PLANO DE AULA MENSAL

DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESSOR

DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS

LÍNGUA PORTUGUESA LITERATURA

2ª FEIRA (18:55 AS 19:45)

PROF. LUIZ ROMERO

05/10

Terceira Geração do Mo-dernismo (1945 – 2020): Neomodernismo / Pós-Mo-dernismo PROSA:

Guimarães Rosa.

Clarice Lispector.

Outros ficcionistas con-temporâneos:

João Ubaldo Ribeiro / Ru-bem Fonseca / Dalton Trevisan...

• Identificar a revolucio-nária prosa de G. Rosa no campo do regiona-lismo mítico e metafí-sico.

• Apontar aspectos de linguagem nos textos escolhidos e estabele-cer nexos com o con-texto histórico, social e político do Brasil e do Mundo.

• Conhecer a ficção de Clarice Lispector e a re-novação do romance intimista e introspectivo.

• Compreender o metar-romance de Clarice Lis-pector.

• Conhecer o quadro atual de múltiplas ten-dências da ficção.

• Identificar novos rumos da prosa: conto, ro-mance, crônica...

A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.

Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.

Usará a plataforma virtual como ambiente para cons-trução da inteligência cole-tiva, onde os alunos, pro-fessores de estúdio e pro-fessores presenciais troca-rão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disci-plina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.

RECURSOS DIDÁTICOS:

Lousa interativa touch screen;

Livros;

Slides;

Vídeos;

Chroma key:

Alpha.

Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020 Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos

ABAURRE, Maria Luiza M; PONTARA, Marcela. Gramática – Texto: Análise e Construção de Sentido. Vol. Único. São Paulo: Moderna, 2009. CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Literatura Brasileira. São Paulo: Atual, 2011. CEREJA, W. R.; Magalhães, T. C. Português: Linguagens. V. 1,2,3. Ensino Médio. São Pulo: Saraiva, 2015. FARACO, C. E.; MOURA, F. M. Língua e literatura. Volume único – 2º grau. São Paulo: Ática, 2010.

12/10 Feriado – Padroeira do Bra-sil

•

19/10 Terceira Geração do Mo-dernismo (1945 – 2020):

• Entender as novas ten-dências da poesia con-temporânea.

SÉRIE: EJA VII ETAPA

TURNO: HORÁRIO ESPECIAL

PERÍODO: 01/10 A 31/10/2020

BIMESTRE: 3º BIMESTRE

TEMA GERADOR

Neomodernismo / Pós-Mo-dernismo. POESIA:

Novas formas de elabora-ção da palavra poética.

Comunicação direta com o leitor e engajamento so-ciopolítico.

João Cabral de Melo Neto.

• Identificar as várias frentes de exploração temática e muitas li-nhas de experimenta-ção com a linguagem.

• Conhecer as duas fa-ses da poesia de João Cabral de Melo Neto: a intelectualista e a so-cial.

pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC. Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) Produção textual em atividades remo-tas, mediadas ou não por tecnologia de informação e co-municação – 60% do total da nota.

Expressão escrita da compreensão do conhecimento desenvolvido atra-vés de atividades mediadas ou não por tecnologia de informação e co-municação, princi-palmente quando

MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2005.

26/10

A Poesia Concretista:

Haroldo de Campos.

Augusto de Campos. Décio Pignatari.

• Conhecer o Movimento de Vanguarda mais in-fluencidador dessa Ge-ração: A Poesia Con-cretista e seus desdo-bramentos.

• Analisar a poesia dos últimos 30 anos do sé-culo XX e o momento atual do século XXI.

MATEMÁTICA

2ª FEIRA (18:55 AS 19:45) PROF. RAPHAEL

MARQUES

05/10 Complementar de um Evento

• Desenvolver métodos

de contagem para

calcular o

complementar de um

evento.

BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p.

12/10 Feriado – Dia da Padroeira do Brasil

•

19/10 Questões sobre complementar de um evento

• Resolver situações pro-

blemas que envolva

complementar de um

evento.

26/10

Questões sobre combinações e complementar de um evento

• Resolver situações problemas que envolva múltiplos eventos e

complementar de eventos

o uso de tecnolo-gias digitais não for possível, como: atividades/traba-lhos de pesquisa, fichas, resolução de exercícios, rela-tórios, resumo de textos, aplicados individualmente de forma remota; que possibilitem a aná-lise do desempe-nho do aluno no processo de en-sino-aprendiza-gem.

b) Participação via acesso aos conteú-dos e atividades a eles relacionados – 40%

Estímulo à intera-ção.

Interesse.

Comprometimento.

Acesso às ativida-des não presenci-ais mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação.

GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 eds. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. IEZZI, Gelson, et al. Matemática: Ensino Médio. Volume Único. 4ª edição. São Paulo, SP: Atual, 2007. 612p. PAIVA, Manoel; Matemática: Paiva, vol. 3 2.ed. São Paulo – SP – 2013.

LINGUA PORTUGUESA-GRAMÁTICA

2ª FEIRA (19:55 AS 20:45)

PROFª. FLÂVIA LÊDA

05/10 Fonética e Fonologia Figuras de som

• Recordar as noções de sílaba e de acento tô-nico (prosódia).

• Reconhecer as princi-pais figuras de som e seus efeitos de sentido para a construção de textos literários, especi-almente poemas.

• Entender em que con-sistem as regras da or-toepia e da prosódia da norma padrão.

• Compreender o papel da convenção ortográfica.

CASTILHO, Ataliba T. de. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010. 290p. NEVES. Maria Helena de Moura. Texto e gramática. São Paulo: Contexto,2011. 370p.

12/10 Feriado – Dia da Padroeira do Brasil

•

Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.

19/10 Acentuação Gráfica 1 Acentuação Gráfica 2

• Conhecer as regras principais de acentuação gráfica segundo o registro padrão da língua.

• Identificar as regras especiais de acentuação gráfica segundo o registro padrão da língua.

26/10

Morfologia 1 – elementos mórficos Morfologia 2 – formação de palavras

• Compreender o papel da morfologia na língua portuguesa.

• Analisar os elementos mórficos que constituem a estrutura das palavras.

• Compreender os processos de formação de palavras da língua portuguesa.

FÍSICA 3ª FEIRA

(18:30 ÀS 19:20) PROF. CAIO BRENO

06/10 Geradores elétricos

• Conhecer a definição de gerador elétrico;

• Identificar os diversos tipos de geradores no dia a dia.

HALLIDAY, RESNICK, WALKER; Fundamentos da Física. Vol. 1, 8ª Edição, LTC, 2009.

13/10 Receptores elétricos

• Conhecer a definição de receptor elétrico;

• Identificar os diversos tipos de receptores utilizados no dia a dia;

HELOU, D.; GUALTER, J. B.; NEWTON, V. B. Tópicos de Física. 1º edição, Vol. Único. São Paulo: Editora Saraiva, 2012. MÁXIMO, A.; ALVARENGA, B. Física (Ensino Médio). 1ª edição, Vol. Único. São Paulo: Scipione, 2011 RAMALHO, F.; NICOLAU, G. F.; TOLEDO, P. A. Os Fundamentos da Física. 6ª edição, Vol. Único. São Paulo: Editora Moderna, 2010. SERWAY, JEWEET. Princípios de Física. 1ª Edição, Vol 1, Thonson, 2006. SEARS; ZEMANSKY, Física. Vol. 1,10ª Edição, Pe Arson, 2003. TIPLER. Física. Vol. 1,6ª Edição, LTC,2009

20/10 Circuitos elétricos simples

• Analisar os métodos usuais para medir intensidade de corrente elétrica e ddp.

• Conhecer o funcionamento dos galvonômetros, dos amperímetros e dos voltímetros

27/10 Exercícios de Revisão

• Aplicar os conhecimentos sobre os conteúdos mensais em situações-problemas.

ARTE 3ª FEIRA

(19:20 ÀS 19:45) PROF. ADEILDO SILVA

06/10

Manifestações sócio culturais: singularidades e diversidades da cultura popular brasileira

• Averiguar as diversas manifestações artísticas em suas múltiplas funções como meio de acesso e compreensão de diversos povos e culturas;

GOMBRICH, E. H. A História da Arte. RJ: LTC, 1999. TEBEROSKY, Ana & COLL, César. Aprendendo Arte- Conteúdos essenciais para o Ensino Fundamental. Ática, 2000. PROENÇA, Graça. Descobrindo a 14 História da Arte. 1ª impressão. 2ª edição. Editora Ática, 2006. 14 de Textos, 2003. 760 p.

13/10 Cultura popular no Brasil • Identificar e valorizar a

arte nacional.

20/10 Cultura popular no Piauí • Identificar e valorizar a

arte local piauiense

27/10 Cultura popular em Teresina • Identificar e valorizar a

arte local teresinense

GEOGRAFIA 3ª FEIRA

(19:55 AS 20:45) PROF. MARCELO LIMA

06/10 Processo de globalização e fragmentação

• Abordar o fenômeno da globalização

ADAS, M. Panorama geográfico do Brasil: contradições, impasses e desafios socioespaciais. São Paulo: Moderna, 2004. 340p. ARCHELA, R.S. e GOMES, M.F.V.B. Geografia para o ensino médio – Manual de Aulas Práticas. Londrina: Ed. UEL, 1999. 469p.

13/10 A formação dos megablocos e blocos regionais

• Entender os blocos econômicos

20/10 Problemas do mundo globalizado

• Mostrar os problemas da globalização

27/10 Impactos sócio espaciais da globalização

• Discutir os impactos da globalização

SENE, E.; MOREIRA, J. C. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 2010. 507p. SIMIELLI, M. E. Geoatlas. São Paulo: Ática, 2011. 263p. TEIXEIRA, W.; TOLEDO, M. C. M.; FAIRCHILD, T. R.; TAIOLI, F. Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2003. 760p

MATEMÁTICA 4ª FEIRA

(18:30 AS 19:20) PROF. ALEXSANDRO

KESLLER

07/10 Sequências (Definição e representação)

• Obter uma sequência a partir de sua lei de for-mação;

• Escrever a lei de forma-ção de uma sequência;

• Resolver problemas que envolvem sequências.

BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p.

14/10 Progressão Aritmética (Definição, Classificação e termo geral)

• Reconhecer e classifi-car uma PA;

• Determinar um termo qualquer de uma PA, a partir do primeiro termo e da razão;

• Escrever o termo geral de uma PA.

21/10 Progressão Aritmética (Soma dos termos de uma PA)

• Calcular a soma dos n primeiros termos de uma PA.

GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 eds. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p. IEZZI, Gelson, et al. Matemática: Ensino Médio. Volume Único. 4ª edição. São Paulo, SP: Atual, 2007. 612p. PAIVA, Manoel; Matemática: Paiva, vol. 3 2.ed. São Paulo – SP – 2013.

28/10

Feriado Nacional: Dia do Servidor Público

•

INGLÊS 4ª FEIRA

(19:20 AS 20:20) PROF. LAWDO NATELL

07/10

Gêneros textuais-Text study • Classes gramaticais-

Verbos(modal verbs) e tense /

• Formas: afirmativa, negativa e interrogativa.

• Aplicar adequadamente os verbos nas frases afirmativas, negativas e interrogativas;

• Reconhecer a estrutura verbal dos diversos tempos verbais em inglês com o uso adequado dos modais;

• Empregar corretamente os diferentes tipos de frases;

• Reconhecer as estruturas verbais em textos

TAVARES, k.; Franco, C. Way To Go. Vol. 1, São Paulo: Ática, 2015. 216p WATKINS, M.; Porter, T. Gramática da Língua Inglesa. São Paulo: Editora Ática, 2010. 359p

14/10

Gêneros textuais-Text study • Classes gramaticais-

Verbos (tag questions) • Formas: afirmativa,

negativa e interrogativa.

• Entender as estruturas textuais.

• Aplicar adequadamente os verbos nas frases afirmativas, negativas e interrogativas;

• Reconhecer a estrutura verbal dos diversos tempos verbais em inglês;

• Interpretar textos utilizando-se de conteúdos gramaticais;

• Empregar os pronomes pessoais em diferentes situações do cotidiano;

• Empregar corretamente os diferentes tipos de frases;

• Reconhecer as estruturas verbais em textos.

21/10

Verbos / Tenses and pronouns review • Formas: afirmativa,

negativa e interrogativa) Text study and vocabulary

• Identificar as estruturas de formação dos tempos verbais (presente, passado continous futuro) e a composição dos grupos verbais em textos variados.

• Aplicar adequadamente os verbos nas frases afirmativas, negativas e interrogativas;

• Reconhecer a estrutura verbal dos diversos tempos verbais em inglês;

• Empregar corretamente

os pronomes; • Perceber as diferentes

formas de construção de frases, a partir do estudo realizado;

• Produzir frases em situ-ações diversas.

28/10 Feriado – Dia do Servidor Público

•

SOCIOLOGIA 4ª FEIRA

(20:20 AS 20:45) PROFª. KEURELENE

SANTOS

07/10 Ciberespaço, Cibercultura e Ciberdemocracia

• Compreender que a relação do ser humano com a tecnologia fez surgir novos espaços de ação cultural e social. Espaços que não existem fisicamente, mas que se concretizam na memória do computador, de modo virtual.

• Analisar esse tema a partir dos estudos do filósofo e sociólogo Pierre Lévy.

MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1988. 412p. LAKATOS, Eva Maria. Introdução à Sociologia. São Paulo: Atlas, 1997. 342p. LAKATOS, E. M. & MARCONI, M. A. Sociologia Geral. São Paulo: Atlas, 1999. 323p. CHARON, Joel M. Sociologia. São Paulo: Saraiva, 2002. 342p. MEKSENAS, Paulo. Aprendendo Sociologia. São Paulo: Loyola

14/10

Cultura e Sociedade: Patrimônio Cultural

• Identificar e sistematizar os elementos que caracterizam as culturas em diferentes sociedades, cultura material e imaterial, bem como reconhecer o patrimônio cultural existente.

21/10 Sociólogos Contemporâneos

• Analisar a relação indivíduo-sociedade, tendo em vista

desenvolver uma atitude crítico-reflexiva sobre a produção e ação humana, em seus diversos contextos;

• Analisar os principais conceitos sociológicos desenvolvidos por Zygmunt Bauman, Norbert Elias e Alain Touraine.

28/10 Feriado – Dia do Servidor Público

•

•

QUÍMICA 5ª FEIRA

(18:30 AS19:20) PROF. JURANDIR

SOARES

01/10 Polímeros

• Entender a classificação dos polímeros com foco no cotidiano de cada um.

CANTO & TITO. Química – Na abordagem do cotidiano – Volume único. São Paulo: Moderna Editora, 2007. 420p. FELTRE, R. Química Volume Único – Química Geral. São Paulo: Moderna Editora, 2004. 380p. LEMBO, A. Química Realidade e Contexto – Volume Único. São Paulo: Ática Editora, 2002. 457p. SANTOS, W. Química & Sociedade, Volume único. São Paulo:

08/10 Polímeros (cont.)

• Confeccionar um quadro comparativo listando o tempo que a natureza precisa para decompor alguns polímeros.

15/10 Feriado – Dia do Professor •

22/10 Bioquímica Bioquímica (Cont.)

• Identificar e explicar a utilização dos glicídios, lipídios e aminoácidos em nosso cotidiano;

• Identificar e explicar a utilização dos glicídios,

lipídios e aminoácidos em nosso cotidiano

Nova Geração, 2005. 452p

29/10 Polímeros

• Aulas teóricas dialogadas com discussão da classificação dos polímeros com foco no cotidiano dos alunos.

BIOLOGIA 5ª FEIRA

(19:20 AS 20:20) PROF. TÉRCIO

CÂMARA

01/10

Probabilidade Aplicada à Genética

• Compreender os mecanismos que regem a matemática das probabilidades.

AMABIS, J. M. e MARTHO, G. R. Fundamentos da Biologia Moderna. 1ª edição, São Paulo-SP: Editora Moderna. 2008. 490p. LOPES, S. G. B. C. Bio V. Único Completo e Atualizado. 5ª edição. São Paulo-SP: Editora Saraiva 2009. 550p. PAULINO, W. R. Biologia Atual. Volumes I. 15ª Edição. São Paulo-SP. Editora Ática. 2010. 370p. SOARES, J. L. Biologia. Volume Único. 9ª edição. São Paulo-SP: Editora Scipione. 2011. 543p

08/10 Polialelia e os Grupos Sanguíneos

• Compreender os mecanismos de determinação dos grupos sanguíneos.

15/10 Feriado – Dia do Professor •

22/10 Interação Gênica

• Compreender os dife-rentes tipos de intera-ção gênica e sua real aplicação.

29/10 Linkage, Permutação e Mapas Genéticos.

• Compreender as dife-renças entre Linkage e Permutação e aprender a construir os Mapas Genéticos.

FILOSOFIA 5ª FEIRA

(20:20 AS 20:45) PROF. MAC DOWELL

01/10 Ética grega

• Compreender e analisar o conceito de ética e sua a relação com o indivíduo;

• Reconhecer as causas da violência na sociedade;

• Identificar as consequências da violência na sociedade;

ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando – Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2003. 359p. ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2004. 410p. CORDI, Cassiano. Para filosofar. São Paulo. Scipione, 1995. 360p. CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2001. 298p CUMMING, R. Para Entender a Arte. São Paulo: Ática, 1996.

08/10 Ética kantiana: introdução

• Conhecer o contexto sócio político em que Immanuel Kant desenvolveu seu pensamento filosófico;

• Compreender e analisar o conceito de ética no pensamento de Kant e sua a relação com o indivíduo;

15/10 Feriado •

22/10 Ética kantiana: o imperativo categórico

• Compreender o conceito de imperativo categórico defendido por Kant;

• Entender liberdade individual e na coletividade.

2910 Ética Utilitarista

• Compreender conceito de utilitarismo;

• Avaliar a teoria utilitarista a partir de dilemas morais;

HISTÓRIA 6ª FEIRA

(18:30 AS 19:20) PROFª. KEURELENE

SANTOS

02/10

Governos: Sarney (1985-1990) Collor (1990-1992)

• Entender que José Sar-

ney foi o primeiro civil a

tomar posse do go-

verno presidencial após

os anos da ditadura;

• Analisar o processo de

inflação que assolava a

economia brasileira;

• Entender o impacto do

“plano cruzado” na so-

ciedade;

• Compreender aspectos

relacionados aos dile-

mas e controvérsias po-

líticas e sociais que se

instauraram no país,

em 1992, em virtude

das denúncias de cor-

rupção contra o então

presidente da Repú-

blica Fernando Collor

de Melo;

• Entender a dimensão da campanha pró-Impeachment (“afastamento”) de Collor, que ganhou força através da imprensa em geral e das mais diversas manifestações da sociedade - como, por exemplo, o movimento dos “Caras-Pintadas” - exigindo uma postura política regularizada por

ARRUDA, J. Jobson & PILETTI, Nelson. Toda a História Geral e História do Brasil. São Paulo: Editora Ática. 2012. AQUINO, et. al. História das Sociedades. Volumes 1 e 2. Rio de Janeiro: Record Editora. 2011 MELLO, Leonel Ituaçu& COSTA, Luiz César. História Antiga e Medieval. São Paulo: Editora Scipione, 2009. VICENTINO, Cláudio. História Geral. São Paulo: Scipione. 2013

premissas éticas e pelo respeito à Constituição promulgada em 1988.

09/10

Governos: • Itamar Franco (1992-

1995) • Fernando Henrique

Cardoso (1995-2002)

• Compreender as condi-

ções históricas que per-

mitiram Itamar Franco

assumir, em 1992, a

Presidência da Repú-

blica, bem como apon-

tar os principais grupos

políticos do contexto –

tanto de oposição

quanto favoráveis ao

governo;

• Caracterizar o Governo

Itamar Franco nos as-

pectos político-adminis-

trativo, econômico e so-

cial;

• Contextualizar o perí-

odo histórico da implan-

tação do Plano Real;

• Refletir sobre os impac-

tos (ainda vigentes) do

Plano Real sobre a so-

ciedade;

• Conceituar a política neoliberal e suas implicações para a sociedade brasileira.

16/10

Governos: • Lula (2003 – 2010) • Dilma (2011 – 2016)

• Compreende os dois mandatos do presi-dente Luiz Inácio Lula da Silva, de 2003 a 2010.

• Entender que sua admi-nistração tirou milhares de pessoas da pobreza absoluta, porém foi marcada por casos de corrupção como o men-salão.

• Compreender que

Dilma Rousseff foi a pri-

meira mulher eleita pre-

sidente.

• Analisar o processo de

impedimento em seu

segundo governo. O

afastamento da presi-

dente, por causa das

chamadas pedaladas

fiscais, foi considerado

golpe por setores da

sociedade.

• Entender a operação

investigativa vinculada

ao Ministério Público

Federal e à Polícia Fe-

deral, denominada ope-

ração Lava Jato, foi de-

flagrada.

23/10 História da África

• Identificar, no mapa po-

lítico do mundo, a loca-

lização da África e seus

países;

• Compreender a pré-his-

tória africana e os moti-

vos que fizeram o conti-

nente africano ser

“berço da humanidade”;

• Caracterizar aspectos

sociais, econômicos,

políticos da África An-

tiga;

• Entender as caracterís-

ticas dos reinos e impé-

rios africanos;

• Analisar a escravidão

negra no Brasil;

• Compreender a importância da cultura afro-brasileira para a formação da identidade brasileira.

30/10 Descolonização Afro-asiática

• Análise do termo "des-

colonização".

• Reconhecimento do

processo de descoloni-

zação africana: os dife-

rentes interesses de

seus agentes históri-

cos;

• Explicar o processo de independência e os impactos socioeconômicos nas

nações africanas decorrentes do passado colonial.

EDUCAÇÃO FÍSICA 6º FEIRA

(19:20 AS 19:45) PROFª. GEORGIA

SOARES

02/10 Luta – esportes de combate

• Reconhecer e aprofundar as diferentes formas de ritmos e expressões da luta e do esporte de combate.

Paixão, J. A. & Silva, M. P. (2017). O risco na concepção de instrutores de esporte de aventura. APPOLINARIO, José Carlos; CLAUDINO, Angélica M. Transtornos alimentares. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo , v. 22, supl. 2, p. 28-31, Dec. 2000 . WANDERLEY, Emanuela Nogueira; FERREIRA, Vanessa Alves. Obesidade: uma perspectiva plural. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro , v. 15, n. 1, p. 185-194, Jan. 2010 FERNANDES FILHO, José. A prática da avaliação física: testes, medidas, avaliação física em escolares, atletas e academias de ginástica. 2003.

09/10 Judô

• Desenvolver o conhecimento sobre a história e algumas regras do esporte.

16/10 Taekdow • Conhecer e apreciar as

regras básicas do taekdow.

23/10 Jiujitsu • Apropriar do

conhecimento sobre o esporte jiujitsu.

30/10 Capoeira • Apresentar as

características e história da capoeira.

LÍNGUA PORTUGUESA- REDAÇÃO 6º FEIRA

(19:55 AS 20:45) PROFª. FLÁVIA LEDA

02/10 Gêneros Argumentativos

• Reconhecer os gêneros argumentativos a partir da função e dos diferentes propósitos comunicativos.

• Ler e interpretar diferentes gêneros da esfera argumentativa.

ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1991. 358p FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2010. 315p. FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991. 296p

09/10 Estratégias Argumentativas

• Conhecer as estratégias argumentativas empregadas no texto dissertativo-argumentativo.

• Aplicar as estratégias argumentativas no texto dissertativo-argumentativo.

16/10 Plano Textual

• Apreender os elementos de um plano textual dissertativo.

• Produzir textos dissertativos com base em plano textual.

23/10 Discussão de tema: gravidez na adolescência

• Produzir texto dissertativo-argumentativo com base no tema gravidez na adolescência.

30/10 Discussão de tema: Legalização da maconha

• Produzir texto dissertativo-argumentativo com base no tema Legalização da maconha

Obs.: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que

em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o docente

de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.

Teresina - Piauí, Outubro/2020.