SIMULADO 3/2010 - interna.coceducacao.com.brinterna.coceducacao.com.br/Arquivos/BancoProvas/download_prova... · A distribuição de gases e nutrientes no cor-po é feita pelo sistema:

987654321

9 9 9 9 9 98 8 8 8 8 87 7 7 7 7 76 6 6 6 6 65 5 5 5 5 54 4 4 4 4 43 3 3 3 3 32 2 2 2 2 21 1 1 1 1 10 0 0 0 0 0

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SIMULADONACIONAL

3/2010ETIQUETA

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1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

5º ANOEnsino Fundamental Sistema de Ensino

R

101250037>

<AADDAAADDAAADDABACCBBACCBBCBACAADDACCABB>

3COC Simulado Nacional 3/2010 – 5º ano – EF

1. Todos os dias, às 7 horas da manhã, o pai de Joaquim acorda.

Piks

el /

Dre

amst

ime.

com

O ângulo formado pelos ponteiros do reló-gio às 7 horas da manhã mede:

a) 78

b) 178

c) 178

d) 174

e) 152

2. Calcule a expressão abaixo:

1 14

18

12

+ +

Das alternativas abaixo a que apresenta o resultado correto da expressão é:

a) 30°b) 60°c) 90°

d) 120°e) 150°

3. As bandeirinhas de festa junina são uma tradição. Sem elas, parece que não tem graça a festa junina. A figura a seguir representa uma bandeirinha de festa junina.

Com base nessa figura, assinale a alter-nativa correta.a) Para redesenhar a mesma bandeirinha

da figura, necessito de exatamente 4 segmentos de reta.

b) A bandeirinha de festa junina tem 6 vértices.

c) A bandeirinha de festa junina tem 5 lados.

d) A bandeirinha de festa junina tem 7 vértices.

e) A bandeirinha de festa junina tem 3 pares de lados paralelos.

COC Simulado Nacional 3/2010 – 5º ano – EF4

4. O pai de Luzia adora ler jornal em sua poltrona. Perceba que existem um ângulo assinalado na poltrona e outro na porta do local onde o pai de Luzia se encontra.

Podemos classificar os ângulos assinalados na poltrona e na porta, nessa ordem, como:a) ângulo agudo e ângulo obtuso.b) ângulo reto e ângulo agudo.c) ângulo obtuso e ângulo agudo.d) ângulo obtuso e ângulo reto.e) ângulo reto e ângulo obtuso.

5. Um caminhoneiro percorreu pela manhã 3

10 de uma estrada que liga duas cidades e

410

desta mesma estrada à tarde.

Com

stoc

k / G

etty

Imag

es

Nos dois períodos, ele percorreu que fração desta estrada?

6. Gilberto ocupou 1

4 de sua horta com to-

mates, 15

com cenouras e o restante com

verduras. Que fração da horta foi ocupada

com verduras?

a) 14

b) 15

c) 920

d) 1120

e) 1320

7.

Qual é a massa de um bolo que possui 5 kg a mais que a metade de sua massa?a) 5 kgb) 10 kgc) 15 kgd) 20 kge) 30 kg

a) 110

b) 210

c) 710

d) 910

e) 1010


8. Observe as frações destacadas na régua abaixo:

0 14

23

1

Ao multiplicar 14

por 23

, a resposta estará na régua:a) entre zero e 1

4.

b) entre 14

e 23

.

c) entre 23

e 1.

d) à direita de 1.

e) exatamente em 1.9.

Assinale V, se for verdadeiro, ou F, se for falso.

O inverso de 1 é 1. ( )I.

12

II. dividido por 2 resulta em 1. ( )

O inverso de um número natural maior III. que 2 é menor que 1

2. ( )

Assinale a sequência que completa cor-retamente os itens I, II e III acima, nesta ordem.

10. Carlos decide fazer uma associação de fra-ções com peças de dominó como nos exem-plos abaixo:

51

= 24

= 35

=

Na divisão de 23

por 13

, a peça de dominó

que corresponde ao resultado correto é:

a)

b)

c)

d)

e)

a) V, F e Vb) V, F e Fc) V, V e V

d) V, V e Fe) F, V e V


11. Na maioria das vezes, quando os alimen-tos ficam expostos aos microrganismos do ar, eles podem se estragar, ou seja, deterio-rar-se, e, assim, trazer prejuízos à saúde de quem os consome.

Das alternativas abaixo, assinale aquela que apresenta os três elementos que, juntos, contribuem para a rápida deterioração dos alimentos.a) Temperatura entre 23°C e 50°C, presença

de ar e água líquida.b) Temperatura 23°C e 50°C, ausência de ar

e água em forma de gelo.c) Temperatura entre 1°C e 16°C, ausência

de ar e água em forma de gelo.d) Temperatura entre 1°C e 16°C, ausência

de ar e água líquida.e) Temperatura entre 1°C e 16°C, presença

de ar e água líquida.

Texto para as questões 12 e 13.Os alimentos são úteis ao nosso organismo porque fornecem nutrientes e energia para o funcionamento do corpo. São eles que permitem ao nosso organismo se desenvol-ver adequadamente. Para que isso ocorra, os alimentos precisam ser transformados em nutrientes.

12. A transformação dos alimentos ingeridos em nutrientes e a sua absorção são realiza-das pelo sistema:a) nervoso.b) urinário.c) digestório.d) respiratório.e) circulatório.

13. Depois de o organismo usar os nutrientes absorvidos, resíduos podem ser produzi-dos e eliminados do corpo. Esses resíduos são chamados de:a) alimentos.b) excretas.c) dieta.d) energia.e) sais minerais.

Texto para as questões 14 e 15.Além da necessidade de obter alimentos e transformá-los em nutrientes, o corpo hu-mano também precisa retirar do ambiente gás oxigênio e ao mesmo devolver gás car-bônico. Esse oxigênio será utilizado para a obtenção de energia a partir dos nutrientes. Para que isso funcione corretamente, os nutrientes e os gases precisam circular por todo o corpo, até atingir seu destino.

14. A troca de gases com o ambiente é respon-sabilidade do sistema:a) urinário.b) digestório.c) nervoso.d) respiratório.e) circulatório.

15. A distribuição de gases e nutrientes no cor-po é feita pelo sistema:a) nervoso.b) urinário.c) digestório.d) respiratório.e) circulatório.


Leia o texto a seguir para responder às questões de 16 a 21.

Árvores por todo o Brasil – Pau-brasilPau-brasil (Caesalpinia echinata) – Após o descobrimento do Brasil, esta árvore foi muito derrubada e vendida para os países da Europa. Isso gerou riqueza, o que estimulou a adoção do nome “Brasil” para o nosso país. A madeira avermelhada do pau-brasil era usada para fazer móveis, casas e embarcações, enquanto sua casca servia para produzir um colorante chamado bra-sileína, usado para tingir tecidos e fazer tintas para escrever. Hoje a madeira é apenas empre-gada na confecção de arcos de violino. Abun-dante no litoral brasileiro – sobretudo entre Pernambuco e Rio de Janeiro na época da desco-berta do país –, o pau-brasil está quase extinto atualmente. Ele apresenta flores perfumadas, que florescem entre setembro e dezembro. A árvore pode atingir 30 metros de altura e tem vários nomes populares, como ibirapitanga, orabutã, brasileto e pau-de-pernambuco. Uma árvore de 30 metros! Dá pra acreditar!Adaptado de Revista Ciência Hoje das Crianças. Ano 15 n. 126. julho de 2002.

16. No texto anterior, o pau-brasil é:a) personagem de um conto.b) assunto de um texto informativo-

-científico.c) tema de um texto de cordel.d) conteúdo para a criação de um poema.e) assunto de um texto de memórias.

17. Leia o trecho a seguir e complete os espaços adequadamente:A madeira do pau-brasil é _______________. O colorante dessa árvore era utilizado para _______________________.

A alternativa que completa corretamente os espaços no trecho anterior é: a) amarronzada – fazer tintas para pintura

e tingir tecidos.b) avermelhada – tingir tecidos e fazer colo-

rante alimentício.c) avermelhada – tingir tecidos e fazer tin-

tas para escrever.d) acastanhada – fazer tintas cosméticas e

tingir tecidos.e) alaranjada – tingir tecidos e fazer tintas

para pintura.

18. Leia o trecho a seguir e complete os espaços adequadamente: Atualmente, a madeira do pau-brasil é utili-zada na fabricação de _______________________. Em outros tempos, ela era usada para _______________________. A alternativa que completa corretamente os espaços no trecho anterior é: a) arcos de violino – construir casas, móveis

e embarcações.b) cordas de violino – construir móveis,

carroças e casas.c) móveis – construir barcos, arcos de

violino e casas.d) embarcações, arcos de violino e casas –

construir prédios.e) taperas – construir navios, casas e prédios.

19. O autor do texto demonstra sua opinião por meio da frase:a) ...o pau-brasil está quase extinto atualmente.b) Isso gerou riqueza, o que estimulou a adoção

do nome “Brasil” para nosso país.c) Dá para acreditar!d) ...tem vários nomes populares como ibirapi-

tanga, orabutã, brasileto e pau-de-pernam-buco.

e) A árvore pode atingir 30 metros de altura.


20. Na frase “Abundante no litoral brasileiro...”, a palavra destacada significa:a) em grande altura.b) esgotado.c) desaparecido.

d) pouco comum.e) em grande quantidade.

21. “Ele apresenta flores perfumadas, que florescem entre setembro e dezembro.”Os termos em destaque referem-se, respectivamente, a:

Leia o texto a seguir para responder às questões 22 e 23.

Revista Nova Escola, São Paulo, n. 200, p. 77, mar. 2007.

a) país e flores.b) pau-brasil e flores perfumadas.c) Rio de Janeiro e florescem.

d) madeira pau-brasil e litoral do Brasil.e) litoral brasileiro e flores perfumadas.

22. Na apresentação das metas do milênio, algumas ações são destacadas, mostrando que:a) apenas os governantes devem se preocupar com essas

ações.b) todas as pessoas, indistintamente, devem contribuir

para realizar essas ações.c) os governantes não realizam ações desse tipo, porque

são difíceis.d) apenas as pessoas interessadas no bem-estar da popu-

lação devem realizar essas ações.e) os representantes de organizações não governamen-

tais devem realizar tais ações.

23. De acordo com o texto, coloque verdadeiro (V) ou falso (F) nas informações a seguir. Depois, faça o que se pede.

Cada meta apresenta um desenho correspondente. I. Por exemplo: a quinta meta traz a ilustração de uma mulher grávida, pois se refere ao tratamento a ser dado às gestantes. ( )A frase presente na quarta meta pode ser substituída, II. sem perder seu sentido original, por “reduzir o número de mortes de crianças”. ( )Na oitava meta, são reforçadas as características indi-III. vidualistas do ser humano. ( )

Sobre as frases anteriores, é correto dizer que:a) apenas I é verdadeira.b) apenas III é verdadeira.c) todas são verdadeiras.

d) I e II são verdadeiras.e) II e III são verdadeiras.


Texto para as questões 24 e 25.

O bicho

Vi ontem um bichoNa imundície do pátiocatando comida entre os detritos.

Quando achava alguma coisa,não examinava nem cheirava:engolia com voracidade.

O bicho não era um cão,Não era um gato,Não era um rato.

O bicho, meu Deus, era um homem.Manuel Bandeira

24. Para responder a esta questão, relacione o poema O bicho ao texto Conheça as oito metas do mi-lênio. O poema trata de um assunto que pode ser relacionado, sobretudo, à:a) primeira meta.b) terceira meta.c) quinta meta.d) sexta meta.e) oitava meta.

25. Sobre o poema, pode-se dizer que:a) explora a situação de um bicho faminto.b) narra os hábitos alimentares de um bicho.c) mostra a situação humilhante de um homem que se comporta como um bicho

faminto.d) o eu lírico não se espanta com a situação de um homem que parece um animal

faminto.e) aborda a relação de convivência entre homem e natureza.


26.

AM

ACRO

APRR

PA MA CE RNPB

ALPE

SEBA

ES

RJ

PI

TO

MT

MS

SC

RS

MG

SP

GO

DF

PR

A região Sudeste, graças ao desenvolvimento do ciclo aurífero, no período colonial, e ao sucesso da cafeicultura no Brasil imperial e republicano, foi a região que mais atraiu popu-lações de diversas partes do país e do mundo. O afluxo populacional para a região mais os lucros da lavoura cafeeira deram origem:a) a um grande movimento interno, conhecido como êxodo rural, devido às secas e à pobreza

existente nos cortiços urbanos. b) à formação do complexo industrial mais importante do país, além da diversidade agrope-

cuária.c) ao movimento de expansão das fronteiras agrícolas, graças ao sucesso da reforma agrária.d) ao movimento de penetração e conquista do interior realizado pelos bandeirantes paulistas.e) à cidade de São Vicente, fundada por Martim Afonso de Sousa, onde foram instaladas as

primeiras indústrias do país.


27. Virgulino Ferreira, o LampiãoBandoleiro das selvas nordestinasSem temer a perigo nem ruínasFoi o rei do cangaço no sertão.Zé Ramalho e Otacílio Batista.

Os versos acima fazem referência a uma lendária figura do cangaço brasileiro, cujo movimento surgiu:a) como uma reação às péssimas condições

de vida da região.b) contra os castigos corporais aplicados

aos negros.c) contra o processo de industrialização e

urbanização.d) contra a falta de incentivos aos pecua-

ristas.e) como uma forma de o Brasil ter um herói

como Robin Hood.

28. Analise o mapa a seguir.

N

1

2

3

4

MA

BA

PI

CERN

PB

PE

SEAL

Os números indicados no mapa correspon-dem, respectivamente:a) 1 – à Zona da Mata, 2 – ao Agreste, 3 – ao

Sertão e 4 – ao Meio-Norte.b) 1 – ao Sertão, 2 – ao Meio-Norte, 3 – ao

Agreste e 4 – à Zona da Mata.c) 1 – ao Meio-Norte, 2 – ao Sertão, 3 – ao

Agreste e 4 – à Zona da Mata.d) 1 – ao Agreste, 2 – à Zona da Mata, 3 – ao

Meio-Norte e 4 – ao Sertão.e) 1 – à Zona da Mata, 2 – ao Sertão, 3 – ao

Agreste e 4 – ao Meio-Norte.

29. A Região Sudeste é a região mais impor-tante do Brasil. Apresenta uma economia diversificada, em que se destacam os seto-res primário, secundário e terciário. Nesta região, estão presentes as principais metró-poles brasileiras (São Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte). Contudo, apresenta problemas socioeconômicos que afetam a população, principalmente nos grandes centros urbanos. Assinale a alternativa que apresenta os problemas socioeconômicos dos grandes centros urbanos dessa região.a) Moradias precárias em áreas irregula-

res, desemprego e assistência médica precária

b) Seca, baixa produção industrial e baixa produção de energia elétrica

c) Ausência de mercado consumidor, falta de meios de transporte e carência de mão de obra

d) Migração da população para o campo, seca e falta de mão de obra

e) Baixa produção industrial, ausência de mercado consumidor e migração da população para o campo


30. Em 21 de abril de 1960, surgia Brasília, a nova ca-pital do país. Inaugurada pelo governo de Juscelino Kubitschek, Brasília teve seu projeto urbanístico elaborado por Lúcio Costa e suas construções pro-jetadas pelo arquiteto Oscar Niemeyer.

Congresso Nacional

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aris

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Disponível em: <http://www.wikpedia.org>.

Brasília foi construída na área central do Brasil com o objetivo, dentre outros:a) de ser uma capital estadual moderna.b) de ser a região mais rica do país.c) de ser um local de refúgio devido à violên-

cia do Rio de Janeiro.d) de fiscalizar as áreas de Floresta Amazônica.e) de interiorizar o crescimento econômico do

país.


ANOTAÇÕES


ANOTAÇÕES

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