Marcelo P. Binder

Sérvio Túlio Prado Jr.

Treinamento e Formação de Acionistas

GEEF – 13 de agosto de 2016

Check-in

Algumas provocações“A molecada já está cheia de ficar escutando sobre as 3 bolinhas do John Davis, não aguentam mais! Eles precisam aprender sobre negócio, discutir negócio.” Fundador

“ Se a família deixasse de me perguntar e questionar sobre bobagem eu seria bem mais feliz.” CEO familiar da 3G

“Não sei se eu quero trabalhar lá na empresa. Não sei muito bem como ela funciona”Herdeiro 2G

“Ir pra estes cursos é um s..., são repetitivos e genéricos. Meus tios ficam enfiando goela abaixo” Herdeiro 3 G

“Eu queria trabalhar já na empresa, daqui a pouco vou ser acionista, queria me preparar lá. Não dá, criaram a regra que família não trabalha, acho errado.” herdeira 3 G grande grupo.

“Somos excelentes operadores mas não sabemos ser controladores” 2G – grande empresa

Agenda

Questões Teóricas

Metodologia de Ensino

Casos

Agenda

Questões Teóricas

Alguns Pontos da Teoria

- Consenso sobre a importância de educar as próximas gerações considerando a sucessão como um processo de longo prazo.

- Treinar possíveis jovens sucessores para adquirir conhecimento , desenvolver capacidades de lideranças e gerar credibilidade e legitimidade é vital e deve ocorrer nos primeiros momentos do processo de sucessão. (Morris, Williams, Allen, & Avila, 1997).

- A transferência do controle propriedade e riqueza tem melhor resultado quando a educação da família para o negócio começa cedo. Stewardeship. (Le Breton-Miller & Miller, 2015).

O que é uma boa formação para minha família?

Agenda

Metodologia de Ensino

“Se ela oferece um tablet para cada aluno e o conteúdo nele programado é o da velha e superada apostila, qual a novidade? Se os professores usam lousa digital com a velha aula expositiva, qual a vantagem? Se o aluno usa a sala de computadores para fazer a mesma coisa que faria com lápis e papel, qual o aprendizado? E por aí vai.”

Rosely Sayão, FSP 11/09/16

“Porque não se aprende nada numa aula. Não se prova nada em uma prova.”

“Porque vamos criar monstrinhos de tela de computador, que não veem nada do lado, que estão a pastar conteúdo na internet sem saber o que estão a fazer.”

José Pacheco, fundador da Escola da Ponte, entrevista a FSP 06/09/2016

1890 - Harvard

Hospital de Veteranos - 1953

Anos 2000

Classe de Aula – Séc. XVI

Harvard 2016

“The increasing demand for family business education puts educators in special need of guidance about how to identify and select learning resources,

such as books, teaching case studies, films, and magazines that can be used to teach it. This need motivated us to develop this resource review to organize

and map existing learning resources for family business education at undergraduate, master’s, and executive levels ... Our goal is to provide a

comprehensive overview of resources for family business educators, as well as to identify areas in need of further development.”

Learning Resources for Family Business Education

Alfredo de Massis and Josip Kotlar

Academy of Management Learning & Education, 2015, Vol. 14, No. 3

Foco no conteúdo

Agenda

Casos

Contexto

Individual

Contexto da

família e

negócio

Conceito

Organiza as atividades

“Teoria Invisível”

Contexto da

família e

negócio/

individual

Grande Grupo Nacional

• Contexto:

– Saída da família da Gestão

– 4 G com mais de 60 membros

– Plano de desenvolvimento da Família

• Participação inicia em 2007 (em andamento)

• 2 Frentes de atuação:

– Conteúdo de gestão, caso sobre os negócios da família e interação com executivos e membros seniors

– Mentoria sobre estratégia e empreendedorismo para 4G no desenvolvimento de seus projetos empreendedores.

• O que foi diferente:

O ponto principal foi trabalhar/investir nos interesses que a própria 4G trouxe e de fazer com que eles trabalhem de fato uns com os outros, coisa que a 3G fez no próprio negócio, mas que com a 4G não vai acontecer.

Outro ponto foi desenvolver a lógica da família empresária em paralelo à da empresa familiar.

Grupo do Agronegócio

• Contexto:

– Duas Família na Gestão

– Dispersão de riqueza

– Processo de governança em aprimoramento

– 3G no controle

– Necessidade de preparar acionistas representativos mas não envolvidos diretamente na gestão para posições no conselho

• Duas fases:

– 2010: formação geral e nivelamento – estratégia, finanças, liderança

– 2014: formação de conselheiro – condução do processo de planejamento estratégico juntamente com os executivos

• O que foi diferente:

– Formação com consultoria efetiva de planejamento estratégico

Empresa Interior de São Paulo

• Contexto:

– Empresa de porte médio para grande

– Propriedade dispersa

– 3G no comando (CEO)

– Sem definição de sucessão

– 4G – cerca de 50 pessoas, não trabalhou na empresa, se afastou do negócio, dispersão de formações e idades

• Foco do trabalho

– Aproximar a 4G do negócio e executivos e ampliar seu entendimento

• Como foi feito:

– 3 frentes de desenvolvimento:

• Estratégia, MKT e Comercial

• Operações

• Finanças

– Operacionalização:

• Apresentação do diretor responsável

• Discussão de casos similares

• Nivelamento de conhecimento e analise dos dados da empresa e concorrentes

• 3 grupos com tutor (consultoria e executivo) montar plano de negócio (não real)

Em desenvolvimento

Contato:

marcelo.binder@prakse.com.br

Obrigado!