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Conhecimentos Geraisconhecimento gerais

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2 Conhecimentos Gerais

TEXTO PARA AS QUESTÕES 01 A 04

A NOVA CARA DA FAMÍLIA BRASILEIRAA família da auxiliar de limpeza Gilvanete Maria de

Souza, de 49 anos, e seu marido, o metalúrgico apo-sentado Reginaldo Alves de Souza, de 57 anos, tema cara do novo Brasil. Ela fez o magistério, ele paroude estudar na 5ª série. Agora, os dois têm orgulhodos dois filhos, Rafaele e Rafael, que concluíram afaculdade. O casal saiu do interior de Pernambuco em1985, trabalhou duro para viver na periferia de São Pau-lo e, dez anos atrás, mudou-se para o interior do Esta-do. No trajeto, compraram bens antes inacessíveis,acumularam conquistas pessoais e, literalmente, mu-daram de classe social. Assim, como eles, cerca de40 milhões de brasileiros deixaram a pobreza para in-gressar na classe média na última década. Esse gru-po, hoje a maioria da população brasileira, forma umexército de 105 milhões de consumidores. Ele está trans-formando o país ao transformar sua própria vida - eseu sucesso testemunha, além do crescimento econô-mico do Brasil, a esperada queda da desigualdade.

Adaptado de: Revista Época, 4 de junho 2012, Nº 733, p.43.

01. Port D - Aulas 03 - Semi 05C - Not. B 05 - Funçõesde LinguagemSobre as ideias veiculadas, assinale o que forcorreto.01) O texto traz um exemplo de situação familiar que,

atualmente, reflete o que ocorre com outras famíli-as no Brasil.

02) Há, no texto, o pressuposto de que ainda existedesigualdade econômica no país.

04) A mudança do perfil das famílias brasileiras acaba con-tribuindo para mudar o perfil do próprio país.

08) O exemplo familiar retratado no texto demonstraa inexistência de famílias em situação de pobrezano Brasil.

02. Port B - Aulas 2 e 03 - Semi Diu B 01 - Not A 01 -Vozes VerbaisEntre as estratégias de construção de um texto, areferenciação é um dos recursos mais importantes.Sobre essa questão, assinale o que for correto.01) Os pronomes sua e seu (em "sua própria vida" e

"seu sucesso", respectivamente) referem-se aometalúrgico aposentado Reginaldo Alves de Souza.

02) "No trajeto" é uma expressão que faz referência à"periferia de São Paulo".

04) "Os dois", "o casal" e "eles" (em "Assim, comoeles,...") são formas utilizadas que retomam ospersonagens Gilvanete e Reginaldo, apresentadosinicialmente no texto.

08) "Esse grupo" retoma os "cerca de 40 milhões de

brasileiros" que "deixaram a pobreza para ingres-sar na classe média", da frase anterior.

03. Port A - Aulas 04 e 05 - Semi Diuno C - Not B 02 -Acentuação Gráfica.Assinale o que for correto nas afirmações sobre amaterialidade linguística do texto.01) O uso de acento na forma verbal "têm" marca a con-

cordância com o sujeito plural, o que ocorre na terceirasentença do texto.

02) A não marcação de acento na forma verbal "tem"(em "tem a cara do novo Brasil") estabelece a con-cordância com o sujeito "família", na primeira sen-tença do texto.

04) Não houve alteração no Novo Acordo Ortográficocom relação às regras de acentuação das palavras"família", "concluíram" e "inacessíveis".

08) A expressão "dez anos atrás" usada no texto éequivalente à expressão "há dez anos".

04. Port A - Aulas 04 e 05 - Semi Diuno C - Not B 02 -Acentuação Gráfica.Com relação à acentuação, assinale o que forcorreto.01) Deve-se à mesma regra a acentuação das pala-

vras "déficit", "disléxico" e "prática".02) As palavras "será" e "até" são acentuadas pelo mes-

mo motivo.04) "As palavras homófonas nas frases "ele traz" e "ficou

para trás", por serem monossilábicas, devem ser acen-tuadas.

08) A forma verbal diagnostico, no presente do indicativo,não deve ser acentuada.

05. Port C - Aulas 06 e 07 - Semi Diu C - Not D 04- RomantismoObserve a reprodução da obra Iracema, de JoséMaria de Medeiros.

(Disponível em: <http://greciantiga.org/img/index.asp?num=0965>. Acesso em: 05 set. 2012.)

Analise a veracidade (V) ou a falsidade (F) dasafirmativas a seguir, tendo como base a relaçãoentre o sentimento romântico expresso na pintu-

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Conhecimentos Gerais

ra e as propostas da escola romântica na litera-tura brasileira.01) A inocência e a sensualidade com que o amor e a

figura feminina eram tratados por alguns autoresromânticos fazem parte também do quadro acima.

02) A liberdade presente nas raízes do Romantismo,influenciado pelo lema da Revolução Francesa (li-berdade, igualdade e fraternidade), é sugerida napintura acima, como vivência, e, no Condoreirismode Castro Alves, como desejo.

04) O tédio e a solidão da mulher de meados do sé-culo XIX, atestados pelos poemas de Álvares deAzevedo, entre outros poetas, estão inscritos tan-to na pintura acima como na terceira fase da esco-la romântica.

08) Apegados aos temas sentimen-talistas, os artistas ro-mânticos deram pouca atenção aos temas ligados àcultura brasileira, como o sentimento nacionalista.

06. Hist C - Aulas 02 e 03 / 03 e 05 - Brasil ColôniaSobre a pecuária na vida brasileira durante oPeríodo Colonial, é correto afirmar que:01) No século XVIII, a pecuária no Sul do Brasil não

teve qualquer relação com o surto minerador dasMinas Gerais.

02) A atividade pecuária foi muito importante para aexpansão do território brasileiro.

04) Era realizada desde o século XVI na costa nor-destina, coexistindo lado a lado com a produçãoaçucareira.

08) Graças à pecuária, a existência de carne e leiteno sertão nordestino amenizava a dura vida dos serta-nejos, e o couro lhes era matéria-prima fundamental.

07. Hist C - Auls 04 / 02 - Invasões Estrangeiras noBrasil.No período compreendido entre os anos de 1624e 1654, o Brasil-colônia foi alvo de duas tentati-vas de conquista por parte da Companhia dasÍndias Ocidentais, importante empresa mercan-til dos Países-Baixos (Holanda). Sobre a conjun-tura do domínio holandês no Brasil, é corretoafirmar que:01) A ocupação holandesa se fez sem resistência de qual-

quer espécie.02) A invasão foi decidida principalmente em função dos

lucros que poderiam ser auferidos pela Companhia dasÍndias Ocidentais com a exploração do açúcar, então aprincipal riqueza do Brasil.

04) O ataque à colônia era uma tentativa dos Países Bai-xos de atingir a Espanha, país com a qual travou umaguerra prolongada, uma vez que, com a União Ibérica, oreino de Portugal e todas as suas colônias haviam pas-sado ao domínio do Imperador espanhol Filipe II.

08) Maurício de Nassau havia desenvolvido política de fi-nanciamento e reconstrução de engenhos. Com o fimde seu governo, os latifundiários endividados foram co-brados, crescendo a incompatibilidade entre os interes-ses dos produtores e o ocupante holandês.

08. Hist A - Aulas 12 Semi 10 - Alta Idade Média -FrancosA respeito do reinado de Carlos Magno (768-814),é correto afirmar que:01) Foi um período de expansão territorial através das

guerras de conquista.02) Caracterizou-se pela centra-lização política e

organização da legislação.04) As terras conquistadas pela guerra foram doadas

em forma de benefício, criando os laços dedependência entre o rei e seus cavaleiros.

08) Como forma de manter o predomínio imperial deCarlos Magno, desenvolveram-se as relações devassalagem.

09. Hist B - Aulas 06 -Transformações Econômicasda Idade Moderna Simultaneamente ao processo de acumulação decapitais, provenientes do comércio de escravos,pirataria e da descoberta das minas na América, aInglaterra reaplicou seus lucros entrando numa erade grandes transformaões que se denominou deRevolução Industrial. O(s) fator(es) que levou(aram)às grandes mudanças foi(foram):01) A pequena propriedade inglesa, na época dos

cercamentos, transformou-se em latifúndio, queempregava mão-de-obra assalariada e produziagrandes quantidades de alimentos;

02) Do aumento de produção agrícola destacaram-sealimentos destinados ao mercado externo e o algodãoque atendia às colônias americanas;

04) o uso das máquinas atraiu às cidades um grandenúmero de camponeses que, transformados emoperários urbanos, vão participar de uma era de bonançae melhoria de vida material;

08) a revolução industrial possibilitou a explosão doscentros urbanos, a concen-tração do capital, nãomodificando, entretanto, a precariedade dascondições de moradia a alimentação do operáriourbano;

10. Hist B - Aulas 07 / Semi 06 - O Capitalismo e aRevolução IndustrialLeia o texto.

“O século burguês foi uma era de melhoramentos,mais para os burgueses, talvez, do que para qualqueroutro grupo de pessoas. Sua ideologia carregada de

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4 Conhecimentos Gerais

esperanças não era apenas uma máscara para encobrir odesespero, mas uma crença sincera no progresso.”

(GAY, Peter. A EXPERIÊNCIA BURGUESA DA RAINHAVITÓRIA E FREUD: a educação dos sentidos. São Paulo: Ciadas Letras, 1988. p. 55.)Todas as alternativas apresentam indicadores doprogresso na Europa na segunda metade doséculo XIX, some o que estiver correto:01) A crença dos indiv íduos em relação às

possibilidades de ascensão social.02) A expansão das ferrovias como meio de intensificar

a troca de mercadorias.04) A garantia de uma renda mínima às famílias de

trabalhadores.08) O aumento da capacidade produtiva através da

ampliação do número de fábricas.

11. Geo A - Ext 05 / Semi 02 - Fusos Horários Com relação aos fusos horários assinale as afir-mativas corretas.01) Como o movimento de rotação é de oeste para leste,

os lugares localizados a leste estão mais adiantadosdo que os lugares localizados a oeste do globo.

02) Fuso horário é o conjunto de 24 graus de latitude.04) O Brasil possui quatro fusos horários, o primeiro

é o oceânico.08) O fuso horário inicial é o de zero grau de longitu-

de, ou seja, a linha correspondente ao Meridianode Greenwich.

12. Geo B - 02 - A Questão HumanaConsiderando que as pirâmides são gráficos que re-presentam a estrutura de uma população distribu-ída por faixa de idade e sexos, observe as pirâmides1, 2 e 3 e assinale as afirmativas verdadeiras.

01) A base larga da pirâmide 1 indica uma alta expec-tativa de vida, que corresponde no geral aos paísessubdesenvolvidos, era a pirâmide típica do Brasilaté o censo de 1980.

02) A pirâmide 2 indica que o país apresenta uma elevaçãoda expectativa de vida e que a população passa por umprocesso de envelhecimento. Assemelha-se à pirâmideque o Brasil começa a esboçar a partir dos anos 1990.

04) A pirâmide 3 indica que o país apresenta uma baixataxa de natalidade ao lado de uma baixa expectativa devida, é a pirâmide típica dos países de economia emer-gente, a exemplo do Brasil e da Índia.

08) A pirâmide 1 indica que o país necessita fazeraltos investimentos em educação e saúde paraqualificar sua mão-de-obra jovem enquanto que a

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Conhecimentos Gerais

pirâmide 3 indica que o país enfrenta altos gastoscom aposentadorias, assistência social e carên-cia de mão de obra nativa.

13. Geo B - Ext 04 / Semi 02 - Estrutura de PopulaçãoA noção de desenvolvimento humano está ligada,entre outros fatores, às condições sociais em que aspessoas vivem e ao padrão de consumo das socie-dades em que as pessoas estão inseridas. Conside-rando essa afirmativa, assinale o que for correto.01) O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), cria-

do pela Organização das Nações Unidas (ONU)em 1990, reflete quatro variáveis básicas: consu-mo de alimentos, concentração de renda e da ri-queza nacional, endividamento público e princípiosdemocráticos.

02) Se uma população apresenta uma expectativa devida média elevada, pode-se concluir que, de formageral, as pessoas levam uma vida saudável.

04) Taxa de crescimento vegetativo ou naturalcorresponde à diferença entre nascimentos e óbi-tos verificada numa população em determinadoperíodo, geralmente um ano.

08) Índice de mortalidade infantil constitui indicativode qualidade de vida de uma população: quantomelhor a qualidade de vida, menor a taxa de morta-lidade até um ano de idade.

14. Geopolítica - Aula 05 - Guerra Fria Em relação à Guerra Fria, que teve como mar-co inicial o fim da II Guerra Mundial e o seu tér-mino simbolizado pela queda do Muro de Berlim,pode-se afirmar:01) Os países latino-americanos foram diretamente afeta-

dos por esse confronto ideológico, com a implantaçãode ditaduras militares, cuja finalidade era evitar a expan-são do comunismo nesses países.

02) A Guerra Fria foi um confronto nuclear direto entreos Estados Unidos e a União Soviética.

04) Países como a Coreia e o Vietnã tiveram seusterritórios divididos por sangrentas guerras que se-pararam capitalistas e comunistas, alinhados res-pectivamente aos Estados Unidos ou à ex-UniãoSoviética.

08) Em países do Terceiro Mundo, guerras, violaçõesdos direitos humanos através de torturas e mortes,além do cerceamento de liberdades, foramjustificadas em nome da democracia e do comba-te ao comunismo.

15. Geopolítica - Aula 05 - Guerra FriaLeia este texto."Cercada de mitos e impregnada de intensa propa-ganda oficial, a expressão guerra fria se baseia num

princípio fundamental: a partir do fim da II Guerra Mun-dial, tamanho era o poderio nuclear dos Estados Uni-dos e da União Soviética, que evitavam se destruirpassando a se chocar diplomaticamente em locaisonde não havia risco de conflito nuclear. Esta seria aequação básica para as relações internacionais e,na medida em que o conflito entre EUA e URSS éideológico e de aniquilação mútua, o mundo teria dese posicionar entre um e outro, formando áreas deinfluência e blocos diplomáticos.."(Adaptado de: BARROS: 1988, p. 5)

Dentre os eventos da chamada Guerra Fria, assi-nale as afirmativas corretas.01) Em 1955, foi criado oficialmente o plano Marshall,

formulado pelo Secretário de Estado norte-ameri-cano, George Marshall, com o objetivo de recons-truir a Europa Oriental do pós-guerra por meio deajuda financeira, técnica e econômica.

02) Em 1949, por iniciativa da URSS, criou-se o Con-selho de Assistência Mútua (Comecon), que tinhapor objetivo integrar as economias do bloco socia-lista do leste europeu por meio da elaboração deplanos estratégicos de dinamização econômica.

04) Em 1949, foi instituída, sob a liderança dos Esta-dos Unidos da América, a Organização do Tratadodo Atlântico Norte (OTAN), instrumento político-militar e ideológico com o objetivo de conter qual-quer ameaça soviética aos países capitalistas.

08) Em 1955, foi criado o Pacto de Varsóvia (Tratadode Amizade, Cooperação e Assistência Mútua) poriniciativa da URSS, configurando-se como uma clararesposta à criação da OTAN.

16. Bio B - Aulas 10 / Semi B/E - 09 ou 10 - Fator RH O fator Rh é uma proteína que pode ou não ocorrernas hemácias humanas. Quando ocorre, o indivíduoé Rh positivo (Rh+), e quando não ocorre, o indivíduoé Rh negativo (Rh-). No caso da herança genética dofator Rh consideramos a ocorrência de "um par dealelos" com relação completa de dominância. A res-peito do fator Rh, assinale o que for correto.01) A produção do fator Rh é condicionada por um

alelo dominante (R), e a ausência do fator Rh é condi-cionada pelo alelo recessivo (r). Assim, como R e r sãoalelos, os indivíduos podem apresentar três genótipospara esse caráter.

02) Os genótipos RR e Rr condicionam o fenótipo Rh+, e ogenótipo rr condiciona o fenótipo Rh-. A herança dofator Rh caracteriza monoibridismo.

04) Um homem Rh- somente produz espermatozoidesr (recessivos), o que o impede de ter filhos Rh+.

08) Uma mãe heterozigótica pode produzir óvulos como alelo R e óvulos com o alelo r; portanto, ela podeter filhos RR, Rr ou rr, dependendo do genótipo do

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6 Conhecimentos Gerais

pai.

17. Bio B - Aulas Ext 04 e 05 / Semi 03 ou 04 Na natureza, átomos como os de nitrogênio, hi-drogênio, carbono e oxigênio não são criadosou destruídos, nem transformados uns nos ou-tros. A matéria que constitui os componentes dosecossistemas é constantemente reciclada. Fala-se então de ciclo da matéria ou ciclosbiogeoquímicos. Sobre esse tema, assinale o quefor correto.01) Nos ciclos biogeoquímicos, a atividade dos

decompositores é fundamental. Eles degradam osrestos dos animais e vegetais, devolvendo ao solo,a água e ao ar, os materiais que constituem essesrestos, que podem então ser reutilizados.

02) Quatro categorias de bactérias participam do ciclo denitrogênio: fixadoras, decompositoras, nitrifi-cantes edesnitrificantes.

04) As leguminosas são capazes de absorver, pelasfolhas, nitrogênio atmosférico, a partir do qual sin-tetizam nitratos.

08) Todas as moléculas orgânicas dos seres vivos -carboidratos, proteínas, lipídios e ácidos nucleicos -apresentam átomos de carbono em sua composição.

18. Bio A - Aulas 08 / Semi 02 ou 03 - VírusSobre vírus e viroses, assinale o que for correto.01) Todos os vírus são endoparasitas celulares e depen-

dem de substâncias das células parasitadas para suareprodução. Apresentam uma cápsula protéica(capsídeo), que protege o material genético, o DNA ouRNA.

02) Os vírus têm uma certa especificidade para orga-nismos e, num mesmo organismo, para determi-nados tecidos ou órgãos.

04) A profilaxia de muitas viroses é feita pela vacinação,uma imunização artificial desenvolvida pela inoculaçãode vírus mortos ou inativos ou, ainda, apenas de seusantígenos.

08) Os príons são partículas infecciosas constituídas ape-nas por proteínas filamentares e DNA codificados a par-tir de genes especiais que induzem a produção deanticorpos.

19. Bio C - Ext 01 / Semi 01 - TaxionomiaObserve nas figuras abaixo o verso das cédulasde real atualmente em circulação:

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Conhecimentos Gerais

Sobre a imagem de animais representados nascédulas, assinale a(s) proposição(ões) correta(s).01) As cédulas possuem imagens de duas classes

de animais, sendo que todos são animais perten-centes ao filo Chordata.

02) Todos os animais representados nas cédulas per-tencem ao filo dos Cordados, sendo que são repre-sentadas as classes das Aves, dos Répteis, dosMamíferos e dos Peixes.

04) O animal representado na cédula de R$ 100,00 éda mesma classe dos golfinhos.

08) O animal representado na cédula de R$ 2,00 per-tence à classe dos répteis e na cédula de R$ 50,00pertence à classe dos mamíferos.

20. Bio D - Ext 07 e 11 / Semi 06 e 09 - OrganologiaVegetalNo que se refere aos órgãos vegetativos ereprodutivos que compõem o vegetal, é corretoafirmar que:01) Plantas caducifolias perdem suas folhas para

evitar a desidratação durante a estação seca.02) Os tecidos do vegetal constituídos por células vi-

vas, com paredes finas que podem realizar funçõescomo fotossíntese, são os parênquimas.

04) As raízes terrestres são: axiais ou pivotantes (semeixo principal) como nas Dicotiledôneas efasciculadas (com eixo principal) como nasMonocotiledôneas.

08) As células guarda dos estômatos, relacionadascom a transpiração, são células epidérmicas queapresentam cloroplastos.

21. Fís A - Aulas 01 a 05 - Fundamentos deCinemática Sobre os conceitos de cinemática, assinale o quefor correto.01) Diz-se que um corpo está em movimento, em re-

lação àquele que o vê, quando a posição dessecorpo está mudando com o decorrer do tempo.

02) Um corpo não pode estar em movimento em rela-ção a um observador e estar em repouso em rela-ção a outro observador.

04) A distância percorrida por um corpo é obtida mul-tiplicando-se a velocidade do corpo pelo intervalode tempo gasto no percurso, para um corpo emmovimento uniforme.

08) A aceleração média de um corpo é dada pela ra-zão entre a variação da velocidade do corpo e ointervalo de tempo decorrido.

22. Fís A - Aulas 03 a 06 -Fundamentos deCinemática Dois ciclistas, A e B, disputam uma corrida cuja

distância total é de 1200 metros, do ponto de par-tida até a faixa de chegada. O gráfico a seguirmostra a velocidade dos ciclistas A e B em fun-ção do tempo.

Observando o gráfico apresentado, assinale a(s)proposi-ção(ões) CORRETA(S).01) No sexagésimo segundo, o ciclista A está 150

metros à frente do ciclista B.02) A aceleração do ciclista A, nos primeiros quaren-

ta e cinco segundos, é de 1m/s2.04) No centésimo trigésimo quinto segundo, o ciclis-

ta B está 150 metros à frente do ciclista A.08) O ciclista B nunca alcança o ciclista A.

23. Fís C - Aulas 07 a 10 - Circuitos e Energia Elé-tricaConsidere as associações de três resistoresiguais, representados a seguir.

Analise as afirmações que seguem.01) A associação com maior resistência equivalenteé a I.02) A associação com menor resistência equivalenteé a II.

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8 Conhecimentos Gerais

04) Se todas as associações forem percorridas pelamesma corrente total, a que dissipará maiorpotência será a I.

08) Se todas as associações forem submetidas a mesmaddp, a que dissipará maior potência será a II.

24. Fís C - Aulas 06 a 10 - Circuitos O circuito elétrico representado na figura pos-sui cinco resistores: R1 = 4 , R2 = 2 ,R3 = 4, R4 = 4 e R5 = 4 e duas fontes detensão: V1 = 15V e V2 = 10V. Uma chave (ch)está inicialmente na posição N, com o circuitoaberto.

Assinale a(s) proposição(ões) correta(s).01) Com a chave ch posicionada em B, a potência

elétrica dissipada no resistor R4 é igual a 400W.02) Quando a chave ch for movida da posição N para

a posição A, circulará pelo circuito uma correnteelétrica igual a 5,0 A.

04) Quando a chave ch for movida da posição N paraa posição B, circulará pelo circuito uma correnteelétrica igual a 5,0 A.

08) O circuito elétrico, estando a chave ch posicionadaem A, possui resistência equivalente igual a 3,0 .

GAB: 14 (02, 04, 08)

25. Fís D - Aulas 08 - Refração da LuzSobre o fenômeno da dispersão da luz, assinaleo que for correto.01) A dispersão da luz separa a luz policromática em

suas componentes monocromáticas.02) O arco-íris é um exemplo de dispersão da luz.04) A dispersão da luz ocorre em situações em que a

velocidade de propagação da onda independe dasua frequência.

08) Na refração, a cor relativa à maior frequência sofre omaior desvio.

GAB: 13 (01, 02, 08)

26. Quím D - Aulas 04 e 09 -PropriedadesColigativasNa figura são apresentadas duas curvas que ex-pressam a relação entre a pressão de vapor dedois líquidos, A e B, e a temperatura. Um deles éuma solução aquosa de sacarose 1,0 mol/L eoutro, água destilada.

Sobre estes dois líquidos é correto afirmar que:01) A pressão de vapor da solução de sacarose é maior

do que a pressão de vapor da água destilada, emuma mesma temperatura.

02) A temperatura de ebulição da água é maior do quea temperatura de ebulição da solução de sacarose,em um mesmo local.

04) A água destilada está representada pela curva B.08) A solução de sacarose está representada pela

curva B.

27. Quím A - Aulas 06 e 07 / Semi 03 - Classifica-ção PeriódicaSobre o elemento químico de número atômico53 pode-se afirmar que:01) pertence ao grupo 17 e quinto perído da tabela

periódica.02) seu subnível mais energético possui 7 elétrons04) é um ametal do grupo dos halogênios08) sua camada de valência possui 5 elétrons.

28. Quím C - Aulas 04 a 08 - Semi 03 a 07 - Fun-ções Orgânicas e NomenclaturaJulgue as proposições a seguir e assinale as cor-retas quanto à possivel substituições do grupo“A” ligado ao anel benzênico

A

01) Se “A” for - OH, então teremos um álcool aromá-tico.

02) Se “A” for -COOHm então teremos o ácidobenzóico

04) Se “A” for -CH2-OH, então teremos o benzenol08) Se “A” for -CH3, então teremos o estireno.

29. Quím E - Aulas 01 a 05 / 01 - SistemasEstão representados abaixo quatro sistemas di-ferentes, nos quais as figuras de mesma forma ecor representam o mesmo elemento químico.

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Conhecimentos Gerais

Com base nestas informações, assinale a somadas corretas:

01) O sistema I representa uma mistura de duas subs-tâncias simples.

02) No sistema II contém mistura de duas substânciascompostas.

04) O sistema III contém três moléculas.08) O sistema IV apresenta dez átomos e quatro ele-

mentos.

30. Quím B - Aulas 04 a 06 - Leis dos Gases As figuras a seguir representam os sistemas A,B e C, constituídos por um gás ideal puro.Sobre os sistemas representados, é correto afir-mar:

01) Aquecendo-se isobaricamente o sistema A, atéuma temperatura T2 =2T1, seu volume será duplica-do.

02) Aumentando-se a pressão P, exercida sobre o pis-tão do sistema A, mantida constante a temperatu-ra T1, o volume do sistema será reduzido.

04) Resfriando-se o sistema B, até que a temperaturaseja reduzida à metade do valor inicial, sua pres-são será duplicada.

08) Triplicando-se o número de moles do gás contidono sistema B, mantida constante a temperaturaT1, a pressão também será triplicada.

31. Mat D - 05 a 10 / Semi 01, 03 e 04 - GeometriaPlanaNo triângulo ABC da figura abaixo, os segmen-tos AD e BC são perpendiculares, os ângulos BÂEe EÂC são iguais, as medidas dos segmentos BM

e MC são iguais e r é uma reta perpendicular aosegmento BC, passando por M.

r

A

B D E M

C

Com base nessas informações, julgue os itens:01) Os triângulos ABM e AMC têm áreas iguais.02) O centro da circunferência que circunscreve o tri-

ângulo ABC pertence à reta r.04) O segmento AE é uma das bissetrizes do triângu-

lo ABC.08) O raio da circunferência que circunscreve o triân-

gulo ABD mede 3

BA , onde BA indica a medida

do segmento BA.

32. Mat A - Aulas Ext 06 a 08 / Semi 02 - FunçõesEm relação às funções quadráticas p(x) = x2 - 2x- 8 e q(x) = - x2 + 5x - 4, assinale o que for corre-to.01) p(x) e q(x) têm uma raiz comum.02) p(x) admite um ponto de máximo e q(x) admite

um ponto de mínimo.04) Estão no intervalo (- 2, 4) os valores reais de x, tal

que p(x) = q(x).08) p(-1) = - 4

33. Mat B - Aula 05 - TriânguloSejam A, B e C os vértices de um triângulo re-tângulo, sendo  o ângulo reto e AC medindo otriplo de AB. Considerando agora os pontos D eE no segmento AC, de modo que AD = DE = EC,e F sendo o ponto médio do segmento BC, someas corretas.

01) cos(B) = 10

10.

02) sen(BDC) = 2

2 .

04) cos(EFC) = 5

5.

08) O ângulo BDA mede 45º.

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10 Conhecimentos Gerais

34. Mat B e E - Aulas 13 /Semi 09 FunçãotrigonométricaCerca de 24,3% da população brasileira éhipertensa, quadro que pode ser agravado peloconsumo excessivo de sal. A variação da pres-são sanguínea P (em mmHg) de um certo indiví-duo é expressa em função do tempo por

8P(t) 100 20cos t3π

onde t é dado em segundos. Cada período dessafunção representa um batimento cardíaco.Com base nos dados, some as corretas.01) A frequência cardíaca desse indivíduo é de 80batimentos por minuto.02) A pressão máxima é de 120 mmHg.04) Para t = 3 tem-se a pressão máxima.08) A pressão mínima é de 80 mmHg

35. Mat C - Aulas 07 a 09 - MatrizesSobre as matrizes abaixo. de determinantes nãonulos, para quaisquer valores de a, b e c, assina-le o que for correto.

01) det A = 1/2 det B.02) det (2A) = 4 det B.04) det At = det B.

08) det = det AA.

GABARITO01. 07 (01, 02, 04) 02. 12 (04, 08)03. 15 (01, 02, 04 04. 09 (01, 09)05. 03 (01, 02) 06. 14 (02, 04, 08)07. 14 (02, 04, 08) 08. 15 (01, 02, 04, 08)09. 09 (01, 08) 10. 11 (01, 02, 08)11. 13 (01, 04, 08) 12. 10 (02, 08)13. 14 (02, 04, 08) 14. 13 (01, 04, 08)15. 13 (01, 04, 08) 16. 11 (01, 02, 08)17. 11 (01, 02, 08) 18. 07 (01, 02, 0419. 10 (02, 08) 20. 11 (01, 02, 08)21. 13 (01, 04, 08) 22. 05 (01, 04)23. 15 (01, 02, 04, 08) 24. 14 (02, 04, 08)25. 11 (01, 02, 08) 26. 0827. 05 (01, 04) 28. 0229. 13 (01, 04, 08) 30. 11 (01, 02, 08)31. 07 (01, 02, 04) 32. 0133. 11 (01, 02, 08) 34. 11 (01, 02, 08)35. 03 (01, 02)

01. Ing. B - Aulas 13 – ConditionalsRelacione as colunas a seguir, formando oraçõescondicionais:

Coluna A(a) If I have time tomorrow(b) Will you help me(c) If you listen to him,(d) If the police catch him,(e) We’ll go for a walk

Coluna B( ) if I get into trouble?( ) he’ll go to jail.( ) if it stops raining( ) I’ll give you a ring( ) you will learn a lot

Quais alternativas abaixo correspondem à ordemcorreta das correlações entre as frases?01) b, c, e, a, b02) a, b, d, e, c04) b, d, e, a, c08) c, b, a, d, e

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:

BAN KILLER ROBOTS BEFORE THEY BECOMEWEAPONS OF MASS DESTRUCTION

Last week the Future of Life Institute released aletter signed by some 1500 artificial intelligence,robotics and technology researchers. The letter calledfor an international ban on offensive autonomousweapons, which could target and fire weapons withoutmeaningful human control. Autonomous weaponswould open up an accountability gap. Becausehumans would no longer know what targets anautonomous weapon might select, and because theeffects of a weapon may be unpredictable, there wouldbe no one to hold responsible for the killing anddestruction that results from activating such a weapon.

The development of autonomous weapons couldvery quickly and easily lead to arms races betweenrivals. Autonomous weapons would reduce the risksto combatants, and could thus reduce the politicalrisks of going to war, resulting in more armed conflicts.They could also initiate or escalate armed conflictsautomatically, without human decision-making.

There is also a profound moral question at stake.What is the value of human life if we delegate theresponsibility for deciding who lives and who dies to

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SIMULADO

Conhecimentos Gerais

machines? If we have the opportunity to create a worldin which autonomous weapons are banned, and thosewho might use them are denounced and heldresponsible, do we not have a moral obligation to worktoward such a world?

(Adapted from: ASARO, Peter.<www.scientificamerican.com>. August 7, 2015)

Glossary

accountability: responsabilidadeescalate: aumentarban: proibirthus: desse modo, dessa forma; consequentementecall for: requisitartoward: para; em direção a; voltado para

02. INGLÊS A e B AULAS 11 E 13 – – ReadingComprehension and Conditionals / Semi – Aula01 e 13- Conditionals and PronounsAnalyse the following sentences according togrammar.01) “The letter called for an international ban on

offensive autonomous weapons, which could targetand fire weapons without meaningful humancontrol.” The word “which” refers to “humancontrol”.

02) In the sentence “There would be no one to holdresponsible for the killing”, the words in bold couldbe replaced by “There wouldn’t be anyone”.

04) “Everybody can see the destruction that resultsfrom activating such a weapon”. The past tense ofthis sentence is: “Everybody must to see thedestruction that resulted from activating such aweapon”.

08) “If we have the opportunity to create a new world,we will do it”. The third conditional of this sentenceis: “If we had had the opportunity to create a newworld, we would have done it”.

03. - INGLÊS A - AULA 11 – – ReadingComprehension / Semi – Aula 06- ReadingComprehensionAnalyse the following sentences according totheir structure and meaning.01) The sentences “People should ban killer robots

before they become weapons of mass destruction”and “Weapons of mass destruction should banpeople after they become killer robots” have thesame meaning.

02) The sentences “Humans would no longer knowwhat targets an autonomous weapon mightselect” and “Humans could no longer know whichtargets an autonomous weapon would have toselect” have the same meaning.

04) “The killing results from activating such a weapon”.The plural form of this sentence is: “The killingsresult from activating such weapons”.

08) Both sentences “Autonomous weapons could alsoinitiate or escalate armed conflicts automatically”and “Autonomous armaments could also start orexpand armed conflicts mechanically” are correct.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

04. INGLÊS A - AULA 05 – Cartoons / Semi –Aula 04- VocabularySelect the proposition(s) below that can be usedto REPLACE the detached expression in thesentence “If you need to reach me, call myshellphone.”01) To contact me.02) To get away from me.04) To get in touch with me.08) To communicate with me.

SIMULADO

12 Conhecimentos Gerais

TEXTO PARA A PRÓXIMA

MODERN WARFARE’S SILVER LINING

War may indeed be hell, but hell, apparently, isn’tall that bad for your health. According to a new study,during most armed conflicts since the 1970s, mortalityrates have 1actually declined. That’s not to say thatwar, in and of itself, leads to longer life spans. Instead,a major reason for the 2drop is that conflict hasbecome an impetus for international humanitariangroups to ramp up their efforts in poor countries, andthey’ve learned to work public-health miracles in ashort amount of time.

In the Democratic Republic of the Congo, forinstance, just twenty percent of children werevaccinated for measles in 1997, at the start of adecade-long civil war. But by 2007 that 3figure waseighty percent. The metrics on other health initiatives,from treating malnutrition to distributing bed nets, tella similar story. “It’s never any fun living in a refugeecamp,” says Andrew Mack, a professor at SimonFraser University and the study’s 4lead author. “Butthe mortality 5rates are better in many of those campsthan they were before the war.” That’s no reason tocelebrate warfare. But it does suggest that its 6damagehas become much cheaper.

SHERIDAN, Barrett. Modern warfare’s silver lining.Newsweek, New York, Febr. 1, 2010. p. 7.

05. INGLÊS B - AULA 13 – – ReadingComprehension / Semi – Aula 06- Vocabulary andComprehensionDe acordo com as informações contidas no texto,é correto afirmar:01) O sério problema de desnutrição no Congo agravou-

se bastante, durante o período de guerra.02) Os índices de mortalidade, nas últimas décadas,

têm diminuído na maior parte dos conflitosarmados.

04) A guerra civil na República Democrática do Congo,iniciada no final do século passado, ainda continuaaté os dias atuais.

08) Graças aos esforços de grupos humanitários,houve uma melhora considerável na saúde públicados países pobres em guerra.

GABARITO01. 0402. 10 (02, 08)03. 12 (04, 08)04. 13 (01, 04, 08)05. 10 (02, 08)

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SIMULADO

Conhecimentos Gerais

ESPANHOL

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:Leia a tira a seguir.

01. Esp - Aulas 01 INTERPRETAÇÃOEl chancho, protagonista de la historia, dice queRodolfo, desde que ese amigo tiene novia, ha01) dejado de quedar con él.02) comenzado a usar el móvil.04) evitado salir a la calle.08) intentado echar a su niñera.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

SIMULADO

14 Conhecimentos Gerais

02. Esp Aulas 01 INTERPRETAÇÃOEn esta nueva era, en la que las mujeres están

cobrando cada vez más importancia, una de lascaracterísticas predominantes en las mujeres de hoyes la posibilidad de acceder a la enseñanza yeducación, que no 2sólo ha impulsado el bienestarde su condición social, 3sino que, además, les haayudado a vencer los prejuicios que ancestralmenteles habían impedido participar en otras esferasproductivas, y más allá de su papel de ser 4esposa ymadre.

Ha sido tan relevante el 5desempeño profesionalde la mujer en la labor que en diversos países se haincrementado la población femenina en los mercadosde trabajo. Claro está que 6aún no en la mismaproporción en todos los niveles.

Es evidente que las empresas están demandandoprofesionales que sean capaces de emprender retos,inspirar una visión compartida, levantar los ánimos ycanalizar positivamente sus inquietudes, y quien estámás dispuesto que nunca a correr estos riesgos esla mujer. CERVANTES CERVANTES, Daniela. Periódico El Financiero,Monterrey. Texto adaptado.

Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S).Clasificamos el género textual presentado en eltexto como:01) publicidad02) reportaje04) receta08) billete

03. Esp - Ext 12 / Semi 07 - NUMERALESSeñala la(s) proposición(es) CORRECTA(S).Los números están correctamente escritos en:01) (100) – cien.02) (75) – setenta y cinco.04) (25) – veinte y cinco.08) (2012) – dos mil y doce.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:En el pasado la división del trabajo consideraba

que los hombres eran los proveedores del sustentofamiliar, mientras que las mujeres se encargaban delhogar y la educación de la prole. Es por esto que lofemenino se asocia, desde entonces, con lo materialy doméstico, y lo masculino con la producción yprovisión de los recursos.

1Sin embargo, hoy en día las empresas estánolvidando estos estereotipos para dar mayorimportancia a quien está más capacitado para ejercerel mando o quien tiene mejores expectativas dedesempeño en una empresa.

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SIMULADO

Conhecimentos Gerais

04. Esp - Aulas Ext 14 / Semi 05 - Heterogénericos/ Sustantivos“... desempeño profesional de la mujer en lalabor” (ref. 5)Señale la opción en la que los sustantivos - talcomo LABOR - son heterogenéricos, es decir,divergen del portugués en su género:01) alcohol, miope, fobia02) color, desorden, fraude04) agua, ancla, hacha08) noche, valle, quehacer

05.Esp - Aulas Ext 07, 08, 14 / Semi 02 - Sustantivos/ Heterotónicos / AcentuaciónMarca a(s) correta(s):01) a palavra “estereotipos” não é acentuada porque

é heterotônica.02) “producción e provisión” são acentuadas pelo

mesmo motivo.04) “ánimos” é uma esdrújula.08) día é hiato

GABARITO01. 0102. 0103. 03 (01, 02)04. 0205. 15 (01, 02, 04, 08)