“O que caracteriza o texto jornalístico é o volume de informação factual. O

texto jornalístico pretende informar e não convencer.”

(Nílson Lage)

PIRÂMIDE INVERTIDA (iniciando pelo mais importante) Por que?

Natureza pragmática (eficácia na informação) Facilidade na edição do texto (construção do lide e

eventual corte na matéria) Facilidade na seleção por parte do leitor do que ler do

jornal Como?

Texto impessoal (função referencial) Lide (do verbo inglês to lead – liderar) Sub-lide Intertítulos (ou entretítulos)

Primeiro parágrafo de uma notícia Ordena os elementos da proposição:

Quem/o que? Fez o que? Quando? Onde? Como? Por que?

A ordem é dada pela notação mais importante

A Secretaria Municipal de Transportes, em parceria com a CET (Companhia de Engenharia de Tráfego), está oferecendo, gratuitamente, o Curso Especial de Treinamento e Orientação para Condutor de Motofrete. (NJSR n.2/08)

Onze alunos, de 18 a 65 anos de idade, acabam de conquistar seu primeiro certificado de um curso de panificação. A oficina, ministrada no Circo Escola pela voluntária Maria de Fátima Soares, acontece todas as sextas-feiras. (NJSR n. 3/08)

“Muitas pessoas ainda vêem o esporte como um mero lazer. Para outros, trata-se de uma escola de vida, em que muitos valores podem ser apreendidos. Esta é a proposta de dois projetos esportivos que contam com alunos da São Remo: o Projeto Esporte Talento (PET) e a Escolinha de Futebol São Reminho” (NJSR)

O texto começa com considerações genéricas e não tem um gancho factual. Como o editor desta matéria vai criar um título?

Segundo parágrafo da notícia. Deve aprofundar algum aspecto citado no lide.

Exemplo:Onze alunos, de 18 a 65 anos de idade, acabam

de conquistar seu primeiro certificado de um curso de panificação. A oficina, ministrada no Circo Escola pela voluntária Maria de Fátima Soares, acontece todas as sextas-feiras.

Em apenas quatro aulas, uma turma de até 15 alunos aprende a fazer cerca de oito receitas básicas que vão desde o simples pão de ervas até os mais apetitosos croissants.

LIDE RESUMO (Utilizado principalmente em suítes (continuidade de uma cobertura em outra edição).

Exemplo:Dois dias depois do terremoto que atingiu 20

cidades turcas, o número de mortos elevou-se a sete mil; o de feridos a 30 mil, uma grande refinaria estava ainda em chamas e crescia o temor de que o caos do transporte e serviços públicos causasse fome e epidemias.

LIDE FLASH (Uma frase curta, de impacto, inicia o texto)

Um homem foi crucificado na Arábia Saudita. Acusado de matar a mãe, Ahmed Mustafá sofreu a pena imposta a Cristo em algum lugar do moderno reino dos Saud, sem testemunhas. A pena foi aplicada há oito dias e não se informou qual foi a duração do suplício.

OU UTILIZA-SE O RECURSO DA ANTÍTESEBill Gates ficou dez bilhões de dólares mais rico

desde a crise cambial russa que tornou o Brasil mais pobre.

LIDE NARRATIVO (Ao contrário do lide clássico, aqui se alinham fatos sucessivos que conduzem ao clímax, como um pequeno conto. Usado para dar um tom dramático à notícia – usar com reservas)

Lucas Malasuere, de 47 anos, era, a despeito do nome, um sujeito feliz: casado, com dois filhos, casa própria e um bom emprego como ferramenteiro em São José dos Campos. Em janeiro passado, perdeu o emprego, em março, a mulher o deixou, levando os filhos; vendeu a casa em maio para pagar as dívidas. Ontem, Lucas escreveu um bilhete de despedida, enfiou um revólver na boca e se matou em frente ao guichê do Sine, a agência de empregos do Ministério do Trabalho.

Um trabalhador há oito meses desempregado suicidou-se com um tiro na boca ontem em frente ao guichê do Sine, a agência de empregos do Ministério do Trabalho, na cidade de São José dos Campos (SP). Lucas Malasuere tinha 47 anos e seu último emprego foi de ferramenteiro. Após perder o emprego, Malasuere foi deixado pela esposa e filhos e obrigado a vender a casa para pagar dívidas.

Cada tópico temático do lide deve ser desenvolvido ao longo da notícia. Exemplo:

Onze alunos, de 18 a 65 anos de idade, acabam de conquistar seu primeiro certificado de um curso de panificação. A oficina, ministrada no Circo Escola pela voluntária Maria de Fátima Soares, acontece todas as sextas-feiras.

Em apenas quatro aulas, uma turma de até 15 alunos aprende a fazer cerca de oito receitas básicas que vão desde o simples pão de ervas até os mais apetitosos croissants.

No dia 30 de maio, um dos grupos comemorou sua formatura. Cada formando levou um convidado que teve o prazer de degustar todas as receitas testadas ao longo do curso. A cerimônia durou três horas e, além dos certificados, cada participante ganhou um livro de 45 páginas com todas as receitas aprendidas durante o curso. Ainda prestigiaram números circenses e danças de outros alunos da escola.

Telma Coffani, diretora do Circo Escola, comemora: “Essa turma cativou-me muito, porque tivemos dois participantes muito especiais: uma senhora de 65 anos e um senhor.”

Máxima de quantidade Faça sua contribuição tão informativa quanto o necessário Não faça sua contribuição mais informativa que o

necessário Máxima de qualidade

Veracidade: não diga o que acredita ser falso ou que não tenha adequada evidência

Máxima de relação Seja relevante

Máxima de maneira Evite obscuridade Evite ambigüidade Seja breve Seja ordenado

Evite orações intercaladas ou voz passiva Frases curtas: “uma frase deve ter de dez a vinte

palavras”. Pesquisa do prof. Francês François Richaudeau conclui que um leitor proeficiente acompanha com facilidade uma frase com até 16 palavras. O leitor não proeficiente, até 8 palavras.

Evitar gerúndios Não repetir a mesma palavra no mesmo parágrafo

ou no título e linha fina e título e lide. Em publicações que não são diárias, evitar colocar o

“quando” no início do lide, a não ser que se trate de coisa futura. Exemplo: No dia 16 de setembro encerram-se as inscrições para

vagas na Escola do Senai, no Butantã. (PRAZO – A DATA É A INFORMAÇÃO MAIS IMPORTANTE!)

No dia 11 de agosto, realizou-se uma festa de confraternização na sede do Projeto Alavanca. (PASSADO – a notícia envelhece, porque o jornal não é diário)

LIDE SUBLIDE

PRIMEIRO INTERTÍTULO 3º. PARÁGRAFO 4º. PARÁGRAFO

SEGUNDO INTERTÍTULO 5º. PARÁGRAFO 6º. PARÁGRAFO

O jornalismo trabalha com a articulação de outros discursos. O jornalista reconstrói o acontecimento a partir de relatos de testemunhas que participaram direta ou indiretamente do fato.

Por isto, o trabalho de apuração e captação tem o objetivo de construir dados a partir de rumores e versões.

A captação não se esgota apenas na obtenção de duas versões – os chamados “dois lados” – mas em contribuir para a construir no leitor indicadores de certeza.

Compreender a limitação genérica de toda a apuração jornalística (a realidade jamais caberá no “apurado”, será sempre o “disponível”)

Checagem das informações (afastar os rumores e caminhar para os dados)

Rigor nos dados (buscar sempre a exatidão) VISÃO PLURAL DOS ACONTECIMENTOS

Nível de incerteza (consciência da fragilidade dos resultados, de como é relativa a validade do que se apurou).

Necessidade de solidez (sensibilidade de saber o quanto o destinatário da informação deseja um chão sólido para posicionar-se)

A conduta do jornalista é de buscar uma e única verdade mas com espírito “aberto” para não cegar diante da evidência contrária ou ignorar a pluralidade de versões possíveis.

FASE I – ELABORAÇÃO DA PAUTA Pista Inicial + Sondagem inicial + Preparação

da pauta FASE II – PRÉ-PRODUÇÃO

Análise das fontes + Seqüência da abordagem FASE III – PRODUÇÃO

Confrontação da informação + Checagem FASE IV – PÓS-PRODUÇÃO

Redação + Produção visual da reportagem + Reserva de documentação

Construção ativa da entrevista: Por que estou escrevendo isto? Sobre o que julgo importante escrever? O que me incomoda na realidade que vejo? O que me desassossega?

O jornalista deve distinguir entre “olhar a realidade” (apenas recebê-la) e “vê-la ativamente” (buscá-la).

1. Pergunte primeiro se pode gravar, fotografar ou filmar.2. Esteja informado sobre o entrevistado.3. Faça um roteiro4. Testar os equipamentos5. Na dúvida, senhor ou senhora6. Ouça de verdade7. Não dispute com o entrevistado8. Não roube a idéia de ninguém9. Reconheça o limite10. Desconfie da memória11. Não invente nada e nem ninguém12. Tenha paixão de conversar com o outro13. Pergunte por último14. Solte o fio...15. Escolha os temas e edite