CURSO: PEDAGOGIADISCIPLINAS: APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANA,DIREITOS HUMANOSINTRODUO A EDUCAO VIRTUAL.

Acadmicas:Estephanie da S. R. de Oliveira RA: 8743994151 Gessica Marca Maccari RA: 8901124041Lucimar F. da S. Guedes RA: 8378855289

Professores das disciplinas:

Tutora presencial: Nathiely Juliana Ribeiro

PALMAS 2015

Objetivos

Promover uma reflexo sobre a preparao dos docentes para trabalhar com as crianas especiais;Favorecer um ambiente harmnico de aprendizagem onde o aluno incluso sinta-se parte integrante deste processo de ensino-aprendizagem;Fortalecer laos afetivos, sensibilizando os alunos sobre as diferenas e a solidariedade;Visualizar os motivos que dificultam a incluso dos alunos especiais em escolas normais;Observar a reao dos alunos da escola normal ao receberem um colega especial;

JustificativaEste trabalho proporcionou uma reflexo sobre a incluso brasileira, sua importncia e necessidade devido o grande nmero de portadores de necessidades especiais e o baixo nmero destes includos em escolas normais. Aps leituras bibliogrficas e pesquisas de campo aplicadas com alunos de escolas regulares e professores que tiveram contato com alunos inclusos nestas escolas, percebeu-se nestes relatos e desenhos realizados com os alunos que as deficincias citadas foram fsicas, mentais, auditivas e visuais. Estas necessidades no foram visualizadas por parte dos alunos como uma incapacidade e sim como uma diferena de caracterstica que limita e dificulta na realizao de atividades em que os demais alunos desempenham com maior facilidade. Percebemos tambm que um agravante a falta de preparo por parte dos profissionais e o espao fsico inadequado. Toda esta pesquisa consta em um Blog, o qual segue endereo para visitao e troca de experincias com pais, alunos e profissionais da educao.BLOGSPOT. Incluso: Obrigatoriedade ou Necessidade? Disponvel em: Acesso em: Maio 2015.

Entrevista com a Professora Gssica Marca MaccariProfessora Municipal atuante em 5 ano Ensino Fundamental I.

1. Quais os desafios enfrentados quando trabalhou com crianas especiais?R. Durante o perodo em que tive a oportunidade de trabalhar com um aluno especial foi necessrio muita leitura, tcnicas especificas para oportunizar o conhecimento a este aluno e tambm algumas mudanas de metodologia com toda turma. Enfrentei muitos desafios sendo o primeiro deles a comunicao da professora e da turma com este aluno visto que devido sua deficincia o mesmo possui limitaes na fala. Outro desafio foi em conseguir prender a ateno dos demais, pois este aluno especial possui srios

problemas neurolgicos e procurava chamar a ateno, com o passar do tempo ele comeou a interagir com a turma e a turma com ele, tambm participava das aulas e obteve rendimento escolar dentro de suas limitaes e com a aplicao de avaliao e atividades diferenciadas sobre o assunto estudado no momento.A escola no possua elevador e os banheiros no eram apropriados para ele, pois alm das limitaes neurolgicas tambm tinha limitaes fsicas.Em relao aos materiais a escola ofereceu um suporte incondicional, oferecendo tudo oque lhe foi solicitado.

2. Qual a relao dos demais alunos com o colega especial?R. No inicio os colegas acharam estranho, em muitos momentos at riam das tentativas sem sucesso do colega especial em participar das aulas, com o passar dos dias foi surgindo uma relao de afeto e considerao e a turma interagia com naturalidade e muita preocupao em ajudar o colega.

3. Em sua opinio quais aes precisam ser efetuadas para que se garanta uma incluso com qualidade?R. Acredito que precisa romper alguns paradigmas em relao a incluso, docentes preparados, escolas com espaos fsicos adequados e a comunidade escolar deve conhecer e ser preparada para receber pessoas com diferenas fsicas e cognitivas.

4. Quais os aspectos que mais interferem na incluso de uma criana especial?R. A falta de estrutura fsica, profissionais especializados como fonoaudiloga e fisioterapeuta atendendo na escola e em muitos casos o preconceito da comunidade escolar, fazendo com que as famlias destas crianas especiais acabem por evitar a escola regular e procuram escolas especiais.

5. Oque mudou para voc trabalhar com crianas especiais?R. Minha pratica pedaggica mudou muito aps trabalhar com um aluno especial passei a me colocar mais no lugar de espectador, pensar como ele se sente, observar suas limitaes e pensar em como poderia ajuda-lo sem deixar com que a turma ficasse fora desse processo. Hoje analiso e percebo que as coisas no ocorrem por acaso e que este aluno chegou em minhas mos para me ensinar, ensinar principalmente a ter mais sensibilidade, ser mais humana e compreender que as diferenas nos ajudam a crescer como pessoa e como profissional.Em 20 anos de trajetria educacional percebi que ocorrem situaes que marcam mais nossa vida e a nossa historia como educador e este aluno inserido e aceito na turma em que estava marcou profundamente minha vida e certamente ns do 5 ano naquela poca tambm contribumos e deixamos um pouco de ns com este aluno especial.

6. Descreva um breve relato de sua biografia.R. Sou a professora Gssica Marca Maccari, iniciei minha escolarizao em Ponte Serrada SC onde conclui o ensino Fundamental e o Magistrio. Logo no 2 ano do Magistrio comecei a lecionar com a Educao Infantil onde trabalhei por seis anos. Ao concluir o magistrio ingressei na Graduao de Cincias Habilitao em Biologia, durante a graduao trabalhei alm da Educao Infantil tambm com a disciplina de cincias no Ensino Fundamental II, Biologia no Ensino Mdio e Educao de jovens e adultos.No ano de 2001 conclui a graduao e ingressei na rede municipal de Palmas como professora do Ensino Fundamental I. Em 2004 conclui a especializao em Pedagogia Gestora e em 2014 iniciei minha 2 graduao.Atualmente trabalho com turma de 5 ano na rede publica e como coordenadora Pedaggica em uma escola Particular de Palmas - PR.

Consideraes FinaisPercebemos com a realizao deste trabalho que a insero destas crianas na escola regular precisa romper alguns paradigmas impostos pela sociedade, as diferenas no so o maior problema e sim a maneira como a sociedade as visualiza e a forma como age diante destas diferenas. Para efetivas mudanas deste cenrio a reorganizao do espao fsico e dos recursos materiais de grande importncia, no entanto o maior destaque deve ser dado a formao profissional, para que facilitem o processo de aprendizagem das crianas com dificuldades especiais.

Referncias bibliogrficaswww.scielo.brRevista Brasileira de Educao EspecialRev. bras. educ. espec. vol.16 no.3 Marlia sept./dec.2010BLOGSPOT. Incluso: Obrigatoriedade ou Necessidade? Disponvel em: Acesso em: Maio 2015.

YOUTUBE.COMO FAZER UM BLOGNO BLOGSPOT COMO FAZER. Disponvel em: HTTPS://www.youtube.com/watch?v=cFcjDucq7k8. Acesso em: 17 de mai. 2015.