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01. Concordância VerbalAssinale a alternativa que reescreve o texto aseguir de acordo com a norma culta, mantendo-lhe o sentido.Os presídios não é uma forma de mudar o pontode vista de qualquer pessoa que esteja lá presa,um marginal que já fez de tudo na vida não éque vai preso que ele vai mudar totalmente.a) Os presídios não é uma forma de mudar o ponto

de vista de qualquer pessoa que esteje lá preso.Um marginal que já fez de tudo na vida não é porquevai preso que ele vai mudar totalmente.

b) Os presídios não são uma forma de mudar o pontode vista de qualquer pessoa que esteja lá presa,um marginal que já fez de tudo na vida não é quevão preso que vão mudar totalmente.

c) Os presídios não são uma forma de mudar o pontode vista de quem esteja lá preso. Não é porque foipreso que um marginal que já fez de tudo na vidavai mudar totalmente.

d) Presídio não é uma forma de mudar o ponto devista das pessoas presas, um marginal não vaimudar totalmente por tudo que já fez na vida eentão vai preso.

e) Os presídios não são uma forma de mudar o ponto devista de qualquer pessoa presa. Um marginal que já fezde tudo na vida vai preso e vai mudar totalmente.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

A palavra falada é um fenômeno natural; a palavraescrita é um fenômeno cultural. O homem naturalpode viver perfeitamente sem ler nem escrever. Não opode o homem a que chamamos civilizado: por isso,como disse, a palavra escrita é um fenômeno cultural,não da natureza mas da civilização, da qual a culturaé a essência e o esteio.

Pertencendo, pois, a mundos (mentais)essencialmente diferentes, os dois tipos de palavraobedecem forçosamente a leis ou regrasessencialmente diferentes. A palavra falada é um caso,por assim dizer, democrático. Ao falar, temos queobedecer à lei do maior número, sob pena de ou nãosermos compreendidos ou sermos inutilmenteridículos. Se a maioria pronuncia mal uma palavra,temos que a pronunciar mal. Se a maioria usa deuma construção gramatical errada, da mesmaconstrução teremos que usar. Se a maioria caiu emusar estrangeirismos ou outras irregularidades verbais,assim temos que fazer. Os termos ou expressõesque na l inguagem escrita são justos, e atéobrigatórios, tornam-se em estupidez e pedantaria,se deles fazemos uso no trato verbal. Tornam-se atéem má-criação, pois o preceito fundamental dacivilidade é que nos conformemos o mais possível

com as maneiras, os hábitos, e a educação da pessoacom quem falamos, ainda que nisso faltemos às boasmaneiras ou à etiqueta, que são a cultura exterior.(Fernando Pessoa. A língua portuguesa, 1999. Adaptado.)

02. Concordância VerbalAssinale a alternativa cujo enunciado atende ànorma-padrão da língua portuguesa.a) Durante a leitura do livro, surgiram várias dúvidas.

O enredo e a temática abordada, que causou muitapolêmica, mostraram a atualidade da obra.Vislumbraram-se v ieses interessantes naconstrução das personagens.

b) Durante a leitura do livro, ficou várias dúvidas. Oenredo e a temática abordados, que causou muitapolêmica, mostrou a atualidade da obra.Vislumbrou-se vieses interessantes na construçãodas personagens.

c) Durante a leitura do livro, houve várias dúvidas. Oenredo e a temática abordada, que causou muitapolêmica, mostraram a atualidade da obra.Vislumbrou-se vieses interessantes na construçãodas personagens.

d) Durante a leitura do livro, ficaram várias dúvidas. O enredoe a temática abordados, que causou muita polêmica,mostraram a atualidade da obra. Vislumbrou-se viesesinteressantes na construção das personagens.

e) Durante a leitura do livro, houveram várias dúvidas.O enredo e a temática abordada, que causou muitapolêmica, mostrou a atualidade da obra.Vislumbraram-se v ieses interessantes naconstrução das personagens.

03. Romantismo Poesia

Meu canto de morte,Guerreiros, ouvi:Sou filho das selvas,Nas selvas cresci;Guerreiros, descendoDa tribo tupi.

Da tribo pujante,Que agora anda errantePor fado inconstante,Guerreiros, nasci;Sou bravo, sou forte,Sou filho do Norte;Meu canto de morte,Guerreiros, ouvi.

[...]

Então, forasteiro,Caí prisioneiro

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De um troço guerreiroCom que me encontrei:O cru dessossegoDo pai fraco e cego,Enquanto não chegoQual seja, – dizei!

Eu era o seu guiaNa noite sombria,A só alegriaQue Deus lhe deixou:Em mim se apoiava,Em mim se firmava,Em mim descansava,Que filho lhe sou.

Ao velho coitadoDe penas ralado,Já cego e quebrado,Que resta? – Morrer.Enquanto descreveO giro tão breveDa vida que teve,Deixai-me viver!

Não vil, não ignavo1,Mas forte, mas bravo,Serei vosso escravo:Aqui virei ter.Guerreiros, não coroDo pranto que choro:Se a vida deploro,Também sei morrer.

DIAS, Gonçalves. Juca Pirama.

1. Ignavo – fraco, covarde

Nas estrofes transcritas, o guerreiro tupi:a) aceita heroicamente a prisão e a morte ritual sem

se preocupar com a velhice, a solidão e afragilidade do seu pai.

b) aceita resignadamente a morte ritual que os timbiraslhe destinam e o abandono a que ficará votado oseu velho pai.

c) acovarda-se perante a morte iminente, com ajustificativa de ser a única pessoa que resta paracuidar do seu pai, velho, cego e enfraquecido.

d) pretende conciliar o princípio de honra do guerreiro,que jamais teme a morte, com o princípio do amorfilial, que lhe exige cuidar do seu pai, cego eenfraquecido pela velhice.

e) rejeita orgulhosamente a morte ritual pelos timbiras,a fim de cuidar do seu velho pai e restaurar o poderde sua tribo.

Conversando com os mortosNeste exato instante em que seus olhos passam

por estas linhas, está ocorrendo um pequeno milagreda tecnologia. Não, não estou falando do computadornem da transmissão de dados pela internet, mas daboa e velha leitura, inventada pela primeira vez cercade 5.500 anos atrás. Para nós, leitoresexperimentados, ela parece a coisa mais natural domundo, mas isso não passa de uma ilusão. Ler nãoapenas não é natural como ainda envolve cooptar umacomplexa rede de processos neurológicos que surgiram para outras finalidades.

Acho que dá até para argumentar que a escrita éa mais fundamental criação da humanidade. Ela nospermitiu ampliar nossa memória para horizontesantes inimagináveis. Não fosse por ela, jamaisteríamos atingido os níveis de acúmulo, transmissãoe integração de conhecimento que logramos obter.Nosso modo de vida provavelmente não diferiria muitodaquele  experimentado por nossos ancestrais doNeolítico.

A conclusão é que, de alguma forma,conseguimos adaptar nosso cérebro de primatas paralidar com a escrita. Para Stanislas Dehaene(matemático e neurocientista francês), operou aqui ofenômeno da reciclagem neuronal, pelo qualprocessos que surgiram para outras funções foramrecrutados para a leitura. A coisa funcionou tão bemque nos tornamos capazes de ler com proficiência erapidez, obtendo a façanha de absorver a linguagematravés da visão, algo para o que nosso corpo emente  não foram desenhados.

Antes de continuar, é preciso qualificar um poucomelhor esse “funcionou tão bem”. É claro quefuncionou, tanto que me comunico agora com você,leitor, através desse código especial. Mas, se vocêpuxar pela memória, vai se lembrar de que teve deaprender a ler, um processo que, na maioriaesmagadora dos casos, exigiu instrução formal evários anos de treinamento até atingir a presenteeficiência.

Enquanto a aquisição da linguagem oral ocorre,esta sim, naturalmente e sem esforço (basta jogaruma criança pequena numa comunidade linguísticaqualquer que ela “ganha” o idioma), a escrita/leituraprecisa ser ensinada e praticada.

As dificuldades não são poucas. Começam nosolhos (só conseguimos ler o que é captado pela fóvea)e se estendem por todo o tecido neuronal. Umproblema particularmente interessante é o dainvariância. Como o cérebro faz para concluir que A,a, a, a, a são a mesma letra, apesar dos diferentesdesenhos? Pior, mesmo quAnDo fazemos uma sopade fontes e mIsturAmos TuDo, continuamos

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DECIFRANDO A MENSAGEM com pouca perda develocidade.(Adaptado de SCHWARTSMAN, Hélio. Conversando com osmortos. Folha de S. Paulo. 14 jun. 2012.)

04. IntertextualidadeA partir da leitura do texto, considere asseguintes afirmativas:1. A escrita é um recurso tecnológico, um código, e sua

invenção redimensionou o conhecimento humano.2. Na escrita, observa-se o problema da invariância

quando um mesmo sinal gráfico é usado pararepresentar letras diferentes.

3. O aprendizado da leitura é análogo ao da oralidade:ambos dependem de instrução formal e treinamento.

4. A escrita não possibilita apenas a ampliação damemória humana, mas também a interligação e ocompartilhamento de informações.

Corresponde(m) ao ponto de vista deSchwartsman no texto a(s) afirmativa(s):a) 1 apenas.b) 2 apenas.c) 2 e 3 apenas.d) 1 e 4 apenas.e) 1, 3 e 4 apenas.

05. Interpretação de TextoPara a adequada interpretação do texto, énecessário identificar a que informaçõesapresentadas previamente correspondemalgumas expressões de sentido vagoempregadas pelo autor.Considere as seguintes correspondências:1. "Isso" (linha 8) refere-se à existência de leitores

experientes.2. "Aqui" (linha 24) refere-se à adaptação do cérebro

para o uso da escrita.3. "A coisa" (linha 27) refere-se ao fenômeno da

reciclagem neuronal.4. "Algo" (linha 30) refere-se ao deslocamento de

processos de sua função original para possibilitara leitura.

Assinale a alternativa correta.a) Somente a afirmativa 4 é verdadeira.b) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.c) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.d) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

06. Brasil Colônia“(...) a aldeia é um espaço escolhido e organizadopelo próprio índio, e ‘o aldeamento é resultado deuma política feita por vontade dos europeus paraconcentrar comunidades indígenas’.” (Aldeias que nãoestão no mapa. Entrevista com a Profa. Dra. Nanci

Vieira de Oliveira por Maria Alice Cruz. Jornal daUnicamp. 197, novembro de 2002, p.5.).A afirmação acima se refere aos aldeamentosmissionários e às transformações que elestrouxeram à vida dos indígenas no períodocolonial da América portuguesa. Os objetivos dasmissões jesuíticas erama) a catequese e a escravidão dos indígenas como

mão de obra para a monocultura, o que implicoupara os índios a mestiçagem com os escravosnegros e a modificação de sistema de trabalho eorganização social.

b) a aculturação, a conversão rel igiosa e aescravização dos indígenas para extração do pau-brasil, o que implicou para os índios a mestiçagemcom os brancos europeus e a modificação da suaorganização social.

c) a catequese, o isolamento político e cultural dosjesuítas e o controle das áreas de fronteiras comas colônias espanholas, o que implicou para osíndios uma grande mortalidade por conta dosconfrontos com os espanhóis.

d) a aculturação e a proteção dos indígenas peranteos bandeirantes, o que implicou para os índios aconversão religiosa e a formação de clérigos e denoviças para a Companhia de Jesus.

e) a catequese, a proteção dos indígenas e aassimilação dos nativos ao sistema colonial, o queimplicou para os índios a modificação de hábitos,crenças rel igiosas, sistema de trabalho eorganização habitacional.

07. Brasil ColôniaConsidere as seguintes afirmativas sobre asociedade e a economia açucareiras entre osséculos XVI e XVII do período colonial brasileiro:1. O período de produção açucareiro pode ser

compreendido em seus aspectos econômicoscomo a primeira iniciativa de colonização do Brasil,em que o açúcar era o principal produto nocomércio com a metrópole.

2. Entre 1630 e 1654, os espanhóis controlaram as fontesbrasileiras de produção de açúcar em Pernambuco como apoio dos indígenas e dos escravos, que podiam viversob uma administração política mais tolerante aos seuscostumes religiosos.

3. O declínio da economia açucareira ocorreu após aexpulsão dos holandeses, que investiram naprodução de açúcar nas Antilhas.

4. O sistema açucareiro caracterizou-se por umaagricultura em grandes propriedades, comandadaspelo senhor de engenho, que possuía plenospoderes políticos sobre a estrutura que osengenhos mobilizavam no campo e nas vilas.

Assinale a alternativa correta.

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a) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.b) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.d) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.e) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

08. Crise sistema colonial“Herói desequilibrado, paladino da liberdade,falastrão, corajoso, imprudente, bode expiatório,patrono da República [...]. Os olhares sobreTiradentes são tão variados quanto os olhares sobrea Inconfidência Mineira, em particular, e sobre opróprio passado do Brasil.”(Dossiê Tiradentes na Berlinda. In: Revista de História daBiblioteca Nacional. Rio de Janeiro: Biblioteca Nacional, Ano 2,n0. 19, abr. 2007, p. 17.)Com base no texto e nos conhecimentos sobreo episódio da Inconfidência Mineira, considereas afirmativas a seguir:1. A Inconfidência Mineira teve a sua influência teórica

limitada ao ideário iluminista preconizado pelaRevolução Francesa, apesar da diversidade socialverificada entre os conspiradores.

2. A conversão de Tiradentes em herói nacional foiamplamente utilizada pelos setores à esquerda eà direita do quadro político brasileiro, o que apontapara a discussão sobre o papel social daconstrução e da apropriação dos mitos.

3. Ao examinar o período colonial brasileiro, valelembrar que, além da Inconfidência Mineira de1789, Minas Gerais foi palco de vários outros motinse conspirações.

4. O desfecho desfavorável aos inconfidentes podeser atribuído a dois fatores centrais: a desistênciada cobrança da derrama pelo governo português ea delação da conspiração às autoridades da época.

Assinale a alternativa correta.a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.e) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

09. Século de Péricles em Atenas A cidade tira de seu império uma parte da honra, daqual todos vós vos gloriais, e que deveis legitimamenteapoiar; não vos esquiveis às provas, se não renunciaistambém a buscar as honras; e não penseis que setrata apenas, nesta questão, de ser escravos em vezde livres: trata-se da perda de um império, e do riscoligado ao ódio que aí contraístes.(Péric les apud Pierre Cabanes. Introdução à história daAntiguidade, 2009.)O discurso de Péricles, no século V a.C., convocaos atenienses para lutar na Guerra do

Peloponeso e enfatizaa) a rejeição à escravidão em Atenas e a defesa do

trabalho livre como base de toda sociedadedemocrática.

b) a defesa do poder de Atenas e a sua disposiçãode manter-se à frente de uma confederação decidades.

c) a defesa da democracia, por Atenas, diante dasameaças aristocráticas de Roma.

d) a rejeição à tirania como forma de governo e acelebração da república ateniense.

e) a defesa do território ateniense, frente à investidamilitar das tropas cartaginesas.

10. Revolução InglesaNa figura abaixo vemos à esquerda umailustração de Guy Fawkes, inglês católico mortoem 1605 após tentar explodir o Parlamentoinglês na “Conspiração da Pólvora”, e ummanifestante inglês usando a máscara de GuyFawkes em 2011 (inspirada na graphic novel Vde Vingança, transformada em filme em 2006) eportando um cartaz no qual se lê: “O povo nãodeve temer seu governo”.

Sobre os contextos do século XVII e do séculoXXI em que a figura de Guy Fawkes aparece,identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) asseguintes afirmativas:( ) Guy Fawkes pertenceu a uma legião de opositores

católicos à dinastia dos Stuart, que tentouestabelecer um regime absolutista na Inglaterra aolongo do século XVII.

( ) Atualmente, o uso da máscara de Guy Fawkesmantém o ativismo católico do personagem original,ao defender a opção preferencial pelos pobres euma teologia de libertação através do ciberativismo.

( ) Enquanto Guy Fawkes foi demonizado comotraidor à Coroa inglesa desde o século XVII,atualmente as máscaras de Guy Fawkesrepresentam a contestação ao autoritarismo e àinjustiça, como no movimento Ocupe Wall Street

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e em diversos protestos pelo mundo.( ) Após a Conspiração da Pólvora, outras revoltas

ocorreram no século XVII na Inglaterra, culminandona Revolução Puritana (1640) e na RevoluçãoGloriosa (1688), seja por questões religiosas, sejapelos cercamentos, seja disputa de poder entre amonarquia e o parlamento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequênciacorreta, de cima para baixo.a) V – F – F – V.b) F – F – V – F.c) F – V – F – V.d) V – V – V – F.e) V – F – V – V.

11. Cartografia - Curvas de nívelNa imagem abaixo, foi utilizada a técnica decurvas de nível para representar a topografia deuma região na qual há um vale, entre outrasformas de relevo.

O ponto localizado no fundo desse vale é oidentificado pela seguinte letra:a) Ab) Bc) Cd) De) Não tem como saber onde está situado o vale.

12. Projeções Cartográficas

A representação de uma esfera num planoestabelece um desafio técnico resolvido a partirde distintas formas de projeção, cada uma delasadequada a um objetivo. Faça a correspondênciaentre cada um dos mapas e sua correta projeção.a) A, cônica; B, azimutal; C, cilíndrica.b) A, cilíndrica; B, cônica; C, azimutal.c) A, azimutal; B, cilíndrica; C, cônica.d) A, cilíndrica; B, azimutal; C, cônica.e) A, polar; B, UTM; C, azimutal.

13. MigraçõesO Alto Comissariado das Nações Unidas para osRefugiados-ACNUR emitiu comunicado mundialque identifica algumas razões que motivam oêxodo de asiáticos e africanos para a Europa.Com base num trabalho contínuo deacompanhamento e avaliação, e também apartir dos resultados de discussões em grupo edo contato diário com refugiados na Jordânia,Líbano, Egito, Iraque e Síria, o ACNUR identificouos principais fatores que motivam os emigrantesa buscar refúgio fora da região, principalmentena Europa.Considerando o fluxo populacional apresentadono trecho acima, e as informações vinculadaspela mídia, é CORRETO afirmar quea) a maioria dos deslocados sírios que viajaram para

o Iraque possui um sentimento de segurança econfiança em relação ao seu país.

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b) o agravamento que os refugiados enfrentam noexílio permite que as crianças continuem seusestudos regulares nos países europeus.

c) o perigo do terrorismo islâmico e o assentamentodemográfico no campo, salvo raras exceções,promoveram um período de grande agitação nascidades.

d) os imigrantes se deslocam exclusivamente porrazões financeiras.

e) as pessoas dos grupos minoritários veem amigração como solução para a sua segurança físicae socioeconômica.

14. MigraçõesGuerras civis e guerras de fundamentalistasreligiosos têm provocado atentados terroristascomo, por exemplo, o ocorrido em Paris, em 13de novembro último. Também comoconsequência trágica desses conflitos, umcontingente considerável de pessoas migra entreo Oriente Médio e a Europa, caracterizando aformação de grupos de refugiados emdeslocamento. Esse tipo de mobilidade humanaabandona áreas conflagradas em busca de paze qualidade de vida. Nesse contexto, podemosconsiderar como uma área de repulsão e comouma área de atração de grupos de refugiados,respectivamente,a) o Iraque e a Polônia.b) o Irã e Portugal.c) o Líbano e a Grécia.d) a Síria e a Alemanha.e) o Iêmen e a Itália.

15. Mundo Pós Guerra FriaNum mundo pós Guerra Fria, cujo período inicia-secom a queda do Muro de Berlim, instala-se uma NovaOrdem Mundial com características antagônicas aoperíodo que o antecedeu, a Guerra Fria. Sobrea reordenação ocorrida na economia-mundo nocitado período, afirma-se que:a) no mundo multipolar, o poder militar é substituído

pelo poder econômico. Isto, por sua vez, se traduziuna disponibi lidade de capitais, no avançotecnológico nos níveis de produtiv idade ecompetitividade entre os países.

b) a doutrina Truman e o Plano Marshall foram criadosno início da Guerra Fria e tinham como objetivossustentar governos pró-orientais no combate aocapitalismo.

c) com a queda do muro de Berlim, foi extinto o acordoque criou a Comunidade dos EstadosIndependentes (CEI) em substituição ao impériovermelho, que fez frente ao capitalismo do mundointeiro.

d) a reconstrução do Japão, no pós-guerra, e suapujança econômica até os anos de 1980, aliada àconsolidação da União Europeia, com base naeconomia de Portugal e França, dão origem aomundo multipolar.

e) na nova ordem mundial, a China desponta comoum dos países economicamente mais poderosos,fazendo frente à hegemonia americana, que sefortaleceu política e economicamente após osatentados de 11 de setembro de 2001.

16. CITOLOGIAUm pesquisador injetou uma pequenaquantidade de timidina radioativa 3( H timidina)em células com o propósito de determinar alocalização dos ácidos nucleicos sintetizados apartir desse nucleotídeo, utilizando uma técnicamuito empregada em biologia celular, aautorradiografia combinada com microscopiaeletrônica. Assinale a alternativa que apresentaos dois compartimentos celulares nos quais opesquisador encontrará ácidos nucleicosradioativos.a) Núcleo e mitocôndrias.b) Citosol e mitocôndrias.c) Núcleo e retículo endoplasmático.d) Citosol e retículo endoplasmático.e) Peroxissomos e retículo endoplasmático.

17. EVOLUÇÃONuma planície alagada, bastante estável hámilhões de anos, existe uma espécie de arbustotóxico que produz flores com 10 variedades decores distintas (fenótipos). Sabendo que as coresdas flores em questão são determinadasgeneticamente, um pesquisador lançou aseguinte pergunta: por que arbustos queproduzem flores azuis são mais abundantes queos que produzem flores de outras cores? Paratentar responder a essa pergunta, o pesquisadorinvestigou cinco parâmetros nos arbustos queapresentam esses 10 fenótipos distintos. Deacordo com a teoria da seleção natural, qualparâmetro levantado pelo pesquisador éimprescindível para responder à perguntaformulada?a) Forma de polinização.b) Tempo médio de vida.c) Quantidade de toxinas.d) Sucesso reprodutivo.e) Resistência à decomposição.

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18. GENÉTICAEm suínos, a sensibilidade ao anestésicohalothane é de grande importância econômica,uma vez que os animais sensíveis são altamentepropensos a stress, provocando prejuízos pormorte súbita e condenação de carcaças. Essasensibilidade é provocada pela homozigose dogene h, e os animais afetados não podem seridentificados morfologicamente, até que adoença se manifeste, antes de atingirem amaturidade sexual. Um criador cruzou um machoe uma fêmea de genótipos desconhecidos eobteve um filhote que manifestou a doença. Omesmo casal foi cruzado mais uma vez e tevedois filhotes. Temeroso de perder também estesanimais, o criador quer saber qual aprobabilidade de ambos os filhotes seremafetados. Assinale a resposta correta.a) 6,25%.b) 12,5%.c) 25%.d) 50%.e) 100%.

19. ProtozoosesParasitologia é a ciência que estuda os parasitas,os seus hospedeiros e relações entre eles.Engloba os filos de protozoários do reino Protistae os filos de animais do reino Animalia comoPlatyhelminthes, Nematoda, Annelida,Arthropoda e outros. Há também parasitismo porplantas (holoparasitas e hemiparasitas) como éo caso do cipó-chumbo, além de parasitismo porfungos (micoses) e ainda por bactérias e até vírus.Relacione os termos utilizados na Parasitologia,com seus respectivos significados.1. Agente etiológico.2. Ectoparasita.3. Parasita heteroxeno.4. Pandemia.5. Vetor6. Profilaxia( ) Uma epidemia de âmbito mundial.( ) O parasita causador da doença.( ) O parasita que efetua o ciclo obrigatoriamente em

dois ou mais hospedeiros.( ) Aquele que se fixa externamente ao corpo do

hospedeiro.( ) É a forma de prevenção de uma doença.( ) O agente transmissor de uma doença.A sequência correta, de cima para baixo, é:a) 3, 1, 2, 4, 6 e 5.b) 1, 2, 4, 3, 5 e 6.c) 4, 1, 3, 2, 6 e 5.

d) 5, 2, 1, 4, 3 e 6.e) 4, 5, 3, 1, 2 e 6.

20. (Classificação dos Seres Vivos A figura abaixo apresenta uma classificação dosseres vivos baseada em sua fonte primária deenergia.

Bactérias são encontradas nos grupos:a) 1, 2 e 3 apenas.b) 1, 2 e 4 apenas.c) 1, 3 e 4 apenas.d) 2, 3 e 4 apenas.e) 1, 2, 3 e 4.

21. VETORES Quatro bolas de futebol, com raios e massasiguais, foram lançadas verticalmente para cima,a partir do piso de um ginásio, em instantesdiferentes. Após um intervalo de tempo, quandoas bolas ocupavam a mesma altura, elas foramfotografadas e tiveram seus vetores velocidadeidentificados conforme a figura a seguir:

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Desprezando a resistência do ar, considere asseguintes afirmativas:I. No instante indicado na figura, a força sobre a bola

b1 é maior que a força sobre a bola b3.II. É possível afirmar que b4 é a bola que atingirá a

maior altura a partir do solo.III. Todas as bolas estão igualmente aceleradas para

baixo.Assinale a alternativa correta.a) Somente a afirmativa I é verdadeira.b) Somente a afirmativa II é verdadeira.c) Somente a afirmativa III é verdadeira.d) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.e) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.

22. ESPELHOS ESFÉRICOS Mãe e filha visitam a “Casa dos Espelhos” deum parque de diversões. Ambas se aproximamde um grande espelho esférico côncavo. Oespelho está fixo no piso de tal forma que oponto focal F e o centro de curvatura C doespelho ficam rigorosamente no nível do chão.A criança para em pé entre o ponto focal doespelho e o vértice do mesmo. A mãe perguntaà filha como ela está se vendo e ela responde:a) “Estou me vendo maior e em pé.”b) “Não estou vendo imagem alguma.”c) “Estou me vendo menor e de cabeça para baixo.”d) “Estou me vendo do mesmo tamanho.”e) “Estou me vendo em pé e menor.”

23. Movimento UniformeUm sistema amplamente utilizado paradeterminar a velocidade de veículos – muitasvezes, chamado erroneamente de “radar” –possui dois sensores constituídos por laços defios condutores embutidos no asfalto. Cada umdos laços corresponde a uma bobina. Quando oveículo passa pelo primeiro laço, a indutânciada bobina é alterada e é detectada a passagemdo veículo por essa bobina. Nesse momento, éacionada a contagem de tempo, que éinterrompida quando da passagem do veículopela segunda bobina.Com base nesse sistema, considere a seguintesituação: em uma determinada via, cujavelocidade limite é 60 km h, a distância entreas bobinas é de 3,0 m. Ao passar um veículo poresse “radar”, foi registrado um intervalo detempo de passagem entre as duas bobinas de200 ms. Assinale a alternativa que apresenta avelocidade determinada pelo sistema quandoda passagem do veículo.

a) 15 km h.

b) 23,7 km h.

c) 54 km h.

d) 58,2 km h.

e) 66,6 km h.

24. Segunda Lei de OhmUm engenheiro eletricista, ao projetar ainstalação elétrica de uma edificação, deve levarem conta vários fatores, de modo a garantirprincipalmente a segurança dos futuros usuários.Considerando um trecho da fiação, comdeterminado comprimento, que irá alimentar umconjunto de lâmpadas, avalie as seguintesafirmativas:1. Quanto mais fino for o fio condutor, menor será a

sua resistência elétrica.2. Quanto mais fino for o fio condutor, maior será a

perda de energia em forma de calor.3. Quanto mais fino for o fio condutor, maior será a

sua resistividade.Assinale a alternativa correta.a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.e) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

25. Primeira Lei de Ohm Um pesquisador produziu um novo material e,para investigar possíveis aplicaçõestecnológicas, estudou o comportamento elétricode um objeto cilíndrico feito com esse material.Aplicaram-se diversos valores de diferenças depotencial V a esse objeto e mediu-se a correnteelétrica i que circulou por ele. Foi obtido entãoo gráfico ao lado:

Com base nesse gráfico, considere as seguintesafirmativas:1. O objeto apresenta comportamento ôhmico apenas

para diferenças de potencial entre 0 V e 1 V.2. Quando submetido a uma diferença de potencial

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de 4 V, a resistência elétrica do objeto vale R = 20 .3. Para diferenças de potencial entre 1 V e 3 V, a

resistência elétrica do objeto é constante.4. Quando aplicada uma diferença de potencial de

2 V, a potência elétrica dissipada pelo objeto éigual a 1 W.

Assinale a alternativa correta.a) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.b) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.c) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

26. Classificação PeriódicaA tabela periódica dos elementos estáorganizada em grupos e períodos. Cada grupopossui uma característica, que tem pequenavariação nos períodos. Tendo posse dainformação sobre o número de prótons e nêutronsde um átomo, é possível associá-lo a um grupoe um período e assim prever seucomportamento.Um átomo de um elemento X possui 16 prótonse 16 nêutrons.A partir dessa informação, considere as seguintesafirmativas:Dados: (g/mol): H = 1; S = 321. A substância pura de X é sólida à temperatura

ambiente.2. O íon mais estável de X possui carga 2-.3. O hidreto desse composto possui massa molar

igual a 34 g.mol-1.4. O produto da reação de combustão de X é um

óxido covalente.Assinale a alternativa correta.a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.c) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

27. Concentração de Soluções10,00 mL de uma solução de (NH4)2SO4 foramtratados com excesso de NaOH. O gás NH3liberado foi absorvido em 50,00 mL de umasolução 0,10 mol.L-1 de HCl. O HCl que sobrou foineutralizado por 21,50 mL de uma solução 0,10mol.L-1 de NaOH. Qual a concentração da soluçãode (NH4)2SO4 em mol.L-1?a) 0,28.b) 0,14.c) 0,32.d) 0,42.e) 0,50.

28. Sistemas Homogêneos e Heterogêneos Considere as figuras a seguir, em que cada esferarepresenta um átomo.

As figuras mais adequadas para representar,respectivamente, uma mistura de compostosmoleculares e uma amostra da substâncianitrogênio sãoa) III e II.b) IV e III.c) IV e I.d) V e II.e) V e I.

29. Gases O consumo brasileiro total de explosivos nãomilitares é da ordem de 200mil t / ano porempresas mineradoras como a Vale (Carajás eItabira), MBR, Yamana, dentre outras. O principalexplosivo empregado é o nitrato de amônio,embalado em cartuchos. Sua ação comoexplosivo se deve à sua instabilidade térmica.Por meio da ignição de um sistema detonador,esse sal se decompõe resultando em produtosgasosos de acordo com a seguinte equaçãoquímica:

14 3 2 2 22NH NO N (g) 2H O(g) O (g) Considerando um cartucho com a capacidadede 1,0L, contendo 160g de nitrato de amônio,no instante da ignição, quando ocorre acompleta reação de decomposição do sal a167 C, a pressão no interior do cartucho, noinstante de sua ruptura e explosão é, em atm,igual a aproximadamente

11

SIMULADO

UFPR

1 1(Dado: R 0,082atm L mol K ; N 14; O 16; H 1.)

a) 21,0 10 .

b) 31,0 10 .

c) 22,5 10 .

d) 32,5 10 .

e) 27,0 10 .

30. Hidrocarbonetos Sobre o hidrocarboneto1-etil-2metil-cicloexa-1,4-dieno afirma-se que

- apresenta duas ligações ;π

- contém quatro carbonos 2sp ;- ostenta cadeia cíclica normal;- possui fórmula molecular 9 14C H ;- exibe dois carbonos quaternários.

O número de afirmações corretas:a) 1b) 2c) 3d) 4e) 5

31. Analise Combinatória Um turista queria conhecer três estádios da Copado Mundo no Brasil não importando a ordem deescolha. Estava em dúvida em relação àsseguintes situações:I. obrigatoriamente, conhecer o Estádio do Maracanã.II. se conhecesse o Estádio do Mineirão, também

teria que conhecer a Arena Pantanal, casocontrário, não conheceria nenhum dos dois.

Sabendo que a Copa de 2014 se realizaria em12 estádios brasileiros, a razão entre o númerode modos distintos de escolher a situação I e onúmero de maneiras diferentes de escolha paraa situação II, nessa ordem, é

a) 1126

b) 1325

c) 1324

d) 1124

e) 1125

32. Arcos e ÂngulosEm um dia, em uma determinada região plana,o Sol nasce às 7 horas e se põe às 19 horas. Umobservador, nessa região, deseja comparar aaltura de determinados objetos com ocomprimento de suas sombras durante otranscorrer do dia. Para isso, ele observa que oângulo de incidência dos raios solares na regiãovaria de 0° (no nascer do Sol) a 180° (no pôr doSol) e aumenta de modo proporcional ao tempotranscorrido desde o nascer do Sol.Considerando essa situação, o comprimento dasombra de um prédio com 20 metros de altura,localizado nessa região, às 10 horas da manhãé igual a:a) 20 3 metrosb) 20 metrosc) 10 metrosd) 20 2 metrose) 30 metros

33. Geometria PlanaUm observador, situado no ponto C, vê trêspontos luminosos, A, D e B, alinhados conformea figura a seguir.

De acordo com os dados apresentados, é corretoafirmar que a distância entre os pontos A e B éigual a:a) 20 mb) 65 mc) 60 md) 55 me) 50 m

SIMULADO

12 UFPR

34. Função do 2º grau Em um determinado mês, o lucro de umaindústria de cosméticos é expresso porL(x) = -x2 + 10x + 11, em que x representa aquantidade de cosméticos vendidos e L(x), o valordo lucro em reais. Nessas condições, o lucromáximo, em reais, atingido por essa indústriacorresponde a:a) 24.b) 36.c) 48.d) 56.e) 64.

35. Multiplicidadede MatrizesUma reserva florestal foi dividida em quadrantesde 1m2 de área cada um. Com o objetivo de saberquantas samambaias havia na reserva, o númerodelas foi contado por quadrante da seguinteforma:

O elemento aij da matriz A corresponde aoelemento b ij da matriz B, por exemplo, 8quadrantes contêm 0 (zero) samambaia, 12quadrantes contêm 1 samambaia.Assinale a alternativa que apresenta,corretamente, a operação efetuada entre asmatrizes A e B, que resulta no número total desamambaias existentes na reserva florestal.a) At x Bb) Bt x At

c) A x Bd) At + Bt

e) A + B

INGLÊS

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:Climate change: forecast for 2100 is floods and

heat ... and it’s man’s faultBy Nick Allen

Climate scientists have concluded that temperaturescould jump by up to 5°C and sea levels could rise by up to82 cm by the end of the century, according to a leaked draftof a United Nations (UN) report.

The UN Intergovernmental Panel on ClimateChange (IPCC) also said there was a 95 per centlikelihood that global warming is caused by humanactivities. That was the highest assessment so farfrom the IPCC, which put the figure at 90 per cent in aprevious report in 2007, 66 per cent in 2001, and justover 50 per cent in 1995.

Reto Knutti, a professor at the Swiss FederalInstitute of Technology in Zurich, said: “We have got quite abit more certain that climate change is largely man-made.We’re less certain than many would hope about the localimpacts.” The IPCC report, the first of three in 2013 and2014, will face intense scrutiny particularly after errors inthe 2007 study, which wrongly predicted that all Himalayanglaciers could melt by 2035.

Almost 200 governments have agreed to try to limitglobal warming to below 2°C above pre-industrialtimes, which is seen as a threshold for dangerouschanges including more droughts, extinctions, floodsand rising seas that could swamp coastal regionsand island nations. Temperatures have already risenby 0.8°C since the Industrial Revolution.

The report will say there is a high risk globaltemperatures will rise by more than 2°C this century.They could rise anywhere from about 0.6°C to almost5°C a wider range at both ends of the scale thanpredicted in the 2007 report. It will also say evidenceof rising sea levels is “unequivocal”. The report projectsseas will rise by between 30 cm and 82 cm by thelate 21st century. In 2007 the estimated rise wasbetween 18 cm and 58 cm, but that did not fullyaccount for changes in Antarctica and Greenland.

Scientists say it is harder to predict local impacts.Drew Shindell, a Nasa scientist, said: “I talk to peoplein regional power planning. They ask, ‘What’s thetemperature going to be in this region in the next 20to 30 years, because that’s where our power grid is?’We can’t really tell.”

(adapted from <telegraph.co.uk>)

36. PRONOUNSMark the correct alternative, according to thetext. The word “it”, in boldface and italics

13

SIMULADO

UFPR

(paragraph 5), refers to:a) global warming.b) the greenhouse effect.c) rising sea levels.d) the 21st century.e) the IPCC report.

37. READING COMPREHENSION / ENVIRONMENTConsidering what the text says about the IPCCand its predictions and conclusions on globalwarming, mark true (T) or false (F) for thefollowing statements:( ) The IPCC made a wrong prediction about the

Himalayas in the 2007 report.( ) Himalayan glaciers will certainly disappear by

2035 because of global warming.( ) The IPCC can now be sure of how climate change

will impact different locations.( ) IPCC’s new report will be carefully examined

after the errors committed in 2007.( ) Global warming will have a huge impact in Swiss

because of its large glaciers.Mark the alternative which presents the correctsequence, from top to bottom.a) T – F – F – T – F.b) F – T – T – F – Tc) T – F – T – F – T.d) F – F – F – T – T.e) T – T – T – T – F.

38. READING COMPREHENSION / ENVIRONMENTConsider the following statements concerningglobal warming and the leaked draft of the IPCCreport:1. Scientists think it is 95% likely that human activity

is causing global warming.2. Temperatures could be 5°C warmer by the end of

the current century.3. Sea levels are not likely to be higher than today by

the end of the century.4. Scientists are surer now than in 2007 that humans

are causing global warming.5. 50% of the scientists believed humans were the

cause of climate change in 1995.Which of the statements above are TRUE,according to the text?a) Only statements 1, 3 and 5.b) Only statements 2, 3 and 4.c) Only statements 3 and 5.d) Only statements 1, 2 and 4.e) Only statements 2 and 5.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:A team from Northwestern University, Illinois, found

that when you eat, not just how you eat, could make

a big difference.Scientists found that when mice ateat unusual hours, they put on twice as much weight,despite exercising and eating as much as the othermice. The study, in the journal Obesity, is said to bethe first to show directly that there is a “wrong” timeto eat. Recent studies have suggested that circadianrhythms, the body’s internal clock, have a role in howour bodies use up energy. However, this had beendifficult to prove definitively.

Deanna Arble, the main author of the study, said: “Oneof our research interests is shift 1workers, who tend to beoverweight.This got us thinking that eating at the wrongtime of day might be contributing to weight gain”.

The researchers looked at two groups of mice overa six-week period. Both groups were fed a high-fatdiet, but at different times of the mice “waking cycle”.One group of mice ate at times when they wouldnormally be asleep. They put on twice as much weight.This was despite the fact that they did the same levelof activity, and ate the same amount of food, as theother mice. The researchers believe that the findingsmay have implications for people worried about theirweight.

1 shift workers = people who work at night(http//www.bbc.co.uk – 08/09/2009. Adapted.)

39. READING COMPREHENSIONAccording to the text, the aim of the study was:a) to find out if six weeks of exercising leads to loss

of weight.b) to see if there is a connection between time of

eating and obesity.c) to discover the long-term effects of a high-fat diet

on obesity.d) to compare the speed at which mice and people

gain weight.e) to discover if riding a bicycle helps humans to lose

weight.

40. READING COMPREHENSIONAre the statements below TRUE (T) or FALSE (F),according to the text?( ) The study was motivated by a tendency for obe-

sity among shift workers.( ) There may be a connection between circadian

rhythms and the way our bodies use up energy.( ) Two groups of researchers studied the mice at

different times.( ) The mice that ate when they would normally be

asleep gained more weight.( ) The researchers think that the results are not

relevant for people worried about their weight.Mark the alternative which presents the correctsequence, from top to bottom.

SIMULADO

14 UFPR

a) F – F – T – F – T.b) T – F – T – F – F.c) T – T – F – F – F.d) T – T – F – T – F.e) F – F – F – T – T.

ESPANHOL

El texto que sigue te servirá para contestar laspreguntas 36, 37 y 38.

“Ésta es la historia de Diego de la Vega y de cómose convirtió en el legendario Zorro. Por fin puedorevelar su identidad, que por tantos años mantuvimosen secreto…”

California, año 1790: empieza una aventura en unaépoca fascinante y turbulenta, con personajesentrañables y de espíritu indómito, y un hombre decorazón romántico y sangre liviana. Llegó la hora dedesenmascarar al Zorro.

Isabel Allende rescata la figura del héroe, “una mezclade Robin Hood, Peter Pan y Che Guevara, pero sintragedias”, según palabras de la autora, y, con ironíay humanidad, le da vida más allá de la leyenda.

“He creado un Zorro de corazón romántico y naturalezadivertida”Isabel Allende

“Quien quiera una novela escrita con indudablepulcritud y una aproximación diferente y más creíbleal personaje enmascarado, tiene garantizadas unashoras de sabrosa lectura”La Nueva España

“Bonita, inquietante y profunda”The Guardian

36. Interpretación La novela El Zorro fue escrita por:a) Diego de la Vega.b) La Nueva España.c) Che Guevara.d) The Guardian.e) Isabel Allende.

37. Interpretación Aparecen en el texto:1. una breve presentación del argumento de la obra.2. una biografía comentada del escritor.3. críticas sobre la novela.

4. una sintética exposición del personaje.Señala la alternativa correcta.a) Las opciones 1, 2, 3 y 4 son verdaderas.b) Somente las opciones 1, 3 y 4 son verdaderas.c) Somente las opciones 1, 2 y 4 son verdaderas.d) Somente las opciones 2 y 4 son verdaderas.e) Somente la opción 1 es verdadera.

38. Interpretación Según los críticos, la obra:a) ha logrado crear un Zorro de corazón romántico y

naturaleza divertida.b) reproduce de manera idéntica la bonita e

inquietante historia del Zorro.c) está escrita de manera descuidada y con un

lenguaje rebuscado.d) garantiza horas de buena lectura al que se

proponga a hacerlo.e) pone en duda la verdadera identidad del personaje

Zorro.

Clarín.comÚltimo momento SOCIEDAD

A un año de su desaparición, el papá de Sofíacree que su hija está viva

A un año de la desaparición de Sofía Herrera enun camping de Tierra del Fuego, su papá, FabiánHerrera, dijo hoy que está convencido que su hija“está con vida”.

“Recorrí todas las estancias, me fui a Chile, alCalafate, no hay indicios de nada. No fue encontradaninguna pista para pensar que mi hija no está convida. Estoy seguro que alguien la tiene escondida.Hasta varios videntes me dijeron que a mi hija lasacaron cuatro personas en una avioneta”, comentóen diálogo con el programa Inocentes y Culpables,de Radio Mitre.

Para Herrera, el cuidador del camping, que estásospechado de la desaparición de la nena, no tienenada que ver con el caso. “Es un hombre grande, nocreo que tenga relación. A mí tampoco me convenceque cualquiera esté detenido”, sostuvo. Además, negóque él oculte información sobre la causa.

“Cómo voy a ocultar información sobre mi hija.Hicimos cinco años de tratamiento con mi mujer paratenerla”, se defendió el papá, quien fue imputado porla Justicia pero recuperó su libertad a las pocas horas.

(Texto adaptado. Clarín, 26 de set. 2009.)

39. Interpretación Sobre el papá de Sofía, es correcto afirmar:a) Está convencido de que su hija está en Chile o

15

SIMULADO

UFPR

Calafate.b) Solicitó al cuidador del camping que le ayude a

encontrar a Sofía.c) Acusa al cuidador del camping de ocultar

informaciones sobre el paradero de Sofía.d) Estuvo preso acusado de ser responsable de la

desaparición de Sofía.e) Sigue creyendo que pronto se encontrará el cadáver

de su hija.

40. InterpretaciónEn relación a la desaparición de Sofía, escorrecto afirmar:a) Aunque el papá de Sofía haya denunciado al

cuidador del camping como siendo el culpable, lapolicía no puede prenderlo por falta de pruebas.

b) La policía sigue buscando el paradero de Sofíabasándose en las informaciones de las videntes.

c) La policía sigue la pista de un informante que habríavisto a Sofía siendo llevada en una avioneta.

d) Mientras no se pruebe lo contrario, al papá de Sofíale parece bien que la policía prenda a cualquiersospechoso.

e) El papá de Sofía declara que no puede ser culpablede la desaparición de Sofía porque para tenerlatuvo que someterse a un largo tratamiento.