Texto: Mizé Rouxinol - pzzim.ptpzzim.pt/wp-content/uploads/2017/11/Livro_PZZIM.pdf · O pensamento é livre como o vento e pode levar as ideias do Pzzim e dos seus ami- gos, longe

Texto: Mizé RouxinolMúsica: Victor Dias

ÍNDICE

PREFÁCIO

PZZIM

EU SOU O PZZIM

O SOL ENTRA DE GRAÇA

A FORÇA DA EÓLICA

O MAR NÃO É SÓ POESIA

ESTÁ-SE BEM

ESCUTA BEM AMIGO

ENERGIAS SEM FIM

SEPARAR, RECICLAR, REUTILIZAR…

RIOS CORREM RUMO AO MAR

A CANTAR

BOSSA DO UMBIGO

O PZZIM É UM RAIO DE ENERGIA

GUIA DE ATIVIDADES

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Pzzim É um Raio de eneRgia · Fantasia Musical 1

PReFÁCio

Felicito os Autores de “Pzzim é um raio de energia”, tão agradável de ver e ouvir.Muito oportunos, como já o tinham sido em trabalhos anteriores.Na verdade, não há tempo a perder, antes um futuro a ganhar.Perder, já perdemos muito, por lesarmos a Natureza, na sua imensa qualidade e quantidade, tão desbaratadas pela nossa incúria.O problema é nem darmos por isso, não darmos suficientemente por isso. A urgência é educarmos os nossos hábitos, começando por educar as nossas consciências, com informação sólida e maior responsabilidade.O Pzzim pode ajudar, como o professor Mateus e os outros amigos deste livro. Falam com o Sol, o Mar, o Vento e o Rio, falam uns com os outros e com todos nós, pequenos e grandes, alertando para as qualidades e os recursos disponíveis e acrescentáveis duma Natureza fecunda, mas carente de respeito e cuidado da nossa parte.A vida, nossa e do mundo, é o bem maior. Mas temos de o tomar também como tarefa, defendendo e partilhando recursos, inovando positivamente no seu melhor aproveita-mento, educando o gosto para fruir sem desgastar.Há muitas maneiras de aprender. Este livro-música é uma delas, sugestiva e bonita.Faço votos para que com ele muita gente de todas as idades aprenda a conviver mais e melhor com a Natureza inteira.Os crentes recebem-na como dom permanente do Criador de tudo e de todos, para agradecer, guardar, desenvolver e repartir. São Francisco de Assis começava assim o seu famoso “Cântico”: “Louvado seja Deus na Natureza, / Mãe gloriosa e bela da Beleza, / E com todas as suas criaturas: / Pelo irmão senhor Sol, o mais bondoso / E glorioso irmão pelas alturas, / 0 verdadeiro, o belo, que alumia / Criando a pura glória – a luz do dia!”.Continuemos nós a cantar com Francisco de Assis, respeitando ativamente a Natureza e partilhando os seus recursos, rumo ao futuro mais feliz da Humanidade!

d. manuel Clemente, Cardeal Patriarca de Lisboa (Prémio Pessoa)4 de Outubro de 2010, Dia de São Francisco de Assis

Pzzim É um Raio de eneRgia · Fantasia MusicalPzzim É um Raio de eneRgia · Fantasia Musical2 3

Sou o Pzzim Sou um raio de energianasci do que parecianada valer

Sou o Pzzim e estou aqui para ensinar Que para o ambiente preservarBasta querer

Vou dizer-vos a verdade Vou falar da realidadeCom um sorriso de alegriaVou deixar-vos as mensagensQue vos falam das vantagensDa minha energia

Sou o Pzzim e estou aqui para ensinar Que para o ambiente preservarBasta querer

E estou aqui para ensinar Que para o ambiente preservarBasta querer

PZZimTema de abertura · CD1 · faixa 1

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narrador: Meninas e meninos apresento-vos o Pzzim, um raio de energia limpa e renovável, uma luz de esperança e confiança no futuro.O Pzzim traz-vos uma mensagem que quer voar nas asas do vosso pensamento.O pensamento é livre como o vento e pode levar as ideias do Pzzim e dos seus ami-gos, longe muito longe, a todas as pessoas amigas do planeta e do ambiente.Prestem muita atenção a esta aventura do nosso raio de energia e mergulhem neste mundo de fantasia e realidade, onde a brincar, vamos falar de coisas muito sérias.

DiViRTAM-SE!...

Diálogos · CD1 · faixa 2


eu sou o Pzzime estou aqui – assim!...Com muita fantasiaPara vos falarQue é preciso mudaras fontes de energia

Eu nasci do que pareciaQue de nada nos serviaMas tenho agora a certezaQue as forças da NaturezaTem o futuro na mãoE também a solução O sol, o vento e o marEstão sempre a renovarA força da sua energiaQue até parece magia

eu sou o Pzzime estou aqui – assim!...Com muita fantasiaPara vos falarQue é preciso mudaras fontes de energia

Venham daí comigoE tragam mais um amigoVamos todos aprenderComo é bem melhor viverSem lixos ou poluiçõesE melhor ar para os pulmões

eu sou o Pzzime estou aqui – assim!...Com muita fantasiaPara vos falar Que é preciso mudaras fontes de energia

Sou um raio de energiaQue nasceu da fantasiaE tenho agora uma missão De vos dar uma ambiçãoQue vos enche de alegriaE vos dá nova energia Quem quer acreditarQue se poderá mudarOs velhos modos de pensarSe aos do Pzzim dermos um lugar

eu sou o Pzzime estou aqui – assim!...Com muita fantasiaPara vos falar Que é preciso mudaras fontes de energia

Pzzim

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eu Sou o PzzimMúsica · CD1 · faixa 3


Pzzim É um Raio de eneRgia · Fantasia Musical6

Pzzim: Ora viva!...Mais um lindo dia nas nossas vidas.Um sol radiante, uma brisa refrescante e umas nuvenzitas no céu.Com um pouco de sorte, ainda vamos ter uns pingos de chuva que bem precisamos.Ó Sol, hoje estás tão brilhante!?...

Sol: É verdade, tens toda a razão, hoje nasci cheio de energia.Sinto-me tão feliz. Gosto de ver os girassóis a rodar em busca dos meus raios.E as outras flores a desabrochar, a abrir-se à vida, para que as abelhinhas procurem

o pólen que há-de dar o mel.E o prazer que eu sinto ao ouvir a música dos pássaros que esvoaçam de árvore em

árvore.Gosto de entrar pelas janelas das casas, de entrar pelas portas, ruas e vielas, mesmo

sem pedir licença porque todos gostam tanto de mim.Sou útil ao planeta e isso faz a minha felicidade.

Pzzim: Falas como se fosses uma estrela.Não és nada convencido – Ó Sol!...

Sol: Tens toda a razão quando dizes que sou uma estrela.Na verdade sou mesmo uma estrela, a maior do meu sistema. Os astrónomos e

astrofísicos até lhe chamam o sistema solar por causa do meu nome – Sol.

Pzzim: Realmente és muito importante para o nosso planeta. Até diria mais, és fundamental, imprescindível e sem ti, nada feito.

Seres vivos, animais e vegetais, bem como fenómenos vitais não existiriam ou aconteceriam.

Olha por exemplo a fotossíntese.

Sol: Sabes cada coisa a meu respeito! Ó Pzzim, o que são aqueles retângulos brilhantes no telhado das casas?

Pzzim: Não me digas que não sabes!...São os painéis solares.



Sol: Painéis solares, não me digas que isso também tem a ver comigo!?

Pzzim: É claro, como tu – Ó Sol.Aqueles painéis captam os teus raios e transformam-nos em energia.

Sol: E qual é a vantagem?

Pzzim: A vantagem? Não é só uma, pelo contrário, são várias, mas queres que te diga duas muito importantes?

- Primeiro, é mais barata.- E não polui o ambiente.

Sol: Fantástico Pzzim. Vou procurar aparecer mais dias por aqui e fazer incidir os meus raios sobre aqueles painéis com mais intensidade. Assim podem produzir mais energia.

Pzzim: Boa ideia amigo Sol, faz isso que o ambiente agradece.Ó Sol queres ouvir uma canção que fala de ti?

Sol: Uma canção!?...Eu gosto tanto de música.

Pzzim: E tens muitas razões para gostar, por exemplo, uma das sete notas musicais tem o teu nome e uma das claves que se coloca na pauta musical, também tem o teu nome, já para não falar da escala que também se chama Sol, enfim, és uma estrela muito musical.

Bem, mas vamos lá cantar, ou não?

Sol: Força Pzzim, podes começar que eu já estou em pulgas para aprender essa canção


Todas as manhãsDepois de acordarEu venho à janelaPara ver o solE encher o peito de ar Os beijos do solSão raios de vidaA minha energiaA minha guaridaA minha guarida

o sol, o solilumina a imensidãoo sol, o solaquece o meu coração

o sol, o solalimenta a naturezao sol, o soldá luz à beleza

Encho-me de alegriaE começo a cantarMovido pela energiaQue o sol me está a darQue o sol me está a dar

Energia solarNão é sonho ou fantasiaEstá sempre a renovarLogo ao nascer do diaLogo ao nascer do dia



Nas ruas, nas vielasSem ele ninguém passaPelas portas e janelasO sol entra de graçaO sol entre de graça

Se o guardares de diaPara depois o transformar Naquela energiaQue à noite vais precisarQue à noite vais precisar



o Sol entra de graçaMúsica · CD1 · faixa 5

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Sol: Que canção tão gira. Parabéns Pzzim, tens imenso jeito para compor belas me-lodias e escrever letras bonitas.

Pzzim: Obrigado Sol, mas quem escreveu esta canção não fui eu e o seu a seu dono, foram uns amigos meus que a criaram.

Ó Sol, não estás a notar assim um ventinho?

Sol: Tens razão, parece que está a soprar uma brisa suave que vai aumentando a pouco e pouco a sua força.

Pzzim: Ora cá está o senhor Vento.Sempre a soprar e a girar sem parar.Às vezes lança cada rabanada que até me atira ao chão.

Vento: Não são rabanadas, são rajadas!...

Pzzim: Ora viva senhor Vento.De onde vem?De Leste, Oeste, Sul ou Norte?Fraco ou forte?

Sol: Pelo andar daquelas nuvens, de certeza que vens de Leste.

Vento: Tens razão Sol é de lá que venho, mas estou muito cansado.

Pzzim: Cansado! tu? Deves estar doente.Às vezes andas por aí com uma bolina que ninguém te segura.



Vento: Sim, mas agora tenho muito que fazer no alto das serras e dos montes.Há moinhos por todo o lado, são às centenas, talvez até milhares.

Sol: Não estou a perceber nada. Mas essa tradição dos moleiros construírem moinhos nos sítios ermos não é coisa do antigamente?

Pzzim: Também, mas agora há os parques eólicos.Colocam-se muitos moinhos nos lugares mais altos das serras e dos montes, para

aproveitar a força aqui do senhor Vento e fazer energia eólica.

Sol: Energia eólica!... Sim senhor, muito bem senhor Vento, vejo que também serves para alguma coisa.

Pzzim: Não sejas injusto Sol.Olha que o vento já foi muito importante na História da Humanidade.Por exemplo os portugueses, será que teriam realizado a epopeia dos descobrimentos

se não fosse aí o senhor Vento?!...

Vento: Este raiozinho de energia é muito inteligente e sabe muita coisa.Bem, mas… agora tenho de seguir viagem, vou soprar para outras paragens.Há plantas que estão à minha espera para se reproduzirem, as ondas do mar estão a

precisar de uma forcinha e estou a ser preciso na Natureza para cumprir outras missões.

Pzzim: Senhor Vento, hoje não sai daqui sem levar uma canção para ir trauteando enquanto vai soprando por essas serras, vales e planícies.


Sopra o ventoDe Sul ou NorteDe Leste ou OesteFraco ou forte

Sua energia Não é simbólicaParece magiaA força da eólica

o vento, quem diria?Havia de nos darda melhor energiaQue não é simbólica

o vento, quem diria?Havia de nos darda melhor energiaQue não é simbólicaa força da eólicaQue não é simbólicaa força da eólica

Nas asas do ventoDe noite ou de diaVamos buscarA boa energia Nas serras, nos montesLá bem nos altinhosÀ espera do ventoEstão os moinhos



É limpa e barataE nunca tem fimÉ bom para todosUma energia assim Se o vento ao soprarFor forte e velozVai transformarMais energia p’ra nós



a força da eólicaMúsica · CD1 · faixa 7

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Pzzim e Sol: Vai lá a tua vida Vento, mas não corras demais para não atrapa-lhares a vida das pessoas, põe os moinhos a girar, mas nada de tufões, ciclones ou furacões. Não te zangues Vento.

Pzzim: Apetece-me ir à praia, queres vir amigo Sol?

Sol: Para quê, se eu já lá estou!...

Pzzim: Já me esquecia da tua grandeza. Olha que bonito está o Mar!

mar: Estão a falar de mim?

Pzzim: Estamos a admirar a tua beleza - Mar. Há qualquer coisa de poético em ti que me inspira liberdade, emoção e sentimentos fortes. Mas também muito respei-to. Talvez seja a tua força imensa.



Confesso que às vezes não te entendo muito bem. Ora estás muito calmo e se-reno, ora, de repente ficas revolto e tempestuoso, parecendo que estás irritado e zangado com alguma coisa.

Sol: De facto! Hoje estás com umas ondas todas enérgicas, fazem lembrar as marés vivas.Ó Pzzim, a força destas ondas também não podia ser transformada em energia?

Pzzim: Claro que sim Sol. Tu é que ainda não reparaste ali, naquele serpentear sobre as ondas do mar.

Estás a ver aqueles aparelhos todos em linha a flutuar, é uma estação de trans-formação da força das ondas em energia limpa e renovável.

Sol: Olha que interessante e até se torna uma coisa gira de se ver.E dizes tu que aquilo não polui o mar?

Pzzim: Não suja absolutamente nada, apenas aproveita aquela força imensa das ondas do mar e produz energia. Nunca pára está sempre a funcionar, de noite e de dia.

Ao contrário de ti, amigo Sol.

Sol: Estás a ofender-me. Queres chamar-me preguiçoso e dizer que eu não trabalho de noite?

Pois fica sabendo que quando está noite aqui, eu estou do outro lado do planeta a cumprir o meu papel.

Pzzim: Não fiques arreliado amigo Sol. Mas tens de concordar que nasces muito cedo, é certo, mas também te pões um bocadinho cedo.

Sol: Depende. Na primavera e no verão estou por aqui mais tempo, no outono e no inverno é que me retiro mais cedinho.

Pzzim: Já estou cansado de estar aqui na praia, além disso são quase onze horas da manhã e até às três da tarde, ninguém pode contigo, ó Sol. Os teus raios ultra violeta, os famosos UV’s tornam-se perigosos para a minha pele. Aliás não é só para a minha, também são perigosos para a pele dos humanos, em especial das crianças.

Convém usar um bom protetor solar, mas chapéu e t-shirt não pode faltar. Quando estás mais a pique recomenda-se um piquenique noutro lugar, com sombra para descansar.

Sol: Protetor solar!... Mas que raio de proteção é essa?

Pzzim: É uma proteção contra os raios – ultra violeta. É um creme que se põe na pele e funciona assim como um filtro, prevenindo as queimaduras.


Sol: Hmm. Até eu me arrepio todo. Mas não compreendo porque é que isso acontece. Não havia para aí uma camada qualquer que protegia os humanos dos meus ultra violeta?

Pzzim: Tens razão, mas a culpa é deles próprios. Produziram tanto CO2, tanta poluição, com indústrias, automóveis, aviões, navios e sei lá mais o quê, até que aca-baram por fazer um grande buraco na camada do ozono.

Sol: É isso mesmo!... a camada de ozono.Era ela que protegia os humanos dos meus UV’s não era?

Pzzim: Dizes bem amigo Sol, era, era!... Mas agora há um buraco que quase cabe lá a lua. Por isso é que anda toda a gente preocupada com esse assunto e à procura de

fontes de energia mais limpas e renováveis que não poluam o planeta e não ponham em risco a saúde das pessoas. Se as coisas continuassem por este caminho, a huma-nidade não ia muito longe.

Mas com esperança e confiança, as coisas estão a mudar. Hoje há fontes de energia mais limpas e isso é muito animador.

Sol: É um regalo ouvir-te Pzzim. Queres então dar uma volta até ao rio?

Pzzim: Porque não?!... Vamos lá embora.

mar: Não quereis refrescar-vos um pouco nas minhas águas? Estou com uma temperatura muito agradável.

Sol: Estás sim senhor, mas graças a quem?

Pzzim: Bem, não vamos começar a discutir de quem são os louros, pois não?É certo que aqui o senhor Sol dá uma ajudinha no aquecimento da água do senhor

Mar, mas isso não é só obra sua, as correntes marítimas também fazem a sua parte.Amigo Mar, fica bem, e quando vazares mais um pouco, talvez eu volte para uma

banhoca, combinado!?...

mar: Combinado. “Chau” Pzzim, “Chau” Sol!

Sol: De facto há uma poesia no Mar que me deixa sempre pensativo…

Pzzim: Sim é verdade, mas o Mar não é só poesia. Queres ouvir?

Sol: Estás a surpreender-me Pzzim. Sou todo ouvidos.



À beira do marVais imaginarUm mundo de poesiaPára, p’ra ouvirE vais descobrirQue há pura energia

Não é só poesiaTambém tem magiaO mar é pura energia!...Se fixas o olhar Nas ondas do marMergulhas na fantasia

Energia que sentesVinda das correntesE até lá bem do fundoEnergia sem fimQue é boa p’ra mimE p’ra todo o mundo

Tens uma mensagem Para divulgare assim vais navegarPor um mar de gentedaquela que sentee que gosta do mar

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o mar não é só PoesiaMúsica · CD1 · faixa 9

narrador:A conversa entre o nosso raio de energia limpa e renovável e os seus amigos está muito animada e interessante.De facto, o Pzzim é uma personagem que consegue fazer amigos com muita facilida-de, diria que é assim… - um conversador nato. Repararam como ele meteu conversa com o Sol, com o Vento e com o Mar?Talvez seja mesmo uma boa ideia, fazer amigos desta maneira. Experimentem meter conversa com as meninas e os meninos da vossa idade, e até com os mais velhos – porque não?... Quem sabe se não farão um brilharete a falar destes assuntos?!...Bem mas… agora o melhor é continuar a seguir os passos do Pzzim que já deve estar mesmo a chegar ao rio e eu estou ansioso pelas suas conversas e, muito melhor do que isso, pelas suas canções.



está-se bemSe houver alguémPara partilharum sentimentoum argumentoPara pensar.

o teu querero teu saberdão-te alegriaTu tens bom arTens boa ondaBoa energia.

Só quem sabe o que é sonharÉ capaz de realizar E fazer acontecerQue o mundo queira abraçarNovas formas de pensarNovos modos de viver

está-se bemSe houver alguémPara partilharum sentimentoum argumentoPara pensar

o teu querero teu saberdão-te alegriaTu tens bom arTens boa ondaBoa energia

Só quem sabe o que é sonharÉ capaz de realizar E fazer acontecerQue o mundo queira abraçarNovas formas de pensarNovos modos de viver

está-se bemSe houver alguémPara partilharum sentimentoum argumentoPara pensar

o teu querero teu saberdão-te alegriaTu tens bom arTens boa ondaBoa energia

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está-se bemMúsica · CD1 · faixa 11

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Pzzim: Olha aí à tua direita Sol.Sabes o que é isso?

Sol: Não faço ideia. Vejo ali restos de plantas, de ramos de árvores, de resíduos orgâ-nicos e uma mistura com camadas de terra. Que raio é aquilo?

Pzzim: É uma estação de compostagem.

Sol: O que é a compostagem?

Pzzim: A compostagem é um processo biológico que transforma através de bactérias e outros microorganismos, os resíduos orgânicos numa matéria nutritiva – o composto – apto a ser usado como fertilizante da flora. A compostagem doméstica é efetuada em pequenas unidades de tipo familiar, em compostores ou pilhas, colocados no quintal ou no jardim.

Sol: Onde se deve colocar o compostor?

Pzzim: O compostor deve estar perto de uma árvore de folha caduca. Assim, recebe sol no inverno e alguma sombra no verão.

Sol: Lá estou eu também no inverno a dar uma ajudinha ao compostor.

Pzzim: Mas queres saber o resto, ou só te interessa o teu papel?

Sol: Vá, vá continua que eu estou a gostar.

Pzzim: Então deves saber também que o compostor tem de estar abrigado do vento norte para evitar a secagem e arrefecimento do composto, ser colocado sobre uma super-fície estável, pois manterá a base logo acima do solo assegurando a livre circulação de ar. Contudo, a secção central da base deve permanecer em contacto com a terra para permi-tir o acesso dos microorganismos do solo. Ali, com aqueles resíduos orgânicos, conseguem produzir biogás com valor energético apreciável e algumas substâncias fertilizantes para a agricultura. Dessa forma evita-se que sejam lançadas na atmosfera mais umas largas toneladas de CO2 e utilizam-se resíduos que pareciam perdidos e sem valor. Há famílias que também têm nas suas casas espaços dedicados à compostagem. Não produzem energia em quantidade suficiente para que a sua utilização seja rentável, mas conseguem produzir um fertilizante natural de grande valor que reutilizam nas suas hortinhas, pomares ou jardins. É mais barato e não polui.



Sol: Estamos fartos de falar no CO2 para cá, CO2 para lá, mas eu confesso que não sei muito bem o que é isso do CO2.

Pzzim: Meu caro Sol é uma grande dor de cabeça.

Sol: CO2 é uma dor de cabeça?

Pzzim: Sim e das grandes. Quer dizer, não é bem uma dor de cabeça, mas que dá gran-des dores de cabeça aos governantes, aos cientistas e a todas as pessoas que se preocupam com o futuro do planeta, lá isso dá.

Sol: Então porque é que os humanos não se livram desse tal CO2?

Pzzim: Não é assim tão fácil como parece. Sabes que quase todas as fontes de energia utilizadas atualmente libertam enormes quantidades de CO2. Além das indústrias e até a agricultura que são também responsáveis pela libertação deste gás altamente poluente, não podemos esquecer os milhões de toneladas de CO2 que são lançados para a atmosfera todos os dias pelos meios de transporte, principalmente pelos rodoviários marítimos e aéreos. O dióxido de carbono, cuja fórmula química é o tal CO2, também é produzido pela Natureza, mas o problema são as emissões maciças lançadas pelas indústrias, grandes metrópoles urbanas e pelo seu caótico trânsito automóvel.

Sol: Finalmente fiquei esclarecido sobre o CO2: - é um gás poluente. Então Pzzim, o que é preciso para começar a mudar esse panorama tão cinzento?

Pzzim: Ó Sol, o panorama não é bem cinzento, acho que a coisa está negra. Se os hu-manos não começarem a pensar em mudar a sua mentalidade e o seu modo de viver – não sei não!...

Sol: Olha que lindas meninas, como se chamam?

margarida: Olá Sol que brilhante e radiante que estás. Gosto desse teu sorriso dou-rado. Eu sou a Margarida, uma grande apreciadora da tua luz. Para mim, os teus raios são como beijinhos.

Leonor: Eu sou a Leonor, e tal como a minha irmã também gosto desse teu sorrisinho amarelo, mas brilhante!... Para mim os teus raios são mais que beijinhos, são abraços muito quentinhos.


Sol: Já conhecem aqui o meu amigo Pzzim?

margarida e Leonor: Pz-zz-zzim!...

margarida: Que engraçado, o teu nome até me dá cócegas nos lábios.

Leonor: E a mim, Pzzim, o teu nome dá-me comichão no nariz.Já agora deixem-me apresentar-vos o Francisco. Para os amigos, apenas Chiquinho.

Chiquinho: Olá Sol, olá Pz-z-z-zzim!... Ai, quase que enrolava.

Sol: Realmente Pzzim, tens cá um raio de um nome.

Pzzim: E tu que sempre que falas tens de meter a palavra raio pelo meio.

margarida: Vá lá, não se zanguem.

Chiquinho: Mas afinal quem te deu esse nome, Pzzim?

Pzzim: Foi a minha mãe.

Chiquinho: E quem é a tua mãe?

Leonor: Já cá não podia faltar uma perguntinha do inteligente. A mãe dele é a senhora que o deu à luz!...

Sol: Dar à luz é comigo. Mas eu não sou a mãe do Pzzim.

Pzzim: A minha mãe é a Natureza.Foi ela quem me deu à luz. Nasci para ser saudável e viver cheio de energia, limpa e

renovável.


Sol: Sabeis meus amigos, o Pzzim tem uma missão muito importante a cumprir. Ele tem de levar uma mensagem a todos os seres humanos, um grito de alerta. Ele tem de correr mundo e dizer a toda a gente que é possível acreditar num desenvolvimento sustentável.

Chiquinho: Ó Sol, estás aí a dizer cada coisa que até já estou a transpirar. Desenvol-vimento sustentável – ufa!...

margarida: Sabes Sol, já ouvi falar desse assunto na minha escola. Desenvolvimento sustentável quer dizer que se pode desenvolver a tecnologia, melhorar a vida das pessoas, sustentando o planeta, sem por em risco a biodiversidade das espécies animais e vegetais, sem destruir os ecossistemas, sem poluir e comprometer o futuro da Terra. O meu professor de ciências diz que este modelo de desenvolvimento é insustentável.

Pzzim: E vais ouvir falar ainda mais, porque a partir de agora, eu não me calo. Temos de dar as mãos e levar esta mensagem a toda a parte. Vamos começar pelas crianças, pelos jovens e professores e depois chegaremos a todo o lado, às empresas, às famílias, às insti-tuições, aos governos, enfim, a todo o planeta.

Leonor: Por falar em dar as mãos e ir a todo o lado, já estou a ficar atrasada para o encontro com as minhas amigas. Vamos ver e tirar umas fotografias à paisagem, à fauna e à flora que embeleza este espaço maravilhoso. Temos de entregar tudo ao nosso professor do clube do ambiente, a tempo da exposição que ele está a pensar fazer.

Pzzim: Parabéns! Estás a aproveitar bem o teu tempo livre, por isso mereces uma can-ção e assim já levas uma boa explicação para as tuas amigas.

Sol: Bravo Pzzim! E boa ideia Leonor. É isso mesmo, esta é que é verdadeiramente uma causa global, diria mais, planetária.


Escuta bem amigoEu quero contar contigoPara melhorar o mundo

Agora no teu larSó vais utilizarLâmpadas, de baixo consumoLâmpadas, de baixo consumo

o mundo está sempre a girarem movimentos imparáveisToda a hora, noite e dia

Temos de reinventarmais limpas e renováveisas fontes de energiaas fontes de energia

Abraça esta causaE promove a mudançaVai e leva a toda a genteA mensagem de esperançaA mensagem de esperança

Também tu tens que mudarPara a Terra ser mais sãTens de saber separarA energia boa, da máA energia boa, da má

Sabes que podes pouparCom bom senso e com juízoO segredo é desligarTudo o que não é precisoTudo o que não é preciso

o mundo está sempre a girarem movimentos imparáveisToda a hora, noite e dia

Temos de reinventarmais limpas e renováveisas fontes de energiaas fontes de energia

Refr

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Refr

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escuta Bem amigoMúsica · CD1 · faixa 13

Leonor: Uau esta canção é o máximo, mas agora tenho mesmo de ir! Vá, adeu-sinho a todos.

narrador: Enquanto o Pzzim ia conquistando novos amigos para a sua causa, aconteceu algo estranho. De repente tudo ficou escuro como se fosse de noite. Mas ninguém se assustou. Tratava-se apenas de um fenómeno natural, que ocorre uma ou outra vez de muitos a muitos anos e chama-se eclipse total do sol. Será que a Leonor conseguiu tirar as fotografias para o clube do ambiente?




narrador: Como é natural, um eclipse total do sol é um fenómeno que dura apenas uns breves minutos. Por isso, o Pzzim e os seus amigos aqui estão de volta alegres e ra-diantes. O Pzzim com a sua energia, não desiste de perguntar a todos os amigos se pode contar com eles. Poderá também contar convosco?

Pzzim: Posso então contar também contigo Margarida?

margarida: Comigo, com a Leonor e com o Chiquinho.Mas tens de nos ajudar e dizer o que temos de fazer.

Pzzim: Claro!...

Sol: Claro – claro é comigo – não?

Pzzim: Claro é uma força de expressão, quer dizer, não há dúvidas.

margarida: Então Pzzim, por onde começamos?

Pzzim: Temos de organizar uma campanha. É preciso alertar as pessoas para os ter-ríveis efeitos do excesso de emissões de CO2 para a atmosfera.

As pessoas têm de tomar consciência da destruição da camada de ozono, provocada pelo efeito estufa, devido à acumulação de gases poluentes, principalmente, o tão falado CO2.

Sol: Pois é, e depois dizem que a culpa das queimaduras e dos malefícios para a saúde, causados pelos raios ultra violeta, é minha. Não sou eu quem produz CO2 de forma completamente descontrolada e o lança de qualquer maneira, para a atmosfera.

Pzzim: Tens muita razão Sol, mas os teus queixumes, apesar de justos, agora não servem de nada, é preciso é agir. Agir com inteligência, ou seja, bem e depressa, não há tempo a perder. Os governos têm de ter políticas mais amigas do ambiente e as pessoas têm de mudar de atitude e melhorar os seus comportamentos. As velhas fontes de ener-gia têm de ser abandonadas e dar lugar a outras, mais limpas e renováveis.

margarida: Estás a falar da energia do vento, do sol e das ondas do mar?...

Pzzim: Sim senhora menina Margarida, é disso mesmo que eu estou a falar.A minha mãe deu-vos tantas fontes para produzir energia, de uma forma limpa e ines-

gotável que eu não percebo porque é que não estavam a ser utilizadas em grande escala.



Chiquinho: Talvez porque as outras ficassem mais baratas.

margarida: Talvez tenhas razão, mas agora estamos todos a sofrer as consequên-cias dos efeitos do buraco do ozono, da poluição atmosférica e dos graves riscos que isso acarreta para a nossa saúde.

Chiquinho: É verdade, vistas as coisas desse modo, é caso para dizer que o barato sai caro.

Pzzim: Caro, mesmo muito caro.

margarida: Mas se calhar não chega só procurar outras fontes de energia, mais lim-pa e renovável. Também é importante mudar os comportamentos e passar a ter uma vida menos dependente da energia e, sobretudo, passar a poupar mais.

Pzzim: Excelente Margarida. Acabas de tocar num ponto-chave. É muito importan-te que as pessoas passem a fazer um uso eficiente da energia. Passem a usar lâmpadas de baixo consumo, aparelhos e eletrodomésticos de eficiência energética comprovada e certificada, para que tenham a certeza de que vão poupar energia e gastar menos com a fatura da eletricidade.

Chiquinho: Se é para poupar, vou pedir ao meu pai para me deixar ir de bicicleta para a escola. Assim ele já pode ir de metro para o emprego.

margarida: Boa ideia, mas cuidado, porque se não houver ciclovias seguras, mais vale ires a pé, afinal não moras assim tão longe da escola.

Sol: Estou deliciado convosco.Mas… se me permitem, quer a Margarida, quer o Chiquinho podiam falar lá em casa

para os pais porem uns painéis solares. O que acham?

Pzzim: Passavam a tomar o vosso duche matinal com água quentinha, aquecida ali pelo senhor Sol, a grande “superstar” do sistema solar.

Com o dinheiro que iam poupar já podiam passar umas boas férias num lugar paradi-síaco. Que tal se afinássemos as cordas vocais e cantássemos uma canção a preceito?..

margarida e Chiquinho: Gargantas afinadas e ouvidos à escuta, força maestro Pzzim.


Nasceu a consciênciaQue não se pode maisQue é falta de inteligênciainsistir nos erros – fatais

Escuta a NaturezaPara agir com a certezaE aprender a liçãoQue a energia que nos moveNão compromete o futuroNem produz poluição

Uma energia sem fimÉ a força do PzzimQue te vai contagiarUma energia sem fimencontro dentro de mime me faz acreditar

Escuta a NaturezaPara agir com a certezaE aprender a liçãoQue a energia que nos moveNão compromete o futuroNem produz poluição

Uma energia sem fimÉ a força do PzzimQue te vai contagiarUma energia sem fimencontro dentro de mime me faz acreditar

energias Sem Fim Música · CD2 · faixa 3

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Chiquinho: Uhm! Gostei dessa ideia de poupar nos gastos com a energia elétrica para fazer umas férias melhoradas. Podíamos ir à Disney World.

margarida: Tu e a Disney World. Com tanta coisa bonita para ver, parece que só co-nheces isso.

Pzzim: Pois fica sabendo minha amiga, o meu grande sonho era ser uma estrela da Disney.

Sol: Deixa-me rir. Também querias ser uma estrela. Bem, mas como sou muito teu ami-go, vou pôr-te a brilhar com alguns dos meus raios dourados.

margarida: Se continuares esta tua missão a favor das energias limpas e renováveis, mais cedo do que possas pensar, vais ser uma estrela. Vais iluminar as consciências e alertá-las para a necessidade de mudar. Em breve todos falarão de ti, e vão reconhecer a tua imagem.

Chiquinho: Olha quem ali vem, o professor Mateus.

Pzzim: O professor Mateus, acho que já ouvi falar dele.

margarida: É o nosso professor de ciências e o animador do clube do ambiente da nossa escola, ele é que é o tal ambientalista ativo de que te falei.

Pzzim: Mas isso é extraordinário, ou melhor, é fantástico!...

Professor mateus: Olá a todos. Posso saber do que estavam a falar?

margarida: Talvez ali o Pzzim possa explicar melhor as suas ideias.

Pzzim: Claro.

Sol: Claro é comigo.

Pzzim: Senhor Sol.

Sol: Raio, já sei, já sei, é uma força de expressão.

Pzzim: Estávamos mesmo a precisar do apoio de um professor como o senhor. Quere-mos lançar uma campanha para promover as energias limpas e renováveis, o uso eficiente



da energia e uma mudança de atitude perante os recursos naturais. Mas faltava-nos uma pessoa que nos ajudasse a pensar melhor as coisas. Já falamos da eólica, da solar, da ener-gia das ondas, do biogás, do uso eficiente da energia, mas está a faltar aqui qualquer coisa.

Sol: Bem, apesar das explicações do Pzzim, eu gostava de ouvir o professor Mateus sobre alguns assuntos que ainda não compreendi muito bem.

Professor mateus: Amigo Sol, estou ao seu dispor, pode perguntar que eu respondo.

Sol: Professor, diga-me o que é o aquecimento global?

Professor mateus: Pois bem, o aquecimento global é resultado do lançamento descon-trolado de gases de efeito estufa, sobretudo o dióxido de carbono (CO2), na atmosfera. São esses gases que formam assim uma espécie de manta muito grossa que impede a saída da radiação solar e provocam o aquecimento do globo terrestre.

Sol: Raios, lá estou eu outra vez metido em apuros.

Professor mateus: Não se preocupe senhor Sol, a responsabilidade pela retenção dos seus raios não é sua, é do efeito estufa.

Sol: O que é isso do efeito estufa?

Professor mateus: Não podemos dizer que, antes, isso fosse uma coisa má, mas atual-mente é uma grande dor de cabeça para a humanidade!...

Sol: Ó Pzzim, mais uma dor de cabeça.

Pzzim: Não se trata de outra dor de cabeça, digamos que é a mesma. Bem, mas dei-xemos o professor explicar.

Professor mateus: De facto, o efeito estufa é um fenómeno natural para manter o planeta aquecido. Desta forma é possível a vida. O problema é que, ao lançar muitos gases de efeito estufa na atmosfera, o planeta torna-se cada vez mais quente, podendo levar à extinção da vida na Terra.

margarida e Chiquinho: Ai, ai professor!...


Sol: Vá lá professor, não se pode ser assim tão pessimista.

Professor mateus: Pessimista eu? Não senhor sol, eu sou é realista e consciente. Quan-do penso nas mudanças climáticas que estão a acontecer, acho que temos de fazer qualquer coisa e muito depressa.

margarida: Acha que nós podemos fazer alguma coisa pelo nosso planeta?

Professor mateus: Claro Margarida.

Sol: Claro, claro é…

Pzzzim: Ai Sol, Sol…

Professor mateus: Há pequenos gestos que cada um de nós pode ter que embora pareçam simples e insignificantes, repetidos por milhões e milhões de pessoas, acabam por ter uma grande influência na diminuição da poluição e representam uma enorme poupança de energia.

margarida: Como a escolha de eletrodomésticos com uma etiqueta de melhor eficiência energética!?...

Professor mateus: Parabéns Margarida, aí está uma atitude inteligente que se for repetida muitas vezes vai ter um grande impacte positivo.

Chiquinho: Ó professor, para que serve essa tal etiqueta?

Professor mateus: A etiqueta de eficiência energética serve para os consumidores serem informados acerca da classe com que um equipamento elétrico foi classificado. Desse modo podem decidir melhor e comprar aquele que for mais amigo do ambiente e da sua bolsa. Existem 7 classes de eficiência sendo a mais eficiente a classe A e a menos eficiente a classe G. No caso das etiquetas para os equipamentos de frio, como os frigoríficos, combina-dos, as arcas congeladoras, existem ainda duas classes suplementares, a A++ é sem dúvida a que indica a máxima eficiência e menos impacte ambiental e a A+ é a classe intermédia, entre a A++ e a classe A. A venda de equipamentos deste género com etiqueta inferior à classe D está proibida devido ao seu forte impacte ambiental negativo.

Sol: Claro que as pessoas devem preferir a etiqueta da classe A++.

margarida: Brilhante amigo Sol.


Sol: Obrigado querida, não imaginas como me sinto feliz quando me dizem que sou brilhante.

Chiquinho: Ó Professor, o senhor falou das mudanças climáticas. Como acontecem es-sas mudanças climáticas?

Professor mateus: As mudanças climáticas, que na prática é outra maneira de dizer aquecimento global, acontecem quando são lançados mais gases de efeito estufa do que as florestas e os oceanos são capazes de absorver.

margarida: Professor Mateus, acho que demos uma aula para falar só neste assunto, mas já não me lembro muito bem como são lançados os gases de efeito estufa?

Professor mateus: Ai essa cabecita Margarida!...Lembras-te que demos uma aula intei-ra a falar desse tema e não te lembras que isso acontece de diversas maneiras. As principais são: a queima de combustíveis fósseis, como petróleo, carvão e gás natural.

Mas também não podemos esquecer o abate de árvores em larga escala, sobretudo nas florestas tropicais de África e da Amazónia, destruindo os grandes pulmões do planeta, uma vez que eliminam enormes áreas que estavam a lançar oxigénio na atmosfera. Mas o maior problema gerado pelo abate de árvores e devastação das grandes florestas é que os madeireiros queimam as madeiras e os subprodutos florestais sem valor comercial, lançando milhões e milhões de toneladas de dióxido de carbono, o tão falado CO2, na atmosfera, contribuindo dessa forma para o agravamento do efeito estufa e, consequentemente, do aquecimento global. É por isso que é muito importante termos uma atitude de cidadania responsável e protestar contra essa atividade. Há hoje uma série de restrições à comer-cialização de madeiras raras, para proteger o ambiente e evitar a extinção de algumas espécies florestais.

Sabiam que algumas árvores cortadas nas florestas tropicais têm centenas ou até milhares de anos?

Sol: Este professor Mateus é um sábio.

margarida: Temos mesmo de agir urgentemente, não há tempo a perder. Até porque isso está a trazer consequências desastrosas para todos os seres vivos, não é professor?

Professor mateus: Tens toda a razão, minha querida, as pessoas têm de tomar cons-ciência dessa urgência, até porque são várias as consequências do aquecimento global. Algumas delas já podem ser sentidas em diferentes partes do planeta como o aumento da regularidade de acontecimentos climáticos de extrema violência e com consequências catastróficas, como os furacões, tempestades tropicais, inundações, ondas de calor, seca ou deslizamentos de terras, para não falar da subida do nível do mar que começa a ser preocupante, devido ao degelo das calotas polares.


Pzzim: Estão a ver porque é que a minha mãe me disse para vir ao vosso encontro.

Chiquinho: Então a subida do nível do mar é uma coisa tão alarmante?

Professor mateus: Não é bom para a nossa causa que vocês entrem em pânico, porque isso não ajuda nada. Mas convém não esconder a verdade. E a verdade é que em certos casos, países inteiros poderão ser engolidos pela subida do nível do mar e algumas comu-nidades terão de migrar devido ao aumento da desertificação.

margarida: Professor, como podemos diminuir as emissões dos gases que provocam o efeito estufa?

Professor mateus: Eu acho que já todos deviam saber, mas eu explico de novo e as vezes que forem precisas. Existem várias maneiras de reduzir as emissões dos gases de efeito estufa. A mais importante é mudar as mentalidades e o nosso modo de viver. É im-portante incentivar a nossa família, os nossos amigos, colegas e conhecidos, a preferir o uso de energias limpas e renováveis e isso só conseguiremos se os convencermos com o nosso próprio exemplo. Temos de ser muito mais eficientes no uso das energias. Convém não esquecer o tratamento eficiente dos resíduos que produzimos em nossa casa, separando-os corretamente, para desse modo, tornarmos a recolha e a reciclagem mais eficaz. Temos de ser mais eficientes e é nisso que temos de pensar.

Chiquinho: Afinal o que é eficiência energética?

Professor mateus: Tu gostas de aprender a mesma coisa muitas vezes, não é Chiquinho?

margarida: Pois gosta, mas repita lá professor.

Professor mateus: Não há problema, a minha missão é ensinar, e ensinar é repetir as mesmas coisas vezes sem conta. Então vá muita atenção! Eficiência energética é nada mais nada menos que aproveitar melhor a energia sem a desperdiçar. Por exemplo, quando se diz que uma lâmpada é eficiente, isso, quer dizer que ela ilumina o mesmo que as outras, consumindo menos energia. Ou seja, nós conseguimos ter a mesma iluminação, com menos gasto de energia.

Pzzim: Professor Mateus, o que entende por energias renováveis?

Professor mateus: Amigo Pzzim, não sou eu que entendo, é mesmo assim, são energias que não vêm de combustíveis fósseis, como petróleo, carvão e gás natural. Ó Pzzim, que


energias limpas e renováveis conheces? Chegou agora a minha vez de fazer perguntas. Pzzim: Claro! Vamos a isso.

Sol: Claro é comigo não?

Pzzim: Ó Sol, este claro, é todo meu. As energias limpas e renováveis que eu conheço melhor são:

- A solar, produzida a partir dos raios e do calor que nos dá de graça, aqui o meu amigo Sol;

- A eólica, produzida a partir da força dos ventos, a energia das ondas do mar;- E ainda o biogás, produzido nas estações de compostagem.

Professor mateus: Excelente Pzzim, vejo que estás muito bem preparado, já podes ir a exame. Falta pouco, muito pouco, já falamos em quase tudo o que é essencial. Mas talvez seja melhor voltar a falar nas atitudes que evitam gastos desnecessários de energia ou até, ajudem a poupar, sublinhar essas ideias ajuda a mudar a mentalidade, o que não é fácil. Por exemplo, já pensaram na energia que se gasta a tratar os lixos que fazemos nas nossas casas ou nas fábricas?

Pzzim: Pois é!... Gasta-se muita energia a separar, o vidro, as embalagens, os resíduos orgânicos, os metais.

Professor mateus: Correto. Estás a pensar certo.

margarida: Logo, se nós fizermos a seleção nas nossas casas ou nas fábricas, a reco-lha pode ser seletiva e já se poupa imensa energia e o desperdício é muito menor.

Professor mateus: Excelente, Margarida, nota máxima para esse raciocínio.

Chiquinho: Hoje ao jantar vou falar deste assunto em família. Vou tentar convencer os meus pais a substituírem as lâmpadas todas lá de casa, por outras de baixo consumo e a instalarem painéis solares no nosso telhado.

Sol: Conta com a minha visita diária Chiquinho.

Pzzim: Vinha mesmo a calhar uma canção que me ensinaram e que traz uma mensagem muito apropriada. Querem aprender?

Chiquinho e margarida: Deixa o suspense para depois e vamos lá à cantoria.


Escuta com atençãoE trata tudo com zeloE trata tudo com zeloPõe o vidro no vidrãoEmbalagens no amareloEmbalagens no amarelo

Põe os restos de comidaNo verde cor de alfacinhaNo verde cor de alfacinhaTudo o que não é embalagemE se produz na cozinhaE se produz na cozinha

azul, verde, amareloCada cor sua funçãoSeparar - reciclarTodos fazemos questão

Todos fazemos questãoTodos queremos mudarabraçando esta missãoSeparar – reutilizar!...

Que não haja confusãoNem a norte, nem a sulNem a norte, nem a sulO papel e o cartãoVais colocar no azulVais colocar no azulPilhas velhas que não prestam

E já cumpriram funçãoE já cumpriram funçãoLeva-as já ao ecopontoDireitinhas ao pilhãoDireitinhas ao pilhão

Separar, reciclar

Separar, Reciclar, Reutilizar...Música · CD2 · faixa 5

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Professor mateus: Uau! Que canção tão gira, assim vai ser mais fácil divulgar as ideias amigas do ambiente. Também é preciso dizer às pessoas que só devem pôr as máquinas de lavar, roupa ou louça, quando estiverem completamente cheias. Devemos lembrar que é prefe-rível pô-las a lavar, nos períodos noturnos ou ao fim de semana, é mais barato e mais eficiente porque a rede elétrica não está tão sobrecarregada. Além disso também se poupa água. Os televisores e equipamentos audiovisuais devem mesmo ser desligados da corrente, ao fazermos isso, não só estamos a poupar energia, mas também os protegemos das descargas elétricas.

margarida: Temos de informar as pessoas sobre os tipos de eletrodomésticos e equipamentos elétricos com maior eficiência energética.

Pzzim: Bravo, estou a ficar muito feliz com esta equipa.

Chiquinho: Estou cheio de calor, está-me mesmo a apetecer tomar uma banhoca ali no rio.


Professor mateus: Cuidado Chiquinho, estamos muito perto da albufeira e aqui só po-des tomar banho junto à margem, neste pequeno areal, que é o único sítio vigiado, porque é uma praia fluvial. Não te afastes, vais apenas até onde tiveres pé e não esqueças de usar o colete de salvação, assim podes nadar com maior segurança.

margarida: Menino Chiquinho, nem penses que vais sozinho, eu também vou, para tomar conta de ti.

Pzzim: Boa ideia Margarida. Convém não facilitar, estamos pertinho da barragem e a profundidade é muita, já agora, leva também o teu colete.

Professor mateus: Vocês sabiam que esta barragem produz energia suficiente para iluminar uma cidade de média dimensão? No entanto os seus impactes ambientais ainda deviam ser mais estudados, para que fossem totalmente eliminados ou fortemente diminuídos. E é preciso desenvolver a tecnologia de aproveitamento da água dos rios, das ondas e das marés dos oceanos, para produzir ainda mais energia limpa e renovável. Por isso era muito importante termos um jornalista na nossa equipa, vocês não acham?

Pzzim: Um jornalista?!...

Sol: Que raio é um jornalista?

Professor mateus: Um jornalista é uma pessoa que trabalha num jornal, ou numa rá-dio ou numa televisão, a fazer notícias, crónicas ou críticas especializadas. Pode ajudar-nos imenso a divulgar a nossa campanha.

Sol: Eu cá não conheço nenhum.

Pzzim: Eu tão pouco.

Professor mateus: Vou telefonar à Flor.

Pzzim: Que giro, uma jornalista chamada Flor.

Sol: Flor quê? Girassol, Orquídea, Rosa, enfim, toda a flor tem um nome.

Professor mateus: Olá Flor. Tens um minuto para mim.

Flor: Claro Mateus.

Sol: Claro é comigo.

Pzzim: Sol – Shiu…


Professor mateus: Eu estou aqui com uns alunos meus, com o Pzzim e com o Sol, a imaginar uma campanha para divulgar e promover as energias limpas e renováveis e a eficiência energética.

Flor: Estás bem Mateus?

Professor mateus: Estou ótimo, porquê?

Flor: Estás a dizer que estás aí com o Sol e um tal Pzzim?

Professor mateus: Não ligues, eu depois explico-te. Olha eu preciso que me ajudes a divulgar esta campanha nos jornais, nas rádios, televisões e internet. Como tu és a única jornalista que eu conheço que esteve em Quioto quando foi assinado o protocolo para re-dução das emissões de CO2, achei que podia contar contigo!...

Flor: É claro, que raio de pergunta é essa, nem precisavas de me perguntar.

Professor mateus: Não é raio de pergunta nenhuma é mais uma ideia luminosa, não achas? Posso contar contigo e isso é o que nos interessa. Beijinhos Flor.

Sol: Claro, raio, ideia luminosa, agora é mesmo comigo.

Pzzim: Então, a Flor vai ajudar-nos.

Professor mateus: Claro….…, quer dizer, vai sim senhor Pzzim.

Sol: Ó professor Mateus, sei que vai pensar que sou muito chatinho, mas não resisto a perguntar-lhe o que é isso do Protocolo de Quioto?

Professor mateus: Nem pense nisso, o senhor Sol nunca é chatinho, bem pelo contrário, mas é um bocadinho curioso e olhe que os professores gostam muito de curiosos, são os que aprendem melhor. Tome atenção. O Protocolo de Quioto é o único tratado internacional que estabelece metas precisas para a redução obrigatória das emissões de gases que provocam o efeito estufa. Este acordo foi ratificado por 168 países, mas os Estados Unidos, maiores emissores mundiais de CO2, bem como a Austrália não assinaram o Protocolo de Quioto.

Pzzim: Pode ser que agora o novo Presidente da América tenha outra sensibilidade e adira ao Protocolo de Quioto.

Professor mateus: Pode ser.

Pzzim: Vinha mesmo a calhar uma canção, querem aprender?


Há uma luz que se gerana barragem da correntedos rios de todos nósuma força que se esperaLogo ao sair da nascenteaté que chegam à foz

Rios correm rumo ao marCom uma força imparávelQue se pode transformarEm energia renovável


Se dos rios queres desfrutarDeves sempre ter presenteQue os deves respeitarSer vigilante e prudente


Rios Correm Rumo ao marMúsica · CD2 · faixa 7

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Professor mateus: Então meninos que tal a banhoca no rio?

margarida: A água estava um pouquinho fria, mas com este calor até soube bem.

Chiquinho: Fria! Eu até achei que estava quente de mais. Ela é que é uma friorenta.

Professor mateus: Eu não sei se é ela que é friorenta ou se és tu que andas sempre a ferver, não és capaz de parar um minuto quieto, tens de estar sempre em atividade. Olha quem aqui vem, a nossa Leonor, até parece um repórter da National Geographic, com esta máquina fotográfica ao tiracolo, fazes um figurão – hum!..

Leonor: Olá professor Mateus, não imagina as fotografias que eu tenho para a nossa exposição, estão espetaculares.

Professor mateus: Gosto muito de te ver assim entusiasmada Leonor, isso é ótimo para o clube do ambiente, vamos fazer uma bela campanha a favor da Natureza e do Desenvol-vimento Sustentável.

Pzzim: O rio também é uma importante fonte de energia e além disso, quando tratado com respeito e todas as precauções, pode ser uma fonte de prazer.

Podemos nadar nos sítios seguros e vigiados, andar de barco ou de canoa, pescar, en-fim, podemos praticar uma série de atividades de ar livre, em contacto com a minha mãe.


Chiquinho: Com a tua mãe!?... Gostava de a conhecer.

Pzzim: Nada mais fácil. Olha à tua volta. O que vês?

Chiquinho: Ora, vejo o rio, as encostas dos montes, as árvores, os pássaros, os peixes, aquele lameiro verdejante, as plantas, as flores, mas não vejo a tua mãe.

Pzzim: A minha mãe é tudo isso, mas se quiseres podes pedir ai à Leonor, que te mos-tre as fotografias da minha mãe.

Chiquinho: Já sei!... A tua mãe é a Natureza.

Professor mateus: Muito bem Chiquinho, demoraste um pouco, mas chegaste lá, me-reces uma boa nota.

Pzzim: Uma boa nota é pouco, o Chiquinho merece mas é uma bela canção.


Vamos dar as mãose unir a nossa vozQueremos acreditar

Que é possível mudarVamos juntos pôr o nosso sonho a voar a cantar, a cantarnós havemos de mudaros modos de pensare despertar

a cantar, a cantara mensagem vai voara cantar, a cantarÉ tão fácil mudar

Lançar um alertaA toda a HumanidadeUm SOS geral

na forma de uma cançãoVamos juntos pôr o nosso sonho a voar a cantar, a cantarnós havemos de mudaros modos de pensarnós havemos de mudare despertar

A cantar, a cantarA mensagem vai voarA cantar, a cantarÉ tão fácil mudar

Lá, lá, lá...

A cantar, a cantarA mensagem vai voar

a CantarMúsica · CD2 · faixa 9

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margarida: Gosto imenso de cantar. Nem sei como poderia viver sem música, a minha nota preferida é o sol.

Sol: Eu sei, eu sei, tens um fraquinho por mim.

margarida: Vá lá Pzzim despacha-te.

Pzzim: O professor Mateus já arranjou outra pessoa para colaborar connosco, a Flor.

Chiquinho: Uma Flor, não estou a perceber!


Pzzim: A Flor é uma jornalista amiga do professor Mateus que nos vai fazer as notícias e divulgá-las nos jornais, rádios e televisões.

Professor mateus: Bem, mas agora não pensem que já podemos baixar os braços e deixar tudo por conta da Flor. Ela vai dar uma ajuda preciosa, mas é importante que cada um de nós, na escola, nas famílias, nas empresas, junto dos amigos e um pouco por todo o lado, leve esta mensagem de esperança.

Sol: A esperança de que é possível salvar o planeta Terra se travarmos a poluição e a emissão desenfreada de CO2 e outros gases de efeito estufa.

Pzzim: Parabéns Sol, pareces realmente uma estrela.

margarida: Vou chamar aqueles meninos todos que estão ali à beira rio, para lhes ensinar uma canção, antes de irmos embora.

Professor mateus: Boa ideia. Todos somos poucos para espalhar esta mensagem. Chiquinho, Sol, Pzzim, Margarida, Leonor, meninas e meninos, mãos à obra.


no meu condomínio aberto o futuro está mais certoe todos podem cá morarnão é tudo só p’ra umHá tanta coisa em comumP’ra poupar e partilhar

Acredita no que digoE pensa bem na questãoQuem olha só p’ró umbigoQuem olha só p’ró umbigoSó consegue ver o chão

Nem os solos nem o arSuportam mais pressãoNem os rios, nem o marNem os rios, nem o marAguentam mais poluição

no meu condomínio aberto o futuro está mais certoe todos podem cá morarnão é tudo só p’ra umHá tanta coisa em comumP’ra poupar e partilhar

Tens de olhar p’ro planetaLá do alto de uma serraE vais ver que a nossa casaE vais ver que a nossa casaAfinal é toda a Terra

Põe-se uma regra geralQuem poluir tem de pagarUma ideia universalUma ideia universalQuem sujar tem de limparQuem sujar tem de limparQuem sujar tem de limpar

Bossa do umbigo Música · CD2 · faixa 11

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narrador: Com a ajuda dos seus amigos, do Sol, do Vento, do Mar, dos rios, da Mar-garida, da Leonor, do Chiquinho, do professor Mateus, de todas as meninas e meninos que, a partir de agora, passam a fazer parte do grupo dos seus amiguinhos, o Pzzim tornou-se uma pequena estrela, não tão grande como o Sol, mas com um sorriso tão dourado e feliz como ele, porque conta convosco para cumprir a sua missão de espalhar esta mensagem de esperança e confiança no futuro.Vamos terminar como começamos, a cantar…



o Pzzim É um raio de energiaQue nasceu do que parecianada valer

o Pzzim Veio para ensinar Para o ambiente preservarBasta querer

Que magia que beleza Transformar a NaturezaEm luz e energia

O segredo é evitarPoluir desperdiçar Para fazer da noite dia

Desenvolvimento sustentávelEnergia renovávelSão ideias com futuro

O Pzzim é um bom amigoQue também conta contigoPr’a o mundo ser mais puro



Temos de acreditarQue há muito p’ra mudarQue não haja ilusão

Vem daí juntar-te a nósVem erguer a tua vozVamos todos dar as mãos

A cantar e a dançarLonge nós vamos levarA mensagem do Pzzim

E o mundo será melhorE a esperança maiorPara ti e para mim




o Pzzim Veio para ensinar Para o ambiente preservar

o Pzzim é um raio de energiaMúsica · CD2 · faixa 13

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guia deaTiVidadeS

AMBiENTE E SUSTENTABiLiDADE


PaLaVRaS-CHaVe/ConTeúdoS a aPRoFundaR: Eficiência energética, combustíveis fósseis, energias al-ternativas, reutilização, alimentação saudável

oBjeTiVoS:• Estimular a criação de instrumentos para exploração na Natureza; • Desenvolver as capacidades criativas de construção e de observação; • Sensibilizar para a importância das energias alternativas em detrimento

do recurso aos combustíveis fósseis; • introduzir a temática da alimentação saudável.

deSenVoLVimenTo: 1. No interior de uma tampa de cartão, colocar no centro a embalagem. Utilizar

desperdícios de esferovite e recortar quatro partes. As medidas deverão estar de acordo com as da base da embalagem escolhida (comprimento e largura) e do topo da caixa (comprimento e largura), tendo em atenção que quando coloca-dos na caixa, deverão permanecer inclinados servindo de “almofada” à própria embalagem;

2. Aplicar cola branca às quatro partes de esferovite, permitindo que a embalagem assente na totalidade;

3. Revestir as faces de esferovite e da embalagem (caso não seja de alumínio) com película de alumínio. Nas paredes da caixa, deverá construir o revestimento até ao exterior com recurso à cola-tudo;

4. Poderá ser aplicada cor ao forno, proporcionando um aspeto mais bonito. Para o efeito, poderá utilizar guache líquido, ao qual deverá juntar uma porção de cola branca para madeira. Deste modo, não se altera a cor e evita-se que depois de seca, a tinta estale e se desprenda. Após secagem, aderir a fita adesiva de cor aos limites da película de alumínio, para disfarçar as imper-feições e garantir um melhor reforço da área;

5. De seguida, colocar a embalagem no seu devido local e, por cima da mesma, onde se vão inserir os alimentos, deverá ser colocado um vidro que cubra na totalidade;

6. Por fim, colocar o vidro maior por cima do forno. Se não tiver possibilidade de arranjar um vidro, poderá optar por um plástico transparente. Quanto maior a espessura, maior será a retenção da temperatura dentro da caixa.

ReCuRSoS: 1 Tampa de cartão de uma caixa de resmas de papel A4; 1 Embalagem plástica funda (se for de alumínio, melhor), onde normalmente se vendem alimentos acondicionados; Desperdícios planos de esferovite; Película de alumínio; Cola branca de madeira; Cola-tudo; guache líquido (várias cores); 2 Vidros (um da dimensão da tampa e o outro da dimensão da boca da embalagem de plástico).

Forno SolareFiCiênCia eneRgÉTiCa

LoCaL:

Sala de aula ou no campo

duRação:

2 horas níVeL enSino:

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PaLaVRaS-CHaVe/ConTeúdoS a aPRoFundaR: Agricultura biológica, valores naturais, reutilização, resíduo, recurso

oBjeTiVoS:• Estimular a criação de instrumentos para exploração na Natureza; • Desenvolver as capacidades criativas de construção e de observação; • Reconhecer a importância das práticas agrícolas saudáveis.

deSenVoLVimenTo: Esta atividade poderá ser desenvolvida com a turma dividida em grupos de 5 elementos.1. Espetar um pau de vassoura na terra, que será o esqueleto para a construção do corpo do espantalho;2. Prender os ramos ou outro pau de madeira com uma corda ao corpo do espantalho, em forma de cruz, de

forma a criar os braços; 3. Colocar embalagens de bebidas ou detergentes dentro de um saco de

plástico e prender ao pau de vassoura, de modo a criar o volume que vai dar a forma ao corpo do espantalho;

4. Vestir o espantalho com roupas usadas e materiais que possam ser reutilizados;

5. Utilizar meias usadas ou novelos de lã para fazer a cabeça. Com caricas, botões, tubos de plástico ou embalagens pequenas invente a cara do es-pantalho, colando os materiais nos lugares dos olhos, nariz e boca. Reutilizando o jor-nal poderá construir um chapéu em forma de barco;

6. Nesta fase poderá recor-rer à imaginação e cria-tividade.

ReCuRSoS: Resíduos; Um velho pau de vassoura; Ramos de árvores ou outro pau de madeira; Roupas e tecidos usados; Novelos de lã; Embalagens de plástico (de bebidas e detergentes); Sacos de plástico; Jornais, outros resíduos (caricas, botões, tubos, entre outros); Corda; Cola.

espantalhos na escolaVaLoReS naTuRaiS

LoCaL:

No campoduRação:


1.º Ciclo

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Papel RecicladoReSíduoS

LoCaL:

Sala de auladuRação:


1.º Ciclo

PaLaVRaS-CHaVe/ConTeúdoS a aPRoFundaR: Reciclar; Reutilizar; Reduzir; Resíduos; Ecoponto

oBjeTiVoS:• Consciencializar para a importância da reciclagem dos resíduos; • Estimular a criatividade e o trabalho em equipa; • Sensibilizar os alunos para a importância da política dos 7 R’s (Repensar, Recusar,

Reduzir, Reparar, Reutilizar, Reciclar, Reintegrar).

deSenVoLVimenTo: A atividade deverá ser desenvolvida com a turma dividida em grupos de 5 alunos.

Etapas da reciclagem do papel: 1. Rasgar o papel usado (jornais e revistas) em pequenas tiras e colocar as mesmas num

balde com água, onde ficarão a amolecer durante algumas horas; 2. Colocar o papel numa tina com capacidade para colocação posterior de uma peneira

e juntar água ao papel que será triturado com uma varinha mágica ou um liquidi-ficador;

3. Juntar as duas molduras, para que a rede fique no meio e com o quadro móvel sobre a peneira e mergulhar verticalmente este conjunto na polpa até ficar na posição horizontal;

4. Retirar o conjunto com cuidado e deixar escorrer a água em excesso durante alguns segundos;

5. Colocar o conjunto sobre a mesa, retirar o quadro móvel (que serve de molde), invertendo a peneira sobre um pano absorvente e retirando-a com cuidado;

6. Repetir o processo construindo uma pequena pilha de alguns conjuntos de pano/folha. Colocar um pano sobre a folha de cima e prensar a pilha;

7. Deixar secar as folhas de papel, colocando os panos sobre uma superfície lisa, sempre protegidos do sol. Depois de secas, retirar as folhas dos panos.

ReCuRSoS: Papel usado, jornais e revistas; 2 Molduras de madeira com o mesmo tamanho; Tina; Balde; Varinha mágica ou liquidificador; Peneira ou mosquiteiro, com uma rede fina, colocada numa das faces da moldura; Panos absorventes.

noTaS: Para fazer folhas de papel esta polpa tem de ficar muito líquida, se ficar grossa resultará em folhas de cartão! Para fazer folhas brancas, é necessário juntar à polpa lixívia sem cloro. Para obter folhas coloridas pode juntar-se um corante alimentar.Experimente juntar pétalas, aparas de lápis, plantas e folhas secas, pedaços de ráfia, para decorar o papel.

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PaLaVRaS-CHaVe/ConTeúdoS a aPRoFundaR: água e sua importância vital, água potável, permeabilida-de, aquífero, contaminação por poluentes (pesticidas), filtração

oBjeTiVoS:• Estimular a criação de instrumentos para exploração da Natureza; • Entusiasmar os alunos para a exploração dos ecossistemas ribeirinhos; • Desenvolver as capacidades criativas, de construção e de observação.

deSenVoLVimenTo: A realização desta atividade está dividida em duas fases. Uma primeira fase decorrerá na sala de aula, para a construção do instrumento de observação e a segunda fase decorrerá durante uma saída de campo a um rio ou ribeira.

a construção do aquascópio:Na sala de aula dividir os alunos em grupos de 3 ou 4 elementos cada. A cada grupo deverá ser distribuído todo o material necessário para a construção do equipamento de observação. A construção iniciará colocando-se uma das extremidades do tubo em cima do plástico transparente. Embrulhar o resto do plástico transparente ao tubo e fixar com elásticos, tendo o cuidado para que fique bem esticado. Aplicar fita-cola por cima dos elásticos para reforçar a união do plástico transparente ao tubo de plástico. Os alunos po-derão decorar o tubo com desenhos alusivos à vida aquática, com canetas de acetato de diferentes cores. Realizar uma saída de campo a um rio ou ribeira, para que os alunos possam experimentar o aquascópio que construíram. Os alunos deverão submergir o aquascópio junto às margens do rio ou ribeira e observar as formas de vida aquática.

ReCuRSoS: Tubo de plástico com aproximadamente 8 cm de diâmetro e cerca de 60 cm de comprimento, qua-drados de plástico transparente grosso (pode adquirir-se em drogarias) com 15 cm de lado, elásticos, fita-cola resistente à água, canetas de acetato coloridas.

ouTRaS aTiVidadeS ou FoRmaS de exPLoRação: Para que vários alunos possam observar, simultanea-mente, os pequenos organismos aquáticos que existem num curso de água, pode construir-se um outro instru-mento. Utiliza-se uma garrafa de plástico transparente, à qual se retira o gargalo. Coloca-se, posteriormente, a garrafa na água, contra a corrente e junto à vegetação das margens. Retira-se da água e observam-se os seres vivos recolhidos. Os organismos não devem ser mantidos na garrafa por mais de 5 minutos. No final da observação deverá ser devolvida a água ao rio.

aquascópiomaR e LiToRaL

LoCaL:

Sala de aula e no campo

duRação:

1 manhãníVeL enSino:

1.º Ciclo

iLuS

TRaç

ão: jo

ão m

arça

l


PaLaVRaS-CHaVe/ConTeúdoS a aPRoFundaR: água e sua importância vital, água potável, permeabilidade, aquífero, contaminação por poluentes (pesticidas), filtração

oBjeTiVoS:• Demonstrar o processo de formação de um aquífero;• Sensibilizar para a importância dos aquíferos enquanto fonte de água potável;• Desenvolver a capacidade dos alunos de construção de modelos interpretativos da Natureza; • Abordar a composição do solo, as características das camadas que o formam e de que modo determinam

a ocorrência de certos fenómenos na Natureza.

deSenVoLVimenTo: Cobrir o fundo de uma caixa de plástico, transparente e limpa, com uma camada de pequenas pedras e sobre ela colocar uma cama-da de areia. inserir posteriormente, uma camada de terra do jardim e por cima da mesma distribuir al-gumas folhas de plantas. Explicar aos alunos que es-tas camadas representam algumas das camadas que constituem a superfície da Terra. Borrifar a terra com água até que fique saturada e a água comece a acumular-se nos espaços deixados entre as pedras. Potenciar nos alunos a interpretação crítica do mode-lo. Propor questões que orientem o pensamento para que atinjam as conclusões pretendidas.

exemplos de questões: · Quais são algumas das fontes de água para um aquífero? (R: Precipitação sob a forma de chuva ou neve e

outros cursos de água que podem “alimentar” o aquífero como rios e lagos.) · Como é que a água atinge o aquífero? (R: Infiltra-se através do solo que está por cima do aquífero.) · O que é que permite conter a água no aquífero? (R: Uma superfície impermeável. No modelo a superfície

plástica da caixa, na Natureza uma camada de rocha impermeável.) · Que tipo de tratamento natural sofre a água até chegar ao aquífero? (R: Filtração natural através das folhas,

do solo e da areia.) · Estarão os aquíferos livres da ameaça da poluição? (R: Não. Substâncias químicas perigosas, contidas nos

pesticidas e detergentes, e outras substâncias poluentes podem infiltra-se no solo e atingir os aquíferos, contaminando-os.)

ReCuRSoS: Uma caixa de plástico; Pedras pequenas (gravilha ou cascalho); Areia; Terra; Folhas; Borrifador; Água.

Como se forma um aquíferoÁgua

LoCaL:

Sala de auladuRação:


1º Ciclo

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FICHA TÉCNICA

PZZIM – É UM RAIO DE ENERGIA · Fantasia Musical

Direção artistica do projeto: Victor Dias

Texto: Mizé Rouxinol

Ilustrações: Daniel Africano

© 2017

PZZIM – É UM RAIO DE ENERGIA

Fantasia Musical

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Texto: Mizé Rouxinol - pzzim.ptpzzim.pt/wp-content/uploads/2017/11/Livro_PZZIM.pdf · O pensamento é livre como o vento e pode levar as ideias do Pzzim e dos seus ami- gos, longe