KTB_Unit 2 1

UNIDADE 2: MY BODY (Meu corpo)

Trilha de estudos

LEGENDA: PB = Pupil’s Book (Livro do Aluno) / AB = Activity Book (Livro de Atividades) OBSERVAÇÕES: 1. As referências aos livros são para os alunos que estão com os livros em mãos. Caso

contrário, as trilhas de estudo a seguir são suficientes. 2. Os arquivos de ÁUDIO estão localizados no Portal PES:

http://englishsolution.editorapositivo.com.br/. Clique em “PES Kids 4 to 6 years old”, selecione o livro Kids’ Time B e finalmente o CD e faixa (track) indicados.

3. Auxilie/oriente seu filho/sua filha. Deixamos as descrições das atividades em português para facilitar!

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1. (PB, p. 16) Listen and point. Olhe a figura abaixo. Enquanto ouve o CD, aponte para as

partes do corpo mencionadas. Ouça novamente e repita as palavras (CD 1, track 23).

PAIS: Transcrição do áudio e respostas LEO: Look at my arms! Look at my hands and my feet!

GINA: Look at my legs! Look at my body ... and my head!

1. arms

2. hands

3. feet

4. legs

5. body

6. head

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2. (AB, p. 16) Listen and colour. Olhe a figura abaixo. Enquanto ouve o CD, pinte as partes

do corpo que você identificar na gravação. Ouça novamente e repita as palavras (CD 1,

track 24).

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

I've got a red head and a red body. (Eu tenho uma cabeça e um corpo vermelho)

I've got two blue arms. (Eu tenho braços azuis)

I've got three orange legs. (Eu tenho três pernas laranjas)

I've got three yellow feet ... (Eu tenho três pés amarelos)

... and I've got four green hands. (E eu tenho quatro mãos verdes)

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3. (PB, p. 17) Listen and trace. Ouça o áudio (CD 1, track 25) enquanto contorna os

personagens. Repita o áudio quantas vezes forem necessárias e pratique até cantar

com confiança.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas What can you do? (O que consegue fazer?)

What can you do?

What can you do?

I can clap my hands. (Eu consigo bater palmas)

I can clap my hands.

I can stamp my feet. (Eu consigo bater os pés)

I can stamp my feet.

What can you do?

What can you do?

What can you do?

I can kick my legs. (Eu consigo mexer as

I can kick my legs. pernas)

I can wave my arms. (Eu consigo agitar os

I can wave my arms. braços)

What can you do?

What can you do?

What can you do?

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4. (AB, p. 17) Listen, trace and match. Ouça o áudio (CD 1, track 26). Siga os traços e

ligue as duas partes da figura. Repita as frases, ouça as frases quantas vezes forem

necessárias.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

1.

I can clap my hands. (Eu consigo bater palmas)

I can stamp my feet. (Eu consigo bater os pés)

2.

I can kick my legs. (Eu consigo mexer as pernas)

I can wave my arms. (Eu consigo agitar os braços)

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5. (PB, p. 18) Listen and act. Ouça o áudio, (CD 1, track 27) e pratique as ações. Após a

execução das ações, escute o áudio seguinte (CD 1, track 28) e pinte os círculos de

acordo com as instruções.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas Track 27

Kick a ball.

It's a goal!

Kick a ball.

It's a goal!

Clap your hands.

Hug your friend.

Clap your hands.

Hug your friend.

Kick a ball.

It's a goal!

Clap your hands.

Hug your friend.

Track 28 Red (vermelho) clap your hands (bata palmas) _________________________________ Blue (azul) Hug your friend (abrace seu amigo) _________________________________ Green (verde) Kick a ball (chute uma bola) ________________________________ Yellow (amarelo) It’s a goal! (É gol!)

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6. (AB, p.18) Listen and circle. Ouça o áudio (CD 1 track 29) e circule a figura correspondente.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas

1.It's a goal! Yay! (É gol! Oba!)

2.Clap your hands. (Bata palmas)

Atividade complementar: ouça a música e pratique as ações.

https://www.youtube.com/watch?v=QA48wTGbU7A

Head, shoulders, knees and toes

(Cabeça, ombro, joelho e pé)

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7. (PB, p. 19) Listen and sing. Ouça o áudio (CD 1, track 30) e aponte para as partes do

corpo mencionados. Se for necessário, ouça mais vezes, até que o aluno consiga cantar

a música sozinho (CD 1, track 31).

PAIS: Transcrição do áudio e respostas Shake your arms and shake your feet, (Agite seus braços e agite seus pés,)

Arms, legs, feet and hands. (Braços, pernas, pés e mãos.)

Shake your arms and shake your feet,

Arms, legs, feet and hands.

Shake your arms and shake your hands,

Shake your hands and shake your feet.

Shake your feet and shake your legs,

Shake your legs and shake your head!

Shake your head ... and shake your body!

Shake your arms and shake your feet ...

Shake your arms and shake your hands ...

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8. (AB, p. 19) Listen again and trace. Ouça a canção novamente (CD 1, track 32), contorne

os personagens.

PAIS: Transcrição do áudio e respostas.

Shake your arms and shake your feet,

Arms, legs, feet and hands.

Shake your arms and shake your feet,

Arms, legs, feet and hands.

Shake your arms and shake your hands,

Shake your hands and shake your feet.

Shake your feet and shake your legs,

Shake your legs and shake your head!

Shake your head ... and shake your body!

Shake your arms and shake your feet ...

Shake your arms and shake your hands ...

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9. (AB, p. 21) Values! Have you ever thought about the importance of caring for someone?

What about caring for someone who needs help? Look at the figures below and draw

☺ or .Valores! Você já pensou sobre a importância de cuidar de alguém? E sobre

cuidar de alguém que precisa de ajuda? Olhe as figuras abaixo e desenhe ☺ ou .

Looking after someone

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10. (AB, p.23) To finish this unit, let's remember! Without looking at the previous activities,

try to remember the English name of the body parts. How many parts did you remember?

Colour the circles of all the words learned. Para terminar essa unidade, vamos relembrar!

Sem olhar nas atividades anteriores, tente lembrar do nome em inglês das partes do

corpo. De quantas partes você conseguiu lembrar? Pinte os círculos de todas as palavras

aprendidas.

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EXTRA PRACTICE

Kids’ Time B

Unit 2 – My Body (Meu corpo)

Atividades da Internet – cujos links estão descritos a seguir:

1 – Vocabulary – presentation (Vocabulário – apresentação) https://www.youtube.com/watch?v=SUt8q0EKbms 2 – Vocabulary - Watch, Listen and Repeat (Vocabulário – Assista, Ouça e Repita) https://www.youtube.com/watch?v=j6g_OPGdblU 3 – Vocabulary – Body – word game (Vocabulário – Corpo – Jogo com palavras) https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/parts-the-body-1 4 – Song – listen and sing (Música – ouça e cante) https://www.youtube.com/watch?v=-6-Q1yTEx54 5 – Words game - Body (Jogo com palavras – Corpo) https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/parts-the-body-2 6 – Tongue Twister – Speaking (Trava línguas – Fala) https://learnenglishkids.britishcouncil.org/tongue-twisters/blue-bluebird 7 – Dance (Dance) https://www.youtube.com/watch?v=BwHMMZQGFoM 8 – Song (Música) https://www.youtube.com/watch?v=gS_Mz3ekkck

KIDS’ TIME DVD-ROM

Ao finalizar esta unidade, utilize o DVD-ROM anexado na contracapa do Pupil’s Book e

que oferece reforço e consolidação de conteúdo, enquanto as crianças também se

divertem com suas famílias. Traz:

• 2 jogos de vocabulário interativo

• Versões interativas das músicas do livro do aluno e a versão karaokê

Enjoy and have a fun!

Se você não está com o DVD em mãos, ou seu computador não possui entrada para tal, entre

em contato com a assessora pedagógica PES, Fabiula, pelo: fabiula.genero@positivo.com.br

para receber seu link para download.