TN PRESERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES 222202 v100

Modelo de Mejora

Continua LÍNEA TECNOLÓGICA: PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓNRED: PRODUCCIÓN LIMPIA

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:

222202 PRESERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES

DURACION MAXIMA ESTIMADA DEL APRENDIZAJE EN MESES

Lectiva Total9 meses

12 mesesPráctica

3 meses

NIVEL DE FORMACIÓN

TÉCNICO

JUSTIFICACION

El programa Técnico en preservación de Recursos Naturales se creó para brindar a todos los sectores productivos, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los aprendices formación en las tecnologías de Producción Limpia. En todas las regiones, se cuenta con potencial productivo en Recursos Naturales y su fortalecimiento y crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica del sector. El SENA es la única institución educativa, que ofrece el programa con todos los elementos de formación profesional, sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica, solidarios y emprendedores, formados para sensibilizar, orientar y entregar herramientas de manejo, efectivo de los recursos naturales propios de nuestros ecosistemas estratégicos, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

REQUISITOS DE INGRESO

Académicos: 6º grado Superar prueba de aptitud y conocimiento

Modelo de Mejora


COMPETENCIAS A DESARROLLAR

CÓDIGO DENOMINACIÓN

230101030

270412002

280201019

220201005

220201002

220201001

291301014

240201500

240201501

Fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo.

Preparar Suelos De Acuerdo A Criterios Ecológicos Y Técnicos De Los Cultivos.

Tratar Los Residuos Sólidos Con Base En Parámetros Técnico Ambientales Vigentes.

Organizar Planes De Educación Ambiental De Acuerdo Con Requerimientos Establecidos.

Controlar Las Emisiones Resultantes De Procesos Y Operaciones Productivas De Acuerdo Con La Normatividad Ambiental Establecida

Controlar Los Vertimientos Resultantes De Procesos Y Operaciones Productivas De Acuerdo Con La Normatividad Ambiental Establecida

Conocer Y Practicar Actividades Que Preserven El Medio Ambiente.

Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva

RESULTADO DE APRENDIZAJE ETAPA PRÁCTICA

Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formación, asumiendo estrategias y metodologías de autogestión.

OCUPACIONES QUE PODRA DESEMPEÑAR

Técnico Ambiental Técnico Ecología Promotor, recursos Naturales

PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Académicos mínimos

El programa requiere de un equipo de instructores Técnicos, conformado por:

Ingenieros Agrónomos, Ingenieros Ambientales, Ingenieros Sanitarios, y/o Técnicos profesionales o Tecnólogos en ciencias afines.

Experiencia laboral y/o especialización en…

Mínimo 24 meses de vinculación laboral con el área de su profesión

Modelo de Mejora


Especialista en Gestión Ambiental o Derecho Ambiental; o experto en Manejo de Recursos Naturales, Educación Ambiental, Gestión Ambiental, Licenciamiento, Derecho Ambiental.

Competencias Mínimas

Formular, ejecutar y evaluar proyectos. Trabajar en equipo Establecer procesos comunicativos asertivos Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de

la formación

ESTRATEGIA METODOLOGICA

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.

Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:

El instructor - Tutor El entorno Las TIC El trabajo colaborativo

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO VERSION DENOMINACION230101030 3 Fomentar prácticas seguras y saludables en los

Modelo de Mejora


ambientes de trabajo.DURACIÓN ESTIMADA PARA

EL LOGRO DEL APRENDIZAJE

40 HORAS

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJECODIGO DENOMINACIÓN

23010103001

23010103002

23010103003

2301010300423010103005

Identificar responsabilidades de empleadores y trabajadores en la prevención de ATEP dentro del Sistema General de Riesgos Profesionales.

Aplicar metodologías para la identificación y valoración de factores de riesgo ocupacional

Controlar Factores de Riesgo Higiénicos y de Seguridad en su Ambiente de Trabajo

Notificar y Analizar Incidentes y acidentes de Trabajo Participar en el Plan de Emergencias de la Empresa

3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Conceptos de Salud, trabajo, medio ambiente y su relación Elementos del proceso de trabajo Concepto de promoción y prevención en salud ocupacional Sistema General de Seguridad Social en Salud: principios, componentes. Sistema General de Riesgos Profesionales: Objetivos, características Decreto 1295 de 1994 y reglamentarios. Accidente de Trabajo y Enfermedad Profesional: concepto, marco legal.

Responsabilidades de empleadores y trabajadores en su prevención y atención. Responsabilidades de empleadores y trabajadores en la prevención y atención de

Enfermedad Profesional. Resolución 1016 de 1989 - Resolución 2013 de 1986 Concepto de: agente de riesgo, factor de riesgo, acto y condición insegura Clasificación de factores de riesgo ocupacional (Higiénicos y de Seguridad) Valores límites permisibles de los factores de riesgo según proceso productivo. Metodologías para el diagnóstico de condiciones de trabajo: Inspecciones de

seguridad, Encuesta colectiva, panorama de riesgo. Metodología para realizar inspecciones de trabajo Metodología para calcular grado de peligrosidad Escalas cualitativas de valoración de riesgos higiénicos Daños más frecuentes a la salud según factores de riesgo Procedimiento para el reporte de condiciones de trabajo Panorama de Riesgos: definición, componentes y procedimiento para su elaboración. Procedimientos para el Control de Factores de Riesgo Ocupacional: Objetivos,

importancia, responsables. Principios y Metodologías para el control de Factores de Riesgo: Fuente, Medio,

Trabajador según proceso productivo. Normas técnicas y legales para el control de factores de riesgo higiénicos según

proceso productivo Normas técnicas y legales para el control de riesgos de seguridad según proceso

productivo Manuales de funcionamiento de máquinas, equipos y herramientas utilizadas en su

proceso de trabajo Principios de funcionamiento de equipos según manuales Funcionamiento y uso de dispositivos de seguridad

Modelo de Mejora


Normas sobre la organización del área de trabajo Señalización de seguridad y salud en el trabajo: Tipos de señalización,

especificaciones técnicas, marco normativo Especificaciones de materia prima empleada Materiales peligrosos utilizados en el proceso productivo Procedimientos para el manejo de materiales peligrosas Fichas técnicas, fichas de seguridad de materiales utilizados según el proceso

productivo. Protección personal : concepto, elementos, componentes Tipos de protección personal según factores de riesgo Uso y mantenimiento de los Elementos de Protección Personal Uso y mantenimiento de los Elementos de Protección Personal Procedimiento para el reporte y notificación de accidentes de trabajo según

normatividad Marco normativo: Resolución 0156 de 2005 Procedimiento para el reporte de incidentes de trabajo Metodologías para el análisis e investigación de accidentes de trabajo Perdidas ocasionadas por incidentes y accidentes Concepto de amenaza, vulnerabilidad y riesgo. Origen de los eventos: antrópicos y no antrópicos Factores de Riesgo y Factores protectores contra incendio. Métodos de extinción según clase de incendio Funcionamiento y operación de extintores Plan de Emergencia: concepto, componentes, tipo de acciones y responsables Brigada de Emergencia, componentes. Organización, capacitación, dotación. Responsabilidades del Empleador y el trabajador en la prevención y atención de

emergencias3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Identificar las medidas de control existentes en la fuente, el medio y el trabajador

según proceso productivo Verificar el funcionamiento de equipos Verificar el funcionamiento de dispositivos de seguridad Interpretar manuales técnicos Aplicar normas de seguridad en la operación de equipos, máquinas y herramientas

según manuales técnicos y proceso productivo Mantener el área de trabajo en orden y aseo Interpretar códigos utilizados en la señalización de seguridad Aplicar normas sobre señalización Interpretar y aplicar protocolos de seguridad Identificar y caracterizar las sustancias peligrosas de su proceso productivo Manipular y transportar sustancias peligrosas según normas técnicas Utilizar los elementos de protección personal según especificaciones de uso Cuidar y mantener los elementos de protección personal asignados Proponer medidas de prevención y control de riesgos ocupacionales Reportar y notificar accidentes de trabajo a las ARP según procedimiento

establecido portar incidentes a la instancia correspondiente. Realizar análisis de causas de accidentes e incidentes Sugerir medidas de control de factores de riesgo identificados Realizare seguimiento desde su competencia a las acciones de control de factores

de riesgo

Modelo de Mejora


Elaborar plan de acciones para la prevención de incidentes y accidentes de trabajo Identificar y reportar amenazas y vulnerabilidad frente a emergencias en su

ambiente laboral Reconocer las responsabilidades como trabajador en la prevención y atención de

emergencias Operar equipos para la detección y extinción del fuego Interpretar y acatar la señalización de zonas de tránsito y rutas de evacuación

establecidas en el plan de emergencia Aplicar las acciones establecidas en el plan de evacuación antes, durante y

después de la emergencia. Participar activamente en los simulacros de evacuación Aportar ideas ajustes al plan de de emergencias de la empresa

4. CRITERIOS DE EVALUACION

Identifica los factores medioambientales y de comportamiento en la relación salud-trabajo.

Caracteriza el proceso productivo teniendo en cuenta sus elementos para la identificación de factores de riesgo.

Describe las fases del proceso de trabajo identificando los elementos.

Aplica metodología para la realización de inspecciones de seguridad.

Obtiene la participación del grupo de trabajo, para la identificación de factores de riesgo

Utiliza la clasificación establecida para tipificar los factores de riesgo.

Utiliza los formatos propuestos por la ARP, para reportar condiciones de salud en el trabajo

Presenta oportunamente informe argumentado a la persona competente y según normas establecidas

Actualiza el diagnóstico de condiciones de trabajo, cuando existen modificaciones al proceso productivo o en el entorno del trabajo

Aplica las normas de higiene y seguridad establecidas al realizar todo tipo de procedimiento

Identifica las normas de de seguridad establecidas en el Reglamento de Higiene y seguridad.

Cumple y respeta las normas, protocolos y señalización de seguridad empresa, aula laboratorio o taller

Aplica los manuales de funcionamiento en la operación de máquinas, herramientas y equipos.

Aplica las normas para, manipular y transportar sustancias peligrosas según proceso productivo

Modelo de Mejora


Utiliza responsablemente los EPP, según especificaciones

Aplica recomendaciones del fabricante para el mantenimiento e de los E.P.P.

Verifica con responsabilidad y sistemáticamente, el funcionamiento de equipos y de dispositivos de seguridad

Promueve el auto cuidado para la prevención de ATEP en su equipo de trabajo

Verifica el cumplimiento del control del agente y factor de riesgo en la fuente y en el medio, según normas técnicas establecidas


CODIGO VERSION DENOMINACION270412002 1 Preparar Suelos De Acuerdo A Criterios Ecológicos Y

Técnicos De Los Cultivos.DURACIÓN ESTIMADA PARA


200 HORAS


27041200201 Recolectar muestras de suelo, identificarlas y enviarlas al

Modelo de Mejora


27041200202

27041200203

27041200204

27041200205

27041200206

27041200207

27041200208

laboratorio, según protocolo establecido.

Aplicar correctivos y fertilizantes al suelo, eficiente y eficazmente, según recomendación técnica.

Construir terracetas y curvas de nivel según indicaciones técnicas.

Sembrar especies vegetales rompe vientos en los sitios indicados y según recomendaciones técnicas.

Producir especies arbóreas, arbustivas y rastreras; en viveros y campo abierto, según indicaciones técnicas y cronogramas de trabajo.

Producir bio-insecticidas, bio-fungicidas y bio-fertilizantes, según los requerimientos técnicos y normatividad vigente.

Aplicar riego en vivero y campo abierto, según las recomendaciones técnicas.

Realizar aplicaciones de agroquímicos y bio-insumos, según recomendación técnica y protocolos de seguridad industrial.

3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Muestras de suelos: Concepto, metodologías, tipos de análisis, submuestras de

suelos, pisos térmicos. Croquis y planos: Interpretación, ubicación geográfica, convenciones. Herramientas para muestreo de suelos: Clasificación, tipo, usos, mantenimiento,

seguridad industrial. Rotulación y envío de muestras: Tipos de embolsado, información de rotulado,

formas de envío, formas de embalaje. Correctivos (enmiendas): Concepto, tipos, formulaciones, modo y época de

aplicación, Fertilizantes: Concepto, clase, precauciones de manejo, mezclas, relación peso –

volumen, composición química, fertilizantes compuestos, fertilizantes simples, presentación, propiedades básicas.

Almacenamiento: Concepto, características, tipos, requerimientos. Unidades de medida: volumen, peso, área. Relaciones matemáticas: Regal de tres. Registros: Tipos de registro, información consignada, utilidad del registro, formas,

proceso de diligenciamiento. Isolínea - nivelación: Concepto, formas de trazado, utilidad, características, arcos de

nivelación. Equipos de nivelación: Caballete, agronivel, mira, jalones, formas de uso,

calibraciones. Drenajes: Concepto, tipos, utilidad, formas de construcción y características.3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Interpretar croquis o planos de terreno. Alistar materiales y herramientas para toma de muestras

Modelo de Mejora


Tomar muestras de suelo en los lotes identificados según protocolo establecido. Embolsar y rotular las muestras, según indicaciones técnicas y protocolos

establecidos. Diligenciar registros de cada muestra según protocolo establecido. Enviar muestra al laboratorio, según de especificaciones de la empresa y laboratorio

para análisis de suelos. Identificar tipos de correctivos y fertilizantes solicitados y su presentación. Elaborar las mezclas de correctivos y/o fertilizantes según indicación técnica y

protocolo de seguridad industrial. Embalar y almacenar las mezclas, según indicaciones técnicas. Dosificar y aplicar las mezclas según la recomendación técnica. Realizar mantenimiento de elementos de aplicación. Diligenciar registros de aplicación. Trazar isolínea, según indicaciones técnicas. Levantar arcos de nivelación. Levantar y nivelar la terraceta, según orientación técnica. Construir drenajes según indicaciones técnicas. Sembrar barreras vivas en los bordes de las terracetas. Identificar especies vegetales a sembrar. Alistar el embalaje de las plantas para su transporte. Aclimatación de las plantas para su siembra definitiva. Ahoyar el suelo aplicando enmiendas y fertilizantes, según recomendación técnica.

5. CRITERIOS DE EVALUACION

Interpreta croquis o planos del terreno Alista los materiales para la toma de muestras Toma las muestras de suelo indicadas siguiendo los protocolos establecidos. Embolsa y rotula las muestras siguiendo los protocolos establecidos. Diligencia los registros diseñados Envía las muestras de laboratorio según protocolo establecido. Elabora las mezclas de correctivos y/o fertilizantes requeridos Dosifica y aplica las mezclas según recomendaciones técnicas Ejecuta el mantenimiento de equipos y elementos de aplicación Traza isolínea, según requerimientos. Levanta los arcos de nivelación requeridos. Levanta y nivela terracetas según la indicación técnica. Construye los drenajes requeridos, Siembra barreras vivas en los bordes de las terracetas. Identifica las especies vegetales requeridas para la siembra. Embala las plantas para su transporte según la indicación técnica. Aclimata las plantas para su siembra definitiva, según la indicación técnica.Ahoya el suelo y aplica las enmiendas y fertilizantes, según la indicación técnica.

Modelo de Mejora



CODIGO VERSION DENOMINACION280201019 1 Tratar Los Residuos Sólidos Con Base En Parámetros

Técnico Ambientales Vigentes.

DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE

200 HORAS


28020101901

28020101902

28020101903

28020101904

Clasificar los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos según sus características acorde a la normatividad vigente.

Almacenar los residuos sólidos de acuerdo a normatividad vigente.

Recolectar y transportar los residuos sólidos acorde a la normatividad vigente.

Operar y utilizar equipos, máquinas y herramientas para el tratamiento de residuos sólidos orgánicos e inorgánicos de acuerdo a la normatividad vigente.

Modelo de Mejora


28020101905

28020101906

Aplicar métodos de transformación para residuos sólidos orgánicos e inorgánicos según recomendaciones técnicas (Compostaje, lombricultura, etc.)

Diligenciar registros según recomendaciones técnicas3. CONOCIMIENTOS

3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Normas ambientales sobre manejo de residuos sólidos. Normas vigentes de seguridad e higiene industrial Tipos de residuos: Clasificación, recipientes contenedores, código de colores, bolsas,

calibres. Manejo Integral de Residuos Sólidos. Rutas de transporte y almacenamiento temporal y central. Cronograma de actividades. Conversión entre unidades de peso y volumen.3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

Aplicar técnicas de clasificación de los residuos sólidos inorgánicos Preparar equipos e implementos de trabajo.

Identificar sitios de generación y acopio con apoyo de un plan y cronograma de actividades.

Cumplir con con el cronograma de rutas y actividades del día. Verificar estado de bolsa, calibre y recipiente. Cerrar y retirar bolsa Inspeccionar el contenido de recipientes. Lavar y desinfectar contenedores y área almacenamiento temporal. Validar la clasificación de residuos sólidos orgánicos e inorgánicos Emplear y utilizar herramienta, insumos, equipos, elementos de protección y/o

maquinas para la transformación de residuos sólidos orgánicos Aplicar Normas de seguridad , higiene industrial y salud ocupacional Ejecutar procesos de transformación de residuos sólidos orgánicos e

inorgánicos. Ubicar áreas de almacenamiento según tipo de residuo. Separar los residuos sólidos inorgánicos. Seleccionar elementos de protección personal según labor a realizar

Usar herramienta, insumos, equipos y elementos de protección y / o maquinas para pesar,

6. CRITERIOS DE EVALUACION Reconoce las normas de seguridad e higiene Identifica los tipos de impactos ambientales Reconoce los conceptos de salud ocupacional relacionadas con la actividad Diferencia las técnicas de transformación de residuos orgánicos, control de

impactos ambientales y tipos de herramientas, insumos, equipos y maquinaria para desarrollar estas actividades

Utiliza elementos de protección personal adecuados para cada labor a desarrollar Opera y utiliza equipos, máquinas y herramientas para el procesamiento de los

residuos sólidos orgánicos Realiza cálculos básicos sobre conversión de unidades Aplica normas técnicas sobre tratamiento de residuos orgánicos Cuida y conserva los recursos asignados para el tratamiento de residuos

orgánicos Demuestra autoestima, cotidianamente, como recuperador ambiental de los

Modelo de Mejora


desechos para transformarlos en producto útil al suelo y frente a la comunidad que puede beneficiar con abono orgánicos


CODIGO VERSION DENOMINACION220201005 1 Organizar Planes De Educación Ambiental De Acuerdo

Con Requerimientos Establecidos.DURACIÓN ESTIMADA PARA


144 HORAS


22020100501

22020100502

22020100503

22020100504

22020100505

Elaborar material didáctico de acuerdo al tipo de población según indicación técnica.

Acompañar las actividades de educación ambiental según indicaciones del profesional.

Apoyar jornadas de sensibilización según programación del profesional.

Asistir al proceso de educación ambiental bajo supervisión técnica. Aplicar estrategias de participación en una comunidad, en el

desarrollo de un programa de educación ambiental.3. CONOCIMIENTOS

3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Material didáctico y equipos: concepto, clasificación, manejo, diseños, ayudas

didácticas activas. Cronogramas: concepto, tipos,

Modelo de Mejora


Estrategias de comunicación: Concepto, metodología, tipos Concepto de educación ambiental, principios y objetivos. Modalidades y escenarios de la educación ambiental: educación ambiental formal,

no formal e informal Marco normativo de la educación ambiental: Aspectos constitucionales y legales, la

Política Nacional de Educación Ambiental 2002. Conceptos de participación sus modalidades y su marco normativo en Colombia Participación comunitaria, ciudadana, social y política.3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Alistar herramientas de educación ambiental de acuerdo a los requerimientos

técnicos Utilizar herramientas de educación ambiental según protocolo establecido Diligenciar formatos de aplicación de herramientas elaborados por el profesional. Aplicar herramientas para la interacción con la comunidad, según modalidades y

escenarios.7. CRITERIOS DE EVALUACION

Alista las herramientas de educación ambiental según requerimientos técnicos.Identifica los conceptos básicos, principios y objetivos de la educación ambientalReconoce las modalidades y escenarios de la educación ambiental: Formal, no formal e informalAplica las herramientas de control ambiental según protocolo establecido.Interpreta marco normativo de educación ambientalApoya el desarrollo de proyectos ambientales.


CODIGO VERSION DENOMINACION220201002 1 Controlar Las Emisiones Resultantes De Procesos Y

Operaciones Productivas De Acuerdo Con La Normatividad Ambiental Establecida


170 HORAS


22020100201

22020100202

22020100203

22020100204

22020100205

Realizar mantenimientos de materiales, equipos, área de trabajo y de almacenamiento, cumpliendo con los requerimientos técnicos.

Identificar fuentes y medir tipos de contaminación atmosférica según requerimiento de la autoridad ambiental o de la Empresa.

Apoyar al Profesional en los procesos logísticos de la toma de muestras en campo, según requerimiento.

Apoyar al Profesional en los procesos logísticos y de análisis de laboratorio, según requerimientos.

Alimentar la base de datos, con la información de análisis de campo y laboratorio, bajo supervisión del Profesional.

3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

Materiales y equipos de gestión ambiental: Concepto, clasificación, tipos, manejo,

Modelo de Mejora


lecturas Reactivos: Concepto clasificación, tipos de aplicaciones, registros, categorías, Seguridad Industrial: Normatividad vigente: Concepto Salud Ocupacional: Normatividad vigente: Concepto Bioseguridad e higiene: concepto Mantenimiento: Concepto, tipos, manejo, implementos de aseo y desinfección Almacenamiento: Concepto, tipos, categorías, rótulos y sitios Inventarios: Conceptos, tipos, formatos, diligenciamiento. Atmósfera: Concepto, tipos, aire, composición, naturaleza. Clima y meteorología: Concepto, elementos, influencia y relaciones. Ciclos biogeoquímicos: Concepto, tipos de ciclos, relaciones de los ciclos. Tipos de contaminantes: Concepto, fuentes, orígenes, clasificación. Efectos en la salud y ecosistema: Concepto, tipos de efectos. Legislación ambiental: Límites permisibles, normatividad. Equipos de medición: Clasificación, usos, lecturas. Registros: Tipos, diligenciamiento, frecuencia. Muestreo: concepto, tipos, frecuencias, estación de muestreo, ubicación. Muestra: Concepto, calidad, medición, frecuencia, rotulación, fijación, transporte,

almacenamiento. Registros: Tipos, diligenciamientos. Muestreo de campo: Concepto, clasificación, instrumentos. Análisis de laboratorio, procedimientos, materiales, factores.

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Identificar y clasificar reactivos, materiales y equipos según requerimientos

técnicos Aplicar normatividad vigente en seguridad industrial, higiene y salud ocupacional. Alistar bajo supervisión materiales y equipos según indicación del profesional y/o

técnico Ejecutar bajo supervisión el mantenimiento de materiales y equipos según la

indicación del profesional y/o técnico de acuerdo a los cronogramas de trabajo Almacenar materiales y equipos según indicación técnica. Registrar inventarios periódicamente según cronograma de trabajo Identificar fuentes móviles o fijas de contaminación atmosférica Clasificar tipos de contaminantes atmosféricos. Identificar equipos para medición del clima y contaminación atmosférica. Identificar puntos de muestreo fijados por el técnico. Diligenciar registro de campo de las tomas de muestras. Apoyar al técnico en la toma de información de las diferentes pruebas de campo,

según requerimiento. Almacenar las muestras fijadas en campo para el análisis de laboratorio, según

protocolo. Apoyar al técnico en las lecturas y procedimientos de laboratorio, según su

requerimiento. Apoyar la transcripción de datos de laboratorio, a registro de análisis. Alimentar la base datos, con la información de campo y análisis de laboratorio,

bajo supervisión.8. CRITERIOS DE EVALUACION

Identifica y clasifica reactivos, materiales y equipos requeridos. Aplica la normatividad vigente en seguridad industrial, higiene y salud ocupacional. Ejecuta el mantenimiento de materiales y equipos, según los cronogramas de trabajo.

Modelo de Mejora


Almacena materiales y equipos según la indicación técnica. Registra inventarios según cronograma de trabajo. Identifica el tipo de fuentes de contaminación atmosférica. Clasifica los tipos de contaminantes atmosféricos. Identifica los equipos para la medición del clima y de contaminación atmosférica. Identifica los puntos de muestreo fijados. Diligencia los registros de campo de las tomas de muestras. Apoya al técnico en la toma de información de las diferentes pruebas de campo,

según su requerimiento. Almacena las muestras fijadas de campo, según protocolo establecido. Apoya al técnico en las lecturas y procedimientos del laboratorio, según su

requerimiento. Apoya la transcripción de datos de laboratorio al registro de análisis.Alimenta la base de datos, con la información de campo y análisis de laboratorio.


CODIGO VERSION DENOMINACION220201001 1 Controlar Los Vertimientos Resultantes De Procesos Y

Operaciones Productivas De Acuerdo Con La Normatividad Ambiental Establecida


170 HORAS


22020100101

22020100102

22020100103

22020100104

Realizar mantenimientos de materiales, equipos, área de trabajo y de almacenamiento, cumpliendo con los requerimientos técnicos.

Tomar, rotular, fijar las muestras de agua rutinarias, diligenciar los registros de campo, según el requerimiento del técnico.

Apoyar al Profesional en los procesos logísticos de la toma de muestras en campo, según requerimiento.

Alimentar la base de datos, con la información de análisis de campo y laboratorio, bajo supervisión del Profesional


Materiales y equipos de gestión ambiental: Concepto, clasificación, tipos, manejo, lecturas.

Reactivos: Concepto clasificación, tipos de aplicaciones, registros, categorías, Seguridad Industrial: Normatividad vigente: Concepto Salud Ocupacional: Normatividad vigente: Concepto Bioseguridad e higiene: concepto Mantenimiento: Concepto, tipos, manejo, implementos de aseo y desinfección Almacenamiento: Concepto, tipos, categorías, rótulos y sitios Inventarios: Conceptos, tipos, formatos, diligenciamiento. Clima y meteorología: Concepto, elementos, influencia y relaciones.

Modelo de Mejora


Ciclos biogeoquímicos: Concepto, tipos de ciclos, relaciones de los ciclos. Tipos de contaminantes: Concepto, fuentes, orígenes, clasificación. Efectos en la salud y ecosistema: Concepto, tipos de efectos. Legislación ambiental: Límites permisibles, normatividad. Equipos de medición: Clasificación, usos, lecturas. Registros: Tipos, diligenciamiento, frecuencia. Muestreo: concepto, tipos, frecuencias, estación de muestreo, ubicación. Muestra: Concepto, calidad, medición, frecuencia, rotulación, fijación, transporte,

almacenamiento. Registros: Tipos, diligenciamientos. Muestreo de campo: Concepto, clasificación, instrumentos. Análisis de laboratorio, procedimientos, materiales, factores.

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Identificar y clasificar reactivos, materiales y equipos según requerimientos técnicos Aplicar normatividad vigente en seguridad industrial, higiene y salud ocupacional. Alistar bajo supervisión materiales y equipos según indicación del profesional y/o

técnico Ejecutar bajo supervisión el mantenimiento de materiales y equipos según la

indicación del profesional y/o técnico de acuerdo a los cronogramas de trabajo Almacenar materiales y equipos según indicación técnica. Registrar inventarios periódicamente según cronograma de trabajo Alistar equipos de acuerdo con los requerimientos de muestreo de calidad de agua. Identificar puntos de muestreo fijados por el técnico. Tomar muestras de agua rutinarias, bajo supervisión, según protocolos establecidos. Rotular, fijar y transportar muestras de agua, según requerimiento técnico. Diligenciar registro de campo de las tomas de muestras. Apoyar al técnico en la toma de información de las diferentes pruebas de campo,

según requerimiento. Almacenar las muestras fijadas en campo para el análisis de laboratorio, según

protocolo. Apoyar al técnico en las lecturas y procedimientos de laboratorio, según su

requerimiento. Apoyar la transcripción de datos de laboratorio, a registro de análisis. Alimentar la base datos, con la información de campo y análisis de laboratorio, bajo

supervisión.9. CRITERIOS DE EVALUACION

Identifica y clasifica reactivos, materiales y equipos requeridos. Aplica la normatividad vigente en seguridad industrial, higiene y salud ocupacional. Ejecuta el mantenimiento de materiales y equipos, según los cronogramas de trabajo. Almacena materiales y equipos según la indicación técnica. Registra inventarios según cronograma de trabajo. Alista los equipos de muestreo de calidad de agua según los requerimientos. Identifica los puntos de muestreo fijados. Toma muestras de agua rutinarias, siguiendo los protocolos establecidos. Rotula, fija y transporta las muestras de agua, según los protocolos establecidos. Diligencia los registros de campo de las tomas de muestras. Apoya al técnico en la toma de información de las diferentes pruebas de campo,

según su requerimiento. Almacena las muestras fijadas de campo, según protocolo establecido.

Modelo de Mejora


Apoya al técnico en las lecturas y procedimientos del laboratorio, según su requerimiento.

Apoya la transcripción de datos de laboratorio al registro de análisis.Alimenta la base de datos, con la información de campo y análisis de laboratorio.


CODIGO VERSION DENOMINACION291301014 1 Conocer Y Practicar Actividades Que Preserven El

Medio Ambiente.DURACIÓN ESTIMADA PARA


290 HORAS


29130101401

29130101402

2913010140329130101404

29130101405

29130101406

Acompañar procesos de conservación de ecosistemas estratégicos.

Apoyar inventarios de los componentes de un ecosistema, según requerimiento.

Asistir los procesos de monitoreo, de la fauna silvestre. Apoyar el desarrollo de actividades de manejo y conservación

de fauna y flora amenazada y/o de importancia económica y/o sociocultural.

Desarrollar participativamente estrategias para garantizar la conservación y uso sostenido de la vegetación nativa en el ecosistema.

Ejecutar procesos de forestación y/o reforestación, para la preservación del ecosistema.


Conceptos de ecología, ecosistemas, sistemas bióticos, sistema abiótico, ciclos biogeoquimicos.

Conceptos de clima, latitud, altitud, vientos, cambios de temperatura, precipitaciones.

Principios de conservación, equilibrio y adaptabilidad biológica. Fauna silvestre: generalidades, clasificación, características y usos

(aves, peces mamíferos, reptiles) Fundamentos de anatomía y fisiología animal: anfibios, reptiles, aves,

mamíferos. Ecología de poblaciones y comunidades aplicadas al manejo y

conservación de recursos naturales: evaluación de la distribución, natalidad, crianza, supervivencia y mortalidad, entre otros.

Principios de autoecología: hábitat, características, comportamientos,

Modelo de Mejora


adaptaciones y factores limitantes de las especies más representativas de la fauna colombiana.

Técnicas de diagnóstico participativo: talleres, entrevistas, entre otros. Técnicas de muestreo faunístico: métodos directos (capturas caza,

trampas censos, transectos), métodos indirectos (excrementos, huellas y sendas dejadas por animales).

Fundamentos de cartografía: manejo de brújula y principios de orientación, ubicación cartográfica.

Técnicas de captura, manejo, medición, marcaje, liberación y monitoreo empleadas para diferentes especies (principalmente aves, reptiles y mamíferos).

Estrategias para la conservación de especies amenazadas y/o de importancia sociocultural: manejo del hábitat, reubicación, reintroducción, repoblación, etc.

Especies Amenazadas en Colombia y categorías de estado de conservación de las especies: libro rojo de especies amenazadas, resoluciones de las CAR’ s. Manejo de fauna silvestre decomisada. Conocimiento ancestral.

Reglamentación para el transporte de animales vivos. Nutrición y dieta de animales silvestres en cautiverio. Manejo y aprovechamiento de fauna silvestre en cautiverio (zoocría). Infraestructura básica para los diferentes tipos de manejo: comederos,

madrigueras, nidos, bebederos, zoocriaderos. Instituciones encargadas del manejo y conservación de la fauna

silvestre: DAMA, CAR ’ s, CIFFA, Área Metropolitana, Zoológicos, entre otras: actividades, servicios y programas.

Humedales y desarrollo sostenible: concepto importancia Ecosistemas de humedales - Pérdida de humedales - Manejo y

Conservación de los humedales - Especies de humedales de interés para la conservación.

Marco legal para el manejo y conservación de fauna silvestre: Decreto 2811 de 1974, Decreto 1608 de 1978, entre otros. Principios de ecología vegetal: grupos ecológicos, sucesión natural, estructura vertical y horizontal de las comunidades vegetales, amenazas, endemismos, fenología, productos y usos de la vegetación, entre otros.

Elementos de botánica: morfología, sistemática y etnobotánica. - Silvicultura comunitaria: conceptos, principios, estrategias. –

Sistemas agroforestales: generalidades, clasificación, planeamiento, selección, manejo y evaluación.

Manejo de áreas protegidas: conceptos básicos, manejo de la regeneración natural, enriquecimiento, etc.

Incentivos forestales (Ley 139 de 1994) - Ley general forestal (Ley 1021 de 2006)

Fundamentos de cartografía y fotointerpretación: georeferenciación, ubicación cartográfica y fotolectura.

Papel de la vegetación en la conservación del suelo y la regulación hídrica.

Técnicas de muestreo: parcelas y transectos, herborización, medida o estimación de coberturas, elaboración de inventarios.

Selección de especies para programas de repoblación vegetal.

Modelo de Mejora


Estrategias para la conservación de la biodiversidad florística: áreas protegidas, corredores biológicos, parques ecológicos, bancos de germoplasma, plantaciones energéticas, forrajeras y maderables, árboles semilleros, valoración económica, ecoturismo, entre otras. - Normatividad ambiental asociada al manejo y conservación del recurso flora: Decreto 2811 de 1974, ley 99 de 1993, entre otros.

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Aplicar estrategias e instrumentos para la recolección de información con la

comunidad, sobre fauna presente o extinta, distribución, usos asociados, entre otros. Identificar y establecer puntos de observación y evaluación de fauna silvestre. Capturar, caracterizar, marcar, liberar y monitorear fauna silvestre. Identificar estrategias de manejo y conservación de fauna silvestre de acuerdo con

características y el estado de la misma, y con las condiciones del ecosistema. Reubicar fauna silvestre. Caracterizar especies silvestres con potencial para el desarrollo de programas de

producción pecuaria (zoocría). Identificar humedales de acuerdo con las condiciones del ecosistema Identificar especies de humedales para la conservación. Involucrar a la comunidad en las actividades de manejo y conservación del recurso

flora. Ubicar en la cartografía la localización y distribución de las coberturas vegetales

naturales en el ecosistema. Identificar especies de la comunidad vegetal. Identificar las características etnobotánicas de las especies vegetales en el

ecosistema. Efectuar repoblaciones vegetales con criterios técnicos, ambientales, económicos y

sociales. Diligenciar registros de actividades.

10. CRITERIOS DE EVALUACION Aplica estrategias e instrumentos para la recolección de información con la

comunidad. Reconoce los conceptos de ecosistemas. Determina la dinámica de los sistemas bióticos y abióticos y su interacción en los

diferentes ecosistemas. Identifica los puntos de evaluación de fauna silvestre. Captura, caracteriza, marca, libera y monitorea fauna silvestre. Aplica estrategias de manejo y conservación de fauna silvestre. Reubica la fauna silvestre. Caracteriza especies silvestres, para el establecimiento de zoocriaderos. Identifica los humedales, según requerimiento. Involucra a la comunidad en las actividades de manejo y conservación del

ecosistema. Ubica en la cartografíalas coberturas vegetales del ecosistema. Identifica las especies vegetales requeridas y sus características etnobotánicas. Ejecuta las repoblaciones vegetales requeridas. Diligencia los registros, según protocolo establecido.

Modelo de Mejora



CODIGO VERSION DENOMINACION

240201500 1Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social


2. RESULTADOS DE APRENDIZAJECODIGO DENOMINACIÓN24020150

001Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales.

24020150002

Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social.

24020150003

Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.

24020150004

Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.

24020150005

Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.

24020150006

Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.

24020150007

Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral.

24020150008

Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional.

24020150009

Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.

24020150010

Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA

Modelo de Mejora


24020150011

Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.

24020150012

Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles.

24020150013

Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

24020150014

Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa formación, con base en la política institucional.

3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología. Sociedad y Cultura. Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. Alteridad Dignidad humana Derechos Humanos Principios y Valores éticos universales Normas de convivencia Constitución Política de Colombia Criticidad. Pensamiento Creativo. Inteligencias múltiples. Pensamiento Critico Resolución de problemas: Argumentación, criterios de solución. alternativas

creativas, lógicas y coherentes Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad Toma de decisiones Asertividad Lógica Coherencia Autonomía Desarrollo Humano Integral Motivación y Auto aprendizaje Trabajo en Equipo Racionalidad Inteligencia Emocional Entorno y Contexto Conocimiento de sí mismo Proyecto de Vida Resiliencia Pensamiento creativo Autogestión Mejoramiento personal Trabajo colaborativo Construcción colectiva en contextos sociales y productivos. Componentes racionales y emocionales. Concepto de Racionalidad Concepto de Inteligencia Emocional

Modelo de Mejora


Concepto de Trabajo en Equipo Inteligencia Emocional Globalización: conceptos, políticas para la globalización Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio y

la región: Características, oportunidades. Sector productivo: Conceptos, tipos, características, actores y dinámicas de

organización, las políticas, las leyes, los planes, situación actual y prospectiva Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos,

requerimientos Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos, Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado, derechos

y deberes de los ciudadanos. Derechos y deberes de los trabajadores Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA. SENA: Historia, políticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a

la formación profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices, Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construcción, Apoyos de sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).

Centro de Formación: Organización, estructura y funcionamiento. Entorno formativo y laboral. Actividades formativas y productivas. Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos,

características, metodologías de aprendizaje, fuentes para la construcción del conocimiento.

Líneas tecnológicas: Conceptos, tipos (Tecnologías de la información y la comunicación, diseño, producción y transformación, materiales y herramientas, cliente).

Programa de formación: Concepto, características. Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias. Proyecto de Formación: Concepto, tipos, fases. Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias. Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes. Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación. Principios y Valores: Concepto, tipos. Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión. Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación por

proyectos. Emprendimiento: Concepto, ventajas, características del emprendedor. Comunicación: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, características,

comunicación asertiva. Procesos comunicativos, racionales y argumentados Comunicación Verbal Comunicación No Verbal Kinetésica Comunicación No Verbal Proxémica Comunicación No Verbal Paralinguística Convivencia Empatía Resolución de Conflictos Conocimiento: Concepto, tipologías Conocimiento Científico Recursos renovables y no renovables

Modelo de Mejora


Conceptos: Ecología, Medio Ambiente. Desarrollo Sostenible Normatividad Ambiental Utilización de Tecnologías más Limpias Problemáticas Urbanas Desarrollo a Escala Humana Conceptos de público y privado Desarrollo Humano Integral Solución de conflictos Racionalidad, la argumentación y la asertividad. Resolución de problemas Residuos: Disposición, normas de clasificación. Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos. Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación,

formulas, baremos, índices Test: Definición, clases, características, aplicaciones. Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento. Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación. Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y

Aplicación. Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación. Series: Definición, Aplicación, Clases Repetición: Definición y aplicación Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características,

Beneficios. Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación. Manejo. Salud ocupacional: Definición, propósito, conceptos básicos Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificación Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto,

marco legal, prevención y control. Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios. Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis. Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación. Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo. Beneficios: definición, características, clases, ventajas. Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo,

requerimientos. Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos,

beneficios, desarrollo. Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo,

objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas. Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características. Integrar: definición, métodos, beneficios, características. Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo,

cobertura, requerimientos. Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimientos. Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías,

características.

Modelo de Mejora


Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, ventajas, aplicaciones.

Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos. Productividad laboral: definición, características, indicadores, test de valoración,

ventajas, desventajas.3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los

contextos social y productivo Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad

educativa. Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia,

respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la

resolución de problemas. Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de

problemas Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva

en contextos sociales y productivos. Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los

procesos de trabajo colectivo. Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su

proyecto de vida. Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la

argumentación y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y

productivas, con base en los procedimientos establecidos. Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y

laboral. Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo

ocupacional Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y

productivas Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración. Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos. Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos. Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test. Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado

del test. Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento. Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza

del desempeño laboral Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y

psicosocial. Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de

acondicionamiento físico.

Modelo de Mejora


Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido. Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su

criterio. Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño

laboral. Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según

las nececesidades de su entorno. Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los

eventos de acuerdo a las políticas de bienestar. Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el

desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional. Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental,

y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral. Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño

psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional. Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su

desempeño laboral. Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de

aprendizaje. Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de

formación. Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de

formación. Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de

competencias. Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales, laborales e

institucionales. Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano. Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores

universalmente reconocidos. Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles. Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las

actividades productivas del programa. Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA. Identificar fuentes de financiación del Estado. Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser. Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición

humana. Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en

información documentada y valorada. Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación

dentro de las cinco líneas tecnológicas. Examinar los aprendizajes previos frente al programa. Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos. Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los

proyectos de la ruta de aprendizaje.4. CRITERIOS DE EVALUACION

Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los recursos y ambientes de aprendizaje.

Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional.

Modelo de Mejora


Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.

Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo.

Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar.

Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formación.

Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos. Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida

teniendo en cuenta aspectos personales y laborales. Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado. Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el

proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje. Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos

administrativos y formativos. Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso

de formación. Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación

según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA.

Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.

Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas

Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas

Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva

en contextos sociales y productivos. Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los

procesos de trabajo colectivo. Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su

proyecto de vida. Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa. Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los

contextos social y productivo Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la

asertividad. Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y

argumentados orientados hacia la resolución de problemas. Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y

productivas. Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y

laboral. Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y

Modelo de Mejora


productivas. Aplica los test de condición física según estándares. Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral. Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y

psicosociales. Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y

psicosociales Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su

efecto en el entorno familiar social y productivo. Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y

culturales en contexto social y productivo. Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma

individual y grupal. Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la

psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral.5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Académicos mínimos:

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:

Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.

Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas.

Opción 3: Profesional educación física, recreación y deportes. Opción 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:

Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias laborales.

Competencias:

Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.

Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.

Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la calidad de vida

Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación y mejoramiento del proceso de inducción.

Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de aprendizaje.

Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de

Modelo de Mejora


aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los aprendices.

Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles.


CODIGO VERSION DENOMINACION

240201501 1Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva

DURACIÓN ESTIMADA EN HORAS

180 horas

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJECÓDIGO DENOMINACIÓN

24020150101

Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos.

Modelo de Mejora


24020150102

Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico

24020150103

Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico. Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.

24020150104

Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.

24020150105

Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica

24020150106

Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un vocabulario suficiente un para hacer una exposición o mantener una conversación sobre temas técnicos.

3. CONOCIMIENTOS 3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje

introductivo. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas personales. - Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present

Simple. My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de

ocupaciones y rutinas diarias.- Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions,

Verbs describring day to day activities, Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario

necesarios para hacer compras en un Súper Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.

- This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.

Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverse en una ciudad.

- Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.

Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta.

- WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.

Permission and request. Talking about ability. - Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could,

Countable and uncountable nous. Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y

desplazamiento.- Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

3.2 DE PROCESO Reconoce palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a

si mismo y a su entorno. También reconoce vocabulario técnico básico. Participa en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a

repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir.

Utiliza expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo.

Modelo de Mejora


Es capaz de escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos. Puede llenar formularios o registros con datos personales.

Es capaz de comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.

Es capaz de leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico. Encuentra información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos, y encuentra vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.

Puede comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica.

Es capaz de realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, pero aun no comprende ni tiene un vocabulario tan amplio para hacer una exposición o mantener una conversación sobre temas técnicos.

Utiliza una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico para describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas.

Es capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas y con un vocabulario básico de inglés general y técnico.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Interpretación un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el

mismo. Pronunciación adecuada del vocabulario y modismos básicos del idioma Sostenimiento de conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido. Estructuración adecuada de una opinión sobre un tema conocido de su especialidad. Elaboración de resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico. Escritura o presentación de descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno. Planteamiento y respuesta de preguntas sobre sí mismo.

5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTORRequisitos Académicos: Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés. Debe

tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.

Experiencia laboral: 2 años en una institución educativa,

Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.

Competencias: Formular y desarrollar proyectos Capacidad para trabajar en equipo Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una

Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

Modelo de Mejora


CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia / Red FechaAutores Octavio

Jaramillo OssaInstructor Centro de Bioitecnología

AgropecuariaDiciembre del 2008

Esperanza Marin

Instructor Centro de Bioitecnología Agropecuaria

Carmen Rosa Guevara


Rocio Cely Cabra


David Osorio Dualiby


Modelo de Mejora


Germán Sarmiento Cruz


Revisión Centro de Bioitecnología Agropecuaria

Diciembre 2008

Aprobación

CONTROL DE CAMBIOS

Descripción del cambio Razón del cambio FechaResponsable

(cargo)

Ajuste a nuevos formatosActualización

formatos Octubre 2009

Henry A. Martínez C.Asesor Red PMLDirección General SENA

Documents

TN PRESERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES 222202 v100