Embed Size (px)
Citation preview
– º
Fev/Mar Avaliação 1 Março Avaliação 2 Abril Recuperações
20/02 Português 16/03 Inglês/ Matem 30/03 Inglês/ Matem
21/02 Geografia 17/03 História 31/03 História
28/02 Ciências 18/03 Geografia/ Relig 01/04 Geografia/ Relig
02/03 Inglês/ Matem 19/03 Português 02/04 Português
03/03 História 20/03 Ciências/ Espan 03/04 Ciências/ Espan
Simulado 04 e 05 de março
Substitutiva: 06/04
INFORMAÇÕES IMPORTANTES
1. É obrigatório o material completo em todas as aulas, pois não será permitido o empréstimo.
2. Em caso de falta em dia de prova, o aluno terá a recuperação como avaliação substitutiva da prova
que perdeu.
3. Falta no dia da avaliação de recuperação, requer apresentação de justificativa aceitável junto ao
SOE, para solicitação de avaliação substitutiva.
4. Postura inadequada que leve à suspeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes, resultarão em
nota ZERO.
5. Atualização de matéria ou lições perdidas por faltas, pontualidade na entrega de trabalhos,
apresentação de atestados e solicitação de avaliação substitutiva junto ao SOE são de
responsabilidade do aluno.
6. Toda atividade deverá ser entregue impreterivelmente na data marcada e em conformidade com as
recomendações do professor.
7. É expressamente proibido o uso de celular ou similares em sala de aula e em todo ambiente escolar.
8. As datas de avaliação DEVEM ser consultadas no CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES.
9. Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre.
10. A média final será obtida através da média aritmética dos instrumentos de avaliação. A nota do
simulado será acrescentada como bônus nas disciplinas que compõem o simulado.
11. Destaca-se que o caderno e livro são fontes de referência para todos os conteúdos, conterão
sínteses e exercícios dos assuntos.
12. O aluno deverá respeitar o espelho de classe e não andar pela sala sem a autorização do professor.
13. Chicletes, balas e outros alimentos não poderão ser consumidos em sala de aula.
14. O requerimento de avaliação substitutiva da recuperação, aplica-se apenas para alunos com
Atestado Médico ou em caso de óbito familiar, neste caso o aluno terá o prazo de 3 dias úteis (a
partir do dia da avaliação) para requerer. O formulário para avaliação substitutiva deverá ser retirado
e entregue preenchido no Serviço de Orientação Educacional (SOE). Deverá estar preenchido e
assinado pelo responsável do aluno. Caso o aluno falte no dia da 2ª chamada, ficará com o conceito
zerado (0,0).
• Trabalhos/Pesquisas: devem ser entregues na data marcada, pois se o mesmo for entregue no
dia posterior, a nota terá valor diferente, segundo a proposta da professora. O padrão a seguir para
a realização de trabalhos é a seguinte:
MODELO/ CAPA DE ROSTO
Colégio Adventista de Caraguatatuba
Título do Trabalho
Nome do (a) aluno (a), número, série (ano)
Disciplina
Data
CONCLUSÃO Esta parte é dedicada à sua opinião pessoal. Após escrever o trabalho com informações tiradas de outros livros e fontes, você terminará o trabalho comentando o assunto e escrevendo o que pensa a respeito. Faça o seu melhor, pois a conclusão é a parte MAIS IMPORTANTE do trabalho.
BIBLIOGRAFIA Aqui deve ser colocado o nome de livros, revistas, jornais, endereços da internet ou qualquer outra fonte de onde você retirou as informações para escrever o trabalho. Não se esqueça que um bom trabalho não se fundamenta pesquisando apenas um livro. O melhor é que seja pesquisado pelo menos três fontes diferentes. Exemplo:
Enciclopédia Barsa, Vol 6, pg 8623 e 8624.
Matos, Ademir Arrais de. Ciências e Programa de Saúde, C.P.B., pg 44. Revista
Seleções, Maio de 1999, pg 24.
SISTEMÁTICA DE MATEMÁTICA
Professora: Aline Turma: 8º B
Tipo de
Avaliação Data Valor Conteúdo
Referência e/ou
Especificações
Nota
Obtida
Trabalho 1 17/02 5,0 Notação científica
até propriedades
das potências
Lista de exercícios sobre a unidade 1,
capítulo 1, será com consulta do
material do aluno, individual, e em
sala; sendo preparatório para a
avaliação, será impresso e entregue
em sala, cada questão seguirá sua
pontuação descrita, de acordo com o
grau de dificuldade de resolução.
Avaliação 1 02/03 10,0 Notação científica
até propriedades
das potências
Estudar livro e caderno, capítulo 1,
págs. 6 a 25
Trabalho 2 09/03 5,0
Ponto, reta e
plano até
resolvendo
equações.
Lista de exercícios sobre a unidade 1,
capítulo 2, págs. 28 a 57, será com
consulta do material do aluno,
individual, e em sala; sendo
preparatório para a avaliação, será
impresso e entregue em sala, cada
questão seguirá sua pontuação
descrita, de acordo com o grau de
dificuldade de resolução.
Avaliação 2 16/03 10,0
Ponto, reta e
plano até
resolvendo
equações.
Estudar livro e caderno, capítulo 2,
págs. 28 a 57
Recuperação 30/03 10,0 Conteúdo das
avaliações 1 e 2 Estudar livro e caderno págs. 6 a 25 e
28 a 57.
Simulado 04 e 05/03 1,0 Envolve todo
conteúdo do
bimestre. Todo conteúdo do bimestre.
OBSERVAÇÕES:
Coloque nome e série em todo o material;
Não se esqueça de deixar uma matéria do caderno separada para a disciplina de
matemática;
Se não tiver espaço no livro, as resoluções dos exercícios deverão ser realizadas no
caderno.
Os trabalhos avaliativos serão individuais e em sala, podendo consultar todo o material
de estudo do próprio aluno.
Lição de casa é uma parte do processo de aprendizagem, portanto, é obrigatória;
Mantenha uma rotina de estudo diária, revise as matérias do dia, TODOS os dias.
E lembre-se de que eu estou à disposição sempre que precisar !!!!
PLANO DE RECUPERAÇÃO
RECUPERAÇÃO CONTÍNUA:
- Após processo avaliativo referente a AV1 e AV2 e trabalhos, será aplicado um instrumento avaliativo de recuperação que conterá todo conteúdo estudado no bimestre;
RECUPERAÇÃO PARALELA: - Intervenções pedagógicas inseridas paralelamente ao processo de ensino aprendizagem
ao longo do bimestre para alunos que apresentarem baixo rendimento;
Estratégias que serão utilizadas: - Plantão de dúvidas, atividades complementares para aprofundamento, e listas de exercícios.
Durante este ano, confie em Deus, faça o seu melhor e você será vitorioso. “ Entregue o seu caminho ao Senhor; confie Nele, e ele agirá. ” Salmos 37:5
SISTEMÁTICA DE PORTUGUÊS
Professora: Waldirene Moura Turma: 8º ano B
Tipo de Avaliação
Data Valor Objetos do conhecimento
Especificações e critérios usados na avaliação
Avaliação I 20/02 10,0
*Construção dos sentidos do texto *Coesão textual (pronomes, elipses, numerais, pronomes adverbiais) *Pronomes relativos
*Concordância verbal
Livro págs.19-35;44-49; lista de exercícios e atividades do caderno
Simulado 04/03
e 05/03
1,0
Produção de texto
13/02 2,5 Produção textual Produção de texto da pág.7 do Almanaque de textos, realizada em sala de aula
Produção de texto do Simulado
04/03 2,5 Produção textual Redação do Simulado
Ortografia 26/03 5,0 Atividade ortográfica-Quiz
Quiz realizado em sala de aula sobre os objetos do conhecimento das págs. 07-27, do livro Escreva corretamente
Trabalho 02/03 10,0 Parábola, fábula e lenda
Seguir: Orientações para a realização do trabalho
(Ao Lado)
Avaliação ll 19/03 10,0
*Construção dos sentidos do texto *Concordância nominal
*Vírgula
Livro págs.65-75; lista de exercícios e atividades do caderno
Recuperação 02/04 10,0 Objetos do conhecimento descritos nas avaliações l
e ll Livro, caderno e lista de exercícios
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO TRABALHO
O trabalho deverá ser manuscrito em folha de almaço e as Partes I, II, III , IV e V deverão ser copiadas na folha.
A capa deverá seguir o modelo apresentado na sistemática.
PARTE I- Parábola e fábula
Pesquise e registre na folha de almaço o conceito de parábola, fábula e lenda.
PARTE II- A ovelha perdida/ O leão e o ratinho/ A lenda do Uirapuru
*Copie na folha a parábola “A ovelha perdida”- Lucas 15:4-7 , a fábula “O leão e o ratinho” e a “Lenda
do Uirapuru”.
*Escolha uma imagem (desenho ou colagem) para exemplificar cada um dos textos.
PARTE III- Comparando os textos
*Observe as semelhanças e diferenças entre os três textos, e faça um quadro comparativo dos
elementos a seguir: foco narrativo, personagens, tipos de seres vivos, conflito, clímax e desfecho.
PARTE IV- Mudança de gênero textual
*Represente a parábola, a fábula e a lenda em história em quadrinhos. Capriche!
PARTE V- Bibliografia
*Colocar os sites e/ou livros pesquisados para a realização do trabalho.
CRITÉRIOS A SEREM AVALIADOS NO TRABALHO *Pontualidade (1,0)
*Organização e capricho (1,0)
*Objetos do conhecimento conforme solicitação. (8,0)
PLANO DE RECUPERAÇÃO
RECUPERAÇÃO CONTÍNUA: Após processo avaliativo referente a AV1 e AV2, será aplicado um instrumento avaliativo de recuperação contendo os objetos do conhecimento estudados no bimestre. Da mesma forma, após o processo avaliativo dos trabalhos, para os que forem justificados, se porventura não forem entregues, poderá ser aplicado um novo trabalho contendo os objetos do conhecimento estudados durante o bimestre. Tipo de instrumento avaliativo que será utilizado: Avaliação de recuperação Trabalho de recuperação individual. RECUPERAÇÃO PARALELA: Intervenções pedagógicas inseridas paralelamente ao processo de ensino aprendizagem ao longo do bimestre para alunos que apresentarem baixo rendimento;
Estratégias que serão utilizadas: Plantão de dúvidas, videoaula sugerido e intervenções diferenciadas de exploração do conteúdo.
SISTEMÁTICA DE LÍNGUA INGLESA
Professora: Mariza S. Santos 8ºB
Tipo de Avaliação Data
Valor Conteúdo / Referência Especificações
Nota
Atividade Avaliativa I
21/02 10 Skimming/ scanning: Paradidático
“Leisure in the past”.
Responder
questionário com
auxílio do livro
paradidático. Folha
de atividade entregue
na data pela
professora.
Av1 Oral
02/03
10
Role-play: Memorizar 10 verbos
irregulares infinitivo e passado +
tradução. Avaliação individual.
A professora
entregará a lista dos
verbos mais
estratégias de
memorização. A
tradução será feita
pelo aluno.
Simulado 04/03 05/03
1,0 Conteúdo Bimestral. Vale até 1 ponto
bônus.
TB1 13/03
Picture Action dictionary:
Confeccionar um dicionário ilustrado
dos verbos irregulares, p. 143 do livro.
Use sua criatividade
para representar as
ações dos verbos.
Av2 Escrita
16/03 10
Unit 1 – What language do you
speak? Vocabulário: Perguntar sobre
origem das pessoas, países,
nacionalidades e idiomas. Language
Focus: Revisão simple present e
simple past: verb to be, afirmativo,
negative e interrogativo. Perguntas e
respostas curtas.
Unit 2 – Did you create that?
Vocabulário: Afirmações e perguntas
sobre o passado.
Language Focus: Simple past:
regular e irregular verbs. (afirmativo,
negativo e interrogativo).
Estudar conteúdo das
páginas 07-34 do
livro; Revisar as
anotações do
caderno e/ou folhas
de atividades extras.
Recuperação 30/03 10
Conteúdo da Av. 1 e Av. 2. Revisar os
conteúdos do bimestre, anotações do
caderno e atividades gerais.
Unidades 1 e 2.
ORIENTAÇÕES DE LÍNGUA INGLESA
Observações - (AT1 + TB1 + Av1 Oral + Av2 Escrita)/4 + Simulado = Média - Organize-se e fique atento às datas. - Anote tudo que a professora passar em classe. - Estude inglês diariamente. (Use aplicativos, livros, músicas, seriados, filmes...). - Traga sempre seu dicionário para as aulas!!
Orientações Gerais - Atividade avaliativa: skimming/ scanning. Trata-se de estratégias de leitura onde o aluno deverá
formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa e compreensão geral específica:
leitura rápida. O aluno responderá o questionário em casa e deverá entregar na data marcada. Será
necessário uso de dicionário bilíngue e livro paradidático.
- Avaliação Oral (Role-play): o aluno deve memorizar um verbo por dia a partir do recebimento desta
sistemática utilizando-se de vários recursos como escrita, desenho e música, para internalizar o
significado do novo vocabulário. Apresentar no dia da Av1 a série de dez verbos irregulares.
Áudio disponível em: https://educacional.cpb.com.br/catalogo/lingua-inglesa-8o-ano/ faixa 79.
Critérios a serem avaliados: Apresentação sistemática (organizada) 2,00, organização de
ideias no momento da apresentação (começo, meio e fim) 2,00, Criatividade (utilizar adequadamente a
voz, gestos, acessórios, etc) 2,00, utilização adequada de recursos necessários à apresentação, 2,00,
apresentação geral 2,00.
PLANO DE RECUPERAÇÃO RECUPERAÇÃO CONTÍNUA: Após processo avaliativo referente a AV1 e AV2, será aplicado um instrumento avaliativo de recuperação que conterá todo conteúdo estudado no bimestre inclusive os conteúdos referentes aos trabalhos solicitados na sistemática do bimestre. Tipo de instrumento avaliativo que será utilizado: Avaliação de recuperação RECUPERAÇÃO PARALELA: Intervenções pedagógicas inseridas paralelamente ao processo de ensino aprendizagem ao longo do bimestre para alunos que apresentarem baixo rendimento; Estratégias que serão utilizadas: Plantão de dúvidas, vídeoaula sugerido, atividades complementares e intervenções diferenciadas de exploração de conteúdo, pesquisa, releitura e lista de exercícios.
“Whatever you do, work at it with all your heart, as working for the Lord, not for men”. Colossians 3:23.
It´s not going to be easy, but it´s going to be worth it!!
Teacher Mariza
SISTEMÁTICA DE HISTÓRIA
Professor: Rafael dos Santos Abreu Turma: 8º ano B
Tipo de
Avaliação
Data
Valor Conteúdo / Referência
Especificações Nota
Avaliação I 03/03 10,0 Transformações na
Inglaterra.
Capítulo 1 anotações do
caderno.
Simulado 04/03
05/03
1,0 Conteúdo Bimestral.
Trabalho I 10/03 7,0 Revolução Industrial. Especificações detalhadas
ao lado.
Avaliação II 17/03 10,0 Holandeses e
conquistadores/
Iluminismo.
Capítulo 2 e 3 mais
anotações do caderno.
Trabalho II 23/03 3,0 Filósofos Iluministas. Especificações detalhadas
ao lado.
Recuperação 31/03 10,0 Conteúdo Bimestral. Capítulo 1, 2 e 3 mais
anotações do caderno.
ORIENTAÇÕES DE HISTÓRIA Charge Revolução Industrial: O aluno deverá produzir numa folha de sulfite dupla (A4), uma charge, uma foto ou uma tirinha com o tema: Revolução Industrial, podendo escolher fazer uma crítica, uma divulgação, ou seja, fica a critério do aluno, a escolha, levando em consideração o tema. Após a execução do desenho, outra folha, produzir um texto referente à charge criada, baseando seus conhecimentos adquiridos em sala de aula e o livro didático para a elaboração do mesmo. O texto deverá ser produzido manuscrito, mínimo 30 linhas.
Ex:
Critérios a serem avaliados:
Criatividade (3,0)
Conteúdo (3,0)
Pontualidade (1,0)
Pesquisa- Biografia- Filósofos Iluministas: O Trabalho será individual e deverá ser pesquisado em livros, internet,... O aluno deverá pesquisar a biografia, as principais obras, as principais ideias, curiosidades, frases, etc..., de um Filosofo Iluminista, relacionado ao tema trabalhado no capitulo 3, busque pelo menos em duas fontes diferentes, indicando a origem da informação, e seguir o padrão com: capa de rosto, desenvolvimento, conclusão e bibliografia. Critérios a serem avaliados: • Conteúdo (2,0) • Pontualidade (1,0)
Desejo a você um ano cheio de bênçãos, que o nosso Mestre Jesus guie a sua jornada acadêmica... Conte sempre comigo!
“Pois o Senhor é quem dá sabedoria”... Provérbios 2:6
SISTEMÁTICA DE CIÊNCIAS
Professora: Priscila Costa Turma: 8º Ano B
Tipo de
Avaliação Data Valor Conteúdo / Referência Especificações Nota
Tabelas
Nutrientes 20/02 5,0
Sais Minerais e
Vitaminas
Páginas 25 e 31
Seguir orientações da
sistemática e da professora
Avaliação I 28/02 10,0
Capítulo 1
Eu, ser humano
Capítulo 2
Estudo das Células
O aluno deverá estudar o livro
e o caderno de acordo com
as orientações da professora
Simulado 04/03
05/03 1,0
Conteúdos estudados até
o momento
O aluno deverá revisar os
conteúdos estudados. A nota
será somada a média final
Desenhos 12/03 4,0 Capítulo 3
Tecidos Para Todo Corpo
Seguir orientações da
sistemática e da professora
Avaliação II 20/03 10,0
Capítulo 3
Tecidos Para Todo Corpo
Capítulo 4
Sistema Digestório
O aluno deverá estudar o livro
e o caderno de acordo com
as orientações da professora
Recuperação 03/04 10,0 Conteúdo Av1 e Av2
O aluno deverá estudar o livro
e o caderno de acordo com
as orientações da professora.
ORIENTAÇÕES DE CIÊNCIAS Tabelas Nutrientes
O aluno deverá fazer duas tabelas uma para listar os minerais e outra para listar as vitaminas. As tabelas poderão
ser impressas, mas o conteúdo deverá ser manuscrito, elas devem conter o nome do nutriente, suas principais
funções, carência e fontes. O trabalho deverá seguir o padrão para trabalhos proposto pelo colégio.
Nome dos Minerais Funções Carência Fontes
Cálcio, fósforo, enxofre,
potássio, cloro, sódio,
cobre, iodo, cobalto
manganês, magnésio,
ferro, flúor e zinco
Papel no corpo O que a ausência desse
nutriente causa no
corpo
Onde é encontrado
Nome das vitaminas Funções Carência Fontes
Vitamina A, B1, B2, B3,
B6, B12, C, D, E e K
Papel no corpo O que a ausência desse
nutriente causa no
corpo
Onde é encontrado
Pontuação
2 pontos: Capricho e Organização.
3 pontos: Conteúdo descrito corretamente.
Desenhos
O aluno deverá desenhar os tecidos e descreverá suas respectivas estruturas e funções. deverá ser manuscrito
e seguir a estrutura padrão do colégio. (tecido epitelial, conjuntivo, cartilaginoso, ósseo, sanguíneo,
hematopoiético, adiposo, muscular não estriado, muscular estriado esquelético, muscular estriado cardíaco,
tecido nervoso)
Pontuação
2 pontos: Capricho e Organização.
3 pontos: Conteúdo descrito corretamente.
O temor do Senhor é o princípio da sabedoria, e o conhecimento do Santo a prudência.
Provérbios 9:10
SISTEMÁTICA DE ESPANHOL
Professora: Nayara dos Reis Souza Ferreira Turma 8º ano B
Tipo de
Avaliação Data Valor
Conteúdo /
Referência Especificações Nota
Trabalho I 14/02 5,0 Pesquisa sobre a
Argentina.
Ver Orientações do
trabalho.
Simulado 04/03
05/03 1,0 Conteúdo bimestral.
Trabalho II 13/03 5,0 Chamada oral de
apócopes p. 30.
Estudar o vocabulário em
casa e apresentar para a
professora na data
marcada.
Avaliação II 20/03 10,0
Vocabulário: estados
de ânimo, p.12
Posesivos p. 14, 15 e
16.
Curiosidades sobre
Argentina, p. 17 e 18.
Vocabulário: telefone e
celular, p.23 e 24.
Linguagem de SMS,
p.27.
Apócope, p30.
Estudar pelas páginas do
livro de espanhol do
capítulo 1 e 2.
Recuperação 03/04 10,0 Conteúdo descrito na
avaliação
Estudar pelas páginas do
livro de espanhol do
capítulo 1 e 2.
ATENÇÃO: trazer dicionário de espanhol para todas as aulas!!!
ORIENTAÇÕES DO TRABALHO DE ESPANHOL
Pesquisar sobre as sete maravilhas da natureza Argentina; sua comida típica entre doces, salgados e bebidas, feriados e festas, cultura local e costumes em geral.
O trabalho deverá ser escrito em espanhol, anotar o site de referência pesquisado, conter capa e devida identificação conforme as orientações gerais para capa de trabalho, somente à caneta azul ou preta se o trabalho for MANUSCRITO e letra legível, em caso de trabalho IMPRESSO a fonte deverá ser ARIAL tamanho 12, respeitando a margem e parágrafos, anexar imagens das 7 maravilhas.
CRITÉRIOS A SEREM AVALIADOS NO TRABALHO
Pontualidade (1,0)
Formatação correta, referência da fonte de pesquisa, capa do trabalho, letra legível e sem
rasuras (1,0)
Conteúdo conforme solicitado / imagens (3,0)
PLANO DE RECUPERAÇÃO
RECUPERAÇÃO CONTÍNUA: Após processo avaliativo referente a AV1 e AV2, será aplicado um instrumento avaliativo de recuperação que conterá todo conteúdo estudado no bimestre inclusive os conteúdos referentes aos trabalhos solicitados na sistemática do bimestre. Tipo de instrumento avaliativo que será utilizado: avaliação de recuperação RECUPERAÇÃO PARALELA: Intervenções pedagógicas inseridas paralelamente ao processo de ensino aprendizagem ao longo do bimestre para alunos que apresentarem baixo rendimento; Estratégias que serão utilizadas: Videoaula sugerido, atividades complementares e intervenções diferenciadas de exploração de conteúdo.
“... no temo peligro alguno porque tú estás conmigo…” Salmos 23:4.
Deus o abençoe!
SISTEMÁTICA DE ENSINO RELIGIOSO
Professor: Juliana Alencar Begnalia – 8º ANO B
Tipo de
Avaliação Data Valor Conteúdo / Referência Especificações Nota
Trabalho
23/03
E
24/03
10,0 A Existência de Deus
Apresentar um Tribunal de
Justiça provas da existência
de Deus. (Base: Filme-
Deus não está morto)
Trabalho
02/03
-
04/03
10,0
Seminário: Os
Evangelhos (Mateus,
Marcos, Lucas e João)
Seminário em sala de aula,
divido em grupos.
Avaliação II 18/03 10,0 Unidade 1 – Desafios do
Universo
Estudar o conteúdo do
bimestre – Cap. 1 ao 4
Recuperação 01/04 10,0 Unidade 1 – Desafios do
Universo
Estudar o conteúdo do
bimestre – Cap. 1 ao 4
Atividades
em sala Bim. 5,0
Atividades em sala de
aula
Realização de atividades
dadas em sala de aula
Apostila Bim. 5,0 Unidade 1: Desafios do
Universo
Execução das atividades da
apostila a medida que os
capítulos forem abordados
ORIENTAÇÕES DE ENSINO RELIGIOSO
1 - TRABALHO (0-10) Realizar em sala de aula um Tribunal de Justiça com grupos (divididos pela professora) jurados, testemunhas, advogado de defesa, promotor que abordarão provas e contestações. Projeto: A existência de Deus. Trabalho escrito: deverá ser impresso e entregue no dia da apresentação, contendo as provas ou contestações sobre a existência de Deus. O filme – Deus não está morto, poderá ser assistido para ter uma base.
2- TRABALHO (0-10) Seminário dos Livros Bíblicos – Evangelhos (Mateus, Marcos, Lucas e João). Será dividido em grupos apresentação na sala de aula. Professora disponibilizará aulas para organização do seminário.
2 – ATIVIDADES EM SALA (0-5) Algumas aulas específicas e esporádicas contarão com atividades e exercícios, que deverão ser elaboradas de acordo com as orientações do professor, serão avaliados em sala de aula. Os critérios serão definidos por atividades. 4 – APOSTILA (0-5) O livro didático é obrigatório em todas as aulas, ele será trabalhado e explanado ao longo do bimestre. Os exercícios que o compõe serão cobrados à medida que os capítulos forem abordados, e serão respondidos em casa, avaliados e corrigidos na aula seguinte. Os critérios para avaliação dessa atividade se resumem na execução e pontualidade dos exercícios. 5 – RECUPERAÇÃO PARALELA Intervenções pedagógicas inseridas paralelamente ao processo de ensino aprendizagem ao longo do bimestre para alunos que apresentarem baixo rendimento. Estratégias que serão utilizadas: Material extra para estudo, atividades complementares para aprofundamento, vídeos e filmes sugeridos pelo professor para clarificação dos princípios, intervenções diferenciadas de exploração de conteúdo, entre outros. Nota Bimestral Trabalho + Avaliação + Atividades em Sala + Apostila / 4
Para qualquer dúvida, estou à disposição! Profa. Juliana Alencar Begnalia
“Os que confiam no SENHOR serão como o monte de Sião, que não se abala, mas permanece para sempre”. (Salmo 125:1)
Critérios:
Capa – 1,0
Sumário – 1,0
Introdução – 1,0
Fundamentação
Teórica – 5,0
Conclusão – 2,0
SISTEMÁTICA DE Geografia
Professor: Wesley Batista de Oliveira Turma: 8º ano B
Tipo de
Avaliação
Data
Valor Conteúdo / Referência
Especificações Nota
Avaliação I 21/02 10,0 Capitulo 1. ONU-Organizações das
Nações Unidas e
Organizações Internacionais.
Estudar livro e
caderno.
Avaliação II 18/03 10,0 Capitulo 2. Organizações
Internacionais.
Capitulo 3 Poder Paralelo.
Estudar livro e
caderno.
Trabalho I
28/02 5,0 Relações de poder no Mundo.
1-Movimentos Xenófobos no
mundo atual;
2-Os conflitos étnicos
nacionalistas da atualidade;
3-Os recentes ataques terroristas;
Manuscrito.
Caderno e
Livros Vistos
Durante o
bimestre.
1,0 Caderno, Apostila
do bimestre
Vistos em todas as
atividades dadas no
bimestre.
Simulado 04/03 1,0 Conteúdo Bimestral. Ponto bônus
Recuperação 03/04 10,0 Av1 e av2
Estudar livro e
Caderno.
Trabalho II 25/03 4,0
Poder Paralelo das nações. Manuscrito.
ORIENTAÇÕES DE GEOGRAFIA Trabalho1. Relações de poder no Mundo. O trabalho deve ser feito em folha de almaço escrito pelo aluno (NÃO PODERÁ SER DIGITADO) o aluno deverá fazer uma pesquisa sobre cada um dos tópicos descrito a cima. Oque são movimentos Xenófobos. Quais são os problemas que esse movimento tem atingido na atualidade. Acrescentar no trabalho o que são conflitos étnicos.
Capa (0,5)
Introdução (0,5)
Conteúdo (3,0)
Bibliografia. (0,5)
Conclusão (0,5)
Trabalho II - O trabalho deve ser feito em folha de almaço escrito pelo aluno (NÃO PODERÁ SER DIGITADO). O aluno deverá fazer uma pesquisa sobre o poder paralelo. Escolher um país que possui taxas de Crimes altíssimas. Pesquisar sobre o Radicalismo e os fundamentalistas deste país, não esquecer de colocar os recentes ataques terroristas. O trabalho deve ser feito em folha de almaço escrito pelo aluno. Critérios a serem avaliados
Capa (0,5)
Introdução (0,5)
Domínio do conteúdo (1,0)
Conteúdo (1,0)
Bibliografia. (0,5)
Qualidade (0,5)
SISTEMÁTICA DE ARTES
1º Bimestre - 2020
Professora: Ivone da Silva Alves 8º ANO A e B
Tipo de avaliação Data Valor Conteúdo / Referência
Materiais
Atividades do livro.
Os critérios de
avaliação serão
baseados nas
atividades dadas em
sala de aula.
28/01 a
18/02 10,0
Capítulo 1 A Arte popular e
comercial
Pop Art
Canção
Arquitetura como
arte
Métrica-musical
Poluição sonoro e
visual
Livro Arte 8 Agla Lessa e Maria Ludtke
Interativo – Casa Publicadora Brasileira
Atividades do
caderno.
Os critérios de
avaliação serão
baseados nas
atividades dadas em
sala de aula.
18/02 a
09/04 10,0 Desenhos e
Técnicas
Caderno de desenho
Lápis HB e 6B
Lápis de cor
Régua
Cola
Tesoura
ORIENTAÇÕES DE ARTES Regras gerais:
• Estar atento ao horário. • Participar das aulas e/ou grupo de trabalho em classe e esclarecer suas dúvidas com a
professora. • Entregar pesquisas e trabalhos nas datas corretas. • Ter sempre em mente: Silêncio não é apenas necessário, mas fundamental. • Avaliação será mediante observação e anotações da participação e do desenvolvimento do
aluno. • Recuperação paralela – Solicitação de trabalhos extra • Esta sistemática sofrerá alterações caso haja imprevistos, sendo informado os ajustes
necessários via comunicado na agenda.
SISTEMÁTICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Professor: Maurisio Claudio Alves 8º ANO B
Tipo de avaliação
Data Valor Conteúdo / Referência
Especificações Nota
Atividades práticas
no decorrer
do bimestre
Bimestre 10,0
GINÁSTICA Alongamentos, ginástica geral e abdominal.
ATLETISMO
Corrida de velocidade e corridas de revezamento. Noções básicas e teoria.
HANDEBOL Fundamentos, e regras aplicadas em situação de jogo.
TEMA TRANSVERSAL
Oito remédios naturais.
ORIENTAÇÕES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Observações:
• Participar de forma ativa das aulas sempre com o seu melhor. • Ter sempre em mente silêncio na hora da chamada e das explicações. • Sempre respeitar os companheiros.
Regra Geral:
• Usar tênis e uniforme em todas as aulas. Avaliação:
• Avaliação será mediante observação e anotações da participação e do desenvolvimento do aluno.
PROCEDIMENTO - PLANO DE RECUPERAÇÃO
O procedimento avaliativo quanto a recuperação, em nossa proposta de ensino é requisito para todos.
Neste contexto a recuperação tem uma dimensão mais abrangente quanto aos objetivos propostos para
o processo de ensino aprendizagem, não se reduzindo apenas a atribuição de notas, mas a uma
concepção formativa. Trata-se de uma proposta de aprofundamento dos conceitos explorados durante
todo bimestre para maior assimilação dos conteúdos. O aluno (a) é sempre estimulado a ampliar seu
desempenho e fortalecer sua aprendizagem. Se ao realizar a recuperação sua nota for inferior à que
adquiriu nas avaliações, prevalecerá a maior nota. Se alcançar maior desempenho, terá tido a
oportunidade de ampliar seu êxito na aprendizagem. Se já obteve nota máxima, esse será um processo
de formação contínua para fortalecimento de seu aproveitamento escolar.
RECUPERAÇÃO CONTÍNUA: Após processo avaliativo referente a AV1 e AV2, será aplicado um
instrumento avaliativo de recuperação que conterá todo conteúdo estudado no bimestre inclusive
os conteúdos referentes aos trabalhos solicitados na sistemática do bimestre.
Etapas do desenvolvimento da proposta de recuperação contínua.
a) momento de revisão/retomada de conteúdos enfatizando os assuntos/conceitos que os alunos
tiveram maior dificuldade.
b) aplicação de atividades diversificadas de revisão do conteúdo.
c) aplicação do instrumento avaliativo de recuperação.
Tipo de instrumentos avaliativos que poderão ser utilizados:
Avaliação, trabalho, seminário, pesquisa, questionário, aula prática, relatório, lista de exercícios,
resumo e outros.
Critérios de correção na recuperação contínua: Pontuação de 0 a 10. Análise do desempenho
do aluno diante dos critérios (habilidades) propostas no instrumento avaliativo.
RECUPERAÇÃO PARALELA: Intervenções pedagógicas inseridas paralelamente ao processo
de aprendizagem ao longo do bimestre para alunos que apresentarem baixo rendimento;
Estratégias que poderão ser utilizadas pelo professor (a):
Listas de exercícios, solicitações de trabalhos extras, plantão de dúvidas, videoaula do professor
ou sugerido, atividades complementares para aprofundamento, intervenções diferenciadas de
exploração de conteúdo entre outros.
Avaliação é um processo contínuo e sistemático integrado ao processo de ensino aprendizagem.
