Texto Sobre musicalização

5/7/2018 Texto Sobre musicalização - slidepdf.com

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LUA DE ALGODÃO

O trabalho de Educação Musical em pré escola deve consideseguintes itens:

• Dos objetivos gerais:

- proporcionar às crianças um largo espectro da música, organatividades que utilizem os mais diferentes estilos musicais;

- elaborar atividades que utilizem canções do folclore bravalorizando a interdisciplinaridade com as áreas de linguagem, hicidadania;

- proporcionar vivências musicais utilizem os diversos sentidos das c(audição, olfato, tato, visão e paladar), explorando diversas mane

percepção do meio;- elaborar atividades que valorizem a coletividade, cooperação com

autonomia (adequada à faixa etária).

• Dos objetivos específicos

- Prática de pulso e ostinatos;- Prática coral de diferentes melodias (modais, pentatônicas, faladas

- Criação de “Seqüências Sonoras”;- Exploração de timbres- Observação e reflexão sobre paisagens sonoras- Atividades corporais, tendo a Música como foco principal.

• Dos objetivos afetivos / atitudinais

- Estabelecer relações de prazer, satisfação eidentificação pessoal entrcriança e a música por ela produzida, apreciada e/ou criada;- Construir paulatinamente a consciência sonora da criança em re

Música e à paisagem sonora que a cerca;- Construir relação entre criança e música, de modo a ser a Músic

uma linguagem de comunicação, percepção e criação;



- Perceber emoções e sensações das crianças em suas produções (sublimações);

- Contribuir para o amadurecimento saudável da criança em sua trdo “individual” para o “coletivo”.

- Vincular confiantemente a relação entre professor e aluno.

• Tópicos e possibilidades de acordo com faixas as etárias

1 a 2 anos

- Contatos físicos e individuais entre professor e aluno, marcando ostinatos ou células rítmicas;

- Abraço, colo e canto afinado, em alusão aos acalantos antigos.- Bonecos, brinquedos ou objetos sonoros que estimulem a experim

auditiva da criança; elaborar atividades com tais objetos de foaveriguar o grau de capacidade auditiva da criança ao diferencdiferentes objetos (metais, plásticos, tamanhos diferentes etc.)

Nesta faixa etária, o trabalho de observação do professor é de eimportância para dar continuidade aos trabalhos oferecendo atividadcontribuam para a musicalidade da criança.

3 anos

- (Todos os itens anteriores)- Estabelecer naturalmente com as crianças, baseado nas observa

feitas, rituais fraternais (abraços de cumprimentos, gestocomemorações etc.), meios e maneiras de comunicação eficeficientes (maneiras de demonstrar os desagrados/agrados, regras etc)

- Trabalhar contos, histórias, lendas, peças teatrais etc. com a cabordando diferentes assuntos mas, principalmente, assuntocontribuam para os próprios alunos

- Prática Coral e registro escrito do conteúdo da letra e da música (melódica e harmônica)



- Utilização de objetos sonoros de maneira lúdica, criando sensa percebendo as expressões da criança.

4 anos

- (Todos os itens anteriores)- Atividades Corporais: encenação de contos, prática de jogos, inse

música em seu contexto. (as criança dos grandes centros unecessitam muito de atividades corporais – buscar parceria com a educação física)

- Organização sonora mais consciente por parte das crianças, reconh partes e timbres (jogo da memória sonora, história de efeitos sonoro

- Prática coral de canções observando a articulação das palavras, d produção fonética, diagnosticando ou percebendo dis

fonoaudiológicas que possam interferir posteriormente no registroda criança.- Atividades Cooperativas: jogos de cooperação que auxiliem as c

nas relações com os colegas- Prática Rítmica: marcações de pulsos, ostinatos e células rítmicas.

5 anos

- (Todos os itens anteriores)- Jogos, danças e/ou encenações com grau de organização mais elabregras questionadas, sugeridas ou elaboradas pelas próprias criança

- Prática Coral: canções da MPB, trava línguas, jogos de ling(Língua do P, Regra do contrário etc.), criação de versos ou jo palavras.

- Bandinha Musical- Danças e coreográficas folclóricas

6 anos

- (Todos os itens anteriores)- Novelas de rádio- Iniciação a um instrumento musical específico- Musicalização de contos, lendas, histórias



- Prática Coral e registro mais detalhado do conteúdo musico-literal- Prática rítmica: montagem de peças musicais; criação de peças mus

Toninho,

Este é um esqueleto de um planejamento baseado na minha expecom pré-escola. Vão algumas idéias gerais de por onde caminhar. Oimportante é que você se baseia nas suas observações e na realidade dalunos, construindo com eles uma realidade onde a música ocupe o lugar qdigna.

Acredito que tais objetivos devam estar presentes em qualquer pmusical destinado a formação pré escolar. Assim basta que você defina (co

nas observações de sua realidade com seus grupos) qual o tema mais apr(carnaval, higiene, matemática, olimpíadas etc...).Abraço,

Carlinhos.

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