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9 9 9 9 9 98 8 8 8 8 87 7 7 7 7 76 6 6 6 6 65 5 5 5 5 54 4 4 4 4 43 3 3 3 3 32 2 2 2 2 21 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0
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SIMULADONACIONAL
2/2010ETIQUETA
TIPO 2PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS
INSTRUÇÕES
Sistema de EnsinoR
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5º ANOEnsino Fundamental Sistema de Ensino
R
3COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF
1. Em um jogo de tabuleiro, um dos participantes sempre tira 4 nos dados. Depois de jogar os dados 7 vezes e de respeitar as regras escritas no tabuleiro, qual o número da casa em que ele estará?
1 2
3
4
5
6
7 8 9 10 11 12 13 14 15
16
17
18
19
20
21222324252627
282930313233
34
35
36
37
38
39
40
41
42
Voltar do início.
Ir para a casa 37.
Voltar 3 casas.
Voltar 12 casas.
InícioFim
Andar 7 casas a mais.
Andar 2 casas a mais.
a) 35b) 27c) 28d) 15e) 40
2. Um carro pode ser comprado em 12 parcelas iguais, sem juros. Como o valor do carro, hoje, é de R$ 60.000,00 qual será o valor da parcela?a) R$ 1.000,00b) R$ 2.000,00c) R$ 3.000,00d) R$ 4.000,00e) R$ 5.000,00
COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF4
3. Muito curioso, Mateus pergunta a idade de seu avô, mas este propõe a ele que descubra através de dicas. Mateus topou o jogo e o avô deu a primeira dica.— Minha idade é um número maior que 80 e menor que 89. Mateus pensou e disse que precisava de mais uma dica. Sendo assim, seu avô disse:— É um múltiplo de 9.
Mateus raciocinou e descobriu que a idade de seu avô é:a) 81b) 72c) 84d) 87e) 89
4. Dois colegas vão com suas famílias à praia este ano. Sabendo que um dos amigos vai à praia a cada 6 anos e que o outro vai a cada 10 anos, podemos dizer que irão juntos no-vamente daqui a:a) 20 anos.b) 16 anos.c) 30 anos.d) 60 anos.e) 10 anos.
5. Um tecido tem o formato de um retângulo com 4 m de comprimento e 6 m de largura. Deseja-se cortá-lo em pedaços quadrados idênticos de modo que cada quadrado te-nha lado máximo. Qual será a medida do lado do quadrado?a) 1 mb) 2 mc) 3 md) 4 me) 5 m
6. A mãe de Alberto dividiu um brigadeiro em partes iguais e entregou uma parte para cada um de seus filhos. Alberto recebeu metade da metade do brigadeiro. Quantos irmãos tem Alberto?a) 1 b) 2 c) 3d) 4e) 5
7. Hoje em dia, é comum ouvirmos falar em educação para o trânsito, com ela, o trânsito melhora e, consequentemente, o número de acidentes diminui. A figura abaixo mostra a faixa de pedestres, em que as faixas brancas pintadas:
a) são perpendiculares.b) são concorrentes.c) são coincidentes.d) são paralelas.e) formam entre si ângulos de 30°.
5COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF
8. Daniela ganhou uma barra de chocolate de seu pai igual à da figura:
Após abrir, ela comeu as partes indicadas no desenho.
Com isso, podemos dizer que a fração que ela comeu do chocolate foi:
a) 230
d) 2
15
b) 335
e) 615
c) 315
Sabendo-se que uma pessoa completou cor-retamente a cartela, podemos dizer que ela, ao marcar os números, ficou com a cartela de qual jeito?a)
0 15 6 68 35 53 71 775 24 9 21 36 79 26 627 35 11 43 37 700 19 1713 14 12 45 59 100 54 551 25 2 28 61 101 51 70
b) 0 15 6 68 35 53 71 775 24 9 21 36 79 26 627 35 11 43 37 700 19 1713 14 12 45 59 100 54 551 25 2 28 61 101 51 70
c) 0 15 6 68 35 53 71 775 24 9 21 36 79 26 627 35 11 43 37 700 19 1713 14 12 45 59 100 54 551 25 2 28 61 101 51 70
d) 0 15 6 68 35 53 71 775 24 9 21 36 79 26 627 35 11 43 37 700 19 1713 14 12 45 59 100 54 551 25 2 28 61 101 51 70
e) 0 15 6 68 35 53 71 775 24 9 21 36 79 26 627 35 11 43 37 700 19 1713 14 12 45 59 100 54 551 25 2 28 61 101 51 70
9. Em um jogo presente no jornal, uma pessoa deve marcar os múltiplos de 7 na cartela abaixo.
0 15 6 68 35 53 71 775 24 9 21 36 79 26 627 35 11 43 37 700 19 17
13 14 12 45 59 100 54 551 25 2 28 61 101 51 70
COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF6
10. Um aluno fez o seguinte desenho e come-çou a pintá-lo:
A parte que falta ser pintada está represen-tada pelo número misto:
a) 4 16
b) 2 13
c) 4 13
d) 2 56
e) 4 56
11. Leia atentamente o texto abaixo.“Por volta do século XVII, há mais ou me-nos 400 anos, a invenção do _____________ permitiu a descoberta de um novo mundo, povoado de coisas e seres bem pequeninos, que até então não eram conhecidos. Os cientistas tiveram a surpresa de observar que tudo nos seres vivos é formado por pe-quenas unidades, as ______________. E assim passamos a perceber que todos os animais e todos os vegetais são formados por um grande número delas.”Assinale a alternativa que preenche correta-mente as lacunas.
a) microscópio – célulasb) microscópio – bactériasc) microscópio – organelasd) telescópio – célulase) telescópio – bactérias
12. Durante uma discussão em grupo na sala de aula a respeito de órgãos, tecidos e célu-las, os alunos fizeram as seguintes afirmati-vas ao professor:
As células animais e vegetais são idênti-I. cas. A diferença é que uma é encontrada em animais e a outra em plantas.A célula pode estar reunida juntamente II. com outras semelhantes, formando o chamado tecido.A célula vegetal é diferente da célula III. animal porque possui cloroplastos, responsáveis pela fotossíntese.
Assinale a alternativa que contém as afir-mativas corretas.a) I, II e IIIb) I e IIc) I e IIId) II e IIIe) Apenas III
13. A respeito das funções dos alimentos e dos nutrientes, assinale a alternativa correta.a) Alimentos possuem nutrientes que
podem ser construtores, energéticos ou reguladores.
b) Alimentos construtores, como o pão, possuem bastante açúcar e são impor-tantes para quem realiza bastante ativi-dade física.
c) Alimentos reguladores possuem bas-tante quantidade de sais minerais e vita-minas, importantes para o bom funcio-namento do corpo, sendo encontrados geralmente em doces.
7COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF
d) Ferro, iodo, cálcio e sal de cozinha são exemplos de nutrientes relacionados à função de construção, fazendo parte dos alimentos construtores.
e) Alimentos ricos em vitaminas devem ser ingeridos após intenso cozimento, para que os nutrientes sejam facilmente absorvidos pelo nosso corpo.
14. As plantas conseguem viver em diversos tipos de ambiente, diferentes uns dos ou-tros. Isso significa que podemos encontrar plantas que vivem em lugares muito altos, molhados, gelados e até em lugares muito quentes, como os desertos, onde crescem os cactos, aquelas plantas cheias de espinhos que aparecem em desenhos animados e crescem em meio à vegetação esparsa (bem espalhada). Isso não significa que não pos-samos encontrar cactos em lugares altos, pois existem desertos que estão localizados em lugares bem altos, como o Deserto do Atacama, no Chile, um dos países vizinhos do Brasil.
Segundo o texto, é correto afirmar que:a) cactos são plantas encontradas apenas
no Chile, no Deserto do Atacama.b) diferentes plantas podem viver em
diferentes ambientes, mas não encon-tramos uma mesma planta vivendo em ambientes diferentes.
c) lugares altos, como o Deserto do Ata-cama, podem ser quentes e, por isso, cac-tos são encontrados em meio à vegetação esparsa.
d) cactos podem ser encontrados tanto em lugares gelados, quanto em lugares quentes.
e) não se encontram plantas em ambientes muito gelados, muito quentes, muito altos e muito úmidos.
15. As plantas são organismos que produzem seu próprio alimento, através do processo conhecido como fotossíntese, que utiliza luz para a produção de alimento. Por isso, elas não precisam se alimentar, como a vaca ou o leão. No entanto, o mesmo fato não ocorre com a respiração, pois, assim como os animais, as plantas também precisam respirar, pois é a respiração que libera ener-gia para as atividades do ser vivo.
A respeito da fotossíntese e da respiração, assinale a alternativa verdadeira.a) A fotossíntese é uma fonte alternativa de
energia, utilizada quando a planta não consegue respirar.
b) As trocas gasosas necessárias à fotossín-tese e à respiração são realizadas prin-cipalmente nas raízes, a parte da planta geralmente exposta ao ambiente.
c) Durante a fotossíntese, a planta produz gás carbônico e água, liberando oxigênio para o ambiente.
d) As plantas fazem fotossíntese durante o dia, aproveitando a luz do Sol, e res-piram tanto de noite como de dia, libe-rando energia para suas atividades.
e) As plantas fazem fotossíntese de dia, quando há luz disponível, e respiram à noite, enquanto produzem alimento pela fotossíntese.
COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF8
Leia o texto a seguir para responder às questões de 16 a 23.
Muitas heroínas em uma
Loira ou morena? Clássica ou moderninha? Conheça as muitas Alices já inventadas e crie a sua com os apetrechos que tem em casa “Quando a menina curiosa entrou pela primeira vez na toca do coelho, em 1862, não imaginou que fosse parar em uma ter-ra estranha com gente e seres tão esquisi-tos. Desde aquela época até 2010, quando a nova versão de Alice no País das Maravilhas estreia no Brasil, esses personagens apare-ceram de jeitos diferentes em livros, filmes ou animações. Nos preparativos do filme, o dire-tor Tim Burton desenhou os compa-nheiros de Alice como os imaginava. O ator Johnny Depp, que deu ideias para criar a cara de seu personagem, o Chapeleiro, disse que a roupa, a maquia-gem e o cabelo o ajudam a se imaginar co-mo se ele fosse outra pessoa. A técnica pa-ra criar o cabelo, a maquiagem e o figurino (roupas) de alguém se chama ‘visagismo’. E foi essa a brincadeira da Folhinha ao caracterizar quatro crianças como Alice, Coelho, Rainha Vermelha e Chapeleiro Maluco. Os figurinos foram garimpados em lojas e brechós. Ou seja, foi misturando roupas do dia a dia que Sophia, 6, Lucas, 8, Dannyel, 6, e Juliana, 7, desembarcaram no País das Maravilhas. Mas, para chegar lá, foram fundamentais as dicas do encenador Kleber Montanheiro, do Miniteatro, e da figurinista Marina Reis. Eles explicam que é preciso entender cada personagem. A roupa do Coelho é comportada, já que ele é certinho e preocupado com o horário. O Chapeleiro tem um visual bagunçado, por-que, afinal, ele é maluco.
Que tal fuçar no baú de casa para ter seu dia de Alice, Coelho ou Chapeleiro?[...]
Informações Em 1864, Lewis Carroll desenhou Alice pela primeira vez quando escreveu a his-tória para dar de presente à menina Alice Liddell. Os desenhos são em preto e branco e Alice é morena, como era a garota na vida real. [...]
Origem A história de Alice no País das Maravi-lhas surgiu durante um passeio de barco na Inglaterra, em 1862. Nele estavam o autor, as irmãs Lorina, Alice e Edith Liddell e o pastor Duckworth.
Professor Carroll Lewis Carroll, “pai” da Alice, era ma-temático, professor de lógica e também fotógrafo. Ele fotografou diversas meninas, incluindo Alice Liddell, que inspirou a his-tória. [...]”
COSTA, Camilla. “Muitas heroínas em uma”. Suplemento Folhinha, 10 de abril de 2010. Fragmento adaptado.
16. O texto anterior faz referência a uma obra conhecida, publicada no século XIX. Trata-se de:a) Alice no País das Maravilhas, de Tim Burton.b) Alice no País das Maravilhas, de Johnny
Depp. c) Alice no País das Maravilhas, de Camilla
Costa.d) Alice no País das Maravilhas, de Lewis
Carroll. e) Alice no País das Maravilhas, de Alice
Liddell.
9COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF
17. O trecho sublinhado no texto, incentiva as crianças a:a) assistirem ao filme produzido por Lewis
Carroll.b) vivenciarem um dia de fantasia e drama-
tização.c) desenharem a história de Alice no País das
Maravilhas.d) comprarem roupas iguais as de Alice, do
Coelho e do Chapeleiro.e) comprarem roupas para atuar no filme
de Tim Burton.
18. “Nos preparativos do filme, o diretor Tim Burton desenhou os companheiros de Alice como os imaginava.” O termo em destaque refere-se a:a) companheiros de Alice.b) preparativos do filme.c) Tim Burton.d) Tim Burton e companheiros de Alice.e) Tim Burton e Alice.
19. No texto, aparece o sinal [...], indicando:a) que há diálogo.b) que o texto foi copiado com cortes de
alguns trechos.c) que o texto foi copiado integralmente.d) que o sentido do texto foi alterado.e) que o sentido do texto foi mantido.
20. Leia as informações a seguir, observando se elas estão de acordo ou não com o texto.
A obra I. Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carroll, foi publicada pela primeira vez em 1862 e até hoje é recon-tada em livros, filmes e animações.No trecho “Ou seja, foi misturando II. roupas do dia a dia que Sophia, 6, Lucas, 8, Dannyel, 6, e Juliana, 7, desembar-caram no País das Maravilhas.”, os números em destaque referem-se à idade de cada criança.No fragmento “Ou seja, foi misturando III. roupas do dia a dia que Sophia, 6, Lucas, 8, Dannyel, 6, e Juliana, 7, desembar-caram no País das Maravilhas.”, os números em destaque referem-se à quantidade de roupa que cada criança vestiu.A palavra “visagismo” diz respeito à téc-IV. nica de criação de cabelo, de maquiagem e de roupas dos atores.
De acordo com o texto, estão corretas as afirmações expressas em:a) I e II.b) II e IV.c) I, II e IV.d) I e III.e) II, III e IV.
COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF10
21. Leia o trecho a seguir e preencha as lacunas adequadamente:Para escolher a ________ , o ________ e o ________ , é necessário conhecer ________ da personagem.
De acordo com o texto, a alternativa que preenche corretamente os espaços do trecho anterior é: a) maquiagem / cabelo / figurino / as carac-
terísticas. b) maquiagem / cabelo / figurino / a voz. c) maquiagem / cabelo / figurino / a cena. d) maquiagem / cabelo / roupa / as caracte-
rísticas. e) maquiagem / cabelo / figurino / a fala.
22. “Ou seja, foi misturando roupas do dia a dia que Sophia, 6, Lucas, 8, Dannyel, 6, e Juliana, 7, desembarcaram no País das Ma-ravilhas.” No contexto em que foi usado, o termo em destaque sugere que:a) as crianças chegaram de barco ao País
das Maravilhas.b) as crianças chegaram de avião ao País
das Maravilhas.c) as crianças, fantasiadas com as roupas
das personagens, entraram no mundo da fantasia como se estivessem na história de Alice no País das Maravilhas.
d) o encenador Kleber Montanheiro, do Miniteatro, e a figurinista Marina Reis entraram no mundo da fantasia.
e) as crianças, fantasiadas com as roupas das personagens, entraram no mundo da fantasia, participando das gravações do filme dirigido por Tim Burton.
Leia o texto a seguir para responder às questões de 23 a 25.
Ma
c N
eed
s
23. Nesse anúncio, a empresa pretende vender: a) viagens para praias exóticas.b) serviços para a criação de propagandas.c) animais que saltam da água.d) serviços de assistência a animais.e) serviços para a criação de propagandas
protagonizadas por animais.
11COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF
24. Leia o trecho a seguir e preencha as lacunas adequadamente:O anúncio começa com a frase “Planejando o inusitado”. O termo em destaque pode ser substituído por ________________. Essa frase está em ________________ com a ima-gem, pois seria inusitado supor que uma vaca pudesse saltar da água marinha como normalmente faz o golfinho. Assim, a agên-cia quer convencer o leitor de que pode trabalhar de maneira ________________. A alternativa que preenche corretamente os espaços no trecho anterior é: a) usual – sintonia – criativa.b) inesperado – confronto – criativa.c) inesperado – confronto – usual.d) usual – sintonia – usual.e) inesperado – sintonia – criativa.
25. A frase “Pra você ir além” funciona como:a) slogan da propaganda.b) logotipo da agência.c) manchete da propaganda.d) ilustração da propaganda.e) expediente da propaganda.
26. Leia o texto.As razões da decadência do açúcar no século XVII prendem-se à União Ibérica que levou Portugal a ser dominado pela Espanha. Os espanhóis, em guerra com a Holanda, proibiram a esta última continuar participando dos negócios açucareiros, mo-tivando a invasão do Nordeste brasileiro pelos flamengos.
In História. Ricardo, Adhemar, Flávio. Belo Horizonte, Minas Gerais: Ed. Lê, 1993, vol. 3.
De acordo com o texto, assinale a alternativa correta.a) os holandeses trouxeram artistas que
retrataram a fauna, a flora e os nativos brasileiros e isso contribuiu para a crise do ciclo canavieiro.
b) os holandeses invadiram o Brasil para reaver os lucros perdidos do comércio açucareiro proibido.
c) os espanhóis foram responsáveis pela expansão da cultura canavieira no Nor-deste.
d) durante a União Ibérica, ocorreu a expansão da cultura canavieira que pas-sou a utilizar mão de obra assalariada em substituição à escrava.
e) os holandeses foram responsáveis pela expansão territorial graças à descoberta de minas de diamantes no interior do Brasil.
27. Leia o texto abaixo.O território brasileiro foi colonizado pelos portugueses a partir de 1530 com a expe-dição colonizadora de Martim Afonso de Sousa que fundou a primeira vila. Para efetivar a colonização, o rei de Portugal dividiu o Brasil em lotes e mais tarde criou um sistema de governo para centralizar a administração política colonial.
Assinale a alternativa que apresenta a 1a vila, o sistema de lotes e o sistema de cen-tralização política.a) Salvador, sesmarias e governo-geralb) São Paulo, sesmarias e governo-geralc) São Vicente, capitanias hereditárias e
governo-gerald) São Vicente, capitanias hereditárias e
sesmariase) Salvador, governo-geral e capitanias
hereditárias
COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF12
28. Observe a imagem:
5xin
c / D
ream
stim
e.co
m
Ao observarmos o globo terrestre ou o mapa-múndi, notamos que eles possuem várias linhas na vertical e na horizontal que são denominadas meridianos e paralelos, respectivamente.Assinale a alternativa correta.a) O paralelo principal é o Equador, que divide o planeta em hemisfério norte e hemisfério sul,
e o meridiano principal é o de Greenwich, que divide o planeta em hemisférios leste e oeste.b) O paralelo principal é o Greenwich, que divide o planeta em Ocidente e Oriente, e o meri-
diano principal é o Equador, que divide o planeta em norte e sul.c) O paralelo principal é o Trópico de Capricórnio, que corta a cidade de São Paulo, e o meri-
diano principal é o de Greenwich, que marca o início da contagem das horas.d) O paralelo principal é o Equador, que divide a Terra em duas partes, e não existe meridiano
principal porque a Terra é esférica.e) O paralelo principal é o Trópico de Câncer, que estabelece a divisão do planeta em zonas
temperadas e tropicais, e o meridiano principal é o de Tordesilhas, que divide o mundo entre Portugal e Espanha.
13COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF
29. Leia o texto abaixo:Após a Proclamação da República, em 15/11/1889, por Marechal Deodoro da Fonseca, o Brasil passou a obedecer à Constituição de 1891. Fortemente influenciada pelos Estados Unidos da América do Norte, a Constituição deu ao Brasil o nome de Estados Unidos do Brasil até que, em 1967, o governo militar mudou o nome do país, o qual permanece até os dias atuais.
Assinale a alternativa correta.O nome oficial do Brasil é:a) Estados Unidos do Brasil.b) Estados Federativos do Brasil.c) República Parlamentarista do Brasil.d) República Federativa do Brasil.e) Monarquia Parlamentarista do Brasil.
30. Observe o mapa abaixo:
Regiões geoeconômicas do Brasil
GoiásMinasGerais
SãoPaulo
Paraná
Santa CatarinaRio Grande
do Sul
Rio de Janeiro
Espírito Santo
DF
MatoGrossodo Sul
Amazônica
Nordeste
Centro-SulN
Roraima
Amazonas Pará
TocantinsBahia
SergipeAlagoas
PernambucoParaíba
Ceará
Piauí
Maranhão Rio Grandedo Norte
Amapá
Acre
Rondônia Mato Grosso
COC Simulado Nacional 2/2010 – 5º ano – EF14
Em relação à divisão geoecônomica do Brasil, assinale a alternativa correta.a) Região Amazônica – é dominada pela Floresta Atlântica e se apresenta como a região
menos urbanizada e industrializada do país.b) Região nordeste – castigada pela seca e pela pobreza, é considerada o berço da civilização
luso-brasileira; foi a maior produtora de ouro e café do Período Colonial.c) Região Centro-Sul – é a região mais modernizada, destacando-se o crescimento urbano-
industrial, e recebeu o maior número de imigrantes europeus e asiáticos.d) Centro-Sul – destaca-se pelo extrativismo mineral e pelo comércio de animais silvestres
capturados na floresta de araucárias.e) Região Amazônica – sua maior riqueza é o Pantanal Mato-Grossense, onde se destaca a
produção de guaraná e a exploração do ecoturismo
