sessão 3_M1

Formação Pedagógica Inicial de

Formadores

Anysolutions, Formação Serviços de Consultadoria e Networking, Lda.

Formação Pedagógica Inicial de Formadores

Objetivos

No final deste sub-módulo, o formando deverá :

• Caracterizar as modalidades da Formação profissional;

• Caracterizar as modalidades de Intervenção Formativa;

• Definir o Processo RVCC


• Modalidades de Formação Profissional;

• Modalidades de Intervenção Formativa;

•Processo RVCC

Conteúdos


EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE JOVENS

Os Cursos de Educação e Formação, também conhecidos por cursos CEF, estão destinados

a jovens com idade igual ou superior a 15 anos de idade, com habilitações escolares

inferiores aos 4.º, 6.º, 9.º ou 12.º anos de escolaridade ou até mesmo aqueles que já

concluíram o 12.º ano e que não tenham uma qualificação profissional ou que pretendam

adquirir uma qualificação superior. Estes cursos constituem-se uma oportunidade para a

frequência e/ou conclusão da sua escolaridade e é simultaneamente uma preparação

qualificada (escolar e profissional) para a inserção no mercado de trabalho. Os cursos CEF

apresentam quatro componentes de formação: sociocultural, científica, tecnológica e

prática, permitindo o acesso ao prosseguimento de estudos e a aquisição de

competências profissionais. A conclusão de um curso CEF, com total aproveitamento,

confere a certificação escolar equivalente ao 6.º, 9.º ou 12.º anos de escolaridade e

certificação profissional de nível 1, 2 ou 3.

Modalidades de Formação

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Modalidades


EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS

Esta modalidade de formação para adultos caracteriza-se pela qualificação e certificação

de indivíduos que possuem baixos níveis de escolaridade e qualificação profissional. Esta

formação é dirigida a pessoas com idade igual ou superior a 18 anos e que não tenham

concluído sequer a escolaridade básica de 4.º, 6.º ou 9.º anos. Os cursos EFA podem

assumir vários percursos formativos em função da certificação desejada. Os cursos EFA

de nível básico podem assumir a função de dupla certificação (escolar e profissional),

isto é, conferindo a certificação do 1.º, 2.º ou 3.º ciclo do Ensino Básico e,

simultaneamente, a certificação profissional de nível 1 ou 2; ou, então, apenas

conferindo a certificação escolar correspondente ao 1.º, 2.º ou 3.º ciclo do Ensino

Básico.


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FORMAÇÃO PARA PÚBLICO DIFERENCIADOS (INCAPACIDADE OU DEFICIÊNCIA)

O IEFP, tem disponível a Medida de Qualificação de Pessoas com Deficiências e

Incapacidades. Constituem objectivos da presente Medida, a promoção de acções que

visem a aquisição e o desenvolvimento de competências profissionais orientadas para o

exercício de uma actividade no mercado de trabalho, tendo em vista potenciar a

empregabilidade das pessoas com deficiências e incapacidades, dotando-as de

competências ajustadas para o ingresso, reingresso ou permanência no mundo laboral.

No âmbito desta presente Medida são apoiadas as acções de:

• Formação profissional inicial (promovidas por entidades formadoras certificadas com

estruturas especificamente vocacionadas para a área da deficiência)

• Formação profissional contínua (promovidas por entidades formadoras certificadas

com estruturas especificamente vocacionadas para a área da deficiência ou por

entidades empregadoras).


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FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO (EMPRESA E OUTRAS

ORGANIZAÇÕES)

A formação profissional inserida no mercado de emprego encontra-se

regulamentada no Decreto-Lei n.º 405/91, de 16 de Outubro, ficando claro

neste diploma o papel do Estado, das empresas e de outras entidades

empregadoras ou formadoras no que compete à formação profissional.


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• Os cursos do sistema de aprendizagem inserem-se na formação profissional

inicial em alternância e são da iniciativa do IEFP em articulação com o

Ministério da Educação, encontrando-se devidamente regulamentados no

Decreto-Lei n.º 205/96, de 25 de Outubro.

• Destinam-se a jovens entre os 15 e os 25 anos de idade e visam qualificar

candidatos ao primeiro emprego de modo a facilitar a integração na vida

activa, visando três componentes de formação: sócio-cultural, científico-

tecnológica e prática.


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SISTEMA DE APRENDIZAGEM


MODALIDADES DE INTERVENÇÃO FORMATIVA

. Formação presencial

“Forma de organização da formação em que o contexto de aprendizagem

suspende o trabalho quotidiano, promovendo a interação permanente entre

formador/formando e privilegiando o grupo pedagógico enquanto elemento

facilitador de aprendizagens.”



. Formação e-learning

“Forma de organização da formação caracterizada fundamentalmente pela

flexibilidade temporal (e.g. aprendizagem individualizada e de acordo com o

ritmo do formando) e espacial (não obrigatoriedade da presença do formando

num espaço de formação específico).”



. FORMAÇÃO B-LEARNING

Modalidade que deriva do e-learning, e refere-se a um sistema de

formação onde a maior parte dos conteúdos é transmitido em

curso à distância, normalmente pela internet, entretanto inclui

necessariamente situações presenciais, daí a origem da designação

blended, algo misto, combinado.


PROCESSOS DE RVCC

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PROCESSOS DE RVCC

O processo RVCC permite reconhecer, validar e certificar

as competências que os adultos adquirem pela experiência

de trabalho e de vida, através da atribuição de

um Certificado de Formação Profissional. Destina-se a a

activos empregados e desempregados, com mais de 18

anos, que adquiriram saberes e competências através da

experiência de trabalho ou noutros contextos e pretendam

vê-las reconhecidas através de uma certificação formal.


PROCESSOS DE RVCC

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PROCESSOS DE RVCC

O processo é desenvolvido ao longo de um

conjunto de sessões durante as quais os

candidatos são apoiados, por técnicos e

formadores da área profissional em causa, na

identificação e reconhecimento das respectivas

competências e na recolha de evidências que

as comprovem, bem como na respectiva

demonstração.

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