO NO RELOGIO

Material:

De 6 a 12 garrafas descartáveis e de 06 a 12 bolinhas de plástico, meia ou papel.

Como jogar:

1. Disponha as garrafas em círculo como o formato de um relógio. Faça uma marca no chão no meio do círculo.

2. Você deverá apoiar o pé esquerdo no chão e levantar o pé direito. O objetivo é derrubar as garrafas uma a

uma sem apoiar no chão o pé que está levantado. Quando terminar de derrubar todas as garrafas coloque-as

no lugar novamente. Apoie o pé direito no chão e levante o esquerdo. Comece de novo dá mesma forma.

3. Agora coloque uma bolinha em cima de cada garrafa. O objetivo é derrubar as bolinhas uma de cada vez sem

derrubar as garrafas. Como no exercício anterior, faça primeiro com um dos pés e depois troque. Convide

alguém da família para fazer também.

P.: Conseguiu realizar a atividade sem desequilibrar em nenhum momento? Se não conseguiu, quantas vezes precisou

colocar o pé levantado no chão?

R.: _____________________________________________________________________________________________

Seguem fotos e vídeo da atividade:

https://www.youtube.com/watch?v=JXMwyqTbzEg Acesso em 31/08/2020

https://www.youtube.com/watch?v=JXMwyqTbzEg

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Fonte das imagens: https://www.youtube.com/watch?v=JXMwyqTbzEg Acesso em 31/08/2020

Boa aula e até a próxima semana!

https://www.youtube.com/watch?v=JXMwyqTbzEg

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ALUNO (A) _________________________________________________________________________4º ANO_____






ATIVIDADE 1 – Bullying e suas consequências - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – FILOSOFIA

Olá aluno!

Leia o texto “BULLYING E SUAS CONSEQUÊNCIAS” abaixo e reflita, respondendo o que é pedido:

BULLYING E SUAS CONSEQUÊNCIAS

Você sabe o que é bullying?

Pois bem, bullying é um ato cometido verbalmente, fisicamente, virtualmente, psicologicamente,

moralmente, entre outros, um ato que tem muitas vítimas que sofrem bastante e pode levar até o suicídio.

O que o bullying causa?

Causa sofrimento, revolta, tristeza, trauma, violência, depressão, isolamento, ameaças e exclusão. O

agressor não se preocupa nenhum pouco com o sofrimento da vítima, para o agressor é um prazer estar

cometendo bullying, eles gostam de maltratar, bater, ameaçar, humilhar, discriminar e perseguir.

O que devemos fazer?

Devemos ajudar as pessoas, denunciar os agressores para que eles possam parar de cometer coisas

negativas. Muitas pessoas sofrem bullying dentro das empresas, escolas ou em qualquer lugar. O bullying é

muito cometido, as pessoas não respeitam, não dialogam, não compreendem mais umas às outras, ficam

cuidando da vida dos outros, na roupa que vestem e em todas as coisas. Vamos melhorar, portanto se faz

necessário que haja esse olhar para o outro. Então vamos ajudar essas vítimas, um mundo sem bullyin g seria

bem melhor, não espere pelos outros comece por você, se esperar de mais o tempo pode passar muito rápido

e o bullying aumentar e pode ser tarde demais.

Ajudem a combater o bullying!!!

Leia as instruções abaixo com atenção. Depois, realize o caça-palavras sobre bullying:

1.A - Neste caça palavras tem palavras que ajudam a entender o que é o bullying e também palavras que nos falam

sobre como ele pode ser combatido.

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Você vai procurar as palavras, e quando as encontrar, circule usando cores diferentes para cada categoria: por

exemplo, as palavras que ajudam a entender o que o bullying é podem ser circuladas de VERMELHO, as que

mostram o que combate o bullying podem ser circuladas de VERDE.

PALAVRAS A SEREM “CAÇADAS”

Atenção: as palavras estão escondidas na horizontal e vertical, sem palavras ao contrário.

1.B - Ligue as imagens que correspondem às frases relacionadas à boa convivência usando a cor azul e as frases

relacionadas ao bullying às imagens correspondentes usando uma cor diferente.

C O M P R E E N D E R G R C V I C G I L L D

I A S P A B S R S I C U B N A O N M R R R T

N R C C A N D E M P O S A T O R C E F C P H

D E E S E M A D H Y N M T A I R A Y O I O S

D H A B L Y I R N Y V B E S P D Y N E D S O

P T L C O M P A N H E I R I S M O T E T F I

C A G R E S S O E S R E P E T I D A S G S M

T I I T N A W E I U S Y N H C K I U H W R I

E T Y H H U M I L H A R B I N H U I O H F T

N R W O O H I N F O R M A Ç A O S E S I A Y

T R W U E N R S O F R I M E N T O B D T E T

S A A C E I T A R D I F E R E N Ç A S W R S

A P E L I D O S Q U E E N V E R G O N H A M

T O A T E A T O S V I O L E N T O S N P W S

E E T S V E A R E S P E I T O L M D X S O N

R T N R O A T D M A N T L T V I R A I L S M

ACEITAR DIFERENÇAS

AGRESSÕES REPETIDAS

APELIDOS QUE ENVERGONHAM

ATOS VIOLENTOS

HUMILHAR

INFORMAÇÃO

RESPEITO

SOFRIMENTO

BATER

COMPANHEIRISMO

COMPREENDER

CONVERSAR

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Fonte: https://br.pinterest.com/pin/287315651213025

911/ Acesso 30/08/2020.

Fonte: https://www.tudodesenhos.com/uploads/image

s/60/tirinha-da-monica-divertida.gif Acesso

30/08/2020.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/323907398193876

601/ Acesso 30/08/2020.

Fonte: https://atividadespedagogicas.net/2012/02/des

enhos-turma-da-monica-volta-as-aulas-para-

colorir.htmlAcesso 30/08/2020.

PRATICANDO BULLYING MATERIAL

AJUDANDO NOS ESTUDOS

CULTIVANDO A AMIZADE

PRATICANDO BULLYING FÍSICO



https://www.tudodesenhos.com/uploads/images/60/tirinha-da-monica-divertida.gif

https://www.tudodesenhos.com/uploads/images/60/tirinha-da-monica-divertida.gif



https://atividadespedagogicas.net/2012/02/desenhos-turma-da-monica-volta-as-aulas-para-colorir.html



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1.C- Crie três desenhos legendados. No primeiro mostre o que as atitudes e ações que dão origem ao bullying. No

segundo, mostre as consequências geradas pelo bullying. E no terceiro mostre formas de combater o bullying.

DEDDDDD

Legenda:

Desenho 1 – Origem do bullying

Desenho 2- Consequências do bullying

Legenda:

Legenda:

Desenho 3 – Combater o bullying

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ALUNO (A) _________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na





ATIVIDADE 1 – TEATRO - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – ARTE

ASSISTA AO VÍDEO EXPLICATIVO DA PROFESSORA JOANA.

LINK: https://youtu.be/EwaPSztqz2o

Teatro

A palavra teatro (théatro) deriva dos verbos gregos “ver, enxergar” e significa lugar de onde vê.

O teatro sempre esteve presente na história da humanidade e por meio dele, o homem expressava sentimentos,

contava histórias, e louvava seus deuses. Até os homens das cavernas sem linguagem verbal, praticava teatro com

gestos e imitações de animais.

Na Grécia que surgiu os primeiros teatros de celebrações religiosas ao deus Dionísio, deus do vinho, do entusiasmo,

da fertilidade e do teatro. Foi Téspis que deu início a dramaturgia (aquele que escreve o texto) e ao ofício de ator

(aquele que representa com imitações um personagem), quando se apresentou como o deus Dionísio. Nesta mesma

época surgiu também dois gêneros do teatro a Tragédia e a Comédia.

O teatro de hoje possui influências de várias épocas, mas com características contemporâneas. Existe a ópera, o teatro

de bonecos, os musicais, teatros com objetos, teatro de sombra, mímica, entre outros.

Fonte: www.arte.seed.pr.govbr-acesso - 01/09/2020.

Acesse os links para assistir exemplos de apresentações teatrais:

https://www.youtube.com/watch?v=MrRm8lSRr58 (mímica)

https://www.youtube.com/watch?v=Y0cHCnuNGJc (mímica)

Explicações e comanda da atividade:

-Analisar as expressões corporais e faciais ao assistir o vídeo

-Identificar as representações e ações do vídeo

-Fazer um jogo teatral com mímica (participação da família)

-Durante o jogo não existe certo ou errado, o importante é participar e criar expressões faciais e corporais que

demonstrem ao máximo as ações pedidas.

https://www.youtube.com/watch?v=MrRm8lSRr58

https://www.youtube.com/watch?v=Y0cHCnuNGJc

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-Filmar as apresentações do jogo e assistirem juntos para se divertirem (se for possível)

*Viva a arte “se expresse”

ATIVIDADE 1 – Jogo teatral (mímica)

Fase 1-Escrever em papeis, ações comuns como, tomar banho, dançar, brincar, cozinhar, andar de bicicleta, lavar

louça, jogar futebol, etc. Cada participante pegará um papel com a ação que representara com mímica.

Fase 2-Escrever em papeis, profissões, médico, piloto de avião, professora, motorista, etc. E repete o processo de

apresentações.

Fase 3- Criar uma comanda do jogo teatral de mímica. Repete o processo de apresentações.

1.a – Descreva como foi o jogo teatral de mímica:

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1.b- Os verbos ver e enxergar significam a mesma coisa? Por quê?

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Respostas de Português:

ATIVIDADE 1 - A. Uma Fábula. B. Uma moral. C. Um jantar.

ATIVIDADE 2 - A. Um tipo de gíria B. Estudar para caramba.

ATIVIDADE 3 - A. De madrugada, voz cavernosa e vozeirão. B. São substantivos próprios, nome de cidades. C. Era

mal-assombrada. D. O preço chegou lá embaixo.

ATIVIDADE 4 – A.

Aonde Onde

A) Ele não sabe * ir. X

B ) Jamila quer saber * você comprou aquele perfume. X

C) * o vovô mora tem cinema? X

D) Você sabe * Bia foi? X

B. 1 e 2 – Resposta Pessoal

ATIVIDADE 5 - Produção Textual de texto instrucional.

1. Instruir e Informar.

2. Todas as pessoas.

3. Ingerir todas as balas, duas vezes ao dia

Respostas de Matemática:

ATIVIDADE 1.

A) É a capacidade de cada embalagem.

B) É a quantidade de líquido que contém em cada embalagem.

C) Um litro corresponde a 1.000 mililitros.

D) 8 copos.

ATIVIDADE 2.

A) Exemplo: Na escolha de um parafuso correto.

B) Exemplo: Na distância entre duas cidades.

ATIVIDADE 3.

A) 15 reais B) 25 reais C) 40 reais

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ATIVIDADE 4.

A) 64 casas B) 8 x 8 é a possibilidades esperada.

ATIVIDADE 5. 12 possibilidades ( 4 x 3 = 12 )

Respostas de História:

Atividade 1- A leitura do texto é importante para conhecer sobre as grandes navegações e conseguir realizar as

questões.

a) ( 3 ) ( 4 ) ( 6 )

( 2 ) ( 5 ) ( 1 )

b) Os portugueses encontraram os nativos e lhes ofereceram chapéus, colares e crucifixos. Em troca, receberam dos

indígenas cocares, arcos e flechas.

Respostas de Geografia

Atividade 1 - A leitura do texto é importante para conhecer a população e conseguir realizar as questões.

a) China, Índia, Estados Unidos e Indonésia.

b) Na Ásia, que é o continente mais populoso.

c) Espera-se, que o aluno responda que a taxa de natalidade (nascimento), seja maior que a taxa de mortalidade (taxa

de óbitos). Ou seja, quando há mais nascimentos que mortes a população aumenta. E também quando a imigração

(entrada no país) é maior que a emigração (saída do país).

Respostas de Ciências

1) A reciclagem de material reduz a quantidade de lixo produzido. 2) Podem ser reciclados objetos de vidro, plástico, alumínio (metal) e papel. 3) Espera-se que o aluno reconheça que a redução no consumo também é uma atitude importante para diminuir a produção de lixo. 4) - A) Resposta pessoal do aluno. A resposta irá depender do material escolhido pelo aluno. B) Resposta pessoal do aluno. A resposta irá depender do material escolhido pelo aluno. C) Resposta pessoal do aluno. A resposta irá depender do material escolhido pelo aluno.

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Respostas de Filosofia

Questão 1:

Questão 2:

Questão 3: Resposta pessoal do aluno.

C O M P R E E N D E R G R C V I C G I L L D

I A S P A B S R S I C U B N A O N M R R R T

N R C C A N D E M P O S A T O R C E F C P H

D E E S E M A D H Y N M T A I R A Y O I O S

D H A B L Y I R N Y V B E S P D Y N E D S O

P T L C O M P A N H E I R I S M O T E T F I

C A G R E S S O E S R E P E T I D A S G S M

T I I T N A W E I U S Y N H C K I U H W R I

E T Y H H U M I L H A R B I N H U I O H F T

N R W O O H I N F O R M A Ç A O S E S I A Y

T R W U E N R S O F R I M E N T O B D T E T

S A A C E I T A R D I F E R E N Ç A S W R S

A P E L I D O S Q U E E N V E R G O N H A M

T O A T E A T O S V I O L E N T O S N P W S

E E T S V E A R E S P E I T O L M D X S O N

R T N R O A T D M A N T L T V I R A I L S M

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Secretaria Municipal de Educação€¦ · - Cai, mas cai logo, que eu não aguento mais essa história! E para sua surpresa, quem despencou do forro do teto foi o caseiro, que não