Organização e Desenvolvimento Organização e Desenvolvimento de Projectosde Projectos

““Como desenvolver um projecto?”Como desenvolver um projecto?”

Cortezão, Luiza & Leite, Carlinda, & Pacheco, José Augusto. Cortezão, Luiza & Leite, Carlinda, & Pacheco, José Augusto. (2002). Trabalhar por projectos em educação. Uma inovação interessante?. (2002). Trabalhar por projectos em educação. Uma inovação interessante?. Porto: Porto EditoraPorto: Porto Editora

““Como desenvolver um projecto?”Como desenvolver um projecto?”

É natural que surjam dúvidas em relação a É natural que surjam dúvidas em relação a “como desenvolver um projecto”.“como desenvolver um projecto”.

CONTUDO:CONTUDO: ““cada caso é um caso” (p. 40);cada caso é um caso” (p. 40); ““Não há “receitas” em educação” (p. 40);Não há “receitas” em educação” (p. 40); ““Nenhuma solução é válida para todas as Nenhuma solução é válida para todas as

situações” (p. 40)situações” (p. 40)

Primeira etapa: Primeira etapa: Identificação do problema (p. 43)

Identificação do problema:Identificação do problema: “… escolher uma “… escolher uma

actividade, um tema ou um problema a enfrentar em actividade, um tema ou um problema a enfrentar em

conjunto (…) e tomá-lo como pretexto e /ou meta de conjunto (…) e tomá-lo como pretexto e /ou meta de

actividades a desenvolver.” (p. 42)actividades a desenvolver.” (p. 42)

Elaboração do plano de acção:Elaboração do plano de acção:“… compreender o que “… compreender o que

se passa. (…) observar com atenção, reflectir sobre se passa. (…) observar com atenção, reflectir sobre

sinais, sobre sintomas, que estão a surgir, tentando sinais, sobre sintomas, que estão a surgir, tentando

interpretá-lo, (…) ir ao fundo das questões.” (pp. 41, 42)interpretá-lo, (…) ir ao fundo das questões.” (pp. 41, 42)

Atitude investigativa: Atitude investigativa: “(…) e então agir, planear actividades “(…) e então agir, planear actividades

(…) adequadas(…) adequadas ao problema em questão” (p. 42)ao problema em questão” (p. 42)

Segunda etapa: Investigação – Segunda etapa: Investigação – Acção (p. 43)Acção (p. 43)

Investigação – acçãoInvestigação – acção

Atitude critica

Analítica Criativa

Reflectida

Pesquisa

•Envolvimento

•Entusiasmo

Pesquisa documental;Pesquisa documental;

Análise critica dos dados;Análise critica dos dados;

““Estuda-se o material; confrontam-se dados, Estuda-se o material; confrontam-se dados, discute-se, analisa-se, organiza-se e discute-se, analisa-se, organiza-se e encontram-se algumas respostas.” (p. 45)encontram-se algumas respostas.” (p. 45)

Interpretação da realidade;Interpretação da realidade;

Terceira etapa: Divulgação dos Terceira etapa: Divulgação dos resultados (p. 43)resultados (p. 43)

Divulgação e apresentação dos resultados: “(…) pois que é preciso dar a conhecer aos outros os resultados a que se chegou.” (p. 46)

Avaliação: “A aprendizagem que se conseguiu é analisada, e o funcionamento de cada equipa também. Pratica-se o exercício do espírito crítico. Pratica-se a avaliação. (…) Todos em conjunto se debruçam sobre uma questão que é de todos, de cada um se apropriou à sua maneira.” (p. 46)

Outra perspectiva Outra perspectiva

Título e identificação;Título e identificação; ProblemaProblema Fundamentação;Fundamentação; Objectivos;Objectivos; Estratégias e metodologias;Estratégias e metodologias; Actividades;Actividades; Participantes (pessoas, grupos, organizações);Participantes (pessoas, grupos, organizações); Recursos materiais e financeiros;Recursos materiais e financeiros; Estrutura organizacional (coordenação, gestão)Estrutura organizacional (coordenação, gestão) Calendarização;Calendarização; Avaliação (momentos, formas)Avaliação (momentos, formas) Divulgação;Divulgação; Bibliografia;Bibliografia; Anexos;Anexos; Costa (2006:135)

Sugestão de índice de projecto

Em conclusão:Em conclusão:

Embora a finalidade da Área de Projecto seja relevante, a Embora a finalidade da Área de Projecto seja relevante, a

operacionalização é manifestamente complexa, devido às operacionalização é manifestamente complexa, devido às

limitações de tempo, recursos humanos, materiais e motivação limitações de tempo, recursos humanos, materiais e motivação

dos intervenientes que dificultam a sua concretização.dos intervenientes que dificultam a sua concretização.

Havendo partilha de opiniões, experiências, motivações e Havendo partilha de opiniões, experiências, motivações e

conhecimentos entre todos os intervenientes, serão conhecimentos entre todos os intervenientes, serão

desenvolvidos projectos de sucesso.desenvolvidos projectos de sucesso.