SERVIÇOPÚBLICOFEDERAL …

SERVIÇOPÚBLICOFEDERAL MINISTÉRIODAEDUCAÇÃOUNIVERSIDADEF

EDERALDE UBERLÂNDIA

INSTITUTO DE ARTES

COLEGIADO DO CURSO DE

MÚSICA

PLANO DE ENSINO

1. Identificação:

Componente curricular: Literatura do Instrumento 1 - Trompete

Unidade Ofertante: IARTE Música

Código:IARTE31322 Período: 5º Turma:

Carga Horária: Natureza:

Teórica: 30hs

Prática: Total: 30 hs Obrigatória:(X) Optativa: ( )

Professor: Elder Thomaz Ano/Semestre: 2020/3

Observações: Licenciatura – Habilitação em Trompete (Curriculo Novo) Plano de ensino desenvolvido para as AARE - ETAPA 1 conforme Resolução nº 07/2020 do CONGRAD.

2. Ementa: Conhecimento da literatura específica do instrumento, nos diversos períodos da música erudita ocidental.

3. Justificativa:

Em um curso superior de música com habilitação no instrumento, o aluno deve conhecer a literatura composta para o seu instrumento nos diversos períodos da história da música ocidental. Além disso, deve conhecer as principais caracteristicas interpretativas relacionadas às obras e estar familiarizado a elas. A disciplina proporciona um estudo mais criterioso voltado para a historia do trompete e sua evolução, estabelecendo uma relação do instrumento com as questóes interpretativas relacionadas às obras compostas em diferentes períodos.

4. Objetivos:

Objetivos Gerais:

Conhecer e estudar a literatura do instrumento nos diferentes períodos da historia da música ocidental.

Objetivos Específicos:

Estudar a evolução histórica do trompete e as principais obras compostas em cada período; conhecer as principais características interpretativas e estilísticas.

5. Programa:

- Estudo da origem e evolução do trompete.

- Estudo da inserção do trompete nos grupos de música erudita, assim como a sua

funcionalidade em cada grupo.

- Estudo do repertório e das obras mais relevantes composta para o trompete.

- Estudo das principais características interpretativas relacionadas aos períodos da história da

música.

6. Metodologia:

Aulas expositivas com auxílio de imagens, som e video para exemplificação e demonstrações

práticas.

- Aulas síncronas:

Serão ministradas 2 h/a por semana, de forma síncrona, utilizando a plataforma de

videoconferência Microsoft Teams, prioritáriamente. Caso haja algum problema com a

utilização dessa plataforma, será utilizada a plataforma ConferênciaWeb - Mconf da Rede

Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP ou a plataforma Zoom.

As aulas serão ministradas toda terça-feira as 16 horas.

- Atividades assíncronas:

Serão destinadas 9 h/a para atividades assíncronas, que serão enviadas pela aba “Tarefas” no

próprio Microsoft Teams. As atividades consistem em audições, assistir vídeos, leituras e

produção de texto.

Serão destinadas 9 h/a para a análise harmônica, meódica e estrutural de 2 obras a ser

escolhida pelo aluno.

- O acesso a bibliografia será por meio digital, através de periódicos, artigos, dissertações e

teses disponíveis na internet. A bibliografia também será disponibilizada na própria sala

(Equipe) do Microsoft Teams.

- As atividades deverão ser enviadas na aba “Tarefas” do Microsoft Teams.

- Todos os arquivos das aulas síncronas e assíncronas serão armazenados no Onedrive para

posterior acesso.

7. Avaliação:

- Atividades extra classe: 50 pontos

Trabalho escrito: resumo de um período da história da música ocidental contendo as

principais obras para trompete, a ser entregue na sexta semana de aula.

- Análise das duas obras: 50 pontos

A ser entregue na útima semana de aula

Os trabalhos avaliativos deverão ser enviados pela plataforma Microsoft Teams na aba

“Tarefas”.

Total: 100 pontos

8. Bibliografia:

Básica:

BONI, Flávio Fernando. (2008) Girolamo Fantini: Modo per imparare a sonare di tromba

(1638)-tradução, comentários e aplicação à prática do trompete natural. Dissertação de

Mestrado – Universidade Estadual de Campinas, Campinas/SP.

KOEHLER, Elisa. Fanfares and Finesse: a performer’s guide to trumpet history and

literature. Boominghton, Indiana: Indiana University Press, 2014.

SULPÍCIO, Carlos Afonso. Transformação e formação da técnica do trompete: de

Monteverdi a Stockhaunsen. 2012. Tese (Doutorado em Música) – Instituto de Artes,

Universidade Estadual Paulista, São Paulo, 2012. 193p.

Complementar:

ARBAN, Joseph Jean Baptiste Laurent. Complete Conservatory Method for Trumpet.

New York: Carl Fischer, 1982.

CANDÉ, R. História Universal da Música. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

GROUT, Donald J; PALISCA, Claude V. História da Música Ocidental. Lisboa: Gradiva,

2001.

TARR, Edward H. The Trumpet. Portland, Amadeus Press, 1988.

9. Aprovação:

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em ___/____/________

Coordenação do Curso de Graduação em Música: ______________________



INSTITUTO DE ARTES


MÚSICA

PLANO DE ENSINO

1. Identificação:

Componente curricular: Metodologia do Ensino e Apredizagem do Instrumento 2 - Trompete


Código: GMU361 Período: Turma:


Teórica: 15hs

Prática: 15hs

Total: 30 hs Obrigatória:(x) Optativa: (x)


Observações: Plano de ensino desenvolvido para as AARE - ETAPA 1 conforme Resolução nº 07/2020 do CONGRAD.

2. Ementa:

Desenvolvimento das capacidades necessárias para o ensino/aprendizagem do trompete; Conhecimento e análise dos principais livros e métodos de estudo do trompete, assim como as principais metodologias e estratégias para o ensino do instrumento de forma individual e em grupo.

3. Justificativa:

A disciplina é grande importância pois proporciona uma formação plural do aluno do curso de música. A partir do estudo das diferentes metodologias de ensino do instrumento, o aluno estará habilitado a desenpenhar além da função de interprete, a função de professor, tendo mais uma possibilidade de atuação no mercado de trabalho.

4. Objetivos:

Objetivos Gerais:

Desenvolver as habilidades necessárias para o ensino do intrumento.


Conhecer os diferentes métodos de estudo do trompete, assim como suas funcionalidades; Desenvolver habilidades para o ensino do instrumento; Conhecer as principais metodologias utilizadas para o ensino do trompete de forma individual e em grupo.

5. Programa:

- Análise dos métodos e metodologia para o estudo e ensino do trompete:

Métodos técnicos direcionados

Métodos de formação geral

Métodos direcionados a interpretação (Études)

-Aspectos gerais para uma boa execução do instrumento

Estratégias de estudo

Fatores psicológicos

- Estratégias para o ensino em grupo

- Estratégias metodológicas para o desenvolvimento de uma aula

- Elaboração de plano de curso, plano de ensino e plano de aula.

6. Metodologia:

Aula expositiva e demonstrações práticas. Utilização de áudio e video para contextualização e

exemplicação dos assuntos abordados.

- Aulas síncronas:





As aulas serão ministradas toda terça-feira as 14 horas.



próprio Microsoft Teams. As atividades consistem em leituras, fichamentos e produção de

texto.

- Atividades práticas:

O aluno desenvolverá um projeto de extensão, juntamente com o professor, que consiste em

aulas de música e/ou trompete no formato remoto para a comunidade interna e externa da

UFU, com carga horária mínima de 15 h/a.






posterior acesso.

7. Avaliação:

- Trabalho escrito – 50 pontos

A ser entregue na sexta semana de aula

- Relatório do projeto de extensão – 50 pontos

A ser entregue na última semana de aula


“Tarefas”.

Total: 100 pontos

8. Bibliografia:

Básica:

BELTRAME, Clóvis Antônio. Estudos dirigidos para grupos de trompetes: fundamentos

técnicos e interpretativos. 2008. Dissertação (Mestrado em Música) – Instituto de Artes,

Universidade de Campinas, Campinas, 2008. 189p.

CASCAPERA, Sérgio. O trompete: fundamentos básicos, intermediários e avançados.

Dissertação (Mestrado em Música) – Escola de Comunicação e Artes, Universidade de São

Paulo, São Paulo, 1992. 131p.

______Metodologia para trompete: estágio elementar e intermediário. Tese (Doutorado em

Música) – Escola de Comunicação e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo, 1997.

138p.

RODRIGUES DA SILVA, Raphael; RONQUI, Paulo Adriano. A pratica do buzzing no

ensino dos instrumentos de metal. Opus, Porto Alegre, v. 21, n. 1, p. 69-88, jun. 2015.




Complementar:


New York: Carl Fischer, 1982.

CLARKE, Herbert L. Technical studies for the cornet. New York: Ed. Carl Fischer, 1970.

CONCONE, Giuseppe. The Complete Solfeggi. New York: Carl Fischer, 1998

GORDON, Claude. Daily Trumpet Routine. New York: Carl Fischer, 1971

MAESTRELLO, Dino. Trompete: aspectos físicos e orgânicos da performance musical –

proposta de atividade física para melhor desempenho e manutenção da performance. 2010.



SCHLOSSBERG, Max. Daily drills and technical studies for trumpet.New York: M.

Baron Co., 1959.

STAMP, James. Warm-Ups and Studies.Bulle, Switzerland: ÉditionsBim, 1981.

THOMPSON, James. Buzzing Basics. Vuarmarens: Editions BIM, 1995.

9. Aprovação:





INSTITUTO DE ARTES


MÚSICA

PLANO DE ENSINO

1. Identificação:

Componente curricular: Pesquisa em Música I

Unidade Ofertante:IARTE Música

Código: IARTE31602 Período: 6º Turma:


Teórica:

15hs

Prática: Total: 15 hs Obrigatória:(X) Optativa: ( )



2. Ementa:

Introdução ao campo da pesquisa em música e instrumentalização técnica/conceitual para a

elaboração de projeto de pesquisa ou plano de trabalho.

3. Justificativa:

O estudo da disciplina proporciona ao aluno o domínio técnico necessário para a construção

de um projeto de pesquisa, além do contato direto com pesquisas em diversos campos de

atuação, através da leitura e analise de projetos e de pesquisas finalizadas.

4. Objetivos:

Objetivos Gerais:

Desenvolver um projeto de pesquisa ou plano de trabalho em uma subárea da música, sendo a

etapa inicial para o trabalho de conclusão de curso.


Conhecer o campo da pesquisa em música; Apreender os conceitos básicos para a elaboração

de projeto de pesquisa ou plano de trabalho; Levantamento bibliográfico e estado da arte do

tema pretendido.

5. Programa:

- Escolha do tema e levantamento bibliográfico

- Estado da arte – pesquisas sobre o tema proposto

- Delimitação do problema, questão de pesquisa

- As partes do projeto de pesquisa ou plano de trabalho:

* Introdução

*Conceitualização

* A revisão de literatura;

*Objetivos

* Procedimentos metodológicos;

* Cronograma de trabalho;

* Referências.

6. Metodologia:

Aulas teóricas individuais. Utilização de textos, trabalhos acadêmicos e livros de acordo com

a bibliografia da disciplina. Demonstrações a partir de pesquisas concluidas.

- Aulas síncronas:





As aulas serão ministradas toda segunda-feira as 14 horas.



próprio Microsoft Teams. As atividades consistem em leituras, fichamentos e produção de

texto.


teses disponíveis na internet. O links serão disponibilizados na bibliografia e também na

própria sala (Equipe) do Microsoft Teams.



posterior acesso.

7. Avaliação:

- Atividades extra classe: 50 pontos

* Uma resenha crítica de capítulo de livro a ser entregue na quinta semana de aula

* Resumo esquemático de um trabalho acadêmico a ser entregue na sétima semana de aula

- Elaboração do Projeto final: 50 pontos


“Tarefas”.

Total: 100 pontos

8. Bibliografia:

Básica:

BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um

manual prático. 3. ed. Petrópol is: Vozes, 2004. Capítulo 1 disponível em:

<https://jormetodologia.files.wordpress.com/2010/08/bauer_gaskell_allum.pdf> Acesso em:

20/07/2020

BUDASZ, Roger. o (Org.). Pesquisa em Música no Brasil: métodos, domínios e perspectivas.

Goiânia: ANPPOM, 2009. E-book. Disponível em:

<http://www.anppom.com.briebooks/index.plio/nmb/catalogiview/112/16-1 > Acesso em: 19

mar. 2018.

GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5. ed. São Paulo: Atlas, 1999.

Disponível em:

<https://ayanrafael.files.wordpress.com/2011/08/gil-a-c-mc3a9todos-e-tc3a9cnicas-de-

pesquisa-social.pdf> Acesso em: 20/07/2020

Complementar:

CRESWELL, John. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Tradução

de: Magda França Lopes. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.

DENZIN, Norman K.; LINCOLN, Yvonna S. (Orgs.). O planejamento da pesquisa

qualitativa: teorias e abordagens. 2. ed. Tradução de: Sandra Regina Netz. Porto Alegre:

Artmed, 2006.

FLICK, Uwe. Introdução à pesquisa qualitativa. 3. ed. Tradução de: Joice Elias Costa. Porto

Alegre: Artmed, 2009.

FRAGOSO, Suely; RECUERO, Raquel; AMARAL, Adriana. Métodos de pesquisa para

internet. Porto Alegre: Sulina, 2011.

MOREIRA, Herivelto; CALEFFE, Luiz Gonzaga. Metodologia da pesquisa para o professor

pesquisador. Rio de Janeiro: DP&A, 2006.

9. Aprovação:



https://jormetodologia.files.wordpress.com/2010/08/bauer_gaskell_allum.pdf

https://ayanrafael.files.wordpress.com/2011/08/gil-a-c-mc3a9todos-e-tc3a9cnicas-de-pesquisa-social.pdf

https://ayanrafael.files.wordpress.com/2011/08/gil-a-c-mc3a9todos-e-tc3a9cnicas-de-pesquisa-social.pdf



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MÚSICA

PLANO DE ENSINO

1. Identificação:

Componente curricular: Prática Instrumental 4 - Trompete


Código:GMU355 Período: 5º Turma:


Teórica: 15hs

Prática: 15hs

Total: 30 hs Obrigatória:(X) Optativa: ( )



2. Ementa:

Estudo e pesquisa, com fundamentação teórica e prática, da literatura para trompete, com o

objetivo de construir uma interpretação coerente, coesa e expressiva.

3. Justificativa:


de uma interpretação coerente, expressiva e autônoma. O conteúdo da disciplina também

habilita o aluno para a atuar em diversos grupo de música de câmara, orquestras e grupos de

música popular. Além da formação do músico instrumentista, a disciplina faz parte da

formação docente do aluno, preparando-o para a atuação em conservatórios, escolas de

música, na rede pública e privada.

4. Objetivos:

Objetivos Gerais:

Desenvolver habilidade técnica necessária para a execução da literatura musical do

instrumento e para a atuação no mercado de trabalho como músico trompetista.


Revisar os aspectos técnicos relacionados à execução do instrumento; Estudar a literatura

básica do trompete, incluindo obras brasileiras e estrangeiras; Estudar e aplicar conceitos

básicos de interpretação de acordo com o estilo, gênero e período.

5. Programa:

- Estudos técnicos: escalas, arpejos, sonoridade, flexibilidade e respiração

- Estudo dos métodos:

ARBAN, Jean Batiste. Arban’s Complete Conservatory Method for Trumpet

Exercícios característicos do 11 ao 14

CHARLIER, Theo. Trente-six Etudes Transcendantes – Paris: Alphonse Leduc.

Exercícios do 11 ao 20

- Estudo do repertório para as provas: duas peças de livre escolha

6. Metodologia:

Aulas teóricas e práticas individuais. Utilização de audio, vídeo e demonstrações práticas.

Utilização de métodos e livros de acordo com a necessidade individual de cada aluno.

- Aulas síncronas:




Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP ou a plataforma Zoom. As aulas síncronas serão

teóricas e práticas, sendo necessário a utilização do instrumento, microfone, webcam, fone de

ouvido ou caixas de som.

As aulas serão marcadas posteriormente com os alunos.



próprio Microsoft Teams. As atividades consistem em audições, estudos individuais, assistir

vídeos, leituras e produção de texto.

Serão destinadas 9 h/a para a gravação em vídeo dos estudos solicitados pelo professor. Os

vídeos deverão estar no formato mp4 de preferência e enviados até o dia anterior a aula para

avaliação.


teses, métodos e livros disponíveis na internet. A bibliografia também será disponibilizada na

própria sala (Equipe) do Microsoft Teams.



posterior acesso.

7. Avaliação:

- Vídeos com as atividades semanais: 50 pontos

- Prova prática: 50 pontos

Duas peças de livre escolha a ser gravada em vídeo com ou sem acompanhamento (playback)


“Tarefas”.

Total: 100 pontos

8. Bibliografia:

Básica:

ABDO, Sandra Neves. Execução/Interpretação musical: uma abordagem filosófica. Per Musi

– Revista de Performance Musical v.1, Belo Horizonte: Escola de Música da UFMG, 2000,

p.16 – 24.


New York: Carl Fischer, 1982. Characteristics Studies, p. 285 - 299.

CHARLIER, Theo. 36 Etudes Transcendantes. Paris: Alphonse Leduc, 1946. p. 22 - 39.

Complementar:

CONCONE, Giuseppe. The Complete Solfeggi. New York: Carl Fischer, 1998.



Baron Co., 1959.


WINTER, Leonardo Loureiro. SILVEIRA, Fernando José. Interpretação e

execução: reflexões sobre a prática musical. Per Musi – Revista de

Performance Musical. Belo Horizonte:nº13,2006,p.63‐71.

9. Aprovação:





INSTITUTO DE ARTES


MÚSICA

PLANO DE ENSINO

1. Identificação:

Componente curricular: Técnica do Trompete I




Teórica:

15hs

Prática: 15hs




2. Ementa:

Estudo, pesquisa e aprimoramento dos fundamentos técnicos essenciais à prática musical no

instrumento.

3. Justificativa:

O estudo da disciplina proporciona ao aluno o domínio técnico necessário para execução de qualquer obra musical, uma vez que os fundamentos técnicos são imprescindíveis para dar suporte a uma boa interpretação musical.

4. Objetivos:

Objetivos Gerais:

Desenvolver e aprimorar o domínio técnico necessário para a prática musical.


Revisar os aspectos técnicos relacionados à postura, respiração, embocadura, sonoridade, afinação, flexibilidade, articulação, além de estratégias de estudos para o aprimoramento musical.

5. Programa:

- Revisão dos aspectos iniciais: postura, respiração e embocadura;

- Revisão técnica: escalas, arpejos e articulação.

- Estudos de fluência e flexibilidade

- Estudo dos métodos técnicos

6. Metodologia:

Aulas teóricas e práticas individuais. Utilização de audio, vídeo e demonstrações práticas.

Utilização de métodos e livros de acordo com a necessidade individual de cada aluno.

- Aulas síncronas:





teóricas e práticas, sendo necessário a utilização do instrumento, microfone, webcam, fone de

ouvido ou caixas de som.

As aulas serão ministradas toda quinta-feira as 14 horas.



próprio Microsoft Teams. As atividades consistem em audições, estudos individuais, assistir

vídeos, leituras e produção de texto.



avaliação.






posterior acesso.

7. Avaliação:


- Trabalho escrito: 50 pontos

A ser entregue na útima semana de aula


“Tarefas”.

Total: 100 pontos

8. Bibliografia:

Básica:

BELTRAME, Clóvis Antônio. Estudos dirigidos para grupos de trompetes: fundamentos

técnicos e interpretativos. 2008. Dissertação (Mestrado em Música) – Instituto de Artes,

Universidade de Campinas, Campinas, 2008. 189p.

CASCAPERA, Sérgio. O trompete: fundamentos básicos, intermediários e avançados.






Complementar:

CLARKE, Herbert L. Technical studies for the cornet. New York: Ed. Carl Fischer, 1970.




Baron Co., 1959.


9. Aprovação:





INSTITUTO DE ARTES


MÚSICA

PLANO DE ENSINO

1. Identificação:

Componente curricular: Trompete III




Teórica: Prática: 15hs




2. Ementa:

Estudo e pesquisa, com fundamentação teórica e prática, da literatura para trompete, com o

objetivo de construir uma interpretação coerente, coesa e expressiva.

3. Justificativa:


de uma interpretação coerente, expressiva e autônoma. O conteúdo da disciplina também

habilita o aluno para a atuar em diversos grupo de música de câmara, orquestras e grupos de

música popular. Além da formação do músico instrumentista, a disciplina faz parte da

formação docente do aluno, preparando-o para a atuação em conservatórios, escolas de

música, na rede pública e privada.

4. Objetivos:

Objetivos Gerais:

Desenvolver habilidade técnica necessária para a execução da literatura musical do

instrumento e para a atuação no mercado de trabalho como músico trompetista.


Revisar os aspectos técnicos relacionados à execução do instrumento; Estudar a literatura

básica do trompete, incluindo obras brasileiras e estrangeiras; Estudar e aplicar conceitos

básicos de interpretação de acordo com o estilo, gênero e período.

5. Programa:

- Revisão dos aspectos iniciais: postura, respiração e embocadura;

- Revisão técnica: escalas, arpejos e articulação

- Estudo dos métodos:

ARBAN, Jean Batiste. Arban’s Complete Conservatory Method for Trumpet

Exercícios característicos do 6 ao 10.

CHARLIER, Theo. Trente-six Etudes Transcendantes – Paris: Alphonse Leduc.

Exercícios do 1 ao 10.

- Estudo do repertório para as provas: duas peças de livre escolha

6. Metodologia:

Aulas práticas individuais. Utilização de audio, vídeo e demonstrações práticas. Utilização de

métodos e livros de acordo com a necessidade individual de cada aluno.

- Aulas síncronas:





práticas, sendo necessário a utilização do instrumento, microfone, webcam, fone de ouvido ou

caixas de som.

As aulas serão marcadas posteriormente com os alunos.




avaliação.






posterior acesso.

7. Avaliação:


- Prova prática: 50 pontos

Duas peças de livre escolha a ser gravada em vídeo com ou sem acompanhamento (playback)


“Tarefas”.

Total: 100 pontos

8. Bibliografia:

Básica:

ABDO, Sandra Neves. Execução/Interpretação musical: uma abordagem filosófica. Per Musi

– Revista de Performance Musical v.1, Belo Horizonte: Escola de Música da UFMG, 2000,

p.16 – 24.


New York: Carl Fischer, 1982. Characteristics Studies, p. 285 - 299.

CHARLIER, Theo. 36 Etudes Transcendantes. Paris: Alphonse Leduc, 1946. p. 4 - 21.

Complementar:




Baron Co., 1959.


WINTER, Leonardo Loureiro. SILVEIRA, Fernando José. Interpretação e

execução: reflexões sobre a prática musical. Per Musi – Revista de

Performance Musical. Belo Horizonte:nº13,2006,p.63‐71.

9. Aprovação:



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