TITULO I

DA CARACTERIZAÇÃO

CAPITULO I

DA IDENTIFICAÇÃO

Art. 1º- A Escola A CINDERELA, situado à Rua 25, Qd. 43, Lts .4/5, Setor

Tiradentes, Município de Aparecida de Goiânia Estado de Goiás.

Art. 2º - A Escola CINDERELA ministra Educação Básica, nos níveis do Ensino

Fundamental de 6º ao 9º ano e Ensino Médio EJA

Parágrafo Único – A ESCLOA CINDERELA, para efeito deste regimento será

denominado simplesmente Instituto.

Art. 3º -A ESCOLA CINDERELA funciona em regime seriado nos turnos

matutino e vespertino.

CAPITULO II

DOS PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO

Art. 4º - A ESCOLA CINDERELA está a serviço das necessidades e

características de desenvolvimento e aprendizagem dos educando, independente do

sexo, raça, cor, situação sócio - econômico, credo religioso e político e quaisquer

preconceitos e discriminações, observando os seguintes princípios:

I. A compreensão dos direitos e deveres da pessoa humana, do cidadão, do

Estado, da família e dos demais grupos que compõem a comunidade;

II. Igualdade de condições para o acesso, permanência sucesso do

Estabelecimento de Ensino;

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III. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a

arte e o saber;

IV. Pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, visando a participação da

comunidade escolar, no desenvolvimento do programa curricular;

V. Valorização didático-pedagógico e social dos profissionais do ensino;

VI. Gestão do ensino de forma democrática e colegiada;

VII. Garantia de padrão de qualidade na execução do currículo pleno.

CAPÍTULO III

DOS OBJETIVOS

Art. 5º - A educação na ESCOLA CINDERELA tem por objetivo a formação de

consciência social, crítica, solidária e democrática, onde o educando vai

gradativamente se percebendo como agente do processo de construção do

conhecimento e de transformação das relações entre o homem e a sociedade, através

da ampliação de suas experiências, da sua articulação com a prática, respeitando-se

as especificidades das seguintes modalidades de ensino:

§ 1º Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) - garantir ao educando a apropriação

de conhecimentos básicos (domínio da leitura, da escrita e do cálculo), sistematizados

e significativos, num processo de ampliação da sua capacidade de elaboração,

compreensão e representação da realidade, tendo em vista a formação de atitudes e

valores.

§ 2º - Ensino Médio - desenvolver a capacidade de aprendizagem do educando

em relação aos conhecimentos sócio-históricos, necessários ao exercício da

cidadania, e aos conhecimentos científicos e tecnológicos indispensáveis à

autonomia intelectual e ao pensamento crítico.

TITULO II

DA GESTÃO ESCOLAR

Art. 6º - A gestão escolar, democrática e colegiada é entendida como o

processo que rege o funcionamento de ensino, compreendendo tomada de decisão

conjunta no planejamento, execução, acompanhamento e avaliação das questões

pedagógicas e administrativas com a participação de toda a comunidade escolar.

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Parágrafo Único - A comunidade escolar é constituída pelos membros da

direção, corpo docente, técnico pedagógico, administrativo e os alunos regularmente

matriculados no Estabelecimento de Ensino, bem como seus pais ou responsáveis.

Art. 7º - O Estabelecimento de Ensino mantém mecanismo que visam assistir

ao aluno no trabalho escolar, bem como assegurar-lhe ambiente e condições

favoráveis ao bom desempenho de suas atividades.

TÍTULO III

DA ESTRUTURA

Art. 8º - Estrutura é a disposição e a ordem das partes físicas e hierárquicas

que compõem o Estabelecimento de Ensino.

Art. 9º - O Estabelecimento de Ensino fica assim estruturado:

I. Direção:

a) Diretor Geral

II. Coordenador Pedagógico

III. Corpo Docente

IV. Corpo Discente

V. Serviços Administrativos:

a) Secretaria

b) Serviços Gerais

Parágrafo Único - O Estabelecimento de Ensino tem ainda o Conselho de

Classe, como Unidade Complementar, que auxilia na consecução de seus objetivos.

CAPÍTULO I

DA DIREÇÃO

Art. 10 - A Direção é o órgão executivo responsável pela administração dos

serviços escolares no sentido de atingir os objetivos educacionais propostos.

Parágrafo Único - A Direção do Estabelecimento de Ensino é composta por um

Diretor Geral e Diretor de Unidade, designados pela Entidade Mantenedora.

SEÇÃO I

DO DIRETOR GERAL

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Art. 11 - O Diretor Geral é o representante legal pela coordenação do

funcionamento geral do Estabelecimento de Ensino.

Art. 12 - São atribuições do Diretor Geral:

I. Representar oficialmente o Estabelecimento de Ensino;

II. Promover o bom relacionamento entre todo o pessoal do Estabelecimento de

Ensino;

III. Promover a integração do Estabelecimento de Ensino com os seguimentos da

sociedade através da mútua cooperação, realizando atividades de caráter cívico,

social e cultural;

IV. Providenciar a regularização do Estabelecimento de Ensino junto aos setores

competentes;

V. Divulgar os atos de regularização do Estabelecimento de Ensino;

VI. Cuidar da atualização constante dos atos de regularização do Estabelecimento

de Ensino;

VII. Divulgar o Regimento Escolar ao corpo docente e discente e ao pessoal técnico-

administrativo, zelando pelo cumprimento das normas estabelecidas;

VIII. Cumprir e fazer cumprir toda a legislação de ensino e as determinações legais

emanadas dos órgãos competentes;

IX. Estabelecer diretrizes e instruções referentes ao regime componentes

curriculares para o pessoal técnico-pedagógico, administrativo, docente e discente;

X. Zelar pela observância ao regime didático e componente curricular;

XI. Coordenar a elaboração do Plano Geral do Estabelecimento de Ensino e

acompanhar a sua execução;

XII. Elaborar o Calendário Escolar, juntamente com o Coordenador Pedagógico e

Secretário;

XIII. Diligenciar junto aos setores competentes o oferecimento de condições para

ministração de ensino de boa qualidade;

XIV. Garantir a utilização dos recursos disponíveis pela comunidade escolar;

XV. Acompanhar, controlar, e avaliar as atividades técnico-pedagógicas e

administrativas;

XVI. Deferir ou indeferir requerimento de matrícula e transferência recebida ou

expedida de acordo com a documentação apresentada;

XVII. Diligenciar para que o prédio escolar e os bens patrimoniais do Estabelecimento

de Ensino sejam mantidos e preservados;

XVIII. Realizar outras atividades que contribuam para o bom funcionamento do

Estabelecimento de Ensino, observando a legislação vigente.

XIX. Coordenar a elaboração e execução da proposta pedagógica.

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CAPÍTULO II

DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Art. 13 - A Coordenação Pedagógica é responsável pelo cumprimento da

política pedagógica do Estabelecimento com a finalidade de assegurar a qualidade do

ensino.

Parágrafo Único - O Coordenador pedagógico é de livre escolha da Entidade

Mantenedora e será um professor pedagogo com experiência.

Art. 14 - São atribuições do Coordenador Pedagógico:

I. Assessorar pedagogicamente o Diretor;

II. Planejar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento do processo pedagógico;

III. Elaborar, acompanhar e avaliar, com o Corpo Docente, o Currículo Pleno dos

cursos ministrados pelo Estabelecimento de Ensino, em consonância com as diretrizes

emanadas do Sistema de Ensino;

IV. Assessorar, acompanhar, avaliar e coordenar a elaboração e avaliação dos

programas e planos de ensino, atuando junto aos docentes, alunos e pais;

V. Assessorar os professores na aplicação adequada do processo de avaliação;

VI. Assessorar o professor no planejamento, execução e avaliação das atividades

de recuperação;

VII. Contactar com o professor para verificar o desempenho do aluno que estiver

apresentando problemas de aprendizagem;

VIII. Elaborar junto com o Diretor e o Secretário o Calendário Escolar;

IX. Promover sistematicamente reuniões de estudo e trabalho, visando ao constante

aperfeiçoamento das atividades de Ensino:

X. Coordenar o processo de seleção de livros didáticos e materiais pedagógicos

adotados pelo Estabelecimento de Ensino;

XI. Analisar juntamente com o Secretário, o histórico escolar de aluno transferido,

para confirmar a matrícula no ano ou propor formas de atendimento com base neste

regimento;

XII. Subsidiar o Diretor com os dados e informações referentes ao Estabelecimento

de Ensino;

XIII. Participar de reuniões, seminários e encontros, grupos de estudos e outros,

sempre que convidado;

XIV. Planejar e coordenar se necessário, os Conselhos de Classe;

XV. Orientar o trabalho pedagógico com alunos em situações especiais;

XVI. Executar outras atividades pertinentes à sua função.

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CAPÍTULO III

DO CORPO DOCENTE

Art. 15 - O Corpo Docente é constituído de professores em exercício no

Estabelecimento de Ensino, devidamente registrados ou autorizados.

Art. 16- São atribuições do Professor:

I. Comparecer, dentro de horário estabelecido, às aulas de sua responsabilidade,

com assiduidade e pontualidade;

II. Conhecer e cumprir o Regimento, o Calendário Escolar, o Currículo Minimo e

demais normas e instruções em vigor;

III. Participar de reuniões pedagógicas e outras convocações;

IV. Elaborar e reelaborar, quando necessário, os planos de ensino de sua

competência, juntamente com a Coordenação Pedagógica;

V. Executar e avaliar, em conjunto com a Coordenação Pedagógica, os planos de

ensino de sua competência, bem como a proposta pedagógica;

VI. Desenvolver as atividades de sala de aula, rubricando e registrando,

diariamente, no sistema siap, o conteúdo ministrado, a frequência dos alunos e os

resultados da avaliação;

VII. Utilizar estratégias adequadas, variando métodos e técnicas de ensino, de

acordo com a clientela e o conteúdo a ser ministrado, para alcançarmos objetivos

propostos;

VIII. Corrigir todas as provas e trabalhos escolares de seus alunos, atribuindo a

cada um a sua nota, especificando o critério adotado em cada momento e divulgar os

resultados no prazo estipulado;

IX. Comentar com os alunos as provas e trabalhos escolares, quanto aos erros e

acertos, esclarecendo os critérios adotados na correção e avaliação;

X. Documentar os resultados da avaliação de seus alunos de forma que possam

ser reconhecidos pela comunidade escolar;

XI. Entregar, na Secretaria, no período previsto, a relação de notas e frequência

dos alunos;

XII. Repor as aulas previstas e não ministradas, visando ao cumprimento do

Currículo Pleno e do Calendário Escolar;

XIII. Selecionar, com a Coordenação Pedagógica, livros e materiais pedagógicos;

XIV. Responsabilizar-se pela utilização, manutenção e conservação de

equipamentos e instrumentos usados em salas de aula;

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XV. Participar de atividades cívicas, culturais e educativas promovidas pela

comunidade escolar;

XVI. Promover e manter relacionamento cooperativo de trabalho com os seus

colegas e demais membros da comunidade escolar;

XVII. Receber condignamente as autoridades constituídas;

XVIII. Participar das reuniões de Conselho de Classe;

XIX. Executar outras atividades que contribuam para a eficiência do trabalho

desenvolvido no Estabelecimento de Ensino.

XX. Participar da elaboração da proposta pedagógica.

CAPÍTULO IV

DO CORPO DISCENTE

Art. 17 - O Corpo Discente é constituído por todos os alunos regularmente

matriculados no estabelecimento de Ensino.

Art. 18 - No ato da matrícula, o aluno assumirá compromisso de respeitar as

autoridades constituídas, o Regimento Escolar e demais normas vigentes.

Art. 19 - Para admissão na qualidade de aluno, o candidato deve satisfazer as

exigências e os requisitos previstos neste Regimento e demais normas vigentes.

CAPÍTULO V

DO CONSELHO DE CLASSE

Art. 20 - O processo de desenvolvimento da aprendizagem deve ser objeto de

rigorosa verificação e análise pelo Conselho de Classe, autônomo em suas decisões,

obrigatório a cada bimestre letivo, composto por professores, coordenação

pedagógica, representante dos alunos, dos pais e dos demais agentes educativos.

Art. 21 - Compete ao Conselho de Classe:

I. Estudar e interpretar os resultados de avaliação obtidos no desenvolvimento do

processo ensino-aprendizagem, proposto no Currículo Minimo;

II. Acompanhar e avaliar o processo de aprendizagem de todos os alunos de cada

turma, separada e individualmente, tomando as medidas que se fizerem necessárias

para o seu aprimoramento e para a recuperação imediata daqueles que apresentarem

dificuldades, qualquer que seja a sua natureza;

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III. Analisar os resultados de aprendizagem correlacionando o conteúdo ministrado

com a metodologia adotada, sugerindo procedimentos para a melhoria do ensino;

IV. Analisar as informações sobre os conteúdos curriculares desenvolvidos,

procedimentos metodológicos e procedimentos da avaliação da aprendizagem

adotados;

V. Propor medidas para a melhoria do rendimento escolar, relacionamento do

professor/aluno e integração do aluno na classe, inclusive sugerir mudança de turma;

VI. Apreciar os resultados das atividades de recuperação proporcionadas aos

alunos;

VII. Emitir parecer didático-pedagógico sobre o processo ensino-aprendizagem em

atendimento à solicitação da Direção e Coordenação Pedagógica;

VIII. Opinar sobre casos de cancelamento de matrículas;

IX. Possibilitar a troca de experiências entre os participantes;

X. Analisar e propor soluções sobre a vida escolar do aluno.

Art. 22 - O Conselho de Classe é constituído pelo Diretor como presidente, pelo

Secretário Escolar, Coordenador Pedagógico, por todos os professores da respectiva

classe, representantes dos alunos, dos pais, do conselho escolar e dos demais

agentes educativos, tendo seu conteúdo devidamente registrado, em documento

próprio, por secretário designado para isso, dando-se ciência de seu inteiro teor a

todos os interessados, no prazo de 05 (cinco) dias contados a partir de sua realização.

§ 1º - O Conselho de Classe é presidido pelo Diretor, na falta ou impedimento

legal do Diretor, pelo Coordenador Pedagógico.

§ 2º - As decisões do Conselho de Classe são autônomas e só podem ser

revisadas e/ou modificadas por ele mesmo, mediante recurso interposto pelo

interessado ou por seu representante legal, no prazo de 03 (três) dias, ficando vedada

toda e qualquer ingerência ou interferência em sua autonomia.

§ 3º - Cabe ao Conselho de Classe julgar a pertinência do recurso citado no §

2º, no prazo de 05 (cinco) dias e dar ciência às partes.

§ 4º - Só poderá haver mudanças de decisão do Conselho de Classe após

julgamento do recurso.

Art. 23 - O Conselho de Classe reunir-se-á, ordinariamente, em cada bimestre

em data prevista no Calendário Escolar, e, extraordinariamente, sempre que um fato

relevante o exigir.

§ 1º - O Conselho de Classe reunir-se-á com a presença de um mínimo de

75% (setenta e cinco por cento) de seus membros.

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§ 2º - A convocação para as reuniões extraordinárias será feita pelo Diretor,

com a antecedência de 24 (vinte e quatro) horas.

§ 3º - Após cada Conselho de Classe, todos os pais ou responsáveis devem,

em reunião pedagógica, ser por este participados do desenvolvimento da

aprendizagem de seus filhos, assim como ouvidos sobre as estratégias e medidas a

serem tomadas, visando ao seu aprimoramento.

§ 4º - Os Conselhos de Classe e as reuniões pedagógicas de que trata o

parágrafo 3º, de que participam os pais, os professores e os alunos, são considerados

como atividades de efetivo trabalho escolar, integrantes dos dias letivos constantes do

calendário da unidade escolar.

§ 5º - Ao final de cada semestre letivo, o Conselho de Classe deve realizar

amplo debate sobre o processo pedagógico, o ensino ministrado, a aprendizagem, a

avaliação dessa e a recuperação paralela, desenvolvidos ao longo de seu curso,

promovendo as mudanças e adaptações que se fizerem necessários, com vistas ao

seu aprimoramento, durante o semestre seguinte.

§ 6º - Ao término do ano ou semestre letivo, o Conselho de Classe deve

realizar análise global sobre o desenvolvimento de cada aluno, ao longo de seu curso,

com a finalidade de avaliar se ele dispõe de condições adequadas de ser promovido

para o ano ou semestre seguinte, de forma integral ou parcial, ou para outra mais

elevada.

§ 7º - Como o processo de aprendizagem tem por objetivo contribuir para o

pleno desenvolvimento do aluno, é vedada sua dispensa, pelo Conselho de Classe,

quaisquer que sejam as notas ou conceitos por ele obtidos, ao longo do ano ou

semestre letivos.

CAPÍTULO VI

DOS SERVIÇOS ADMINISTRATIVOS

Art. 24 - Os serviços Administrativos servem de suporte ao funcionamento do

Estabelecimento de Ensino, proporcionando-lhe condições para cumprir suas reais

funções.

SEÇÃO I

DA SECRETARIA

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Art. 25 - A Secretaria é o setor responsável pelo serviço de escrituração

escolar, reprografia e correspondência do Estabelecimento de Ensino.

Parágrafo Único - Os serviços de secretaria são de responsabilidade do

Secretário Escolar, supervisionados pela Direção, ficando a ela subordinados.

Art. 26- O Secretário é designado pela Mantenedora, observando os requisitos

exigidos para o exercício da função.

Parágrafo Único - O secretário tem tantos auxiliares quantos são necessários

ao bom andamento dos trabalhos.

Art. 27- São atribuições do Secretário:

I. Conhecer e cumprir o Regimento Escolar, Calendário Escolar, Currículo

Minimo e toda a legislação pertinente, bem como as normas e instruções especificas;

II. Organizar e manter em dia coletâneas de leis, regulamentos, diretrizes, ordens

de serviço, resoluções e demais documentos;

III. Cumprir e fazer cumprir as determinações de seus superiores hierárquicos;

IV. Coordenar e fiscalizar as atividades da Secretaria fazendo distribuição

equitativa dos trabalhos entre os auxiliares;

V. Participar da elaboração do Plano Geral do Estabelecimento de Ensino;

VI. Redigir a correspondência que lhe for confiada;

VII. Secretariar os Conselhos de Classe;

VIII. Apresentar ao Diretor, em tempo hábil, todos os documentos que devem ser

assinados;

IX. Organizar e manter em dia o protocolo, o arquivo escolar e o registro de

assentamento dos alunos, de forma a permitir em qualquer época a verificação:

a) da identificação e regularidade da vida escolar do aluno;

b) da autenticidade dos documentos escolares;

X. Coordenar as atividades administrativas referentes a matricula, transferência,

classificação, reclassificação e conclusão do curso;

XI. Elaborar relatórios, atas, termos de abertura e encerramento de livros e

quadros estatísticos;

XI. Informar processos;

XIII - Expedir transferências e demais documentos, devidamente assinados por ele e

pelo Diretor;

XIV. Analisar, juntamente com a Coordenação Pedagógica, as transferências

recebidas e compatibilizá-las com o Currículo Pleno, a fim de confirmar a matrícula no

ano ou etapa requerida ou propor formas de atendimento com base neste regimento;

XV. Divulgar os resultados bimestrais e finais das avaliações realizadas;

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XVI. Zelar pela guarda e sigilo dos documentos escolares;

XVII. Manter atualizada a documentação dos Corpos docentes, Discente, Técnico e

Administrativo;

XVIII. Supervisionar o controle de frequência e aulas no sistema siap ;

XX. Elaborar juntamente com o diretor e o Coordenador Pedagógico o Calendário

Escolar;

XXI. Executar outras atividades que contribuam para a eficiência dos serviços da

Secretaria do Estabelecimento de Ensino;

XXII. Participar da elaboração da proposta pedagógica;

XXIII. Assinar juntamente com o Diretor os certificados e documentos expedidos pelo

Estabelecimento de Ensino.

SEÇÃO II

DOS SERVIÇOS GERAIS

Art. 28 Entende-se por serviços gerais as atividades de atendimento, higiene,

limpeza, segurança, vigilância e transporte desenvolvidos por pessoal administrativo

do Estabelecimento de Ensino.

SEÇÃO III

DA BIBLIOTECA

Art. 29 Os serviços da biblioteca são administrados por coordernação direção,

este tem plena autonomia para tratar os assuntos relacionados à biblioteca, podendo

haver interferência apenas da direção geral.

TÍTULO IV

DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA

CAPÍTULO I

DO CURRICULO PLENO

Art. 30- O Currículo Pleno de um curso compreende, no mínimo, seus

objetivos, Matrizes curriculares e as ementas dos componentes curriculares

identificados na respectiva Matriz curricular.

Art. 31- O Estabelecimento de Ensino elaborará antes do início do ano ou

semestre escolar, a Proposta Pedagógica e os Planos de Ensino, para cada um dos

componentes curriculares definidos nos Currículos Plenos dos cursos por ele

ministrados.

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Art. 32- Com vistas ao cumprimento do Currículo Pleno, a cada ano ou

semestre a Direção do Estabelecimento de Ensino promoverá a avaliação dos

objetivos propostos e o replanejamento das ações especificas de cada setor.

Art. 33- Os conteúdos curriculares serão sempre revistos e reformulados,

anualmente, com o objetivo de garantir o ensino aprendizagem, respeitando as

normativas vigentes.

Art. 34- No Ensino Fundamental, a ordenação dos currículos é feita por anos

(séries/anos), organizada em forma de atividade.

§ - 1º - A Base Nacional Comum compreende, em todos os níveis, os estudos e

o desenvolvimento de competência básica nas seguintes áreas de conhecimento.

§ - 2º - Os temas transversais indicados nos parâmetros curriculares nacionais,

além de outros, devem ser abordados e definidos conforme interesse da comunidade

escolar.

Art. 35 – O Ensino Médio, etapa final da educação básica, concebida como

conjunto orgânico, sequencial e articulado, deve assegurar sua função formativa para

todos os estudantes sejam adolescentes, jovens ou adultos atendendo mediante

diferentes formas de organização.

Art. 36– A Educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é

componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa

ao aluno:

CAPITULO II

DA DURAÇÃO DOS CURSOS

Art. 37–O Ensino Fundamental de 6º ao 9º ano e o Ensino Médio EJA

possuem, juntos, ao total 12 anos letivos destinados ao ensino, integrando etapas da

educação básica.

Art. 38 - O Ensino Fundamental – (6º ao 9º ano) tem duração de 09 (nove)

anos letivos, assegurado o mínimo de 800 (oitocentas) horas aulas, distribuídas por

um mínimo de 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar.

Art. 39 - O Ensino Médio EAD, com duração mínima de 01 (UM) anos, com

carga horária mínima total de 1.040 horas tendo como referência uma carga horária

mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuídas em pelo menos 200 dias de

efetivo trabalho escolar.

CAPÍTULO III

DO CALENDÁRIO ESCOLAR

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Art. 40- O Calendário do Estabelecimento de Ensino, é o instrumento normativo

onde se indicam os dias letivos a serem cumpridos e os períodos destinados às

atividades que serão desenvolvidas objetivando o cumprimento da Proposta

Pedagógica, do Plano Geral do Estabelecimento de Ensino e do Currículo Pleno de

cada um dos cursos desenvolvidos.

Art. 41O calendário proposto pela Escola, será apreciado e aprovado pela

Subsecretaria Regional de Educação antes do início de cada ano, obedecendo aos

200 dias letivos no seriado anual.

CAPÍTULO IV

DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

SEÇÃO I

DA VERIFICAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR

Art. 42- Verificação do rendimento escolar é o mecanismo adotado para apurar

o desenvolvimento qualitativo e quantitativo do aluno.

§ 1º - O processo de avaliação escolar, respeitados os parâmetros contidos no

caput, deve ser definido e explicitado pela Unidade Escolar, em seu Projeto Político-

Pedagógico neste Regimento;

Art. 43 – A avaliação de aprendizagem orienta-se por processo diagnosticador,

formador e emancipado, devendo realizar-se contínua e cumulativamente, e com

absoluta prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos formativos

sobre os informativos.

Art. 44 – O processo de avaliação da aprendizagem escolar deve considerar,

cotidianamente, a efetiva presença e a participação do aluno nas atividades escolares,

sua comunicação com os colegas, como os professores e com os agentes educativos,

sua sociabilidade, sua capacidade de tomar iniciativa, de criar e de apropriar-se dos

conteúdos componentes curriculares inerentes à sua idade e série, visando à

aquisição de conhecimentos, o desenvolvimento das habilidades de ler, escrever e

interpretar, de atitudes e de valores indispensáveis ao pleno exercício da cidadania.

Art. 45 - A avaliação do aproveitamento tem em vista os objetivos do Currículo

Pleno e deve ser feita através de trabalho, pesquisas, provas individuais ou em grupo,

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observação do desempenho do aluno, auto-avaliação, bem como de outros

instrumentos pedagogicamente aconselháveis.

§ 1º - Os instrumentos de avaliação devem ser selecionados pelo professor,

conforme a natureza do conteúdo e o tratamento metodológico adotado em comum

acordo com a coordenação de curso e pedagógica.

§ 2º - O professor deve, durante o bimestre, utilizar mais de um procedimento

de avaliação. O processo de avaliação da aprendizagem escolar deve considerar,

cotidianamente, a efetiva presença e a participação do aluno nas atividades escolares,

sua comunicação com os colegas, com os professores e com os agentes educativos,

sua sociabilidade, sua capacidade de criar, apropriar-se dos conteúdos disciplinares

inerentes à sua idade e serie, de tomar iniciativa e o seu desenvolvimento ao ler,

escrever e interpretar, à sua aquisição de conhecimentos, habilidades, atividades e

valores necessários ao pleno exercício da cidadania.

Art. 46 – A avaliação é expressa em notas graduadas de 0,0(zero) a 10,0(dez).

Art. 47 – No Ensino Fundamental, o aluno deve obter durante o ano letivo, em

cada componente curricular 4(quatro) médias bimestrais, resultantes de avaliações do

aproveitamento escolar.

Parágrafo Único – A média anual é obtida somando-se as médias dos 4(quatro)

bimestres, e dividindo-se por (quatro) de acordo com a seguinte fórmula:

MA= 1º bim + 2º bim + 3º bim + 4º bim

Art. 48 – O processo de avaliação deve ser definido e explicitado pela Escola

em seu Projeto-Político-Pedagógico.

Art. 49 – Os conceitos, ou notas atribuídos ao aluno são fundamentados no

conjunto dos aspectos descritos no art. 43, sem prejuízo de outros que efetivamente

contribuam para o seu desenvolvimento e para sua integração social.

Art. 50 - O professor não pode repetir notas, sob qualquer pretexto ou para

qualquer efeito.

Art. 51 - Os pais ou responsáveis, no caso de alunos com idade inferior a 16

(dezesseis) anos, serão cientificados do resultado do aproveitamento e freqüência do

aluno, através de boletim escolar, ou equivalente.

Art. 52 - As faltas dos alunos não podem ser abonadas.

a) 1º- Estudantes portadores de afecções congênitas, ou que sejam enquadradas

na educação peculiar excepcional, observar os amparos legais citado pelo

Decreto lei nº 1.044, de 21 de outubro de 1969, mediante laudo médico.

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b) 2º - Alunas em estado de gestação, observar os amparos legais citado pela Lei

nº 6.202, de 17 de abril de 1975, mediante laudo médico.

SEÇÃO II

DA RECUPERAÇÃO

Art. 53 - A recuperação tem por finalidade auxiliar o aluno a superar suas

dificuldades de aprendizagem no que se refere à aquisição de conhecimentos e de

habilidades.

Art. 54- Ao aluno que demonstrar dificuldade de desenvolvimento é assegurado

o direito a acompanhamento especial, individualizado, e à recuperação paralela, por

equipe devidamente preparada, que seja capaz de contribuir de modo efetivo para a

superação das dificuldades detectadas.

Parágrafo Único - O processo de recuperação da aprendizagem deve ser

também, contínuo e cumulativo, bem como previsto no calendário da escola.

Art. 55 - Fica sujeito a estudos de recuperação especial o aluno que obtiver

média anual inferior a 6,0 (sete) em cada componente curricular.

Art. 56 – A avaliação dos alunos submetidos a estudos de recuperação

especial não fica restrita a uma única prova, mas se processa através de vários

procedimentos com instrumentos diversificados.

Art. 57 - Os procedimentos da recuperação especial serão registrados em livro

próprio.

Art. 56 - Após os resultados de recuperação especial o cálculo da média final

será obtido, somando-se a média do ano com a média das atividades da recuperação

especial, e dividindo-se o resultado por 2 (dois), de acordo com a seguinte fórmula:

MF = MA + MRE =

2

Art. 58 A recuperação, parte integrante do processo de conhecimento, deve ser

entendida como orientação contínua dos estudos e orientação de aprendizagem, o

mais individualizado possível.

Art. 59A escola proporcionará estudos de recuperação ao aluno que

demonstrar dificuldade de desenvolvimento em suas atividades escolares, em sua

comunicação com os colegas, com os professores, sua sociabilidade, sua capacidade

16

de criar, de apropriar-se dos conteúdos disciplinares inerentes à sua idade e série, de

tomar iniciativa e o seu desenvolvimento ao ler, escrever e interpretar, visando à

aquisição de conhecimentos, habilidades, atitudes, valores necessários ao pleno

exercício da cidadania , assegurando a ele o direito ao acompanhamento especial,

individualizado, a à recuperação paralela, por equipe devidamente preparada e

orientada pela Coordenação Pedagógica, que será capaz de contribuir de modo

efetivo para a recuperação das dificuldades detectadas em cada aluno.

Parágrafo Único – O processo de recuperação da aprendizagem será também,

continuo e cumulativo, previsto no Calendário Escolar.

Art60 A Escola proporcionará Recuperação Parcial, após o término do ano letivo, em

até 03 (três) componentes curriculares da Base Nacional Comum e Parte diversificada,

ao aluno com rendimento insuficiente para promoção.

SEÇÃO III

DA PROMOÇÃO

Art. 61 - Promoção é ascensão do aluno para o ano ou semestre seguinte

depois de vencer os requisitos pré estabelecidos, em função da média mínima pré-

fixada, associada à apuração da assiduidade.

Art. 62 – Considera-se promovido quanto à assiduidade e aproveitamento o

aluno que obtiver:

I. frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco) por cento das aulas dadas,

e média do ano letivo igual ou superior a 6,0 (sete), para o Ensino Fundamental (6º ao

9º ano) e Ensino Médio Regular (1º ao 3º Ano);

II. média anual inferior a 6,0 (sete), mas que atinja média igual ou superior 6,0

(sete) após estudos de recuperação, para o Ensino Fundamental (6º ao 9º ano);

Art. 63 - O aluno do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano), que, após a

recuperação especial, não obtiver a média mínima exigida para a promoção em um

componente curricular pode ser promovido, se considerado pelo Conselho de Classe

capaz de frequentar o ano seguinte.

SEÇÃO IV

DA PROGRESSÃO PARCIAL

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Art. 64 - Além da promoção regular, a Escola adota também a progressão

parcial, entende-se por progressão parcial a passagem do aluno para o ano posterior,

com defasagem em alguns conteúdos curriculares, necessitando por isso, de novas

oportunidades de aprendizagem, viabilizadas em procedimentos pedagógicos e

administrativos, oferecidas pela Escola, devidamente previstas e regulamentadas.

§ 1º - A progressão parcial deve ser decidida pelo Conselho de Classe, com a

observância dos seguintes aspectos:

I. O desempenho global do aluno, entendido não só pela identificação e pelo

reconhecimento das dificuldades de aprendizagem, mas, também, pelo

aproveitamento dos estudos concluídos com êxito, mediante a valorização do seu

crescimento e do seu envolvimento no processo de aprender;

II. O inventário do desempenho global do aluno, na integralização dos conteúdos

curriculares do ano ou semestre em curso, afasta a avaliação por componentes

curriculares, de forma isolada, em que apresenta dificuldades.

§2º - Ao aluno, em progressão parcial, deve-se assegurar:

I. Programa de estudos e acompanhamento especial, ao longo do novo processo

de aprendizagem, e, se necessários, períodos intensivos, ao final dos semestres

letivos, com a finalidade de proporcionar ao aluno condições para superar as

defasagens e as dificuldades identificadas pelo Conselho de Classe, pela

Coordenação Pedagógica e pelos docentes e, quando possível, por ele próprio;

II. Registro dos períodos e da participação no programa de estudos da

progressão parcial.

III. Articulação com as famílias, comunicando-lhes e explicando-lhes a decisão do

Conselho de Classe, referente à promoção parcial do aluno, fornecendo-lhes as

informações sobre os conteúdos curriculares em defasagem, os horários a serem

cumpridos, a frequência e o seu aproveitamento nas atividades, especialmente,

programadas para seu acompanhamento individual.

§3º - O programa de estudos da progressão parcial deve ser desenvolvido,

obrigatoriamente, no ano ou semestre letivo imediato ao da ocorrência da progressão

parcial, em horário alternativo e concomitante com o ano ou etapa para o qual o aluno

foi promovido respeitado as seguintes condições:

I. Ao início de cada ano/semestre letivo, a escola elaborará, com base no Projeto

Político Pedagógico e no Regimento Escolar, o planejamento dos conteúdos, da

operacionalização e do tipo de registro do desempenho do aluno, nas atividades de

progressão parcial, essenciais ao desenvolvimento de sua aprendizagem.

II. A progressão parcial não se vincula aos dias letivos, à carga horária anual e à

frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento), mas, tão somente, a programa

18

de estudos, podendo ser concluído em qualquer período do ano ou semestre letivo, de

acordo com a avaliação do Conselho de Classe.

III. O Conselho de Classe, pautado nos critérios dos desempenhos escolares,

previstos no Projeto-Político-Pedagógico e no Regimento Escolar é autônomo quanto

à deliberação de procedimentos e de orientações específicas para o aluno em

progressão parcial e para o redirecionamento da ação pedagógica desenvolvida.

IV. O desempenho insatisfatório do aluno, no programa de progressão parcial,

deve constituir-se em objeto de atenção e de acompanhamento especiais pela

Coordenação Pedagógica, pela Direção, pelo Conselho de Classe, e, se necessário,

pelos pais e ou responsáveis.

V. A matrícula do aluno em progressão parcial, no ano para o qual foi promovido,

deve ocorrer, mediante registro específico, a fim de possibilitar o acompanhamento

individual por parte da família e da unidade escolar.

§ 4º - Da documentação de transferência, do aluno em progressão parcial,

devem constar os conteúdos curriculares, que lhe impediram a promoção total, o

relatório sobre o seu desempenho, especificando-se os conhecimentos que não foram

construídos e o programa de estudos.

§ 5º - A escola deve receber a transferência de aluno em progressão parcial,

bem como lhe assegurar a recuperação da aprendizagem, ainda que não ofereçam o

ano em que ocorreu a progressão parcial.

§ 6º - A mantenedora da escola pode estabelecer colaboração entre suas

mantidas, oferecendo da progressão parcial, visando a assegurar o cumprimento do

direito do aluno.

§ 7º - O aluno promovido parcialmente não pode ser submetido à classificação

e/ou à reclassificação.

TÍTULO V

DO REGIME ESCOLAR

CAPÍTULO I

DA MATRÍCULA

Art. 65 - Matrícula é o ato formal de ingresso do aluno no Estabelecimento de

Ensino.

Art. 66 - A matrícula ou sua renovação para os alunos do Ensino Fundamental

é feita anualmente, em data que antecede o início do ano letivo.

19

Art. 67 - A determinação do período e dos documentos necessários para a

efetivação da matrícula ou sua renovação, será especificada nas instruções que para

tal fim, forem baixadas pela Direção do Estabelecimento de Ensino.

§ 1º - A matrícula, ou sua renovação deve ser requerida pelo aluno, se com 16

(dezesseis) anos de idade ou mais; pelos pais ou responsáveis, se com menos de 16

(dezesseis) anos.

§ 2º - Será nula de pleno direito sem qualquer responsabilidade para o

Estabelecimento de Ensino a matrícula que se fizer com documento falso, adulterado

ou inautêntico, passível o responsável, das penas que a lei determinar.

§ 3º - A matrícula, ou sua renovação atendida todas as exigências legais

pertinentes, efetivar-se-á após assinatura do Secretário com deferimento pelo Diretor

do Estabelecimento de Ensino.

CAPÍTULO II

DA CLASSIFICAÇÃO E RECLASSIFICAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Art. 68 – A escola adota as seguintes formas de classificação e reclassificação:

I. Por promoção, para alunos que cursaram com êxito ao ano anterior na própria

escola;

II. Por transferência, para alunos procedentes de outras unidades escolares;

III. O aluno da própria escola que, ao longo do ano letivo, demonstrar grau de

desenvolvimento e rendimento superiores aos dos demais, comprovado por avaliações

qualitativas, e atestado pelo Conselho de Classe, de forma circunstanciada, pode ser

promovido para o ano ou etapa compatível com o seu grau de desenvolvimento,

independentemente da aferição a que deve submeter-se o aluno oriundo de outra

unidade escolar.

Art. 69 – As provas de classificação devem ser elaboradas, aplicadas,

avaliadas e registradas em ata própria, por banca examinadora, composta por

professores licenciados que lecionem, na escola, as componentes curriculares das

áreas de conhecimento objeto de avaliação, nomeada pelo Conselho de Classe, e que

se responsabilizará, para todos os fins legais, por seu conteúdo e conceitos emitidos.

§ 1º - O exame de classificação será realizado no final do semestre, e compõe-

se de teste, criteriosamente elaborado, fundamentado em conteúdos das

componentes curriculares constantes da Base Nacional Comum.

§ 2º - A aferição do grau de desenvolvimento e da experiência dos alunos que

se submeterem à classificação ou à reclassificação dar-se-á por meio de realização de

20

provas discursivas de todas as áreas de conhecimento que compõem a base comum

nacional e de redação, que terá como tema fato relevante da atualidade.

§ 3º - As provas de que trata o caput devem ser elaboradas, aplicadas,

avaliadas e registradas em ata própria, por banca examinadora, composta de

professores licenciados que lecionem, na unidade escolar, as áreas de conhecimento

objeto de avaliação, que se responsabilizarão, para todos os fins legais, por seu

conteúdo e conceitos emitidos.

Art. 70 – A escola adota também a Reclassificação para alunos inclusos nas

especificações seguintes:

I. Alunos com aproveitamento escolar superior no nível do ano ou etapa por ele

cursada;

II. O aluno oriundo de outra unidade escolar, do Brasil ou do exterior, poderá, ter

aferido seu grau de desenvolvimento e experiência, por meio de provas de redação

versando sobre tema relevante da atualidade, além de provas discursivas em todas as

áreas de conhecimento que compõem a base comum nacional e de entrevista com o

Conselho de Classe, com a finalidade de verificar-se se ele se acha em condições de

ser promovido, por reclassificação, para ano ou etapa mais elevada.

Art. 71 – A reclassificação é feita após a matrícula do aluno na escola.

Art. 72 – O aluno reclassificado deve, obrigatoriamente, cursar, com êxito,

todas as horas e componentes curriculares especificadas na matriz curricular, sob

pena de não serem considerados válidos os estudos realizados, de forma incompleta,

no ano ou etapa, para o qual for reclassificado.

Art. 73 – A reclassificação do aluno é feita por professores das áreas da Base

Nacional Comum, determinados pela direção da escola e consiste em testes com

conteúdos das componentes curriculares da Base Nacional Comum do Currículo

correspondente ao ano ou etapa em que estiver cursando.

Parágrafo Único - Tanto à classificação como a reclassificação, terão seus

resultados registrados em livros atas, específicos para esse fim, ata cuja cópia

passará a constar no dossiê do aluno.

CAPÍTULO III

DA TRANSFERÊNCIA

Art. 74 - Transferência é o deslocamento de aluno de um para outro

Estabelecimento de Ensino e deve ser feita pela Base Nacional Comum e Parte

Diversificada.

21

Art. 75 - As matrículas por transferências são aceitas durante o período

regulamentar de matrículas ou após o início do ano letivo, desde que haja vaga.

§ 1º - As transferências são recebidas somente até o 3º bimestre do ano letivo,

salvo os casos expressos em lei.

§ 2º - O estabelecimento de Ensino excepcionalmente, assegurará a matrícula

por transferência, em qualquer época do ano letivo para:

I. Funcionário público, civil ou militar, removido ou para pessoa de sua família, cuja

subsistência esteja a seu cargo;

II. Servidor de entidade autárquica, paraestatal e ou sociedade de economia mista

transferido;

III. Aluno que comprovar transferência de residência, por motivo de saúde, para

local a 06 (seis) quilômetros ou mais de distância do Estabelecimento de Ensino de

origem.

§ 3º - Os alunos transferidos nos termos do § 2º, sujeitos a progressão serão

atendidos com base neste regimento.

Art. 76 - É vedado o recebimento de transferência de aluno dependente de

estudos de recuperação.

Art. 77 - O estabelecimento de Ensino, ao receber uma transferência antes do

início do ano letivo, deverá respeitar as nomenclaturas e os resultados das avaliações

expressos em notas ou menções transcrevendo-os sem qualquer conversão.

Parágrafo Único - Para a preservação da sequência, o aluno transferido

durante o ano letivo estará sujeito a todas as exigências do novo Estabelecimento de

Ensino.

Art. 78 - Do aluno matriculado por transferência durante o ano letivo, cujos

resultados das avaliações estejam expressos em pontos ou menções, estes serão

convertidos para o sistema adotado neste Regimento, nos termos da escala de valores

existentes na transferência, e, na falta desta, serão efetivadas com orientação do

Serviço de Inspeção Escolar.

Art. 79 - O requerimento de transferência, para outro Estabelecimento de

Ensino, do aluno com menos de 16 (dezesseis) anos de idade é responsabilidade dos

pais ou responsáveis, e do próprio aluno, se com 16 (dezesseis) anos de idade ou

mais.

Art. 80 - Ao aluno transferido para outro Estabelecimento de Ensino durante o

curso serão expedidos;

I. no ano ou etapa a concluir: Histórico Escolar e a Ficha Individual;

II. com ano ou etapa concluída: Histórico Escolar.

22

Art. 81 - Ao aluno concluinte de curso serão expedido Histórico Escolares e

Certificado de Conclusão de Curso.

Art. 82 - No ato de transferência o aluno deve estar quite com suas obrigações

escolares e contratuais, obedecendo às normas da Escola e o Código de Defesa do

Consumidor, e Legislação pertinente. Não se concederá transferência ao aluno que

estiver com seu processo incompleto.

CAPÍTULO IV

DA ESCRITURAÇÃO ESCOLAR E ARQUIVO

Art. 83- A escrituração escolar é o registro de todos os dados relativos à vida

escolar do aluno.

Art. 84 - Arquivo é o ato de conservar e manter guardadas as peças que

contém os registros da passagem dos alunos pelo Estabelecimento de Ensino,

formando assim, a sua memória.

Art. 85 - A escrituração escolar e o arquivo dos documentos escolares têm

como objetivo assegurar, em qualquer época, a verificação:

I. da identificação de cada aluno;

II. da regularidade de seus estudos;

III. da autenticidade de sua vida escolar.

Art. 86 - Os atos escolares são registrados em livros e fichas específicas,

observada a legislação do ensino pertinente.

Art. 87 - O Estabelecimento de Ensino dispõe de instrumentos de escrituração

referentes à documentação e assentamentos individuais de aluno, professores e

funcionários, o descarte de documentos e a outras ocorrências que requeiram

registros.

Art. 88 - São documentos escolares:

I . Requerimento de matrícula;

II. Ficha individual;

III. Diário de classe;

IV. Livros de ata;

V. Histórico escolar;

VI. Certificado;

VII. Boletim ou equivalente.

23

Parágrafo Único - Os documentos relacionados no “Caput” do Artigo e/ou

outros documentos expedidos pela escola, conterão o timbre ou o carimbo do mesmo

com os dados essenciais à identificação de sua situação legal.

CAPÍTULO V

DESCARTE AMBIENTAL DE DOCUMENTOS

Art. 89 - A descarte ambiental de documentos consiste na eliminação de

documentos considerados desnecessários.

Art. 90 - O Estabelecimento de Ensino pode proceder ao descarte de

documentos de:

I. Documentos referentes ao processo de verificação da aprendizagem escolar, no

fim do ano ou semestre letivo seguinte, desde que tenham sido feitas as devidas

anotações;

II. Requerimento de matrícula, cópias de atestados e declarações, após o término

do curso;

III. Diário de classe e mapa colecionador de canhotos, após 20 (vinte) anos de

conclusão do curso e ouvido o setor competente.

Parágrafo Único - O ato de descarte de documentos é lavrado em ata,

assinada pelo Diretor, Secretário Escolar na qual constará o extrato dos documentos

incinerados.

Art. 91 - A Pasta Individual do aluno, contendo os documentos pessoais, ficha

individual e histórico escolar, bem como os livros de atas, que fazem parte do arquivo

do Estabelecimento de Ensino, não pode ser descartada.

TÍTULO VI

DA ADMINISTRAÇÃO DE PESSOAL

Art. 92 - A administração de pessoal do Estabelecimento de Ensino é

executada à vista do regime disciplinar aprovado neste Regimento e em observância à

legislação pertinente

CAPÍTULO I

DOS DIRETOS, DEVERES E PENALIDADES DO PESSOAL DOCENTE,

CORDENADOR-PEDAGÓGICO E ADMINISTRATIVO.

24

Art. 93 - São direitos do pessoal que integra os Corpos Docentes, Cordenador-

Pedagógico e Administrativo os especificados na legislação pertinente e de acordo

com o respectivo regime de admissão e ato que o regular.

Art. 94 - São ainda assegurados ao Funcionário:

I. O direito de petição e representação devidamente comprovado, bem como o de

defender e de se reportar nos termos da lei;

II. O exercício da função com o seu cargo e qualificação;

III. O gozo de férias regulares nos termos da escala programada e aprovada pela

Direção do Estabelecimento de Ensino;

IV. Recebimento de orientação e/ou assessoria da administração superior, sempre

que se fizer necessário;

V. Ciência de todos os atos administrativos emanados da administração superior;

VI. Liberação para participar de eventos culturais e educativos correlacionados com

a sua área de atuação, sem prejuízo das atividades no Estabelecimento de Ensino.

Art. 95 - São deveres do pessoal que integra os Corpos Docente, Cordenador -

Pedagógico e Administrativo:

I. Exercer com responsabilidade, assiduidade, pontualidade e qualidade as

funções de sua competência;

II. Responsabilizar-se pelo uso, manutenção e conservação de equipamentos e de

ambientes próprios de sua área de atuação;

III. Comunicar à direção todas as irregularidades, caso ocorram no Estabelecimento

de Ensino, quando dela tiver conhecimento;

IV. Guardar sigilo sobre os assuntos escolares de natureza confidencial ou por

razões éticas.

Art. 96 - É vedado ao pessoal que integra os Corpos Docente, Cordenador -

Pedagógico e Administrativo:

I. Adulterar notas escolares, bem como outros documentos, por qualquer motivo;

II. Fazer proselitismo religioso, político-partidário ideológico, em qualquer

circunstância, bem como pregar doutrinas contrárias aos interesses nacionais

insuflando nos alunos e colegas, clara ou disfarçadamente, atitude de indisciplinares

ou agitação;

III. Falar, escrever ou publicar artigos ou dar entrevistas em nome do

Estabelecimento de Ensino, em qualquer época sem que para isso esteja credenciado;

IV. Retirar-se do local de trabalho, sem motivo justificado, antes do final de seu

horário de serviço;

V. Suspender alunos das aulas sem anuências da Direção;

25

VI. Ofender com palavras, gestos ou atitudes qualquer membro da comunidade

escolar;

VII. Apresentar-se no ambiente escolar vestido de maneira inadequada;

VIII. Exercer atividades comerciais de qualquer natureza no recinto de trabalho

IX. Valer-se do cargo ou posição que ocupa na ESCOLA CINDERELA para lograr

proveito do ilícito;

X. Ingerir durante o serviço, mesmo em quantidade insignificante, bebida alcoólica;

XI. Introduzir bebida alcoólica no local de trabalho, para uso próprio ou de terceiros;

XII. Importar ou exportar, usar, remeter, preparar, produzir, vender, oferecer, ainda

que gratuitamente, tem em depósito, transportar, prescrever, ministrar ou entregar, de

qualquer forma, a consumo substância entorpecente ou que determine dependência

física ou psíquica;

XIII. Retirar, sem prévia autorização superior, documento ou objeto pertencente a

ESCOLA CINDERELA, ou sob a sua guarda;

XIV. Permutar tarefa, trabalho ou obrigações, em expressa permissão da autoridade

competente;

XV. Abrir ou tentar abrir qualquer dependência do Estabelecimento de Ensino, fora

do horário de expediente, salvo se estiver autorizado pela Direção;

XVI. Negligenciar ou descumprir qualquer ordem emitida por autoridade competente;

XVII. Retardar o andamento de informações de interesse de terceiros;

XVIII. Assumir qualquer tipo de comportamento que envolva recusa dolosa das

disposições legais;

Art. 97 - Pela inobservância ao disposto neste Regimento e Legislação

pertinente estará sujeito às seguintes penalidades:

I. Advertência;

II. Repreensão;

III. Rescisão Contratual

Parágrafo Único - As penas disciplinares serão aplicadas pelo Diretor, no caso

dos incisos I e II; pelo representante da Entidade Mantenedora, nos diversos casos.

Art. 98 - Para a aplicação das penas disciplinares serão consideradas a

natureza da infração, a gravidade e a circunstância em que tenha ocorrido, a

repercussão do fato, os antecedentes e a reincidência.

Parágrafo Único - É circunstância agravante de falta disciplinar haver sido

praticado com o concurso de terceiros.

Art. 99 - A advertência será verbal e destina-se a transgressões dos itens IV, V,

VII, VIII, XIV, XVI e XVII, do Artigo 95.

Art. 100 - A repreensão será aplicada por escrito:

26

I. Pela reincidência das situações de advertência;

II. Pela transgressão do disposto nos itens I, II, III, VI, IX, X, XI, XII, XIII, XV e XVIII

do Artigo 95.

Art. 101- A pena de rescisão contratual ocorrerá nos casos previstos em lei

competente.

CAPÍTULO II

DOS DIREITOS, DEVERES E PENALIDADES DO PESSOAL DISCENTE

Art. 102 - São direitos do Aluno:

I. Tomar conhecimento, no ato da matrícula, das disposições contidas neste

Regimento;

II. Conhecer os Programas de Ensino que operacionalizam o Currículo Pleno de

seu curso e serão desenvolvidos durante o ano ou semestre letivos;

III. Receber assistência educacional de acordo com suas necessidades, observadas

as possibilidades do Estabelecimento de Ensino;

IV. Recorrer às autoridades escolares quando se julgar prejudicado;

V. Ser respeitado e tratado com urbanidade e equidade;

VI. Ter sua individualidade respeitada pela comunidade escolar, sem discriminação

de qualquer natureza;

VII. Participar das atividades escolares sociais, cívicas e recreativas destinadas à

sua formação;

VIII. Receber todas as provas e trabalhos escolares corrigidos com asrespectivas

notas, critérios utilizados na correção, bem como ser informado de seus erros e

acertos;

IX. Tomar conhecimento via boletim ou equivalente, devidamente assinado pela

autoridade competente, do seu rendimento escolar e de sua frequência;

X. Requer matrícula, renovação de matrícula, transferência, e outra documentação

escolar, se com 16 (dezesseis) anos de idade ou mais; e através de seus pais ou

responsáveis, se com menos de 16 (dezesseis) anos;

XI. Requerer, documentadamente, ao Conselho de Classe revisão de resultados

quando se sentir prejudicado, se com 16 (dezesseis) anos de idade ou mais; e via dos

pais ou responsáveis se com menos de 16 (dezesseis) anos;

Art. 103 - São deveres dos Alunos:

I. Cumprir o Regimento Escolar e demais normas que regem o ensino;

II. Frequentar, com assiduidade e pontualidade, as aulas e demais atividades

escolares;

27

III. Desempenhar com responsabilidade, todas as atividades escolares em que a

sua participação for exigida;

IV. Abster-se de atos que perturbem a ordem, a moral e os bons costumes ou

importem em desacato às leis, às autoridades constituídas, quando no desempenho

de suas funções;

V. Contribuir, no que lhes couber, para:

a) Conservação e manutenção do prédio, mobiliário, equipamentos e outros

materiais de uso coletivo;

b) Higiene e limpeza das instalações escolares;

VI. Comunicar à Direção o seu afastamento temporário, por motivo de doença ou

outros, mediante documento comprobatório;

VII. Atender as determinações nos diversos setores do Estabelecimento de Ensino,

no que lhes compete;

VIII. Indenizar prejuízos quando produzir danos materiais no Estabelecimento de

Ensino e a terceiros;

IX. Desincumbir-se das obrigações que lhes forem atribuídas no âmbito de sua

competência, pelo Estabelecimento de Ensino;

X. Prestar contas das tarefas executadas em cumprimento de incumbências

recebidas;

XI. Tratar com civilidade os colegas, professores e demais servidores do

Estabelecimento de Ensino;

XII. Respeitar a propriedade alheia;

XIII. Atuar com responsabilidade e probabilidade na execução de todas as atividades

escolares;

XIV. Zelar pelo bom nome da instituição procurando honrá-la com adequado

comportamento social e conduta irrepreensível, concorrendo, sempre, onde quer que

se

encontre, para elevação de seu próprio nome e do Estabelecimento de Ensino.

Art. 104 - É vedado ao aluno:

I. Entrar em classe ou dela sair em permissão do professor;

II. Ocupar-se durante a aula, de qualquer atividade que não lhe seja alusiva;

III. Promover, sem autorização da direção, coletas e subscrições dentro ou fora do

Estabelecimento de Ensino;

IV. Convidar pessoas alheias a entrar no Estabelecimento de Ensino ou nas salas

de aula;

V. Promover algazarras ou distúrbios nas imediações, nos corredores, nos pátios e

noutras dependências do Estabelecimento de Ensino;

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VI. Trazer consigo material estranho às atividades escolares, principalmente os que

impliquem risco à saúde e à vida;

VII. Cometer injúria e calúnia contra colegas, professores e demais funcionários;

VIII. Promover ou participar de movimento de hostilidade ou desprestígio a escola, ao

seu pessoal e às autoridades constituídas;

IX. Divulgar, por qualquer meio de comunicação, assuntos que envolva, direta ou

indiretamente, o nome do Estabelecimento de Ensino e seus servidores, sem antes

comunicar às autoridades competentes;

X. Rasurar ou adulterar qualquer documento escolar;

XI. Usar de fraudes no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem.

Art. 105 - Pela inobservância ao disposto neste Regimento, o aluno estará

sujeito às seguintes penalidades;

I. Advertência verbal;

II. Advertência por escrito;

III. Os casos excepcionais serão encaminhados ao CONSELHO TUTELAR e ao

CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO, após esta consulta a escola tomará as

decisões.

Parágrafo Único - As penalidades serão aplicadas pelo diretor, excetuando a

do inciso I do Artigo, que poderá também ser aplicada por professor, e por outros

servidores, no exercício de suas funções.

Art. 106- A pena de advertência será verbal e destina-se a transgressões dos

itens I, II, III, IV, V, VII, IX, X e XI do Artigo 103.

Art. 107 – O encaminhamento aos CONSELHOS será aplicado ao aluno que

incorrer as transgressões anteriores ou pela maior gravidade pela falta

cometida,podendo ser encaminhado em qualquer época do ano ou semestre.

Art. 108 - Da aplicação da pena disciplinar, o Diretor do Estabelecimento de

Ensino dará conhecimento imediato ao aluno ou a seu responsável.

Art. 109 – Bullying são agressões verbais, físicas, psicológicas ou morais,

praticadas repetidas vezes por alunos contra colegas ou professores, caracterizando

perseguição.

§ 1º - As formas de bullying são:

I – Verbal (insultar, ofender, falar mal, colocar apelidos pejorativos, “zoar”);

II – Física e material (bater, empurrar, beliscar, roubar, furtar ou destruir

pertences da vítima);

III – Psicológica e moral (humilhar, excluir, discriminar, chantagear, intimidar,

29

difamar);

§ 2º - Constatado a prática do bullying a Direção da escola, de acordo com a

gravidade das ações deverá:

I – Acionar os pais ou responsáveis;

II – Conselho de classe;

III – Registrar em ata a ação praticada pelo o aluno.

TÍTULO VII

DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Art. 111 - A Educação Inclusiva e um processo, social, pedagógico, cultural,

filosófico, ético, estético e político de ações voltadas ao acesso, permanência, sucesso

e a terminalidade de todos os alunos, especialmente aqueles com deficiência,

transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades ou superdotacao, conforme

Resolução 07/06 do CEE, reforçada no Decreto No 6.571/08, mais, Resolução 07/06

do CEE:

§ 1o As escolas devem incluir todas as pessoas independentemente de

suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, econômicas,

culturais ou outra e, ainda, as pessoas com deficiência, transtornos globais de

desenvolvimento, com altas habilidade/superdotacao, em situação de risco e de rua,

que, trabalhem de origem remota ou de população nomade, pertencentes a minorias

lingüísticas, etnico-raciais ou culturais, e pessoas empobrecidas, discriminadas ou

marginalizadas;

§ 2o A inclusão escolar e um direito humano fundamental, que tem por

objetivo mobilizar esforços financeiros, administrativos, educacionais e pedagógicos

para capacitar todas as escolas ao atendimento de seus alunos em sua comunidade,

especialmente, os excluídos das oportunidades educacionais;

§ 3o A Educação Especial se insere no âmbito da Educação Inclusiva;

I - promover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino

regular aos alunos com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento e altas

habilidades/superdotacao;

II - garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino

regular;

III - fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que

eliminem as barreiras no processo de ensino aprendizagem;

IV - assegurar condições nos demais níveis de ensino.

30

TÍTULO VIII

DAS DISPOSIÇÕES GERAIS

Art. 112 - Integra este Regimento como anexo o currículo Pleno de cada um

dos cursos ministrados pelo Estabelecimento de ensino.

Art. 113 - É merecedor de tratamento especial o aluno portador de afecções

congênitas ou adquiridas, afecções, traumatismos ou outras condições mórbidas,

determinados distúrbios agudos ou agonizados, comprovados por laudo médico, e a

estudante em estado de gravidez, apartir do 8º (oitavo) mês.

Parágrafo Único - O aluno que se enquadrar nos casos previstos no Artigo anterior

deve realizar exercícios domiciliares com o acompanhamento da Escola para

compensar a ausência às aulas.

Art. 114 - A avaliação da Proposta Pedagógica do Estabelecimento de Ensino

é um processo contínuo, e deve ocorrer coletiva e participativamente nos diferentes

momentos do trabalho escolar.

Parágrafo Único - A avaliacao de que trata o “Caput” do artigo tem como

finalidade verificar os progressos alcançados, as dificuldades a serem vencidas e se

as mudanças desejadas ocorrem de fato, tendo como centro o processo ensino-

aprendizagem.

Art. 115 - Os casos omissos e as dúvidas surgidas na aplicação deste

Regimento serão resolvidos pelo Diretor, no que lhe couber e, nos casos de conflito ou

de interpretação de normas, serão ouvidos os órgãos competentes da Secretaria da

Educação.

Art. 116 - Este Regimento poderá ser modificado, sempre que houver

necessidade de alterações de interesse da Mantenedora, ou quando vier colidir com a

legislação vigente, sendo as modificações previamente submetidas à aprovação da

Comunidade Escolar.

Aparecida de Goiânia, 20 de Janeiro de 2017.