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– º
Fev/Mar Avaliação 1 Março Avaliação 2 Abril Recuperações
20/02 Português 16/03 Ciências/ Matem 30/03 Ciências/ Matem
21/02 Geografia 17/03 História/ Espanhol 31/03 História/ Espan
28/02 Ciências 18/03 Inglês 01/04 Inglês
02/03 Inglês/ Matem 19/03 Português 02/04 Português
03/03 História 20/03 Geografia 03/04 Geografia
Simulado 04 e 05 de março
Substitutiva: 06/04
INFORMAÇÕES IMPORTANTES
1. É obrigatório o material completo em todas as aulas, pois não será permitido o empréstimo.
2. Em caso de falta em dia de prova, o aluno terá a recuperação como avaliação substitutiva da prova
que perdeu.
3. Falta no dia da avaliação de recuperação, requer apresentação de justificativa aceitável junto ao
SOE, para solicitação de avaliação substitutiva.
4. Postura inadequada que leve à suspeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes, resultarão em
nota ZERO.
5. Atualização de matéria ou lições perdidas por faltas, pontualidade na entrega de trabalhos,
apresentação de atestados e solicitação de avaliação substitutiva junto ao SOE são de
responsabilidade do aluno.
6. Toda atividade deverá ser entregue impreterivelmente na data marcada e em conformidade com as
recomendações do professor.
7. É expressamente proibido o uso de celular ou similares em sala de aula e em todo ambiente escolar.
8. As datas de avaliação DEVEM ser consultadas no CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES.
9. Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre.
10. A média final será obtida através da média aritmética dos instrumentos de avaliação. A nota do
simulado será acrescentada como bônus nas disciplinas que compõem o simulado.
11. Destaca-se que o caderno e livro são fontes de referência para todos os conteúdos, conterão
sínteses e exercícios dos assuntos.
12. O aluno deverá respeitar o espelho de classe e não andar pela sala sem a autorização do professor.
13. Chicletes, balas e outros alimentos não poderão ser consumidos em sala de aula.
14. O requerimento de avaliação substitutiva da recuperação, aplica-se apenas para alunos com
Atestado Médico ou em caso de óbito familiar, neste caso o aluno terá o prazo de 3 dias úteis (a
partir do dia da avaliação) para requerer. O formulário para avaliação substitutiva deverá ser retirado
e entregue preenchido no Serviço de Orientação Educacional (SOE). Deverá estar preenchido e
assinado pelo responsável do aluno. Caso o aluno falte no dia da 2ª chamada, ficará com o conceito
zerado (0,0).
• Trabalhos/Pesquisas: devem ser entregues na data marcada, pois se o mesmo for entregue no
dia posterior, a nota terá valor diferente, segundo a proposta da professora. O padrão a seguir para
a realização de trabalhos é a seguinte:
MODELO/ CAPA DE ROSTO
Colégio Adventista de Caraguatatuba
Título do Trabalho
Nome do (a) aluno (a), número, série (ano)
Disciplina
Data
CONCLUSÃO Esta parte é dedicada à sua opinião pessoal. Após escrever o trabalho com informações tiradas de outros livros e fontes, você terminará o trabalho comentando o assunto e escrevendo o que pensa a respeito. Faça o seu melhor, pois a conclusão é a parte MAIS IMPORTANTE do trabalho.
BIBLIOGRAFIA Aqui deve ser colocado o nome de livros, revistas, jornais, endereços da internet ou qualquer outra fonte de onde você retirou as informações para escrever o trabalho. Não se esqueça que um bom trabalho não se fundamenta pesquisando apenas um livro. O melhor é que seja pesquisado pelo menos três fontes diferentes. Exemplo:
Enciclopédia Barsa, Vol 6, pg 8623 e 8624.
Matos, Ademir Arrais de. Ciências e Programa de Saúde, C.P.B., pg 44. Revista
Seleções, Maio de 1999, pg 24.
SISTEMÁTICA DE MATEMÁTICA
Professora: Aline
Turma: 6º C
Tipo de
Avaliação Data Valor Conteúdo
Referência e/ou
Especificações
Nota
Obtida
Trabalho 1 20/02 5,0 Capítulo 1- Números
Lista de exercícios sobre a unidade
1, págs. 2 a 18, será com consulta
do material do aluno, individual, e
em sala; sendo preparatório para a
avaliação, será impresso e
entregue em sala, cada questão
seguirá sua pontuação descrita, de
acordo com o grau de dificuldade
de resolução.
Avaliação 1 02/03 10,0 Capítulo 1- Números Estudar livro e caderno, capítulo 1,
págs. 2 a 18 e atividades de
fixação pág. 39 a 46.
Trabalho 2 09/03 5,0 Capítulo 1- Números
Lista de exercícios sobre o capítulo
1, págs. 19 a 35, será com
consulta do material do aluno,
individual, e em sala; sendo
preparatório para a avaliação, será
impresso e entregue em sala, cada
questão seguirá sua pontuação
descrita, de acordo com o grau de
dificuldade de resolução.
Avaliação 2 16/03 10,0 Capítulo 1- Números Estudar livro e caderno, capítulo 2,
págs. 19 a 35, e atividades de
fixação pág. 46 a 53.
Recuperação 30/03 10,0 Capítulo 1- Números Capítulos 1, págs. 2 a 53.
Simulado 04 e 05/03 1,0 Envolve todo
conteúdo do
bimestre.
Todo conteúdo do bimestre.
OBSERVAÇÕES:
Coloque nome e série em todo o material;
Não se esqueça de deixar uma matéria do caderno separada para a disciplina de
matemática;
Se não tiver espaço no livro, as resoluções dos exercícios deverão ser realizadas no
caderno.
Os trabalhos avaliativos serão individuais e em sala, podendo consultar todo o material
de estudo do próprio aluno.
Lição de casa é uma parte do processo de aprendizagem, portanto, é obrigatória;
Mantenha uma rotina de estudo diária, revise as matérias do dia, TODOS os dias.
E lembre-se de que eu estou à disposição sempre que precisar !!!!
PLANO DE RECUPERAÇÃO
RECUPERAÇÃO CONTÍNUA:
- Após processo avaliativo referente a AV1 e AV2 e Trabalhos, será aplicado um instrumento avaliativo de recuperação que conterá todo conteúdo estudado no bimestre;
RECUPERAÇÃO PARALELA: - Intervenções pedagógicas inseridas paralelamente ao processo de ensino aprendizagem
ao longo do bimestre para alunos que apresentarem baixo rendimento;
Estratégias que serão utilizadas: - Plantão de dúvidas, atividades complementares para aprofundamento, e listas de exercícios.
Durante este ano, confie em Deus, faça o seu melhor e você será vitorioso. “ Entregue o seu caminho ao Senhor; confie Nele, e ele agirá. ” Salmos 37:5
SISTEMÁTICA DE PORTUGUÊS
Professora: Waldirene Moura Turma: 6º ano C
Tipo de
Avaliação Data Valor
Objetos do conhecimento /
Referência Especificações Nota
Trabalho 13/02 10,0 Linguagem verbal e não verbal
Seguir Orientações
para a realização do
trabalho
(Ao Lado)
Avaliação I 20/02 10,0
*Leitura e construção dos
sentidos do texto
*Tipos de linguagem
*Língua e fala
*Classes de palavras
Livro págs.07-15; 25-
30;lista de exercícios e
atividades do caderno.
Simulado 04/03
05/03 1,0
Produção de
texto 27/02 2,5 1.Produção textual
1.Biografia (pág. 31
do livro didático) –
atividade realizada em
sala de aula
Produção de
texto 04/03 2,5 2.Produção textual
2.Proposta do
Simulado
Ortografia 26/03 5,0 Atividade - Ortografia
Atividade realizada em
sala de aula sobre os
conteúdos das págs.
5-25, do livro Escreva
corretamente.
Avaliação ll 19/03 10,0
*Leitura e construção dos
sentidos do texto
*Substantivos
*Adjetivos/Pronomes
*Adjetivos pátrios
*Uso de mas e mais
Livro págs.39-43; 53-
60;lista de exercícios e
atividades do caderno.
Recuperação 02/04 10,0 Objetos do conhecimento
descritos nas avaliações l e ll
Livro, caderno e lista
de exercícios
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO TRABALHO
O trabalho deverá ser manuscrito em folha de almaço e as Partes I, II, III , IV e V deverão ser copiadas na folha.
A capa deverá seguir a proposta contida na sistemática.
PARTE I- Tipos de linguagem
*Pesquise e conceitue linguagens verbal, não-verbal, mista e a Linguagem Brasileira de Sinais (LIBRAS)
*Cole exemplos de tirinhas, charges, cartuns e outros para exemplificar cada tipo de linguagem.
PARTE II- Decodificando a mensagem
*Escreva um parágrafo explicando o significado que as mensagens transmitem e em que situações elas são utilizadas.
PARTE III- Construção de símbolos
*Observe os textos abaixo e construa símbolos para representá-los.
1) Temos dois olhos, dois ouvidos e uma boca. Devemos ver pouco, ouvir muito e falar menos ainda.
2) Proibido maltratar crianças.
3) Respeite os animais.
4) Nesse ambiente só tem espaço para pessoas felizes e educadas.
5) Falta de educação: fique do lado de fora!
PARTE IV- Produção de texto
*Escolha um dos três tipos de linguagem e crie uma tirinha (no máximo 4 quadrinhos) com o tema: AMIZADE.
PARTE V- Bibliografia (Colocar os sites e/ou livros que foram pesquisados para a realização do trabalho)
CRITÉRIOS A SEREM AVALIADOS NO TRABALHO *Pontualidade (1,0)
*Organização e capricho (1,0)
*Objetos do conhecimento conforme solicitação. (8,0)
PLANO DE RECUPERAÇÃO
RECUPERAÇÃO CONTÍNUA: Após processo avaliativo referente a AV1 e AV2, será aplicado um instrumento avaliativo de recuperação contendo todos os objetos do conhecimento estudados no bimestre. Da mesma forma, após o processo avaliativo dos trabalhos, para os que forem justificados, se porventura não forem entregues, poderá ser aplicado um novo trabalho contendo os objetos do conhecimento estudados durante o bimestre. Tipo de instrumento avaliativo que será utilizado: Avaliação de recuperação Trabalho de recuperação individual. RECUPERAÇÃO PARALELA: Intervenções pedagógicas inseridas paralelamente ao processo de ensino aprendizagem ao longo do bimestre para alunos que apresentarem baixo rendimento.
Estratégias que serão utilizadas: Plantão de dúvidas, videoaula sugerido e intervenções diferenciadas de exploração dos objetos do
conhecimento.
SISTEMÁTICA DE Geografia
Professor: Wesley Batista de Oliveira Turma: 6º ano C
Tipo de
Avaliação Data Valor Conteúdo / Referência Especificações Nota
Avaliação I 21/02 10,0
Conceitos e Princípios da
Geografia. Capitulo 1.
Avaliação Individual.
Estudar capítulo e caderno
Avaliação II 20/03 10,0
Os povos originários e a
construção do espaço
Geográfico. Capitulo 2.
Origem da Terra. Capitulo. 3
Capítulos 2 e 3. mais
anotações do caderno.
Trabalho I 28/02 3,0
Pesquisar- Principais
contribuições dos cientistas para
a geografia.
Manuscrito.
Atividade Bimestral 2,0 Bimestre
Completar os exercícios
conforme a solicitação do
professor dos Capítulos 1,
2 e 3.
Simulado 04,05 /03 1,0 Conteúdo Bimestral. Ponto Bônus
Recuperação 03/04 10,0 Conteúdo bimestral Capítulo 1, 2 e 3 mais
anotações do caderno.
Trabalho 2 13/03 5,0 Planetário- Sistema solar Maquete.
ORIENTAÇÕES DE GEOGRAFIA
Trabalho- 1 Principais contribuições dos cientistas para a geografia. (não poderá ser digitado) O aluno deverá fazer um trabalho detalhado sobre os seguintes autores: Denis Cosgrove e Yes Lacoste. Com o objetivo compreender a importância da Geografia. (folha de almaço)
Capa folha A4 (0,50) (Bem-feita, sem rasuras, não fazer a lápis). Ao não seguir esse passo a passo perderá pontos.
Introdução (0,50) (apresentar seu trabalho, Exemplo; nesse trabalho irei falar sobre os autores).
Desenvolvimento (1,0) (O trabalho não se resume em 1 folha).
Conclusão (0,50) (nessa parte você vai colocar o que você aprendeu sobre esses autores).
Bibliografia / fontes (0,50) não é wikipedia.com, mas sim o link completo.
Ex:(https://mail.google.com/mail/u/0/#search/sistematica/QgrcJHsHpCgGZhDxmHQsrKlLZTKgNdbrQgb)
Orientações: O trabalho é individual e deverá ser feito da seguinte forma:
Folha A4 Capa
Folha de almaço. Trabalho 2 Critérios a serem avaliados do trabalho 2. Maquete.
Desenvolvimento (2,0)
Pontualidade (1,0)
Capricho (1,0
Não faltar nenhum planeta. (0,5)
Colocar em ordem. (0,5)
SISTEMÁTICA DE HISTÓRIA
Professor: Rafael dos Santos Abreu Turma: 6º ano C
Tipo de
Avaliação Data Valor Conteúdo / Referência Especificações Nota
Avaliação I 03/03 10,0 O Estudo da História/
Pré-História.
Capítulo 1 e 2 mais
anotações do caderno.
Simulado 04/03
05/03 1,0 Conteúdo Bimestral.
Trabalho I 10/03 6,0 Minha História. Especificações detalhadas
ao lado.
Avaliação II 17/03 10,0 Mesopotâmia. Capítulo 3, mais anotações
do caderno.
Trabalho II 24/03 4,0 Escrita Pictográfica. Especificações detalhadas
ao lado.
Recuperação 31/03 10,0 Conteúdo Bimestral. Capítulo 1, 2 e 3 mais
anotações do caderno.
ORIENTAÇÕES DE HISTÓRIA Trabalho Minha História – Este trabalho tem o objetivo de levá-los a refletir sobre a sua própria história, aproximando-os do passado da sua família. O aluno deverá selecionar cinco fotos que considerem importantes, fazendo uma descrição detalhada de cada uma delas, explicando o motivo da escolha. Criar uma linha do tempo, com no mínimo seis fatos importantes ligados à sua história de vida ou de sua família. O trabalho é individual e deverá ser feito em Folha sulfite (A4), contendo: Capa (Título, nome, séria, data). Critérios a serem avaliados:
Criatividade (2,0)
Conteúdo (3,0)
Pontualidade (1,0)
Escrita Pictográfica. Orientações:
A Argila foi o material utilizado como suporte da escrita na Mesopotâmia. As imagens eram inicialmente gravadas em placas de argila úmida, e depois eram colocadas ao Sol para secar. Faça uma escrita pictográfica. O Trabalho é individual e deverá ser entregue pontualmente na data marcada. Colocar o nome do aluno e a série atrás da placa de argila.
Materiais: Uma placa de argila. Pauzinho em forma de cunha.
Exemplos:
Critérios a serem avaliados:
Criatividade (3,0)
Pontualidade (1,0)
Desejo a você um ano cheio de bênçãos, que o nosso Mestre Jesus guie a sua jornada acadêmica... Conte sempre comigo!
“Pois o Senhor é quem dá sabedoria”... Provérbios 2:6
SISTEMÁTICA DE LÍNGUA INGLESA
Professora: Mariza S. Santos 6ºC
Tipo de
Avaliação Data Valor Conteúdo / Referência Especificações
Not
a
Atividade
Avaliativa I 12/02 10
Skimming/ scanning: Paradidático
“My school, your school”.
Responder
questionário com
auxílio do livro
paradidático. Folha
de atividade
entregue na data
pela professora.
Av1
Oral 02/03 10
Role-play: Elaborar por escrito no
caderno (com supervisão do
professor) e gravar um vídeo de
apresentação pessoal falando seu
nome, sobrenome, apelido (de
forma respeitosa) e idade.
Apresentar seu melhor amigo
falando seu nome, sobrenome e
idade em língua inglesa. Avaliação
individual.
Apresentar-se
através de vídeo,
gravado
previamente,
compartilhando-o
com a classe.
Simulado 04/03
05/03 1,0 Conteúdo Bimestral.
Vale até 1 ponto
bônus.
Av2
Escrita 18/03 10
Unit 1 Chapter 1 – Back to school
(meeting friends) Vocabulário:
Informar dados pessoais, identificar
expressões usadas para
nacionalidade e cumprimentos em
diferentes horas do dia. Language
Focus: Personal pronouns: I, you,
he, she, it, we, you, they.
Possessive adjectives: My, your, his,
her, its, our, your, their. Verb to be
(present) affirmative form.
Unit 1 Chapter 2 – My school
(going to school) Vocabulário:
Indicar instalações, materiais e
disciplinas escolares.
Language Focus: A, an, some.
Verb to be (present) negative form,
questions and short answers. What,
when, where.
Estudar conteúdo
das páginas 06-37.
do livro; Revisar as
anotações do
caderno e/ou folhas
de atividades extras.
Recuperação 01/04 10
Conteúdo da Av. 1 e Av. 2. Revisar
os conteúdos do bimestre,
anotações do caderno e atividades
gerais.
Unidade 1: Chapters
1,2.
ORIENTAÇÕES DE LÍNGUA INGLESA
Observações - (Atividade Avaliativa + Av1 Oral + Av2 Escrita)/3 + Simulado = Média - Organize-se e fique atento às datas. - Anote tudo que a professora passar em classe. - Estude inglês diariamente. (Use aplicativos, livros, músicas, seriados, filmes...). - Traga sempre seu dicionário para as aulas!!
Orientações Gerais - Atividade avaliativa: skimming/ scanning. Trata-se de estratégias de leitura onde o aluno deverá
formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa e compreensão geral específica:
leitura rápida. O aluno responderá o questionário em sala de aula. Será necessário uso de dicionário
bilíngue e livro paradidático.
- Avaliação Oral (Role-play): o aluno aplicará os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de
outras pessoas, explicitando informações pessoais e apresentará para os colegas através de vídeo que
deverá ter no máximo 01 minuto e entregue em pen drive para a professora na data marcada. O vídeo
deve ser gravado em ambiente silencioso e a câmera deve focar apenas o rosto do aluno (modo selfie).
O aluno deverá usar uniforme escolar.
Critérios a serem avaliados: Apresentação sistemática (organizada) 2,00, organização de
ideias no momento da apresentação (começo, meio e fim) 2,00, Criatividade (utilizar adequadamente a
voz, gestos, acessórios, etc) 2,00, utilização adequada de recursos necessários à apresentação, 2,00,
apresentação geral 2,00.
PLANO DE RECUPERAÇÃO RECUPERAÇÃO CONTÍNUA: Após processo avaliativo referente a AV1 e AV2, será aplicado um instrumento avaliativo de recuperação que conterá todo conteúdo estudado no bimestre inclusive os conteúdos referentes aos trabalhos solicitados na sistemática do bimestre. Tipo de instrumento avaliativo que será utilizado: Avaliação de recuperação RECUPERAÇÃO PARALELA: Intervenções pedagógicas inseridas paralelamente ao processo de ensino aprendizagem ao longo do bimestre para alunos que apresentarem baixo rendimento; Estratégias que serão utilizadas: Plantão de dúvidas, vídeoaula sugerido, atividades complementares e intervenções diferenciadas de exploração de conteúdo, pesquisa, releitura e lista de exercícios.
“Whatever you do, work at it with all your heart, as working for the Lord, not for men”. Colossians 3:23.
It´s not going to be easy, but it´s going to be worth it!!
Teacher Mariza
SISTEMÁTICA DE CIÊNCIAS
Professora: Priscila Costa Turma: 6º Ano C
Tipo de
Avaliação Data Valor Conteúdo / Referência Especificações Nota
Pesquisa I 17/02 5,0 Instrumentos de
Laboratório
Seguir orientações da
sistemática e da professora
Avaliação I 28/02 10 Capítulo 1
A Ciência na natureza
O aluno deverá estudar o livro
e o caderno de acordo com
as orientações da professora
Simulado 04/03
05/03 1,0
Conteúdos estudados até
o momento
O aluno deverá revisar os
conteúdos estudados. A nota
será somada a média final
Pesquisa II 13/03 5,0 Elementos Químicos
Página 21
Seguir orientações da
sistemática e da professora
Avaliação II 16/03 10,0
Capítulo 2
Origem e Propriedades da
Matéria
Capítulo 3
Misturas e Separação
O aluno deverá estudar o livro
e o caderno de acordo com
as orientações da professora
Recuperação 30/03 10,0 Conteúdo Av1 e Av2
O aluno deverá estudar o livro
e o caderno de acordo com
as orientações da professora.
ORIENTAÇÕES DE CIÊNCIAS
Pesquisa I
O aluno deverá realizar uma pesquisa sobre os seguintes instrumentos de laboratório (Béquer, funil de vidro,
balão de fundo chato, cadinho, pinça de madeira, pipeta, tubo de ensaio, baqueta, Erlenmeyer e proveta),
contendo uma imagem e descrição da função de cada instrumento. As imagens poderão ser desenhadas,
copiadas da internet ou recortadas de jornais e revistas, mas a descrição das funções deverá ser manuscrita e
seguir a estrutura padrão do colégio para trabalhos.
Exemplo:
BALÃO VOLUMÉTRICO: Aferição de volumes e preparo de soluções.
Pontuação
2 pontos: Capricho e Organização
3 pontos: Conteúdo descrito corretamente
Pesquisa II
O aluno deve realizar uma pesquisa sobre três elementos da tabela periódica e descrever suas características,
aplicações, bem como o ano em que foram descobertos. O trabalho deverá ser manuscrito e seguir a estrutura
padrão do colégio.
Pontuação
2 pontos: Capricho e Organização
3 pontos: Conteúdo descrito corretamente
O temor do Senhor é o princípio da sabedoria, e o conhecimento do Santo a prudência.
Provérbios 9:10
SISTEMÁTICA DE ESPANHOL
Professora: Nayara dos Reis Souza Ferreira Turma: 6º ano C
Tipo de
Avaliação Data Valor Conteúdo / Referência Especificações Nota
Trabalho 1 18/02 5,0
Pesquisa sobre a Espanha,
como está dividida
geograficamente, forma de
governo, feriados e festas,
cultura local, costumes, tipo
de comida e estações do
ano, quais são? Como e
quando?
A atividade será
individual, realizada em
casa, através de
pesquisa na internet.
Em folha almaço
(manuscrito) ou em
folha sulfite (impresso).
Simulado 04 e
05/03 1,0 Conteúdo bimestral.
Trabalho 2 10/03 5,0 CHAMADA ORAL
individual.
Estudar em casa o
vocabulário de saludos,
despedidas, como
presentarse e formas de
cortesia, p. 9.
Será apresentado pelo
aluno na data marcada,
um item de cada, em
sala de aula.
Avaliação II 17/03 10,0
Leitura e interpretação de
textos, apresentações,
saudações e despedidas, o
alfabeto, a nacionalidade, os
dias da semana, estações
do ano, pronomes pessoais,
verbo ser, estar e numerais.
Estudar o caderno e os
capítulos 1 e 2 do livro
de espanhol.
Recuperação 31/03 10,0 Conteúdo descrito na
avaliação II.
Estudar o caderno e os
capítulos 1 e 2 do livro.
IMPORTANTE: Trazer DICIONÁRIO de ESPANHOL para as aulas, será necessário!
ORIENTAÇÕES DO TRABALHO DE ESPANHOL
O trabalho deverá ser escrito em espanhol, deverá ser colocado o site de referência pesquisado, conter capa e devida identificação conforme as orientações gerais para capa de trabalho, somente à caneta azul ou preta se o trabalho for MANUSCRITO e letra legível, em caso de trabalho IMPRESSO a fonte deverá ser ARIAL tamanho 12, respeitando a margem e parágrafos.
CRITÉRIOS A SEREM AVALIADOS NO TRABALHO
Pontualidade (1,0)
Formatação correta, referencia da fonte de pesquisa, capa do trabalho, letra legível e sem
rasuras (1,0)
Conteúdo conforme solicitado (3,0)
PLANO DE RECUPERAÇÃO
RECUPERAÇÃO CONTÍNUA: Após processo avaliativo referente a AV1 e AV2, será aplicado um instrumento avaliativo de recuperação que conterá todo conteúdo estudado no bimestre inclusive os conteúdos referentes aos trabalhos solicitados na sistemática do bimestre. Tipo de instrumento avaliativo que será utilizado: avaliação de recuperação RECUPERAÇÃO PARALELA: Intervenções pedagógicas inseridas paralelamente ao processo de ensino aprendizagem ao longo do bimestre para alunos que apresentarem baixo rendimento; Estratégias que serão utilizadas: Videoaula sugerido, atividades complementares e intervenções diferenciadas de exploração de conteúdo.
“... no temo peligro alguno porque tú estás conmigo…” Salmos 23:4.
Bendiciones!
SISTEMÁTICA DE ENSINO RELIGIOSO
Professor: Juliana Alencar Begnalia – 6º ANO C
Tipo de
Avaliação Data Valor Conteúdo / Referência Especificações Nota
Trabalho 17/03 10,0 História em Quadrinhos
Realização de um gibi
(história em quadrinhos
sobre a Arca de Noé)
Trabalho 31/03 10,0 Gênesis Vídeo Narrativo - Ilustrado
Atividades
em sala Bim. 5,0
Atividades em sala de
aula
Realização de atividades
dadas em sala de aula
Apostila Bim. 5,0 Unidade 1: Bem no
começo
Execução das atividades da
apostila a medida que os
capítulos forem abordados
ORIENTAÇÕES DE ENSINO RELIGIOSO
1 - TRABALHO (0-10) Realizar um gibi com no mínimo 20 quadrinhos sobre a história da Arca de Noé (Unidade 1 – livro didático). Deve ser entregue até o dia 17/03 desenhado e pintado. 2- TRABALHO (0-10) Realizar um vídeo narrativo e ilustrado, contanto a história do gênesis. Será divido em grupos e realizado em sala de aula. Entregue 31/03 3 – ATIVIDADES EM SALA (0-5) Algumas aulas específicas contarão com atividades e exercícios, que deverão ser elaboradas de acordo com as orientações do professor em sala de aula, serão avaliados em sala de aula. Os critérios serão definidos por atividades. 4 – APOSTILA (0-5) O livro didático é obrigatório em todas as aulas, ele será trabalhado e explanado ao longo do bimestre. Os exercícios que o compõe serão cobrados à medida que os capítulos forem abordados, e serão respondidos em casa, avaliados e corrigidos na aula seguinte. Os critérios para avaliação dessa atividade se resumem na execução e pontualidade dos exercícios. Nota Bimestral Trabalhos + Atividades em Sala + Apostila / 3
Para qualquer dúvida, estou à disposição! Prof. Juliana Alencar Begnalia
“Os que confiam no SENHOR serão como o monte de Sião, que não se abala, mas permanece para sempre”. (Salmo 125:1)
SISTEMÁTICA DE ARTES
1º Bimestre - 2020
Professora: Ivone da Silva Alves - 6º ANO A, B e C
Tipo de avaliação Data Valor Conteúdo / Referência
Materiais
Atividades do livro.
Os critérios de
avaliação serão
baseados nas
atividades dadas em
sala de aula.
28/01 a
18/02
10,0
O mundo das artes. Capítulo 1 A Arte e suas
linguagens
O que é
artes?
Arte visuais
Dança
Teatro
Música.
Capítulo 2
Elementos básicos
da linguagem visual
e musical
Pontos
Linhas
Cores e
Textura
Livro Novo Arte 6 Agla Lessa e Maria Ludtke
Interativo – Casa Publicadora Brasileira
Atividades do caderno.
Os critérios de
avaliação serão
baseados nas
atividades dadas em
sala de aula.
18/02 a
09/04 10,0
Linguagem musical
Sons
Paisagens sonoras
Gêneros musicais
Capítulo 3 Como a arte começou?
1. Arte primitiva
Arte Rupestre
Arte indígena
Caderno de desenho
Lápis HB e 6B
Lápis de cor
Régua
Cola
Tesoura
ORIENTAÇÕES DE ARTES Regras gerais:
• Estar atento ao horário. • Participar das aulas e/ou grupo de trabalho em classe e esclarecer suas dúvidas com a
professora. • Entregar pesquisas e trabalhos nas datas corretas. • Ter sempre em mente: Silêncio não é apenas necessário, mas fundamental. • Avaliação será mediante observação e anotações da participação e do desenvolvimento do
aluno. • Recuperação paralela – Solicitação de trabalhos extra • Esta sistemática sofrerá alterações caso haja imprevistos, sendo informado os ajustes
necessários via comunicado na agenda.
SISTEMÁTICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Professor: Maurisio Claudio Alves 6º ANO C
Tipo de avaliação
Data Valor Conteúdo / Referência
Especificações Nota
Atividades práticas
no decorrer
do bimestre
Bimestre 10,0
GINÁSTICA Alongamentos e ginástica geral.
ATLETISMO
Corrida de velocidade e corridas de revezamento.
Noções básicas e teoria.
HANDEBOL História, Fundamentos, e regras básicas.
TEMAS TRANSVERSAIS
Alimentação saldável e água pura.
ORIENTAÇÕES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Observações:
• Participar de forma ativa das aulas sempre com o seu melhor. • Ter sempre em mente silêncio na hora da chamada e das explicações. • Sempre respeitar os companheiros.
Regra Geral:
• Usar tênis e uniforme em todas as aulas. Avaliação:
• Avaliação será mediante observação e anotações da participação e do desenvolvimento do aluno.
PROCEDIMENTO - PLANO DE RECUPERAÇÃO
O procedimento avaliativo quanto a recuperação, em nossa proposta de ensino é requisito para todos.
Neste contexto a recuperação tem uma dimensão mais abrangente quanto aos objetivos propostos para
o processo de ensino aprendizagem, não se reduzindo apenas a atribuição de notas, mas a uma
concepção formativa. Trata-se de uma proposta de aprofundamento dos conceitos explorados durante
todo bimestre para maior assimilação dos conteúdos. O aluno (a) é sempre estimulado a ampliar seu
desempenho e fortalecer sua aprendizagem. Se ao realizar a recuperação sua nota for inferior à que
adquiriu nas avaliações, prevalecerá a maior nota. Se alcançar maior desempenho, terá tido a
oportunidade de ampliar seu êxito na aprendizagem. Se já obteve nota máxima, esse será um processo
de formação contínua para fortalecimento de seu aproveitamento escolar.
RECUPERAÇÃO CONTÍNUA: Após processo avaliativo referente a AV1 e AV2, será aplicado um
instrumento avaliativo de recuperação que conterá todo conteúdo estudado no bimestre inclusive
os conteúdos referentes aos trabalhos solicitados na sistemática do bimestre.
Etapas do desenvolvimento da proposta de recuperação contínua.
a) momento de revisão/retomada de conteúdos enfatizando os assuntos/conceitos que os alunos
tiveram maior dificuldade.
b) aplicação de atividades diversificadas de revisão do conteúdo.
c) aplicação do instrumento avaliativo de recuperação.
Tipo de instrumentos avaliativos que poderão ser utilizados:
Avaliação, trabalho, seminário, pesquisa, questionário, aula prática, relatório, lista de exercícios,
resumo e outros.
Critérios de correção na recuperação contínua: Pontuação de 0 a 10. Análise do desempenho
do aluno diante dos critérios (habilidades) propostas no instrumento avaliativo.
RECUPERAÇÃO PARALELA: Intervenções pedagógicas inseridas paralelamente ao processo
de aprendizagem ao longo do bimestre para alunos que apresentarem baixo rendimento;
Estratégias que poderão ser utilizadas pelo professor (a):
Listas de exercícios, solicitações de trabalhos extras, plantão de dúvidas, videoaula do professor
ou sugerido, atividades complementares para aprofundamento, intervenções diferenciadas de
exploração de conteúdo entre outros.
Avaliação é um processo contínuo e sistemático integrado ao processo de ensino aprendizagem.
