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Universidade Federal da Bahia Instituto Multidisciplinar em Saúde
Campus Anísio Teixeira
Psicologia – Semestre IDisciplina: Psicologia, Ciência e ProfissãoDocente: Andréa BatistaDiscentes: Bianca Veiga, Flávia Feitosa, Jade do
Val, Jornelino.
A relação entre psicologia e educação iniciou ainda em tempos coloniais , não por seu rótulo, mas já tratava de assuntos pertencentes a psicologia e era instrumento de manipulação da metrópole.
A institucionalização desta área, no entanto ocorreu no século XIX.
Contexto iluminista no fim século XIX trouxe um novo conceito de homem e mudanças. Ex: incentivo a escolarização das massas.
Século XX: separação do conceito de psicologia escolar e educacional.
Grécia Antiga: Perspectiva mais ampla/ antiga.
Pensamento Medieval - Filosofia/teologia, educação/pedagogia e ideias psicológicas intimamente articuladas.
Modernidade: complexidade mais ampla.
Como ocorreu a inserção da Psicologia no âmbito educacional e escolar?
Modelo de intervenção conduziu à patologização e à psicologização.
Combate a descontextualização, a fragmentação do indivíduo e a negação da subjetividade.
Mudanças ocorreram.
Conceitos envolvidos A escola.
A Psicologia Educacional: sub-área da Psicologia.
A Psicologia Escolar.
Psicologia Educacional e a Psicologia Escolar: autonomia relativa.
Orientação Profissional – campo de atuação.
Escolas e creches. Clínicas especializadas. Consultorias a órgãos que necessitam de
compreensão sobre os processos de aprendizagem: SEBRAE, SESI, SENAI, SESC e etc.
Equipes de assessorias com projetos para escolas.
Serviços públicos de educação.
Projeto de Extensão Brincando em Família Instituto de Psicologia da UFBA
Oficinas Pedagógicas ONG Noolhar - Belém/PA
Trabalhos de extensão universitária. O mais importante não é o local de
trabalho e sim os pressupostos e finalidades do profissional da educação.
A pesquisa em educação tem crescido nestes últimos anos.
Crianças de 6 a 10 anos: Socialização;Construção de relação histórica.
Crianças a partir de 10 anos:
Correção e adaptação (antigamente);Caráter humano;Orientação profissional.
Professor: Saúde mental (burnout)
Exaustão emocional;Despersonalização;Falta de envolvimento no trabalho.
Interação + cooperação + participação + prevenção = atuação. (CARVALHO, 2008)
Modificar o contexto escolar, sem abandonar referenciais clínicos e acadêmicos. (ANDALÓ, 1984)
ANTUNES, M. A. M. Psicologia Escolar e Educacional: história, compromissos e perspectivas. Psicologia Escolar e Educacional, v.12, n. 2. 2008. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572008000200020>. Acesso em: 18 Maio 2014
BARBOSA, Deborah Rosária; SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Psicologia Educacional ou Escolar? Eis a questão. Psicologia Escolar e Educacional, vol. 16, no. 1, Maringá. 2012. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S1413-85572012000100018>. Acesso em 12/04/2014
CARVALHO, T. O. De; MARINHO-ARAÚJO, C. M. Psicologia Escolar e Orientação Profissional: Fortalecendo as convergências. Revista Brasileira de Orientaçã Profissional jul.-dez. 2010, Vol. 11, No. 2, 219-228. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572008000200020>. Acesso em: 18 Maio 2014
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OLIVEIRA, C. B. E. MARINHO-ARAÚJO, C. M. Psicologia Escolar: cenários atuais. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572008000200020>. Acesso em: 18 Maio 2014
MARTINS, João Batista. A atuação do psicólogo
escolar: multirreferencialidade, implicação e escuta clínica. Psicologia em Estudo, vol. 8, no. 2, Maringá. 2003. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S1413-73722003000200005>. Acesso em 12/04/2014
VALLE, Luiza Elena Leite Ribeiro do. Psicologia escolar: um duplo desafio. Psicologia: Ciência e Profissão, vol. 23, no. 1, Brasília. 2003. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932003000100004>. Acesso em 12/04/2014