Universidade Federal da BahiaFaculdade de Educação – Departamento IDisciplina: EDC 287 – Educ. Tecnologias ContemporâneasProfessor: Menandro RamosAlunos: Claudinei Santana Diele Moraes Moisés Freitas Maria José dos Santos Roselainde Amorim

Educação a Distância

Objetivos da EAD

EAD no Brasil

Século XIX – conhecida em sua forma empírica.

1922- Rádio Sociedade do Rio de Janeiro. (pontapé inicial)

Metodologias utilizadas

A Mesma da presencial.

O que muda: forma de comunicação.

O uso de tecnologias avançadas não garante um ensino de qualidade.

Professor como mediador

O Tutor ou orientador é mediador

Esclarecimentos de Dúvidas: só por e-mail

Desenvolvimento da EADDescrito em 3 gerações, conforme os avanços

dos recursos tecnológicos e de comunicação de cada época:

1 - Ensino por correspondência

Instituto Monitor – 1939 – 1º curso – Radiotécnico.

Instituto Universal Brasileiro - 1941

Instituto Réus - 1976

2 - Teleducação

Via RádioRádio Sociedade do Rio de Janeiro (Rádio MEC) – 1922

Radiodifusão - Edgard Roquete Pinto

MEB – Movimento de Educação de Base - 1961

Projeto Minerva - 1970Via Televisão – década de 70 e 80

Fundação Roberto Marinho – Telecurso 1º e 2º graus - aulas via satélite com kits impressos.

TV Educativa

TV Escola

Ambientes Interativos

Através de telemáticas como a internet, e em especial as hipermídias.

Permite também ao aluno aprender a comunicar-se com o mundo.

◦ Muito utilizada atualmente em cursos de graduação e pós graduação.

Vantagens da EAD

Formação fora do contexto da sala de aula tradicional.

Oportunidade aos que não dispõe de tempo para fazer um curso presencial.

Conteúdos instrucionais elaborados por especialistas e utilização de recursos de multimídia.

Capacitação para o trabalho e superação do nível cultural de cada aluno.

Desvantagens que podem ocorrer no processo da EAD

Empobrecimento da troca direta de experiências proporcionada pela relação educativa pessoal entre professor e aluno.

Para determinados cursos, a necessidade de o aluno possuir elevado nível de compreensão de textos e saber utilizar os recursos da multimídia, ainda que se afirme ser possível alfabetizar a distancia, por rádio.

Demora no esclarecimento de dúvidas, só através de e-mail.

Quantidade de alunos em excesso em determinados cursos.

Falta de bibliotecas e laboratórios.

Tutores subcontratados.

Educação a Distância Verdades

Quem é disperso não se dá bem.

As instituições investem mais em tecnologia do que em conteúdo.

Os professores são menos qualificados.

A turma de um curso a distância é maior do que a de um presencial.

Os alunos aprendem menos do que no curso presencial.

É mais difícil conseguir emprego.

O curso não é adequado para os mais jovens.

É preciso ter um bom computador e uma boa conexão com a internet.

O aluno fica isolado e não interage com os colegas.

Educação a Distância Mitos

É ideal para quem tem pouco dinheiro.

◦ O diploma é fácil.

As avaliações não são dificeis.

A evasão é maior.

É possível estudar quando quiser.

A dedicação exigida é menor.

Não é preciso sair de casa.

ReferênciasRevista Nova Escola, Ano XXIV, Nº 227, Novembro de 2009

http://www.reporitorio.seap.pr.gov.br/arquivos/file/material_didatico_EaD/Vantagens_desvantagens_EaD.pdf

Acesso em: 28/05/10

http://www.filologia.org.br/viiifelin/19.htm Acesso em 20/06/10

http://jornalnacional.globo.com/Telejornais/JN/0,,MUL1105169-10406,00.html

Acesso em: 23/06/10

http://forumeja.org.br/files/meb_historico.pdf Acesso em: 25/06/10

http://www.eps.ufsc.br/disc/tecmc/bahia/grupo8/site/pag6.htm

Acesso em: 25/06/10