SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEMMeu primeiro beijo

Antônio Barreto

CURSO MELHOR GESTÃO, MELHOR ENSINOLÍNGUA PORTUGUESA

Leitura e escrita

“Meu primeiro beijo”Antônio Barreto

Cursistas: Solange FernandesTaís Ligiani RicardoValéria Cristina A. L. Galindo

Grupo 8

Tutora: Érika Christina Khole

Meu primeiro beijo

Meu Primeiro Beijo Antônio Barreto

É difícil acreditar, mas meu primeiro beijo foi num ônibus, na voltada escola. E sabem com quem? Com o Cultura Inútil! Pode? Até quefoi legal. Nem eu nem ele sabíamos exatamente o que era "o beijo".Só de filme. Estávamos virgens nesse assunto, e morrendo de medo.Mas aprendemos. E foi assim...Não sei se numa aula de Biologia ou de Química, o Culta tinha memandado um dos seus milhares de bilhetinhos:"Você é a glicose do meu metabolismo.Te amo muito!Paracelso"E assinou com uma letrinha miúda: Paracelso. Paracelso era outroapelido dele. Assinou com letrinha tão minúscula que quase tive dó,tive pena, instinto maternal, coisas de mulher... E também não seipor que: resolvi dar uma chance pra ele, mesmo sem saber que tipode lance ia rolar.No dia seguinte, depois do inglês, pediu pra me acompanhar até emcasa. No ônibus, veio com o seguinte papo:- Um beijo pode deixar a gente exausto, sabia? – Fiz cara dedesentendida.

Mas ele continuou:- Dependendo do beijo, a gente põe em ação 29 músculos, consome cercade 12 calorias e acelera o coração de 70 para 150 batidas por minuto. - Aíele tomou coragem e pegou na minha mão. Mas continuou salivando seusperdigotos:- A gente também gasta, na saliva, nada menos que 9 mg de água; 0,7 mgde albumina; 0,18 g de substâncias orgânica; 0,711 mg de matérias graxas;0,45 mg de sais e pelo menos 250 bactérias...Aí o bactéria falante aproximou o rosto do meu e, tremendo, tirou seusóculos, tirou os meus, e ficamos nos olhando, de pertinho. O bastante paraque eu descobrisse que, sem os óculos, seus olhos eram bonitos eexpressivos, azuis e brilhantes. E achei gostoso aquele calorzinho queenvolvia o corpo da gente. Ele beijou a pontinha do meu nariz, fechei osolhos e senti sua respiração ofegante. Seus lábios tocaram os meus.Primeiro de leve, depois com mais força, e então nos abraçamos de bocascoladas, por alguns segundos.E de repente o ônibus já havia chegado no ponto final e já tínhamostransposto , juntos, o abismo do primeiro beijo.

Desci, cheguei em casa, nos beijamos de novo no portão do prédio, e aí ficamosapaixonados por várias semanas. Até que o mundo rolou, as luas vieram e voltaram,o tempo se esqueceu do tempo, as contas de telefone aumentaram, depoisdiminuíram...e foi ficando nisso. Normal. Que nem meu primeiro beijo. Mas foiinesquecível!

BARRETO, Antônio. Meu primeiro beijo. Balada do primeiro amor. São Paulo: FTD, 1977. p. 134-6.

Extraído de http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22430

Situação de Aprendizagem 6º ANOTexto: Meu primeiro beijo

Conteúdos e temas: Leitura colaborativa; estudo e analise de narrativas(diferentes gêneros narrativos) com enfoque nas crônicas; traços característicosde crônica narrativa; elementos da narrativa; leitura de crônicas diferenciadas;conceito de paragrafação; conceito de denotação e conotação; produção decrônica narrativa; preenchimento de fichas organizativas.Estratégias: Leitura colaborativa, convidar os alunos a sentarem em forma decírculo no chão da sala de aula, antecipar o conteúdo do texto a ser lido a partirdo seu título, autor, gênero e contextualização, informá-los que eles ouvirão aleitura pelo professor, questionar sobre o texto antes da leitura do texto, levantarquestões durante a leitura progressiva do texto a cada parágrafo, leituraindividual, produção de crônica narrativa com base em fatos retirados darealidade dos alunos.Recursos: Texto - Meu primeiro beijo de Antônio Barreto; outras crônicasselecionadas, internet, livro didático, caderno professor, biblioteca da escola.Avaliação: Seleção de crônicas; outros gêneros narrativos; leitura; produção dequadro síntese com caraterística do gênero; produção de crônica narrativa.

Proposta de trabalho: leitura, estudo e análise de textos.

Plano pedagógico: questões de leitura definidas pelo professor: por eixo temático, tipologia textual, autores, estratégias etc.

Aula: especificar um tempo para aula, sem que use o texto para se trabalhar outros tópicos como gramática, p. ex.

- Texto como produto social: destacar essa caraterística dos textos

- Explanar aos alunos as diferentes estratégias de leitura, conscientizando-os dos processos cognitivos e metacognitivos da leitura.

- Fixar objetivos, estabelecer estratégias.

- Ativar conhecimentos prévios dos alunos

a) conhecimento linguístico: vocabulário, hipertexto, interdisciplinaridade.

b) conhecimento textual: intertextualidade, hipertexto, interdisciplinaridade, estratégias de leitura, estruturas dos textos.

c) conhecimento de mundo: discussões, debates.

- Verificar possíveis níveis de leitura: perguntas objetivas, inferenciais, avaliativas, (sem pretensão de avaliar)

- Verificar a leitura e identificar as inadequações: retomadas de possíveis sentidos que não forem percebidos e comentários junto aos alunos

Leitura: Meu primeiro beijo – ANTÔNIO BARRETO. (fazer verificações como foi explicitado ).Produção de escritaPreenchimento da ficha organizativa com as informações gerais do texto.

Título Autor Veículo em foi publicado Autor Gênero

Estudos dos elementos da narrativa

Fato - o que se vai narrar (O quê?)Tempo - quando o fato ocorreu (Quando?)Lugar - onde o fato se deu (Onde?)Personagens - quem participou ou observou o ocorrido (Com quem?)Causa - motivo que determinou a ocorrência (Por quê?)Modo - como se deu o fato (Como?)Consequências (Geralmente provoca determinado desfecho)Foco narrativo: voz que conta a sequência dos fatos

Aspectos História analisada

Foco narrativo 1ª ou 3ª pessoa?

Personagens Quais são?

Enredo Quais principais acontecimentos da história, nasequência em que são apresentados?

Tempo Quanto tempo a história parece representar?Há marcas da passagem do tempo no texto?Quais?

Espaço Como sabemos sobre os espaços em que asPersonagens vivem as ações?

1.Reprodução de escritaPedir aos alunos que reproduza a crônica com suas palavras (paráfrase).Comparar as reproduções, fazer correções necessárias.2.Hora da escrita – Primeira versão da crônica. Solicitar aos alunos a elaboração de um esquema individual de sua própria produção de escrita, indicando:Foco narrativoSituação inicial e conflitoDesenvolvimentos dos conflitosClímax e desfechoLinguagemAcontecimento: engraçado, sério ou reflexivo.Tempo e espaçoPersonagensObs.: Sempre recapitulando os traços característicos da crônica.3. Produção. Leitura das crônicas produzidas pelos alunos.Revisão do ponto de vista da organização do gênero, analisando se são crônicas ou não, sem se aprofundar muito, visto que o estudo do gênero crônica é um pouco complexo para a série.Revisão dos aspectos linguísticos: organização dos parágrafos, pontuação, uso dos verbos na crônica.Observar sequência do texto.

Sequência das atividadescom orientação do professor

• Formar Grupos

• Fazer sequência de leitura entre grupos ou pares

• Os próprios alunos farão verificações dos traços característicos do gênero crônica, consultando caderno, internet, livro didático.

• Que informação importante faltou para que o leitor compreenda o texto?

• O que está em excesso no texto de seu par?

• Há uma sequência de ações?

• Está de acordo com o tema proposto?

• Opinar sobre o título: atraente ou não. O que deveria ser mudado para chamar a atençao do leitor

LINGUAGEM DOS TEXTOS – Leitura e apreciação

Filme - Saliva - Mayara ComunaleFilme - Meu primeiro amor - Macaulay Culkin eMúsica - Um primeiro beijo – Paula Toller

Filme: SalivaGênero: FicçãoSubgênero: Drama, Infanto-juvenilDiretor: Esmir FilhoElenco: Gabriel Cavicchioli, Hellen Vasconcelos, Mayara ComunaleDuração: 15 min Ano: 2007 Formato: indisponívelPaís: Brasil Local de Produção: SPCor: ColoridoSinopse: Uma viagem na mente de uma menina de 12 anos prestes a dar seu primeiro beijo. Dúvidas e medos mergulhados em saliva. TagsAdolescência, Beijo, Imaginação, Medo

AnáliseAnalise os títulos

• Meu primeiro beijo ( texto )

• Um primeiro beijo ( música )

• Saliva ( filme )

• Quais relações há entre eles?

Sobre o texto “Meu primeiro beijo” e o filme “Saliva”

• Por que Paracelso fez um estudo minucioso sobre as reações que um beijo pode causar? (texto)

• Em Saliva (filme) podemos questionar algumas palavras como:

• Adolescência, beijo, imaginação e medo. Que sensação essas palavras podem provocar ? Justifique cada uma delas.

Texto e música

• Há diferença entre “Meu primeiro beijo” (texto) e “ Um primeiro beijo” (música)? Justifique?

Música- Um primeiro beijo –Paula Toller

Um primeiro beijoSe acontecesseSe a gente se encontrasseComo ia ser?Como saber?Antes de nos conhecerQuiçá beijarPensar em beijoPra confessarNem ao menos sei seu nomeEu nem ao menos sei seu nomeMas foi só um sonhoSem o lado avessoDe outros primeiros beijosFoi tão românticoNós nos beijando no espelho

Nós nos beijandoFoi tão românticoDe outros primeiros beijosSem o avessoMas foi só um sonhoEu nem ao menos sei seu nomeNem ao menos sei seu nomePra confessarPensar em beijoQuiçá beijarAntes de nos conhecerComo saber?Como ia ser?Se a gente se encontrasseSe acontecesseUm primeiro beijo