Semana 10

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

HISTÓRIA

TEXTO

O texto abaixo, de John Locke (1632-1704), revela algumas características uma determinada corrente de pensamento.

"Se o homem no estado de natureza é tão livre, conforme dissemos, se é senhor absoluto da sua própria pessoa e

posses, igual ao maior e a ninguém sujeito, por que abrirá ele mão dessa liberdade, por que abandonará o seu império e

sujeitar-se ao domínio e controle de qualquer outro poder?

Ao que é óbvio responder que, embora no estado natureza tenha tal direito, a utilização do mesmo é muito incerta e

está constantemente exposto à invasão terceiros porque, sendo todos senhores tanto quanto ele, todo homem igual a

ele e, na maior parte, pouco observadores da equidade e da justiça, o proveito da propriedade que possui nesse estado

é muito inseguro e muito arriscado. Estas circunstâncias obrigam-no abandonar uma condição que, embora livre, está

cheia de temores e perigos constantes; e não é sem razão que procura de boa vontade juntar-se em sociedade com

outros estão já unidos, ou pretendem unir-se, para a mútua conservação da vida, da liberdade e dos bens a que chamo

de propriedade."

(Os Pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1991)

QUESTÃO 1. Do ponto de vista político, podemos considerar o texto como uma tentativa justificar:

a) A existência do governo como um poder oriundo da natureza.

b) A origem do governo como uma propriedade do rei.

c) O absolutismo monárquico como uma imposição da natureza humana.

d) A origem do governo como uma proteção à vida, aos bens e aos direitos.

e) O poder dos governantes, colocando a liberdade individual acima da propriedade.

QUESTÃO 2. O século XVIII europeu foi marcado pela crise do Antigo Regime e pelo advento do Iluminismo - um

movimento intelectual e político favorável ao uso da razão como forma de se alcançar a liberdade, a felicidade e o bem-

estar social.

Analise as assertivas abaixo:

I. Enquanto movimento intelectual, o Iluminismo pretendia divulgar o conhecimento até então produzido pela

humanidade. Foi por isso que se produziu, entre 1751 e 1780, uma Enciclopédia (composta de 35 volumes). A ideia

dos enciclopedistas era travar uma batalha permanente contra a ignorância e a favor da educação popular.

II. A base ideológica do Antigo Regime, assim chamado por se inspirar na elaboração aristotélica, era a crítica ao

poder absolutista e a defesa da soberania popular. Filosoficamente, se filiava à elaboração de enciclopedistas como

Voltaire, d’Alembert, Montesquieu e Rousseau.

III. As sociedades europeias do Antigo Regime eram estamentais e o poder político e econômico estava nas mãos da

nobreza e da Igreja. Mas a educação ficava a cargo dos enciclopedistas, que fundaram universidades para lecionar

aos filhos da elite um tipo de conhecimento laico, científico e comprometido com a reestruturação social.

IV. Enquanto movimento político, o Iluminismo criticava as sociedades estamentais baseadas no Antigo Regime. Os

“homens da ilustração” questionavam a influência política e cultural da Igreja, os privilégios da nobreza, a servidão

no campo e a censura às chamadas ideias perigosas”.

Assinale a alternativa correta:

a) I, II e III corretas, enquanto IV incorreta.

b) IV correta, enquanto I, II e III incorretas.

c) II e III corretas, enquanto I e IV incorretas.

d) II correta, enquanto I, II e IV incorretas.

e) I e IV corretas, enquanto II e III incorretas.

QUESTÃO 3. Analise a imagem a seguir.

PAN-ÓPTICO DE FEREMY BENTHAM. Disponível em: <www.euskonews.com/0027zbk/argazkiak/panoptico.jpg>. Acesso em: 24 jan. 2013.

No século XVIII, criou-se um projeto arquitetônico para as prisões chamado “pan-óptico”. O objetivo era transformar a

ambiência do confinamento, distinguindo-a das masmorras do Antigo Regime. Tal como demonstra a imagem, o projeto

estabelecia no centro uma torre com um vigia e, na periferia, uma construção em forma de anel. A construção periférica

era dividida em celas para os presos, com duas janelas (uma interna ao anel e outra externa), que permitiam a luz

atravessar a cela. Com essa disposição espacial, o pan-óptico expressava o ideal iluminista, na medida em que o

controle sobre os indivíduos era exercido por meio da:

a) Descentralização dos espaços reservados para os confinados.

b) Valorização da punição ao comportamento em detrimento da vigilância.

c) Manutenção de comunicação monitorada entre o ambiente de confinamento e a sociedade.

d) Hierarquização entre os presos separados pelas celas construídas no anel.

e) Utilização da claridade para conferir visibilidade aos presos e às suas ações.

QUESTÃO 4. "A coalizão de magnatas comprometidos com a revolução mineira não era monolítica, tendo na

multiplicidade de motivações e de elementos envolvidos uma debilidade potencial. Os magnatas esperavam alcançar

seus objetivos sob cobertura de um levante popular".

(Kenneth Maxwell - "A devassa da devassa").

Assinale a interpretação correta sobre o texto referente à Inconfidência Mineira.

a) A Inconfidência Mineira era um movimento de elite, com propostas sociais indefinidas e que pretendia usar a

derrama como pretexto para o levante popular.

b) O movimento mineiro tinha sólido apoio popular e eclodiria com a adesão dos dragões: a polícia local.

c) Os envolvidos não tinham motivos pessoais para aderir à revolta, articulada em todo o país através de seus líderes.

d) A conspiração entrou na fase da luta armada, sendo derrotada por tropas metropolitanas.

e) A segurança perfeita e o sigilo do movimento impediram que delatores denunciassem a revolta ao governo.

QUESTÃO 5. Tanto na Conjuração Mineira, quanto na Baiana, com graus e níveis diferenciados de envolvimento dos

grupos mais pobres da população, estão presentes os seguintes aspectos do pensamento iluminista.

(João A. de Freitas Neto e Célio Ricardo Tasinafo. História Geral e do Brasil. SP. Editora Habra).

Assinale a alternativa que aponta aspectos desta influência iluminista:

a) A Conjuração Baiana defendia o regime monárquico e não teve a participação popular como o da Mineira, embora

adotasse as ideias liberais.

b) O movimento rebelde que teria sido deflagrado na Capitania de Minas Gerais em 1789 defendia o centralismo

lusitano, porque sua principal preocupação era com a libertação dos escravos.

c) As noções de que os governos deveriam existir para garantir direitos naturais dos homens, como a liberdade e a

ideia de que a soberania residia no povo e não em monarca.

d) Compreendiam que as Leis deveriam expressar a vontade da nobreza e do clero e não a dos escravos.

e) A experiência de independência dos Estados Unidos da América em 1776 não influenciou as Conjurações Baiana e

Mineira, apesar de ambas defenderem ideias liberais.

GEOGRAFIA

QUESTÃO 6. Apesar de exceções como as metrópoles de São Francisco, Los Angeles e Dallas, “(...) o ritmo frenético da

urbanização e o aparecimento de novas megacidades nas últimas décadas são fenômenos característicos do mundo

subdesenvolvido” (MAGNOLI & ARAÚJO, 2004, p.170). Sobre o acelerado crescimento das cidades nos países

subdesenvolvidos, podemos afirmar que:

I) A urbanização desses países repete o processo vivido pela Europa, pois o crescimento de suas grandes cidades tem

sido tão rápido quanto foi o das cidades europeias.

II) As novas megacidades nesses países crescem principalmente sobre a base da expansão dos empregos no Setor

Terciário.

III) O processo de urbanização gerou uma complexa hierarquia urbana, nesses países, na qual as metrópoles convivem

com uma rede densa de cidades médias, que concentra a maior parte da população urbana.

IV) O acelerado crescimento das megacidades gerou, nesses países, o chamado déficit habitacional, o qual figura como

um dos mais graves problemas característicos das metrópoles.

Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão corretas.

a) I e II

b) I e III

c) II e IV

d) III e IV

e) I, III e IV

QUESTÃO 7. “O Mundo passa por um processo de rápida urbanização. Em 1950, menos de 30% da população global

vivia em cidades. (...) Enquanto cerca de 730 milhões de pessoas viviam em zonas urbanas em 1950, agora são mais de

3,3 bilhões. Como podemos explicar essas cifras dramáticas?(...)”

Fonte: António Guterres. Deslocamentos urbanos: um fenômeno global. Folha de S. Paulo, 21/03/2010

Considerando o texto acima e as características do processo de urbanização no mundo subdesenvolvido, podemos

afirmar que

a) na América Latina, esse processo iniciou-se na última década, acompanhando a modernização econômica da

região.

b) na África subsaariana, a população é predominantemente urbana em virtude do grande número de refugiados que

vão em direção às cidades.

c) a América Latina abriga países que estão entre os mais urbanizados do mundo subdesenvolvido, fato explicado,

dentre outros motivos, pela repulsão da força de trabalho do campo.

d) o grande número de imigrantes estrangeiros no Brasil tem sido o principal fator responsável pelo crescimento

urbano registrado nas últimas décadas.

e) a urbanização avança lentamente no mundo subdesenvolvido, pois a imensa maioria de sua população já vive em

cidades.

QUESTÃO 8. Leia as afirmativas a seguir sobre o processo de urbanização, espaço urbano e problemas urbanos.

I. As cidades de uma rede urbana possuem diferentes graus de importância, o que estabelece uma hierarquia urbana,

onde as cidades maiores exercem influência sobre as menores que estão sob suas respectivas áreas de influência.

II. Quando a população está distribuída de forma equilibrada entre as diferentes cidades da rede urbana de um país,

pode-se afirmar que ocorre o processo de macrocefalia urbana.

III. A segregação espacial nas cidades, representada, por exemplo, pela existência de bairros pobres, também está

presente em países ricos como os Estados Unidos.

IV. O processo de industrialização teve como consequências o surgimento de grandes aglomerações urbanas

conhecidas como metrópoles e o aumento do processo de urbanização.

Das afirmações feitas, está(ão) correta(s)

a) Apenas I e II

b) Apenas II e IV

c) Apenas III e IV

d) Apenas I, II e III

e) Apenas I, III e IV

QUESTÃO 9. A “Guerra Fria” foi a expressão utilizada para caracterizar um tipo de política externa decorrente da:

a) Polarização do mundo em dois blocos político-militares, entre as duas guerras mundiais.

b) Polarização do mundo em blocos interessados na exploração e posse da Sibéria.

c) Polarização do mundo em dois blocos político-militares, após a Segunda Guerra Mundial.

d) Polarização do mundo em dois blocos liderados pela Alemanha, Itália e Japão. De um lado a Inglaterra, Rússia,

Estados Unidos e França de outro.

e) A disputa das áreas árticas e antárticas, após a Segunda Guerra Mundial.

QUESTÃO 10. Os 45 anos que vão do lançamento das bombas atômicas até o fim da União Soviética não foram um

período homogêneo único na história do mundo. [...] Dividem-se em duas metades, tendo como divisor de águas o

início da década de 70. Apesar disso, a história deste período foi reunida sob um padrão único pela situação

internacional peculiar que o dominou até a queda da União Soviética.

HOBSBAWM, Eric J. A era dos extremos. São Paulo: Companhia das Letras, 1996.

O período citado no texto e conhecido por Guerra Fria pode ser definido como aquele momento histórico em que

houve:

a) corrida armamentista entre as potências imperialistas europeias ocasionando a Primeira Guerra Mundial.

b) domínio dos países socialistas do Sul do globo pelos países capitalistas do Norte.

c) choque ideológico entre a Alemanha Nazista/União Soviética Stalinista, durante os anos 1930.

d) disputa pela supremacia da economia mundial entre o Ocidente e as potências orientais, como a China e o Japão.

e) constante confronto das duas superpotências que emergiram da Segunda Guerra Mundial.

FILOSOFIA E SOCIOLOGIA

QUESTÃO 11.

Algumas pessoas conseguem mais do que outras nas sociedades – mais dinheiro, mais prestígio, mais poder, mais vida,

e tudo aquilo que os homens valorizam. Tais desigualdades criam divisões na sociedade – divisões com respeito a idade,

sexo, riqueza, poder e outros recursos. Aqueles no topo dessas divisões querem manter sua vantagem e seu privilégio;

aqueles no nível inferior querem mais e devem viver em um estado constante de raiva e frustração [...]. Assim, a

desigualdade é uma máquina que produz tensão nas sociedades humanas. É a fonte de energia por trás dos

movimentos sociais, protestos, tumultos e revoluções. As sociedades podem, por um período de tempo, abafar essas

forças separatistas, mas, se as severas desigualdades persistem, a tensão e o conflito pontuarão e, às vezes, dominarão

a vida social.

TURNER, Jonathan H. Sociologia: Conceitos e aplicações. São Paulo: Pearson, 2000. p. 111.

(Adaptado).

A observação da figura e a leitura do texto permitem inferir:

a) no plano social, a igualdade humana está explícita em dois setores bem definidos: na Justiça, segundo a qual todos

são iguais perante a lei, e na educação, em que todos devem ter oportunidades iguais; essas práticas são

vivenciadas pela sociedade brasileira.

b) segundo Karl Marx, aqueles que possuem ou controlam os meios de produção têm poder, sendo capazes de

manipular os símbolos culturais através da criação de ideologias que justifiquem seu poder e seus privilégios.

c) a estratificação de classes existe quando renda, poder e prestígio são dados igualmente aos membros de uma

sociedade, gerando, portanto, grupos culturais, comportamentais e organizacionais semelhantes.

d) a estratificação, na visão de Karl Marx, mostra que a luta de classes não se polariza entre o ter e o não ter e envolve

mais do que a ordem econômica.

QUESTÃO 12. Rousseau, no texto Sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens (1755),

estabelece que:

a) A invenção da propriedade privada, das sociedades e das leis foram acontecimentos que deram origem,

diversificaram e aprofundaram as formas de desigualdade.

b) A desigualdade natural entre os homens é a principal razão da desigualdade social e política.

c) A desigualdade econômica se deve, sobretudo, à inteligência mais aguçada dos ricos.

d) A invenção da sociedade e das leis nasceu para garantir os direitos naturais da vida e da propriedade.

e) A invenção da política marcou o fim da desigualdade entre senhores e escravos.

QUESTÃO 13. Parecer CNE/CP nº 3/2004, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das

Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Procura-se oferecer uma

resposta, entre outras, na área da educação, à demanda da população afrodescendente, no sentido de políticas de

ações afirmativas. Propõe a divulgação e a produção de conhecimentos, a formação de atitudes, posturas que eduquem

cidadãos orgulhosos de seu pertencimento étnico-racial — descendentes de africanos, povos indígenas, descendentes

de europeus, de asiáticos — para interagirem na construção de uma nação democrática, em que todos igualmente

tenham seus direitos garantidos.

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Disponível em: www.semesp.org.br. Acesso em: 21 nov. 2013 (adaptado).

A orientação adotada por esse parecer fundamenta uma política pública e associa o princípio da inclusão social a

a) práticas de valorização identitária.

b) medidas de compensação econômica.

c) dispositivos de liberdade de expressão.

d) estratégias de qualificação profissional.

e) instrumentos de modernização jurídica.

QUESTÃO 14. A Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no currículo dos estabelecimentos de ensino

fundamental e médio, oficiais e particulares, a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e

determina que o conteúdo programático incluirá o estudo da História da África e dos africanos, a luta dos negros no

Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro

nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil, além de instituir, no calendário escolar, o dia 20

de novembro como data comemorativa do “Dia da Consciência Negra”.

Disponível em: http://www.planalto.gov.br. Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado).

A referida lei representa um avanço não só para a educação nacional, mas também para a sociedade brasileira, porque

a) legitima o ensino das ciências humanas nas escolas.

b) divulga conhecimentos para a população afro-brasileira.

c) reforça a concepção etnocêntrica sobre a África e sua cultura.

d) garante aos afrodescendentes a igualdade no acesso à educação.

e) impulsiona o reconhecimento da pluralidade étnicoracial do país.

QUESTÃO 15. O movimento negro no Brasil, embora exista de fato desde a Colônia, teve seus avanços reais

constituídos em políticas públicas a partir dos anos 1990.

Sobre as bandeiras, ações afirmativas e conquistas deste movimento, é incorreto afirmar que:

a) tornaram possível a obrigatoriedade do ensino da história e da cultura afro-brasileira nas escolas de ensino

fundamental e médio.

b) pretendem contribuir para diminuir a distância socioeconômica entre negros e brancos no Brasil e um dos

mecanismos para que isso ocorra é a instituição de cotas para negros na universidade.

c) relacionam-se a um movimento de políticas de identidade étnico-racial que denuncia a democracia racial brasileira

como um mito.

d) pretendem indenizar economicamente os descendentes de escravos negros no Brasil.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

QUÍMICA

QUESTÃO 16. Pode-se verificar que uma massa de água ocupa maior volume no estado sólido (gelo) do que no estado

líquido. Isto pode ser explicado pela natureza dipolar das ligações entre os átomos de hidrogênio e oxigênio, pela

geometria da molécula de água e pela rigidez dos cristais. As interações entre as moléculas de água são denominadas

a) forças de Van der Waals.

b) forças de dipolo induzido.

c) forças de dipolo permanente.

d) pontes de hidrogênio.

e) ligações covalentes.

QUESTÃO 17. Considere uma substância simples constituída por um dos elementos químicos situados na região

indicada da tabela periódica:

Essa substância simples deve apresentar, nas condições ambiente, a seguinte propriedade:

a) encontra-se no estado gasoso.

b) tem predomínio de ligações covalentes entre seus átomos.

c) é boa condutora de eletricidade.

d) reage vigorosamente com água e com sódio metálico.

e) tende a formar ânions quando reage com metais.

QUESTÃO 18. Com relação à cinética química, assinale dentre as afirmativas abaixo a única falsa.

a) Calcula-se a velocidade instantânea de uma reação tomando o limite de sua velocidade média quando o intervalo

de tempo tende a zero.

b) O cozimento dos alimentos é mais rápido numa panela de pressão comum pelo fato de a água estar a uma

temperatura mais alta, e um ambiente de pressão mais alta, o que favorece as reações envolvidas no cozimento

c) Todas as moléculas de um sistema reacional têm em geral, na mesma temperatura, valores diferentes de energia

cinética e de ativação.

d) O catalisador é uma substância que presente em uma reação química, diminui progressivamente a energia de

ativação da reação sem alterar o rendimento da mesma, e sem apresentar variação de sua composição e

quantidade ao final do processo.

e) Em teoria das colisões, as colisões moleculares simultâneas efetivas, envolvendo três moléculas, são muito mais

frequentes que as colisões bimoleculares.

QUESTÃO 19. Visando adotar um sistema de reutilização de água, uma indústria testou cinco sistemas com diferentes

fluxos de entrada de água suja e fluxos de saída de água purificada.

Supondo que o custo por litro de água purificada seja o mesmo, obtém-se maior eficiência na purificação por maio do

sistema:

a) I.

b) II.

c) III.

d) IV.

e) V.

QUESTÃO 20. As nomenclaturas oficiais dos compostos representados pelas fórmulas estruturais abaixo são,

respectivamente:

I.

II.

III.

a) I. 5-metil-hex2-eno; II. etilban-4-ol; III. 4-metilpentan-2-ona.

b) I. 5-metil-hex-eno; II. 3-metilpentan-1-ol; III. 4-metilpentan-2-ona.

c) I. 2-metil-hex-4-eno; II. 2-etilbutan-4-ol; III. 2-metilpentan-2-ona.

d) I. 5-metil-hex-2-eno; II. 3-etilbutan-1-ol; III. 4-metilpentan-2-ona.

e) I. 5-metil-hex-3-eno; II. 2-etilbutan-4-ol; III. 2-metilpentan-2-ona.

QUESTÃO 21. A estrutura molecular da morfina está representada abaixo.

Assinale a opção que representa dois dos grupos funcionais presentes nesta substância.

a) Álcool e éster.

b) Amina e éter.

c) Álcool e cetona.

d) Ácido carboxílico e amina.

e) Amida e éster.

FÍSICA

QUESTÃO 22. Uma nova tecnologia vem sendo desenvolvida para cozinhar alimentos com maior eficiência no

aproveitamento da energia fornecida. Estima-se que esse novo fogão aproveite 90% da energia, em comparação com

55% do fogão a gás e 65% do fogão elétrico. Entretanto, para o seu funcionamento, deve-se usar apenas panelas de

metais ferromagnéticos, tais como ferro fundido ou aço. Essas panelas são aquecidas por meio de correntes induzidas

quando colocadas sobre uma plataforma de vitrocerâmica. De acordo com o exposto, conclui-se que o princípio físico

que fundamenta o funcionamento deste novo fogão é

a) o efeito fotoelétrico da interação da radiação com a matéria.

b) a lei de Stefan-Boltmann da emissão de radiação de um corpo negro.

c) a lei de Ohm.

d) a lei de Faraday.

e) a lei de Ampère.

QUESTÃO 23. O manual de funcionamento de um captador de guitarra elétrica apresenta o seguinte texto:

Esse captador comum consiste de uma bobina, fios condutores enrolados em torno de um ímã permanente. O campo

magnético do ímã induz o ordenamento dos polos magnéticos na corda da guitarra, que está próxima a ele. Assim,

quando a corda é tocada, as oscilações produzem variações, com o mesmo padrão, no fluxo magnético que atravessa a

bobina. Isso induz uma corrente elétrica na bobina, que é transmitida até o amplificador e, daí, para o alto-falante.

Um guitarrista trocou as cordas originais de sua guitarra, que eram feitas de aço, por outras feitas de náilon. Com o uso

dessas cordas, o amplificador ligado ao instrumento não emitia mais som, porque a corda de náilon

a) isola a passagem de corrente elétrica da bobina para o alto-falante.

b) varia seu comprimento mais intensamente do que ocorre com o aço.

c) apresenta uma magnetização desprezível sob a ação do ímã permanente.

d) induz correntes elétricas na bobina mais intensas que a capacidade do captador.

e) oscila com uma frequência menor do que a que pode ser percebida pelo captador.

QUESTÃO 24. A figura abaixo ilustra uma ferramenta utilizada para apertar ou desapertar determinadas peças

metálicas.

Para apertar uma peça, aplicando-se a menor intensidade de força possível, essa ferramenta deve ser segurada de

acordo com o esquema indicado em:

a)

b)

c)

d)

QUESTÃO 25. Uma barra metálica homogênea, de 2,0 m de comprimento e 10 N de peso, está presa por um cabo

resistente. A barra mantém dois blocos em equilíbrio, conforme mostra a figura abaixo. Sendo d = 0,5 m e o peso do

bloco A, PA = 100 N, é correto afirmar que o peso do bloco B, em N, é:

a) 45

b) 30

c) 60

d) 6

e) 55

QUESTÃO 26. Um homem de massa igual a 80 kg está em repouso e em equilíbrio sobre uma prancha rígida de 2,0 m

de comprimento, cuja massa é muito menor que a do homem.

A prancha está posicionada horizontalmente sobre dois apoios, A e B, em suas extremidades, e o homem está a 0,2 m

da extremidade apoiada em A.

A intensidade da força, em newtons, que a prancha exerce sobre o apoio A equivale a:

a) 200

b) 360

c) 400

d) 720

BIOLOGIA

QUESTÃO 27. Em regiões tropicais, como nosso país, certas plantas apresentam adaptações às condições ambientais,

tais como alta intensidade luminosa, altas temperaturas e baixa disponibilidade de água. Nessas condições, os

estômatos podem permanecer fechados por muito tempo durante o dia, o que reduz a transpiração da planta, mas

também restringe a entrada de gás carbônico, fundamental para o processo de fotossíntese. Assim, nessas regiões,

foram identificadas plantas com diferentes estratégias adaptativas, no que diz respeito ao processo fotossintético.

Sobre o tema acima exposto são apresentadas as proposições a seguir. Relacione as colunas com o tipo de planta que as

apresenta.

I. Plantas C3

II. Plantas C4

III. Plantas CAM

(A) O milho e a cana-de-açúcar são exemplos de plantas __________.

(B) Nessas plantas, o ciclo C4 ocorre durante a noite e, durante o dia, o ácido málico, formado no citosol e armazenado

no vacúolo de suco celular, é liberado e origina CO2,que entra no Ciclo de Calvin.

(C) Nessas plantas, os ciclos C3 e C4 ocorrem em células distintas e podem ser concomitantes,

(D) Nessas plantas, o CO2, entra no Ciclo de Calvin e se une à ribulose bifosfato (RuBP); o produto de seis carbonos

resultante é instável e, por ação da rubisco, formam-se duas moléculas de ácido fosfoglicérico (PGA).

(E) Os cactos e o abacaxi são exemplos de plantas __________.

Assinale a opção que apresenta a relação correta entre as colunas.

a) II – D; III – E; II – C; I – A; III – B.

b) ll – E; III – C; II – D; I – B; III – A.

c) II – A; III – B; II – E; l – C; III – D.

d) ll – C; III – D; II – A; I – E; III – B.

e) II – A; III – B; II – C; I – D; III – E.

QUESTÃO 28. Pesquisadores do Instituto de Tecnologia de Massachussets desenvolveram uma célula solar, do

tamanho de um baralho de cartas, que imita a fotossíntese, o processo de produção de energia a partir de luz, água e

sais minerais. Os cientistas acreditam que a folha artificial é uma fonte de energia elétrica promissora e de baixo custo

(Planeta, jun/2011).

Acerca do processo fotossintético assinale a alternativa correta.

a) O ponto de compensação fótica de uma planta é a intensidade de luz em que o volume de CO2 produzido na

respiração é exatamente igual àquele consumido pela fotossíntese.

b) A folha artificial terá seu melhor rendimento quando exposta aos comprimentos de onda do infravermelho, assim

como as folhas naturais que têm maior taxa fotossintética quando iluminadas por luz vermelha.

c) A folha artificial deve conter células eletrônicas especiais responsáveis pela transformação da luz solar em energia

elétrica, semelhantes aos estômatos, organela da célula vegetal onde ocorre a fotossíntese.

d) A fotossíntese é afetada apenas pela concentração de gás carbônico na atmosfera, pela temperatura e pela

intensidade luminosa.

e) Dentre os organismos vivos, as plantas são os únicos capacitados a realizar a fotossíntese.

QUESTÃO 29. Analise o heredograma que ilustra a transmissão de duas características genéticas, cada uma

condicionada por um par de alelos autossômicos com dominância simples.

Admitindo que todos os indivíduos da geração parental são duplo homozigotos, e que foram gerados em (F2) cerca de

cem descendentes, é correto afirmar que a proporção esperada para os fenótipos 1, 2, 3 e 4, respectivamente, é de

a) 3:1:3:1.

b) 9:3:3:1.

c) 1:1:1:1.

d) 3:3:1:1.

e) 1:3:3:1.

QUESTÃO 30. A mosca Drosophila, conhecida como mosca-das-frutas, é bastante estudada no meio acadêmico pelos

geneticistas. Dois caracteres estão entre os mais estudados: tamanho da asa e cor do corpo, cada um condicionado por

gene autossômico. Em se tratando do tamanho da asa, a característica asa vestigial é recessiva e a característica asa

longa, dominante. Em relação à cor do indivíduo, a coloração cinza é recessiva e a cor preta, dominante.

Em um experimento, foi realizado um cruzamento entre indivíduos heterozigotos para os dois caracteres, do qual foram

geradas 288 moscas. Dessas, qual é a quantidade esperada de moscas que apresentam o mesmo fenótipo dos

indivíduos parentais?

a) 288

b) 162

c) 108

d) 72

e) 54

QUESTÃO 31. Em tomates, a característica planta alta é dominante em relação à característica planta anã e a cor

vermelha do fruto é dominante em relação à cor amarela. Um agricultor cruzou duas linhagens puras: planta alta/fruto

vermelho x planta anã/fruto amarelo. Interessado em obter uma linhagem de plantas anãs com frutos vermelhos,

deixou que os descendentes dessas plantas cruzassem entre si, obtendo 320 novas plantas. O número esperado de

plantas com o fenótipo desejado pelo agricultor e as plantas que ele deve utilizar nos próximos cruzamentos, para que

os descendentes apresentem sempre as características desejadas (plantas anãs com frutos vermelhos), estão

corretamente indicados em:

a) 16; plantas homozigóticas em relação às duas características.

b) 48; plantas homozigóticas em relação às duas características.

c) 48; plantas heterozigóticas em relação às duas características.

d) 60; plantas heterozigóticas em relação às duas características.

e) 60; plantas homozigóticas em relação às duas características.

LINGUAGENS CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÃO 32. O amor não traz alegria nem alimenta. Neste período, a conjunção é:

a) subordinativa causal;

b) coordenativa aditiva;

c) coordenativa conclusiva;

d) subordinativa comparativa;

e) conformativa.

QUESTÃO 33. Numa das frases abaixo, não se encontra exemplo da conjunção anunciada. Assinale-a:

a) subordinativa concessiva -” Conquanto estivesse cansado, concordou em prosseguir”;

b) subordinativa condicional - “Digam o que quiserem contanto que não me ofendam”;

c) subordinativa temporal - “Mal anoiteceu, iniciou-se a festa com grande entusiasmo” ;

d) subordinativa final - “Saiu sem que ninguém percebesse”;

e) subordinativa causal - “Como estou doente, não comparecerei”.

QUESTÃO 34. Assinale o período em que ocorre a mesma relação significativa existente entre os termos grifados em:

“a atividade científica é tão importante quanto qualquer outra atividade econômica”:

a) o rapaz era tão aplicado, que em pouco tempo foi promovido;

b) quanto mais estuda, menos aprende;

c) tenho tudo quanto quero;

d) sabia a lição tão bem como eu;

e) todos estavam exaustos, tanto que se recolheram logo.

QUESTÃO 35. Assinale a oração em que a substituição da expressão grifada altera sensivelmente o sentido do

enunciado:

a) “em lugar de nos conduzirem a desejável autonomia.” / em vez de;

b) “eliminando, assim, seus talentos de processo...” / com isso;

c) “embora muitos estudiosos defendam que a característica...” / conquanto;

d) “pois toda preocupação intelectual do homem não deixa de ser... “ / logo;

e) “no entanto, por causa da situação de dependência cultural ... “ / todavia.

QUESTÃO 36. Em “Embora ela tivesse sido alta e clara”, a oração exprime:

a) causa;

b) condição;

c) concessão;

d) finalidade;

e) consequência.

QUESTÃO 37. “Hoje, a dependência operacional está reduzida, uma vez que o Brasil adquiriu auto-suficiência na

produção de bens como papel-imprensa (...)” A oração grifada no período acima tem valor:

a) condicional;

b) conclusivo;

c) concessivo;

d) conformativo;

e) causal.

QUESTÃO 38. “À medida que o tempo passa, ficamos mais descrentes de tudo.” O vocábulo sublinhado introduz

oração que denota:

a) tempo;

b) causa;

c) condição;

d) comparação;

e) proporção.

QUESTÃO 39. Marque a afirmativa correta:

a) O Parnasianismo caracterizou-se, no Brasil, pela busca da perfeição formal na poesia.

b) O Parnasianismo determinou o surgimento de obras de tom marcadamente coloquial.

c) O Parnasianismo, por seus poetas, preconizava o uso do verso livre.

d) O Parnasianismo brasileiro deu ênfase ao experimentalismo formal.

e) O Parnasianismo foi o responsável pela afirmação de uma poesia de caráter sugestivo e musical.

QUESTÃO 40. Assinale a alternativa que tenha apenas características do Parnasianismo:

a) culto da forma; objetivismo; predomínio dos elementos da natureza;

b) preocupação com a forma, com a técnica e com a métrica; presença de rimas ricas, raras, preciosas;

c) predomínio do sentimentalismo; vocabulário precioso; descrições de objetos;

d) teoria da arte pela arte; métrica perfeita; busca do nacionalismo;

e) sexualidade; hereditariedade; meio ambiente.

QUESTÃO 41. Assinale a afirmação que não corresponda ao Simbolismo:

a) Evocar os objetos pouco a pouco, através de um processo encantatório que caracteriza o Simbolismo.

b) Correspondência e inter-relações de sentidos, sinestesias.

c) Vida literária marcada pela excentricidade, artifício, insânia.

d) Vida introspectiva, o homem voltado para dentro de si mesmo, levando-o à duvida, as perguntas angustiantes.

e) Arte poética como fruto do consciente.

LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS

QUESTÃO 42. Dr. Stein called and said he is supposed to ____________ by Monday.

a) be up

b) be up to

c) be to

d) be back

e) be out

QUESTÃO 43. Ellen is sad because not many people _____________ for her show last night.

a) came across

b) came up

c) came from

d) came out

e) came down

QUESTÃO 44. I _____________ Bernard when I was leaving the supermarket this morning.

a) came out

b) came about

c) came across

d) came up

e) came off

QUESTÃO 45. The new edition of that dictionary will _____________ at the end of next month.

a) come across

b) come about

c) come in

d) come out

e) come within

QUESTÃO 46. They shouldn't _____________ such delicate information.

a) bring out

b) bring forward

c) bring

d) bring to

e) bring up

QUESTÃO 47. Mrs. Frazer ____________ her children ___________ very rigidly.

a) brought / out

b) brought / forward

c) brought / about

d) brought / up

e) brought / down

LÍNGUA ESTRANGEIRA - ESPANHOL

Texto I

(...) Mi casa de Salamanca tenía dos pasillos paralelos, el de adelante y el de atrás, que se COMUNICABAN por otro,

pequeño y oscuro, en ése no había cuartos, lo llamábamos el trazo de la hache. Las habitaciones del primer pasillo

DABAN a la Plaza de los Bandos, las del otro a un patio abierto donde ESTABAN los lavaderos de la casa, y ERAN la

cocina, la carbonera, el cuarto de las criadas, el baño y el cuarto de atrás. Era muy grande y en él REINABAN el desorden

y la libertad, se permitía cantar a voz de cuello, cambiar de sitio los muebles, saltar encima de un sofá desvencijado y

con los muelles rotos al que llamábamos de pobre sofá, tumbarse en la alfombra, mancharla de tinta, era un reino

donde nada estaba prohibido. Hasta la guerra, habíamos estudiado y jugado allí, totalmente a nuestras anchas, había

holgura de sobra. Pero aquella holgura no nos la había discutido nadie, ni estaba sometida a unas leyes determinadas de

aprovechamiento: el cuarto era nuestro y se acabó.

Carmen Martín Gaite.

QUESTÃO 48. A classificação correta dos verbos em destaque é:

a) Pretérito Perfecto de Subjuntivo.

b) Pretérito Imperfecto de Subjuntivo.

c) Pretérito Perfecto de Indicativo.

d) Pretérito Imperfecto de Indicativo.

e) Pretérito Pluscuamperfecto de Indicativo.

Texto II

PASTILLAS PARA NO SOÑAR

Si lo que quieres es vivir cien años

no pruebes los licores del placer.

Si eres alérgico a los desengaños

olvídate de esa mujer.

Compra una máscara antigás,

manténte dentro de la ley.

Si lo que quieres es vivir cien años

haz músculos de cinco a seis

Y ponte gomina que no te despeine

el vientecillo de la libertad.

Funda un hogar en el que nunca reine

más rey que la seguridad.

Evita el humo de los puros,

reduce la velocidad.

Si lo que quieres es vivir cien años

vacúnate contra el azar.

Deja pasar la tentación

dile a esa chica que no llame más

y si protesta el corazón

en la farmacia puedes preguntar:

Tiene pastillas para no soñar?

Joaquín Sabina

www.lyricsdomain.com

QUESTÃO 49.

"no pruebes los licores del placer". (verso 2)

"Compra una máscara antigás," (verso 5)

"Y ponte gomina que no te despeine" (verso 9)

El uso reiterado del imperativo atribuye al texto un tono de:

a) mando

b) petición

c) sedución

d) aconsejamiento

Texto III

http://www.imaginaria.com.ar/2008/12/claudio-kappel/

QUESTÃO 50. ¿Qué sería el voto electrónico para el personaje que hace el comentário?

a) El voto hecho por los robots.

b) El voto hecho por los robots que hacen cosas en lugar de los humanos.

c) Votos hechos vía celular.

d) Votos mandados por los dueños de los robots.

e) Votos hechos en una computadora apropiada.

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 51. O gol que Pelé não fez

Na copa de 1970, na partida entre Brasil e Tchecoslováquia, Pelé pega a bola um pouco antes do meio de campo, vê o

goleiro tcheco adiantado, e arrisca um chute que entrou para a história do futebol brasileiro. No início do lance, a bola

parte do solo com velocidade de 108 km/h (30 m/s), e três segundos depois toca novamente o solo atrás da linha de

fundo, depois de descrever uma parábola no ar e passar rente à trave, para alívio do assustado goleiro.

Na figura vemos uma simulação do chute de Pelé.

Considerando que o vetor velocidade inicial da bola após o chute de Pelé fazia um ângulo de 30° com a horizontal

(sen30° = 0,50 e cos30° = 0,85) e desconsiderando a resistência do ar e a rotação da bola, pode-se afirmar que a

distância horizontal entre o ponto de onde a bola partiu do solo depois do chute e o ponto onde ela tocou o solo atrás

da linha de fundo era, em metros, um valor mais próximo de

a) 52,0.

b) 64,5.

c) 76,5.

d) 80,4.

e) 86,6.

QUESTÃO 52. A figura representa a vista superior do tampo plano e horizontal de uma mesa de bilhar retangular

ABCD, com caçapas em A, B, C e D. O ponto P, localizado em AB, representa a posição de uma bola de bilhar, sendo

PB 1,5m e PA 1,2m. Após uma tacada na bola, ela se desloca em linha reta colidindo com BC no ponto T, sendo a

medida do ângulo PTB igual 60 . Após essa colisão, a bola segue, em trajetória reta, diretamente até a caçapa D.

Nas condições descritas e adotando 3 1,73, a largura do tampo da mesa, em metros, é próxima de

a) 2,42.

b) 2,08.

c) 2,28.

d) 2,00.

e) 2,56.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Considere o texto e as figuras para responder a(s) questão(ões).

O circo é uma expressão artística, parte da cultura popular, que traz diversão e entretenimento. É um lugar onde as

pessoas tem a oportunidade de ver apresentações de vários artistas como mágicos, palhaços, malabaristas,

contorcionistas e muito mais. Mas antes que a magia desse mundo se realize, há muito trabalho na montagem da

estrutura do circo.

A tenda de um circo deve ser montada em um terreno plano e para isso deve ser construída uma estrutura,

conforme a sequência de figuras.

Nas figuras, considere que:

- foram colocadas 8 estacas congruentes perpendiculares ao plano do chão;

- cada estaca tem 4m acima do solo;

- as estacas estão igualmente distribuídas, sendo que suas bases formam um octógono regular;

- os topos das estacas consecutivas estão ligados por varas de 12m de comprimento;

- para imobilizar as estacas, do topo de cada uma delas até o chão há um único cabo esticado que forma um ângulo de

45 com o solo (a figura mostra apenas alguns desses cabos). Todos os cabos têm a mesma medida;

- no centro do octógono regular é colocado o mastro central da estrutura, que é vertical;

- do topo de cada estaca até o topo do mastro é colocada uma outra vara. Todas essas varas têm a mesma medida;

- na estrutura superior, são formados triângulos isósceles congruentes entre si; e

- em cada um desses triângulos isósceles, a altura relativa à base é de 15m.

QUESTÃO 53. A quantidade de cabo utilizada para imobilizar as oito estacas, é, em metros,

Para o cálculo, considere apenas a quantidade de cabo do topo de cada estaca até o solo. Despreze as amarras.

a) 16 2.

b) 24 2.

c) 32 2.

d) 40 2.

e) 48 2.

QUESTÃO 54. Os pneus de uma bicicleta têm raio R e seus centros distam 3R. Além disso, a reta t passa por P e é

tangente à circunferência do pneu, formando um ângulo α com a reta s que liga os dois centros.

Pode-se concluir que cos α

a) 2 3

3

b) 3 2

2

c) 3 3

2

d) 2 2

3

e) 3

3

QUESTÃO 55. Uma rampa retangular, medindo 210 m , faz um ângulo de 25 em relação ao piso horizontal.

Exatamente embaixo dessa rampa, foi delimitada uma área retangular A para um jardim, conforme figura.

Considerando que cos 25 0,9, a área A tem aproximadamente:

a) 23 m

b) 24 m

c) 26 m

d) 28 m

e) 29 m

QUESTÃO 56. Um corredor A está sobre uma linha reta e corre sobre ela no sentido AX com velocidade constante

igual à metade do corredor B que se desloca no sentido BX.

Sendo a partida simultânea e considerando que a reta BA faz um ângulo reto com a reta AX, o ângulo α que a

trajetória de B deve fazer com a reta BA para que seja possível o encontro é de:

a) 30

b) 35

c) 40

d) 45

e) 60

QUESTÃO 57. A tirolesa é uma técnica utilizada para o transporte de carga de um ponto a outro. Nessa técnica, a carga

é presa a uma roldana que desliza por um cabo, cujas extremidades geralmente estão em alturas diferentes. A tirolesa

também é utilizada como prática esportiva, sendo considerado um esporte radical.

Em certo ecoparque, aproveitando a geografia do local, a estrutura para a prática da tirolesa foi montada de maneira

que as alturas das extremidades do cabo por onde os participantes deslizam estão a cerca de 52m e 8m, cada uma, em

relação ao nível do solo, e o ângulo de descida formado com a vertical é de 80°.

Nessas condições, considerando-se o cabo esticado e que tg 10° = 0,176, pode-se afirmar que a distância horizontal

percorrida, em metros, ao final do percurso, é aproximadamente igual a

a) 250

b) 252

c) 254

d) 256

e) 258

QUESTÃO 58. Uma forma pouco conhecida de arte é a de preenchimento de calçadas com pedras, como vemos na

calçada encontrada em Brazlândia – DF, conforme a figura.

Em relação ao desenho da calçada, considere o seguinte:

- todos os triângulos são retângulos;

- cada triângulo possui um ângulo de 30°; e

- a hipotenusa de cada triângulo mede 100 cm.

Com base nas informações acima, os catetos de cada triângulo medem, em cm,

a) 25 e 25 3.

b) 25 e 25 2.

c) 25 e 50 3.

d) 50 e 50 3.

e) 50 e 50 2.

QUESTÃO 59. Uma pessoa está a 80 3 m de um prédio e vê o topo do prédio sob um ângulo de 30 , como mostra a

figura abaixo.

Se o aparelho que mede o ângulo está a 1,6 m de distância do solo, então podemos afirmar que a altura do prédio em

metros é:

a) 80,2

b) 81,6

c) 82,0

d) 82,5

e) 83,2

QUESTÃO 60. A figura a seguir representa o campo de jogo da Arena Pernambuco. O ponto A situa-se exatamente no

meio do campo, e o ponto B, exatamente no meio da linha do gol.

Nivelada a partir de medições a laser, a fundação tem inclinações muito suaves que evitam o acúmulo de água nas

zonas centrais, conforme o esquema a seguir:

Considerando essas inclinações do campo, qual a diferença de altura entre os pontos A e B, representados no desenho

do campo?

a) 15,90 cm

b) 26,50 cm

c) 29,00 cm

d) 34,00 cm

e) 53,00 cm