EDUCAÇÃO NO JAPÃO:

Panorama atual

Professora Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque

Estrutura da educação no Japão

Educação Infantil (kindergarten) – até 5 anosEducação fundamental (Elementary school) – 6 a 12 anosEnsino médio inferior (Lower secondary schools) - 12 a 15 anos / ensino obrigatório/Ensino médio superior (Upper secondary schools) – 15 a 18 anos (95,9%Junior Colleges e universidades

Situação atualEducação superior – mais de 60%

Quantitativamente é excelente :

Oportunidades iguais de estudo da Educação Infantil ao superior.

Exame internacional - PISA

Problemas relatados desde 80

A-socialização:maus-tratos entre companheiros, apatia, fobia escolar, falta de concentração, quase autismo, abandono da carreira no ensino médio, hikikomori.

ProblemasPerda do entusiasmo pelo estudo e trabalho:

1969 – 70% queriam continuar estudando até o superior.

2000 – 25% querem continuar estudando. Atualmente: 1 em cada 4 alunos querem continuar

estudando.1955 – queriam se esforçar para ter status social.1995- a maioria achava que não valia a pena se

esforçar.Jovens que não fazem nada após o ensino

obrigatório:15 e 20 anos – 400.000.00015 a 34 anos (20%) – 520.000.000FREETERS ( trabalhadores livres)- condições

precárias – 4.170.000

Problemas relatados pelos professores

Deteriorização das habilidades acadêmicas

Lacuna entre os alunos com mais condições financeiras e aqueles com poucos recursos.

EDUCAÇÃO PÓS-GUERRA

Lei fundamental da educação – 1947 (modelo americano)

Sistema 6-3-3-4

Educação alcança o mesmo nível em qualquer local do país, não importando as condições financeiras de cada município.

PROPOSTAS PARA A REFORMA CURRICULAR:

Plano para o período de 5 anos

Educação livre de pressão

Redução de 30% dos conteúdos disciplinares

100 h/ano de classe integral (trancurrículares)

Mudar o sistema 6-3-3-4

Semana de 5 dias

Momento de busca

Alguns pontos interessantes:

Formação de professores: estágio pago de 1 anoFormação obrigatória durante um período de férias Tecnologia: disciplina sobre sistema de computação e como meio de aprendizagem.No ensino fundamental, as aulas acontecem quase sempre na mesma sala de aula, mas a partir da 4º ano existem salas de ciências, música, arte, línguas. No ensino médio superior, os estudantes mudam de salas.Disciplinas de história mundial e economia do lar são obrigatórias no Ensino médio superior.Ensino médio: geral/ técnico

Report card: fornece aos pais informações sobre o desempenho do aluno a cada 3 meses.

Conteúdo: nome, nº de faltas no período, coluna para contato, registro das disciplinas, registro de comportamento. Avaliação é qualitativa não comparativa.

Escola de educação especial(escola modelo)

Programa de ensino individual após diagnóstico das crianças (entrevistas com médicos, nutricionistas, etc)A maior parte das crianças avançam ao E. médio superior.Um professor por alunoOrientação para os pais acompanharem os filhos durante o 1º mês do ano letivo.

Escola de ensino médio superior

Curso geral (preparação para a universidade) escolha de matérias optativas – currículo flexível, disciplina obrigatória (seres humanos e sociedade)

curso técnico

Salas ambientes

Excelente disciplina

Escola ensino médio inferior

Classes de 30/35 alunosProfessores de apoio1 Reunião mensal por especialidadeAtividades extra-classes (clubes -0brigatório) – objetivo: concentração e integraçãoDivisão das classes nas aulas de inglês e matemáticaInglês: o aluno faz uma prova para verificação do nível (sistema novo)Ênfase no ensino dos direitos humanosTrabalho de voluntariado

Ficha técnica

Relato de experiência de intercâmbio realizado por Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque em 2004.