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Aluno (a): Nº
Série: 1ª Turma: Disciplina: Redação Data:
Avaliação: Parcial Professor: Deborah Etapa: 3ª
INSTRUÇÕES
Utilize somente caneta azul ou preta.(TDs rasurados ou escritos a lápis não serão corrigidos.) Preencha todos os itens de identificação pessoal. Leia atenciosamente todas as questões propostas, caso haja algum erro em sua prova/TD comunique à coordenação. Forma de devolução: Exclusivamente físico na escola. Data limite para devolução: 16 de setembro de 2020.
www.tomasdeaquino.com.br FORTES PARA O FUTURO, CONFIANTES NO AMANHÃ.
D T
Capítulo 13
“Tomar aquela decisão não era nenhuma novidade para Martin, pois ele estava cada vez mais
certo daquilo. Além disso, ao trabalhar para seu povo como pastor, Martin também realizaria um
sonho de criança.
Graças à sua belíssima voz, desde os 5 anos de idade Martin cantava no coro da igreja onde o
reverendo King era pastor. Não era apenas afinado, possuía um timbre tão angelical que muitas
pessoas iam ao culto só para ouvi-lo. Quando ele cantava, a arrecadação das doações aumentava
sensivelmente, e, graças a isso, a igreja ajudava muitas crianças pobres a comprar o uniforme
escolar, por exemplo.
Mesmo sendo muito novo, Martin tinha noção deste poder, mas não se sentia completamente
realizado apenas cantando. Ele ouvia admirado o sermão do reverendo King e se extasiava com a
eloquência e a capacidade de mobilizar as pessoas que seu pai possuía.
- Um dia vou falar bonito que nem o papai – ele dizia para sua mãe.
E esta oportunidade apareceu quando Martin foi escolhido entre todos os alunos do segundo
grau para representar sua escola num concurso de oratória em Valdosta, no estado da Geórgia.
A viagem começou num clima de festa, com os alunos liderados pela professora de oratória, a
senhorita Sarah Grace Bradley, fazendo as habituais brincadeiras de adolescentes – nada grave, que
merecesse uma observação mais séria. Porém, apesar de todo o seu empenho, Martin não conseguiu
vencer o concurso e trazer o título para sua escola: ficou em segundo lugar e isso o chateou bastante.
Ao voltar para casa, os alunos entraram no ônibus que os levaria de volta a Atlanta,
espalhando-se pelos bancos vagos, e fora Martin, que se sentia frustrado por não ter vencido o
concurso, os outros se misturaram entre os passageiros já instalados, sem muita cerimônia. Minutos
depois, entraram outros passageiros no ônibus, a maioria brancos, e não havia lugar para sentar. Em
casos assim, o normal em Atlanta era o motorista do ônibus se virar para trás e gritar para que os
negros, jovens e velhos, cedessem os assentos para os brancos.
- Atenção, pretos, desocupem o lugar para os brancos! – berrou grosseiramente.
Os negros mais velhos levantaram, mas Martin e os outros alunos decidiram permanecer
sentados, ignorando as ordens do motorista, que se enfureceu:
- Escuta aqui, cambada! Além de pretos vocês são surdos?
Martin tomou a liderança do grupo, e só com o olhar, sem dizer palavra, se comunicou com os
colegas para que ninguém arredasse o pé.
- Ah, seus pretos fedidos, não me façam chamar a polícia! – advertiu o motorista, fora de
controle.
O clima ficou pesado, alguns alunos sentiram-se ofendidos pela atitude do homem. Prevendo
um possível conflito, a senhorita Bradley explicou aos alunos que o dever dela era evitar problemas,
uma vez que era responsável por todos eles. Pediu, então, delicadamente, que se levantassem.
Os colegas olharam para Martin: seu olhar era firme e sereno, mas demonstrava indignação.
Ele observou tudo, em silêncio.
- Vamos lá, negada! Arriba! – o motorista gracejou.
Martin olhou pela janela, tentando não dar atenção à estupidez daquele homem sem
classificação. Era hora de aplicar na prática os conhecimentos sobre o perdão que ouvira certo
domingo na igreja:
Quantas vezes devemos perdoar os nossos irmãos, sete vezes?
Não. Deves perdoar até setenta vezes sete.
Martin balançou a cabeça positivamente. Aos poucos, um a um, os rapazes foram se
levantando. E permaneceram em pé durante o caminho de volta para Atlanta: por 144 km.
A senhorita Bradley agradeceu a Martin e disse:
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TD de Redação – 1ª Série – 3ª Etapa - 2020
- Realmente, isso não é justo. Mas o que eu poderia ter feito?
Martin passou a viagem meditando: tudo bem que ela não poderia ter feito nada, mas...o que
ele poderia fazer? ” WHITMAN, Christie – O jovem Martin Luther King – São Paulo: Editora Nova Alexandria, 2013 - 4a edição - pp.47 -49)
01. Que razões teriam levado o autor a escolher Martin Luther King Jr. como personagem a ter sua
vida imortalizada em um livro? Que pessoas poderiam se interessar em ler um livro como este? ______________________________________________________________________________
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02. No terceiro parágrafo, o narrador nos informa que Martin tinha noção do seu poder. A qual poder
especificamente o narrador se refere? Como este poder pode ser associado ao trabalho que
Martin desenvolveria futuramente? ______________________________________________________________________________
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03. Observe como o texto apresenta muitos adjetivos. De que forma a presença destes adjetivos
pode revelar o caráter subjetivo do gênero? ______________________________________________________________________________
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04. Diante dos excertos poéticos em evidência abaixo, analise-os, tendo em vista as relações
intertextuais entre estes e o texto-matriz, sob a célebre autoria de Gonçalves Dias.
Canção do Exílio
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
[...] Gonçalves Dias
Canção do Exílio facilitada
lá?
ah!
sabiá...
papá...
maná...
sofá...
sinhá...
cá?
bah! José Paulo Paes
Canto de regresso à pátria
Minha terra tem palmares
Onde gorjeia o mar
Os passarinhos daqui
Não cantam como os de lá
Minha terra tem mais rosas
E quase que mais amores
Minha terra tem mais ouro
Minha terra tem mais terra
Ouro terra amor e rosas
Eu quero tudo de lá
Não permita Deus que eu morra
Sem que volte para lá
Não permita Deus que eu morra
Sem que volte pra São Paulo
Sem que veja a Rua 15
E o progresso de São Paulo Oswald de Andrade
Canção do Exílio
Minha terra tem macieiras da Califórnia
Onde cantam gaturamos de Veneza
Os poetas da minha terra
São pretos que vivem em torres de ametista,
Os sargentos do exército são monistas, cubistas,
Os filósofos são polacos vendendo a prestações.
A gente não pode dormir
Com os oradores e os pernilongos
Os sururus em família têm por testemunha a
Gioconda.
Eu morro sufocado em terra estrangeira.
Nossas flores são mais bonitas
Nossas frutas são mais gostosas
Mas custam cem mil réis a dúzia.
Ai quem me dera chupar uma carambola de
verdade
E ouvir um sabiá com certidão de idade ! Murilo Mendes
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TD de Redação – 1ª Série – 3ª Etapa - 2020
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TEXTO 1: SAGA CREPÚSCULO: TUDO PARA SER UM SUCESSO
A história de
Crepúsculo é sobre
Bella Swan, uma
adolescente que nunca
se deu bem com as
outras garotas e, depois
que a mãe se casa
novam ente, se muda
da ensolarada Phoenix
para a chuvosa cidade
de Forks para viver com
o pai. Lá, ela começa a
viver um romance com
o misterioso Edward Cullen, que faz parte de
uma família de vampiros. Assim como os
outros de sua espécie, Edward é
extremamente forte e rápido, e também não
envelhece. Porém, sua família se diferencia
dos outros vampiros por não beberem sangue
humano. Apesar do que sentem um pelo
outro, Bella e Edward tentam se afastar, para
que ele não ceda ao desejo de beber o
sangue dela. Mas as coisas começam a piorar
para os dois quando um grupo de vampiros
inimigos da família de Edward chegam à
cidade procurando por Bella.
Crepúsculo é o mais recente fenômeno
entre a garotada. Tendo custado US$ 37
milhões, rendeu mais de US$ 145 milhões ao
redor do planeta em duas semanas nos
cinemas. O filme reúne elementos que atraem
em cheio os espectadores mais jovens:
romance e fantasia, além de toques de
suspense. Um romance adolescente – já
complicado por definição - que ganha
toques de dramaticidade por conta dele ser
um vampiro. Edward é mais ou menos tudo
que uma garota sonha (num mundo
fantasioso, evidentemente): lindo, protege
Bella e ainda tem superpoderes. Deve ser por
isso que ele é capaz de arrancar suspiros não
somente da protagonista, mas da platéia
feminina também.
O conflito é transformado em tensão,
sofrimento, dor e tudo isso que o amor
provoca, mesmo nos seres humanos normais
que não brilham como diamantes sob o sol
como os vampiros.. As cenas nas quais
Edward mostra toda a sua força e velocidade
típicas de sua espécie são impressionantes,
principalmente quando ele praticamente
flutua pelas paisagens geladas das florestas
que circundam a cidade de Forks A fotografia
gelada, numa ambientação sempre chuvosa,
dá o ar sombrio que a história precisa. Mas
algo incomoda em Crepúsculo: a trilha
sonora.
Essa já cansativa mania dos
produtores de Hollywood de utilizarem a
música exageradamente para sublinhar
sentimentos e momentos de tensão. O final
do longa é aberto, evidentemente, já pedindo
uma continuação e atiçando o espectador que
volte aos cinemas em 2010. Enfim,
Crepúsculo é o tipo de filme a ser
recomendado aos espectadores adolescentes
que embarcam em sua viagem. (Joana Vieira Silva – 1º ano, 17 anos, MG.)
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TD de Redação – 1ª Série – 3ª Etapa - 2020
TEXTO 2: MERCENÁRIOS 2: A VOVOZADA CONTINUA
A fórmula do
primeiro filme era
simples: pegar vários
astros de ação, muitos
estão perto da
aposentaria, e colocá-los
todos juntos na tela. Por
isso, o que parece mais
óbvio é fazer uma
continuação aumentando
a quantidade de nomes
que vemos em
diversos filmes de ação. Liderados por
Stallone, que ganha destaque no cartaz,
temos um sangue novo interpretado por Liam
Hemsworth e muito sangue velho
aumentando o bando, com Schwarzenegger e
Bruce Willis com mais coisas para fazer do
que no primeiro.
O mais curioso, é que a fórmula
realmente funciona. Funcionou no primeiro e
continua funcionando aqui. Claro que não
estou falando que se trata de uma obra-prima
do cinema, mas sim que o filme acaba sendo
divertido e servindo seus propósitos. Aqui,
eles se superam em quase todos os aspectos,
e seguem a mesma linha que traçaram no
filme anterior. Exceto que agora o vilão é
Vilain (Jean-Claude Van Damme), cujo nome
é muito similar a "vilão" em inglês.
Segundo divulgaram, Stallone não quis
dirigir o filme, coisa que fez no primeiro, para
se dedicar mais ao roteiro do filme. O que se
pode esperar, porém, não é um resultado
melhor do que o primeiro. E olhe que o
resultado do primeiro já não era nada de
excepcional. Os diálogos não fluem
necessariamente como deveriam e o humor
não funciona.
O filme termina com uma
desnecessária luta entre Stallone e Van
Damme, mas acredito que além de ser uma
espécie de regra, deva ser
impossível contratar o ator belga e não lhe
oferecer uma cena de luta. A luta é anti-
climática e talvez não de acordo com a idade
dos senhores. É tolice tentar categorizar este
filme em termos de bom ou ruim, então o que
resta é analisar como uma nostálgica volta
aos filmes de ação, e nesse sentido ele
satisfaz.
Recomenda-se o conhecimento desse
filme a todos os públicos que apreciam um
filme de ação com veterano de guerra, com
uma dose de comédia. (Pedro Arthur Cardoso, 1º ano, 16 ano, SP)
RESPONDA SOBRE OS TEXTOS
05. De que gênero textual são estes dois textos que acabamos de ler? Justifique sua resposta. ______________________________________________________________________________
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06. A autora do texto 1 se coloca a favor ou contra ao filme que ela está analisando? E o autor do
texto 2? Justifique com passagens dos próprios textos. ______________________________________________________________________________
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07. Marque V ou F nos parênteses sobre o gênero resenha crítica:
( ) Ao elaborar uma resenha crítica deve-se procurar resumir o assunto, apontar as
deficiências e/ou pontos que, sob a sua ótica, poderiam ser melhor trabalhados
(lembre-se que tais pontos podem estar fora do escopo da obra analisada), sem entrar
em muitos pormenores e, ao mesmo tempo, destacar os pontos fortes com ponderação
e sem bajular.
( ) Como um gênero textual, uma resenha nada mais é do que um texto em forma de
síntese que expressa a opinião do autor sobre um determinado fato cultural, que pode
ser um livro, um filme, peças teatrais, exposições, shows etc.
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TD de Redação – 1ª Série Médio – 3ª Etapa - 2020
( ) Resenha não tem título.
( ) Na resenha não é preciso recomendar a obra resenhada.
( ) Recomende a obra: Você já leu, já resumiu e já deu sua opinião, agora é hora de analisar
para quem o texto realmente é útil (se for útil para alguém).
Leia com atenção o infográfico a seguir que apresenta os perigos da exposição exagerada à vida
digital. Depois, responda às questões que seguem.
O que a vida digital está fazendo
[...]
Veja no infográfico abaixo alguns dos problemas de saúde que adolescentes e jovens podem estar
desenvolvendo por passar muito tempo online em jogos ou em redes sociais.
[...] NABUCO, Cristiano. Viva bem. Disponível em: https://cristianonabuco.blogosfera.uol.com.br/2013/10/30/oque-a-vida-digital-esta-fazendo-com-nossos-filhos/. Acesso em: 30 maio 2019. Adaptado.
08. Segundo informações do infográfico, que problemas de saúde podem surgir em jovens que usam
redes sociais e jogos em excesso? _______________________________________________________________________________
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09. Como o texto verbal se relaciona com o texto não verbal nesse infográfico?
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10. Como é a sua rotina no meio virtual? Quanto tempo você costuma usar o computador em jogos e
redes sociais todos os dias? _______________________________________________________________________________
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Bom desempenho!