UNIDADE 3

A TEORIA SOCIOCULTURAL

A TEORIA DO INSUMO-INTERAÇÃO-PRODUÇÃO

A TEORIA SOCIOCULTURAL

Baseada no trabalho de Vygotsky e na visão de construção do indivíduo social.

A aquisição de L2 é um processo situado contextualmente.

A TEORIA SOCIOCULTURALOs processos cognitivos são implementados

através da participação do indivíduo em contextos com estrutura cultural, linguística e histórica.

A famíliaEscolaTrabalhoEsporte

CONSTRUTOS PRINCIPAIS

MediaçãoRegulaçãoInternalizaçãoZona de Desenvolvimento Proximal

MEDIAÇÃO

Toda atividade humana é mediada por artefatos simbólicos e artefatos materiais.

Mediação = interposição do artefato entre o sujeito e o objeto/outro.

Artefatos simbólicos: instrumentos culturais de alto nível

LinguagemLetramento

MEDIAÇÃOArtefatos materiais: objetos, instrumentos

concretos.

Artefatos simbólicos fazem a mediação de nossa atividade cognitiva e são usados para controlar nossos processos mentais.

MEDIAÇÃO

O principal artefato que possuímos é a linguagem e é através dela que nos conectamos ao ambiente físico e social a nossa volta.

Usamos a linguagem para organizar e controlar nossos pensamentos.

MEDIAÇÃOA linguagem é vista como um meio

de viabilizar a interação social e de gerenciar a atividade mental.

É considerada uma ferramenta fundamental para a construção de conhecimento porque é através dela que as nossas funções cognitivas superiores se desenvolvem.

MEDIAÇÃOO processo de mediação na

aquisição de L2 envolve o outro através da interação social, mas também o próprio aprendiz através da fala interna.

A mediação pode ocorrer externamente – como um aprendiz de L2 iniciante solicita assistência para desempenhar uma função.

MEDIAÇÃO

Pode ocorrer internamente, quando o aprendiz usa seus próprios recursos para controlar uma função.

A idéia essencial: mediação externa é o meio pelo qual a mediação interna é alcançada.

REGULAÇÃO

Equivale a “controle”.

Desenvolvemos nossa capacidade regular linguisticamente nossas próprias ações participando em atividades que são reguladas por outros.

REGULAÇÃO

1º. Estágio: regulação pelo objetoA criança usa objetos ou é controlada por eles para pensar.

2º. Estágio: regulação pelo outro

Há mediação implícita e explícita de vários tipos de assistência e direcionamentos por parte dos pais, familiares e professores.

REGULAÇÃO

3º. Estágio: auto-regulação

Conseguimos desempenhar funções com pouco ou nenhum apoio externo.

Ocorre através do processo de internalização – transformamos a assistência externa em recurso interno.

Para a Teoria Sociocultural, ser proficiente em uma língua, materna ou segunda, é ser auto-regulado.

INTERNALIZAÇÃO

Aprendiz de Inglês – vocabulário: verifica em um dicionário eletrônico toda palavra que não souber o significado.

REGULAÇÃO PELO OBJETO

INTERNALIZAÇÃO

O professor instrui para que o aprendiz use o dicionário de forma mais seletiva

REGULAÇÃO PELO OUTRO

INTERNALIZAÇÃO

O aprendiz decide que vai usar o dicionário somente para verificar aquelas palavras que comprometem a sua compreensão do texto.

AUTO-REGULAÇÃO

INTERNALIZAÇÃO

Regulação pelo objeto

Regulação pelo outro

Auto-regulação

=

Internalização

INTERNALIZAÇÃO

A internalização envolve tanto o controle sobre as formas e funções da L2 quanto a habilidade de usar a L2 para regular o pensamento.

ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL“A distância entre o nível de desenvolvimento real,

determinado pela capacidade de resolver problemas de forma independente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado pela capacidade de resolver problemas sob a orientação de adultos ou em colaboração com parceiros mais capazes.”

Vygostky, 1978, p.6

A ZDP NA L2 Explica por que há algumas estruturas

gramaticais que o aprendiz não consegue reter/incorporar, apesar da mediação externa.

O aprendiz não consegue construir a ZDP que permite o uso dessas estruturas.

Explica por que o aprendiz consegue utilizar algumas estruturas com assistência, mas não de forma independente: construiu a ZDP mas não passou pelo processo de internalização.

A TEORIA SOCIOCULTURALCompreende a aquisição de L2

como um processo social e mental.

A atividade mental interna se origina na atividade dialógica externa.

A Teoria Sociocultural foi primeiramente proposta para explicar a aquisição de L1.

TEORIA DO INSUMO, INTERAÇÃO E PRODUÇÃO

Aquisição de L2 a partir de 3 conceitos principais:

Exposição à L2

Produção da L2

Feedback a essa produção

PREMISSAS:

1 – A aprendizagem da L2 é estimulada pela pressão comunicativa.

2 – Há relação entre comunicação e aquisição.

EXPOSIÇÃO À L2: O INSUMO LINGUÍSTICO

Variável imprescindível para a aquisição.

Insumo = a língua a que o aprendiz é exposto.

Deve ser modificado, para ser compreensível, e deve conter evidência negativa na forma de correção.

INTERAÇÃOConversas em que os aprendizes

participam.

Durante a interação o aprendiz tem a oportunidade de receber feedback sobre a adequação de sua produção.

Feedback interacional e evidência negativa são duas variáveis importantes que desencadeiam a aquisição.

PERCEPÇÃO DO ERRO A teoria aceita a Hipótese da Percepção

(Schmidt, 1995).

Um item linguístico somente será incorporado à interlíngua se for, antes, percebido.

A evidência negativa pode levar a essa percepção.

PRODUÇÃO DA L2Na teoria, falar ou escrever na L2 desencadeia

processes de aquisição.

Modelo Monitor: produção resulta da aquisição.

Aqui, produção gera aquisição.

Produção leva à automatização da L2.

FEEDBACKVariável muito importante para o

processo de aquisição.

Pode ser explícito e implícito.

Explícito: correções e explicações metalinguísticas.

FEEDBACK IMPLÍCITO

Confirmações: Foi isso que você quis dizer?

Solicitação de esclarecimento:Como? O que você disse?

FEEDBACK IMPLÍCITO

Verificação de compreensão:

Você entendeu o que eu quis dizer?

“Recasts”: reconstruções corretas de um enunciado incorreto.

O feedback geralmente ocorre em situações de negociação de significado.

A negociação facilita a compreensão do insumo, atrai a atenção do aprendiz para relação forma-significado, leva à percepção de itens linguísticos.

Ferramenta poderosa para a aquisição.