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Uma abordagem histórica das Teorias da Origem e Evolução ... · PDF filedo projeto: O reconhecimento das principais teorias da origem e evolução do Universo, bem como a trajetória

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    FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO

    PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

    TURMA PDE 2016

    Título: Uma abordagem histórica das Teorias da Origem e Evolução do

    Universo para o 8º ano

    Autor: Shyrleine Aparecida Pedrota Tinti

    Disciplina/Área: Ciências

    Escola de Implementação do

    Projeto e sua localização:

    Colégio Estadual Vila Alta

    Município da escola: Alto Paraiso

    Núcleo Regional de Educação: Umuarama

    Professor Orientador: Maria Auxiliadora Milaneze Gutierre

    Instituição de Ensino Superior: UEM

    Relação Interdisciplinar: História, Matemática, Filosofia, Química

    Resumo:

    O estudo das Teorias da Origem e Evolução do Universo permite ao educando, a compreensão de que o conhecimento científico não nasce pronto e não está acabado e que, em cada fase da humanidade, diferentes formas de explicar nossa origem foram construídas e creditadas como certas naquele momento histórico. Exploraremos as versões: religiosa, mitológica e a científica. Atualmente, a ciência predomina, mas ainda não encontramos resposta para todas as dúvidas e a curiosidade continua instigando a humanidade. Esse tema permite também, que o aluno reconheça os avanços e os benefícios das tecnologias no seu dia a dia, sendo inicialmente pensadas para fins de estudos astronômicos e agora servindo na prática para toda a humanidade.

    Palavras-chave:

    Construção do saber científico; Nascimento da ciência; Cosmologia moderna; Big Bang; Nascimento das estrelas;

    Formato do Material Didático: Unidade Didática

    Público:

    8º ano A do Ensino Fundamental do Colégio

    Estadual Vila Alta – Alto Paraiso

  • 2

    SUMÁRIO

    Apresentação 3

    Introdução 4

    PARTE 1

    AULA 1 – Teorias da Origem e Evolução do Universo 6

    AULA 2 – A Construção do Conheci mento 10

    AULAS 3 E 4 - A Origem do Universo de acordo com a Mitologia 13

    AULA 5 – A Origem do Universo de acordo com a Religião 22

    AULAS 6 E 7 – Diferentes formas de dizer a mesma coisa 26

    AULAS 8 E 9 – Formação do planeta Terra 30

    AULA 10 - A Origem do Universo de acordo com a Filosofia 36

    AULA 11 - O Universo 300 anos antes de Cristo 39

    AULA 12 – Novas Descobertas 42

    AULA 13 - A Astronomia Grega 45

    PARTE 2

    AULAS 14 E 15 - O Nascimento da Ciência 48

    Copérnico e Giordano Bruno 48

    Galileu Galilei 50

    AULAS 16 E 17 – Revisando o Nascimento da Ciência 51

    Johanes Kepler e Tycho Brahe 52

    Isaac Newton 53

    PARTE 3

    AULA 18 - A Cosmologia Moderna 56

    Universos Curvos, em Expansão ou Contração 51

    AULAS 19 E 20 - O Universo em Expansão 61

    A Criação da Matéria e o Big Bang 62

    AULAS 21 E 22 - O Nascimento das Estrelas 64

    AULAS 23 E 24 – Big Bang 68

    AULAS 25 E 26 – Universo Estacionário, Inflacionário e Radiação

    de Micro-ondas 70

    AULAS 27 E 28 - O que podemos concluir até o momento atual? 73

    AULAS 29 E 30 – Últimas descobertas 75

    AULA 31 - A Tecnologia a nosso dispor 76

    AULA 32 - Observação do Céu com o Stellarium 77

    Conclusão 78

    Referências 79

  • 3

    APRESENTAÇÃO

    Esta unidade didática foi organizada para ser trabalhada com alunos do 8º

    ano do Ensino Fundamental, abordando o tema “Teorias da Origem e Evolução do

    Universo”, atendendo ao disposto nas Expectativas de Aprendizagem da SEED/PR,

    sendo atividade integrante do PDE/2016.

    Está dividida em 3 partes, num total de 32 horas/aulas, de forma que que o

    aluno tenha oportunidades de aprendizagem significativa e possa atingir o objetivo

    do projeto: O reconhecimento das principais teorias da origem e evolução do

    Universo, bem como a trajetória humana sobre esse tema até os dias atuais.

    No início da aplicação do projeto, os pais serão convidados para a

    apresentação da proposta e esclarecimentos do seu conteúdo, bem como para a

    assinatura de termo de consentimento livre e espontâneo e ciência relativos às

    atividades e produções dos alunos, pois poderão ser serão publicadas

    posteriormente, na forma de artigo científico, disponível ao público.

    Para a realização deste projeto de implementação pedagógica, no início de

    cada aula, será lançada uma questão aberta sobre o tema abordado, intitulada por

    Questão 1, para que se possa ter a percepção do conhecimento prévio dos alunos

    sobre o assunto a ser estudado. No final de cada aula, a mesma questão será

    aplicada, agora intitulada como Questão 2, para que os aluno possam expressar o

    que compreendeu da aula que acabou de participar. Essas questões serão

    analisadas para verificar se ocorreram ou não, avanços consideráveis na

    compreensão do assunto abordado, além de se detectar possíveis falhas a serem

    corrigidas ao longo da implementação pedagógica, com consequentes melhorias no

    processo.

    Em cada aula proposta é oportunizada a aplicação de recursos diversificados,

    intercalando e valorizando a leitura significativa, atividades interpretativas, recursos

    audiovisuais, a produção oral e escrita do aluno, vídeos em consonância com os

    textos estudados, atividades de pesquisas através dos recursos tecnológicos

    disponíveis aos alunos, tudo para que a aprendizagem significativa ocorra e o aluno

    compreenda que o conhecimento científico que temos atualmente não nasceu

    pronto, mas que continua sendo construído diariamente.

    Propõe-se muitos debates e reflexões sobre essa longa e incrível caminhada

    da humanidade, que não terminou e não terminará tão breve, mas que se pretende

    conhecer e compreender pela exploração de seus principais acontecimentos.

  • 4

    INTRODUÇÃO

    A curiosidade sobre a Origem do Universo, sempre esteve presente nas

    diferentes culturas que temos conhecimento e inúmeras foram as tentativas de

    explicar como tudo teve início, como tudo começou e qual a origem do ser humano.

    Ao longo da trajetória humana, na tentativa de sanar suas dúvidas e suas

    necessidades, cada povo em cada tempo, tentou à sua maneira, com os recursos

    disponíveis naquele momento, encontrar a resposta que precisava e que os

    deixassem satisfeitos em relação ao universo ao seu redor.

    Vamos dar início a uma viagem que possibilite reconhecer a evolução das

    ideias que os seres humanos construíram sobre o Universo ao longo dos séculos,

    compreendendo as concepções e os meios disponíveis em cada momento histórico,

    até chegarmos ao modelo atual. Também estarão disponíveis reflexões que

    permitam compreender que os conhecimentos científicos não foram construídos de

    um dia para o outro, mas ao longo de discussões, observações, confusões, estudos

    e conclusões, além de reconhecer que, com os avanços tecnológicos, a cada

    momento novas descobertas possibilitam novos conhecimentos.

    À medida que as respostas deixavam de satisfazer as dúvidas, novas

    respostas, novas explicações eram criadas. Isso tudo, em longos intervalos de

    tempos. Somente nas últimas décadas, pudemos perceber que o conhecimento

    sofreu bruscas mudanças em intervalos de tempo muito curtos, devido aos avanços

    tecnológicos dos últimas décadas, que nos beneficiam não somente no

    conhecimento sobre o Universo, mas em diversas áreas do dia a dia de todos.

    É importante ressaltar, que tudo o que foi concebido, mesmo que hoje

    encontremos respostas totalmente contrárias, exatamente tudo, deve ser

    considerando como peça importante na construção do conhecimento que temos

    hoje. Os mitos, a religião, a filosofia e tantas outras formas de explicar o Universo e

    sua Origem, foram baseadas na observação do ambiente e interpretação que as

    pessoas tinham naquele momento. Pode-se perceber também que, sempre houve

    diferentes formas de explicar as mesmas coisas. Veremos algumas comparações

    mais adiante.

    Nesta viagem, vamos conhecer alguns dos protagonistas dessa caminhada e

    como seus feitos foram consolidados ao longo da história da civilização humana,

    pois conforme refletimos com Albert Einstein: “Tudo aquilo que o homem ignora, não

  • 5

    existe para ele. Por isso o universo de cada um, se resumo no tamanho de seu

    saber”.

    O objetivo desta proposta de intervenção didática não é encontrar o certo e o

    errado, mas reconhecer as condições que cada povo considerou para que naquele

    momento de sua história, considerasse certos pensamentos como certo e

    abandonassem o que julgavam como errado. Nesse contexto, queremos percorrer a

    trajetória humana desses últimos milênios, sobre a Origem e Evolução do Universo.

  • 6

    PARTE 1

    AULA 1

    INTRODUÇÃO:

    TEORIAS DA O