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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO
CURSO DE BIBLIOTECONOMIA E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL (PET)
A Biblioteca como Espaço de Memória e Patrimônio Cultural Institucional: Estudo de Caso sobre a Biblioteca Comunitária da UFSCar. Autora: Fernanda Parolo de Mattos Nogueira A preocupação com a salvaguarda dos documentos e objetos que formam o
patrimônio cultural e importantes para a preservação da memória da sociedade,
faz-se imprescindível a existência dos “lugares de memória”, como as Bibliotecas,
Arquivos e Museus. Estes surgem na Antiguidade, no momento em que o
conhecimento, antes repassado através da oralidade, começou a ser registrado e
organizado, visando com que o conhecimento, costumes e valores de um povo não
se perdessem e pudessem ser herdados pelas gerações futuras, preservando sua
memória. A Biblioteca, nesse sentido, é um agente inerente de transmissão e
reprodução de cultura, pois reflete, a partir da organização e disseminação de seu
acervo, a cultura e história de um povo. Na elaboração do projeto de pesquisa,
estuda-se mais especificamente as Bibliotecas vinculadas às Universidades,
configuradas como relevantes espaços de aquisição e geração de conhecimento,
apoiando as atividades de ensino, pesquisa e extensão. Auxiliando, portanto, a
comunidade acadêmica e externa, na ciência, apropriação e valorização de sua
cultura, permitindo a oportunidade do indivíduo assumir sua identidade e cidadania
mais plenamente. Contribui para o desenvolvimento científico, tecnológico e
sócio-cultural da sociedade, oferecendo um ambiente de reflexão e de busca pelo
pleno exercício da cidadania. Objetiva-se com o desenvolvimento da pesquisa,
discorrer sobre o papel da biblioteca universitária com pertinência aos bens de
patrimônio cultural e de memória da instituição, tendo como objetivos específicos:
Analisar as relações entre a Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia no que se
refere ao espaço de cada uma à temática de memória e patrimônio cultural; Definir e
conceituar bens de patrimônio cultural e de memória no contexto institucional,
universitário e biblioteconômico e; Identificar experiências de bibliotecas
universitárias federais, que abrigam e tratam, na sua estrutura, os bens relativos à
memória e patrimônio institucional. Faz-se um recorte das 53 Instituições de Ensino
Superior Federais, observando como as bibliotecas e Sistemas Integrados de
Bibliotecas trabalham essa temática, e mais especificamente, estuda-se como a
Anais do VII Saber Científico: Resumos de Trabalhos e Relatórios de Estágio. Programa de Educação Tutorial do Curso de Biblioteconomia e Ciência da Informação (PET BCI). 30 de junho de 2017.
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Biblioteca da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) trata essa questão.
Configura-se como pesquisa exploratória e descritiva, sendo dividida em três partes:
pesquisa exploratória, com base em pesquisa bibliográfica em literatura nacional;
pesquisa exploratória, com embasamento em pesquisa documental, em sites das
bibliotecas e SIBIs; e Estudo de Caso na Biblioteca Comunitária da UFSCar e seu
Sistema Integrado de Bibliotecas (SIBi). Justifica-se pelo fato de pretender oferecer
subsídios à Universidade na tomada de decisão sobre o tratamento e disseminação
da informação acerca dos bens de patrimônio cultural e de memória da instituição,
elucidando a necessidade de salvaguarda através dos “lugares de memória”
presentes nas bibliotecas ou em setores vinculados a ela.
Anais do VII Saber Científico: Resumos de Trabalhos e Relatórios de Estágio. Programa de Educação Tutorial do Curso de Biblioteconomia e Ciência da Informação (PET BCI). 30 de junho de 2017.
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Sobre a importância da preservação da memória de pessoas em situação de rua: uma pesquisa exploratória. Autora: Joyce Puerta Galvão.
O objetivo central deste projeto foi o de identificar e apresentar o contexto e as
condições que envolvem as pessoas em situação de rua, procurando valorizar e
manter vivas suas memórias e suas histórias de vida da cidade de São Carlos. Para
isto, delimitou como objetivos específicos verificar, a partir de pesquisa exploratória,
os conceitos e as definições que envolvem o ambiente das pessoas em situação de
rua, analisar na literatura científica quais áreas e quais trabalhos têm sido
desenvolvidos tendo esta população como objeto de análise, discutir em que
medida o bibliotecário tem o papel de mediador da leitura e da cultura junto a esta
população, apresentar e discutir a importância da preservação da memória, seja ela
individual e coletiva, apresentar projetos sociais que se ocupam de registrar e dar
acesso às essas memórias invisíveis, em diferentes países. Ao final, procurou-se
sistematizar um conjunto de informações sobre este contexto social, que ainda é
muito pouco explorado pelo campo da biblioteconomia e da ciência da informação,
mas que merece toda atenção, pois também produz conhecimentos, saberes,
histórias e memórias dignas de serem registradas e disseminadas. Essas memórias
devem sim ser armazenadas, organizadas e até mesmo expostas, como será a
proposta desta pesquisa em questão, para que além do objetivo acadêmico, essas
pessoas em situação de rua se sintam integradas nas contribuições efetivas para as
políticas públicas municipais, estaduais e federais, através de uma plataforma digital
em pesquisas posteriores. O intuito é o de se registrar a memória falada e resgatar
informações confiáveis para transformá-las em conhecimentos para possíveis
pesquisas posteriores relacionadas ao tema, e também produzir impacto na
elaboração e execução de políticas públicas para com essa população de rua.
Palavras-chave: Memória oral. Pessoas em situação de rua. São Carlos. História de
vida.
Anais do VII Saber Científico: Resumos de Trabalhos e Relatórios de Estágio. Programa de Educação Tutorial do Curso de Biblioteconomia e Ciência da Informação (PET BCI). 30 de junho de 2017.
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Implantação de Biblioteca na Mitra Diocesana de São Carlos - SP Autores: Zaira Regina Zafalon; André Luiz Felipin; Maria Laura Cangiani; Rita de Cássia F. G. Iglesias; Paula Regina Dal’Evedove. O presente trabalho, em andamento, consiste em viabilizar a criação de biblioteca
na Mitra Diocesana de São Carlos, também denominada Cúria Diocesana, com
enfoque na formação de seminaristas no curso de filosofia do Instituto de Filosofia
Santo Tomás de Aquino (INFISTA). Segundo o Código do Direito Canônico da Igreja
Católica: “A cúria diocesana é constituída pelas instituições e pessoas que ajudam o
bispo no governo de toda a diocese” (Cânon 469, cap. II). A Cúria Diocesana
sensibilizou-se com a contribuição que o tratamento profissional do acervo poderia
propiciar, percebendo, portanto, o bibliotecário como profissional qualificado e com
os requisitos necessários para a atividade de implantação da biblioteca. O acervo
conta com aproximadamente três mil exemplares de livros e demais documentos
bibliográficos. Neste contexto, assume-se como objetivo geral a criação da
biblioteca, tratamento e disponibilização da informação aos alunos do curso de
filosofia. Para a realização das atividades técnicas, definiram-se os seguintes
objetivos específicos em etapas: (1) diagnosticar os materiais bibliográficos, separar
coleções, desbastar materiais e remanejar; (2) organizar os recursos informacionais:
identificar o material; classificar e organizar fisicamente nas estantes; (3) tratar os
recursos informacionais: catalogação descritiva e catalogação de autor; (4)
organizar logicamente o acervo em base de dados configurando o ambiente para
implantação de catálogo online com requisitos para o funcionamento, adequando
recursos/ferramentas/processos necessários no âmbito da recuperação da
informação no sistema utilizado pela biblioteca. O método usado caracteriza-se
como pesquisa ação, que por sua vez pressupõe a participação efetiva do
pesquisador na aplicação da teoria, a fim de solucionar o problema identificado. Os
resultados alcançados foram: desbastamento de material desatualizado e
deteriorado; organização e distribuição dos livros em três categorias (acadêmico,
religioso e literatura), atentando-se para o melhor fluxo na circulação do usuário
dentro do espaço da biblioteca; material acadêmico priorizado para higienização
básica e classificado por autor utilizando a tabela Heloísa de Almeida Prado (PHA);
implantação do software Biblivre e início de catalogação do material; atendimento e
Anais do VII Saber Científico: Resumos de Trabalhos e Relatórios de Estágio. Programa de Educação Tutorial do Curso de Biblioteconomia e Ciência da Informação (PET BCI). 30 de junho de 2017.
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empréstimo aos usuários. Conclui-se que o uso da tabela PHA para a classificação
atendeu as necessidades iniciais de organização do acervo, houve motivação do
usuário para o serviço de empréstimo, bem como a valorização e importância de
uma biblioteca na formação do indivíduo no ensino superior.
Palavras-chave: Biblioteca. Igreja Católica. Diocese de São Carlos. Filosofia.
REFERÊNCIAS
GERHARDT, Tatiana Engel; SILVEIRA, Denise Tolfo (Org.). Métodos de pesquisa. Porto Alegre: UFRGS, 2009. LIBRERIA EDITRICE VATICANA (Vaticano). Code of Canon Law. Disponível em: <www.vatican.va/archive/ENG1104/_P1N.HTM>. Acesso em: 26 maio 2017. A SEGUNDA ESTAÇÃO (São Carlos). Diocese de São Carlos. Disponível em: <http://www.diocesesaocarlos.org.br/a-segunda-estacao/>. Acesso em: 26 maio 2017.
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Da Ciência Indígena À Ciência Acadêmica: Identificação e Divulgação da Informação sobre o povo indígena Pankararu. Autora: Luciana Maria dos Santos Os Pankararu é um povo indígena que está localizado no Estado de Pernambuco,
Minas gerais e São Paulo. Se faz necessário estudar as publicações sobre questões
indígenas referentes aos Pankararu no âmbito científico, pois, existe uma ausência
de sistematização dessas produções. O objetivo geral é construir um guia de fontes
de informação científico sobre o povo Pankararu de forma sistematizada e
organizada em um único ambiente possibilitando um fácil acesso e proporcionando
uma recuperação precisa e eficaz por parte do usuário e também sistematizar as
produções de fontes informais disponíveis na Web (Blogs, Web Sites etc).
Metodologicamente trata-se de pesquisa exploratória, com base em pesquisa
bibliográfica e documental na base de dados a Brapci (Base de Dados de Periódicos
em Ciência da informação) e no Google Acadêmico, para identificação de fontes
científicas. Para a identificação de fontes informais, foram feitas buscas diretamente
no Google. Foram sistematizadas quatorze dissertações, sete teses, vinte e oito
artigos, dois trabalhos de conclusão de curso, treze livros, três sites, nove blogs,
cinco trabalhos apresentados em eventos, um boletim, e um não identificado,
totalizando oitenta publicações cientificas, oito blogs e três sites. Predomina as
fontes primárias e em seguida as fontes secundárias. Tais fontes estão disponíveis
para consulta pública em: http://panckararu.blogspot.com.br/. Esta pesquisa foi feita
por um profissional da área de Biblioteconomia e Ciência da Informação que
nasceu, cresceu e vive em meio ao indígena Povo Pankararu.
Palavras-Chave: Povo Pankararu. Guia de fontes de informação. Guia de Fontes de
informação Indígena.
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Retrato da Leitura no Brasil Contemporâneo: uma análise da sua escolaridade e analfabetismo. Autora: Athais Goulart Furtado O trabalho apresentado como requisito da disciplina Leitura e Cultura, ministrada
pela Profa. Dra. Luciana Gracioso do curso de Biblioteconomia e Ciência da
Informação tem por objetivo realizar uma análise superficial sobre o índice de
educação, analfabetismo e leitura no Brasil e fazer, também, uma comparação dos
resultados desses índices no Brasil em relação ao mundo na área da leitura. Para
isto, foi apresentado, através de um levantamento de dados, partes dos índices
sobre a leitura no Brasil em relação ao mundo, coletados no Censo 2010 pelo
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Onde, através do relatório do
Programme for International Student Assessment (PISA) divulgado pela
Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), aponta
a
real situação de mais de meio milhão de alunos de 65 países, com idade entre 15 e
16 anos, nos conhecimentos em disciplinas básicas do ensino fundamental e médio,
como: matemática, ciências e leitura. Para a pesquisa também foram feitas análises
dos índices de 2015 dos Retratos da Leitura no Brasil, divulgados pelo Instituto
Pró-Livro. Como resultados, foram apontados os avanços nos índices do
alfabetismo e escolaridade nos últimos anos e a dificuldade e negligência quanto ao
exercício de leitura, pois os índices do Brasil mostraram ser inferiores aos da OCDE,
que mede os conhecimentos em matemática, ciências e leitura de mais de meio
milhão de alunos com idade entre 15 e 16 anos, em 65 países que representam um
percentual próximo a 80% da população mundial e também índices de 2015 do
Retratos da Leitura no Brasil, divulgado pelo Instituto Pró-Livro. Em nossa análise
conseguimos observar os avanços no índice do alfabetismo e da escolaridade
obtidos nos últimos anos, sendo que segundo o IBGE em 2000 somente 8,1% das
pessoas brancas frequentavam o ensino superior e em 2010 passou para 14,5%
das pessoas brancas com. Porém ainda há uma dificuldade ou uma negligência do
brasileiro quanto ao exercício da leitura, pois os índices de leitura ainda são muito
inferiores em relação ao OCDE, bem como também é apontado na pesquisa
Retratos de leitura do Brasil, apresentando 56% dos entrevistados como leitores,
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contudo seu gênero de leitura é a bíblia. Tendo esse cenário, é que percebemos a
necessidade de voltarmos os olhos para que não somente desenvolvam novas
políticas de incentivo à educação, mas que também seja observado qual a
qualidade de leitura desenvolvida no percurso da educação, para que não somente
tenhamos pessoas com diplomas nas mãos e leituras vazias de significado.
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Análise da aplicação da Web Semântica na Biblioteca Nacional Digital (BNDigital). Autores: Fúlvio José Galhardo Junior; Kazumi Tomoyose.
Com o crescente desenvolvimento de tecnologias e o avanço na extensão da
quantidade de informações armazenadas e constantemente geradas no espaço
digital, a necessidade de um ambiente Web que proporcione maior interação de
forma semântica entre as informações contidas em meio digital torna-se maior. A
proposta da Web Semântica surge a partir desta carência: trata-se de uma extensão
da atual Web, em que os esforços são direcionados à maior significação do
conteúdo contido nela através de processos computacionais e a utilização de
metadados. O presente trabalho buscou apresentar os benefícios da utilização dos
conceitos da Web Semântica e seus fundamentos aplicados na Biblioteca Nacional
Digital (BNDigital). O trabalho possui caráter exploratório, objetivando identificar a
aplicação da Web Semântica e de iniciativas associadas na Biblioteca Nacional
Digital, a partir da análise do seu portal e alinhamento com a literatura referente à
Web Semântica. Realizou-se o levantamento das vantagens que a semantificação
da Web traz ao domínio eletrônico da Biblioteca.
Palavras-chave: Biblioteca Nacional Digital. Organização da informação. Web
Semântica.
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Análise e Delineamento das atividades curatoriais para a Ciência da Informação. Autora: Maria Lígia Triques A curadoria apresenta um conceito em constante transformação e com grande
capacidade de migração para outras áreas, aplicando-se à Ciência da Informação
devido a seus atributos que desencadeiam processos de manutenção, preservação,
representação e organização de recursos informacionais, visando à comunicação
dos mesmos para fins de disseminação da informação. Nesse contexto, o estudo
tem por objetivo analisar o domínio da curadoria em diversos âmbitos, com a
finalidade de elucidar as atividades que são associadas ao conceito de curadoria,
buscando compreender como o atual cenário revitaliza o termo e propicia sua
aplicação em diversos contextos, principalmente no cenário da Ciência da
Informação em relação a seus processos e técnicas de tratamento de acervos. Para
tal, realizou-se uma análise de domínio acerca do tema curadoria, envolvendo tanto
os âmbitos tradicional e digital, verificando por meio de um estudo exploratório e
qualitativo da literatura científica como o termo é definido e empregado nas diversas
áreas e o quanto os procedimentos que o envolvem podem propiciar o zelo com o
acervo. Tal análise permitiu traçar um panorama das atividades curatoriais,
definindo seus processos de modo a criar uma comparação entre essas atividades
nos meios tradicional e digital e, ainda, elucidar a sua relação com os processos de
manutenção, preservação, representação e organização de recursos informacionais.
O estudo teve como intuito contribuir para o desenvolvimento dos métodos de
tratamento da informação em acervos e coleções na construção do conhecimento
científico sobre a curadoria tradicional e digital.
Palavras-chave: Curadoria. Curadoria digital. Organização e representação da
informação. Tratamento de acervos.
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O uso da Informação para a Pesquisa Científica: traçando semelhanças e diferenças no Comportamento Informacional de estudantes de Pós-Graduação das Áreas de Humanas e Exatas. Autor: Raphael Augusto dos Santos. Apresenta os resultados parciais de uma pesquisa de Iniciação Científica em
desenvolvimento que objetiva caracterizar e comparar o comportamento
informacional de alunos de pós-graduação de duas grandes áreas do conhecimento:
as Ciências Exatas e as Ciências Humanas. Especificamente, a pesquisa visa aferir
como os pós-graduandos encontram e acessam as informações para seu uso geral
e acadêmico, quais estratégias de busca tendem a utilizar, e se procuram avaliar a
qualidade da informação encontrada. Foi aplicado online um questionário composto
por doze perguntas fechadas e quatro abertas, e foram retornados trezentos e dois
questionários completados de pós-graduandos oriundos de 23 programas da
UFSCar. As respostas ainda serão submetidas a uma análise estatística simples.
Mas de uma análise preliminar e geral, os resultados coletados apontam que a
maioria dos alunos da área de exatas receberam algum tipo de aula e treinamentos
informacionais (p.ex. bases de dados) para embasar sua pesquisa de
pós-graduação e que os alunos da área de humanas sentem necessidade desse
treinamento ou demonstração no uso de recursos informacionais para suas buscas.
Mesmo assim, a pesquisa aponta que os pós-graduandos sentem que conseguem
encontrar as informações de modo efetiva e eficiente para atender tarefas
acadêmicas e cotidianas; que levam em consideração a opinião e indicações do
orientador e dos colegas de grupos de pesquisa na busca pela informação mais do
que em critérios mais objetivos; que preferem usar fontes digitais à fontes
impressas; e que a maioria tem adotado mecanismos intuitivos para avaliar a
informação encontrada pela confiabilidade da fonte. Uma hipótese inicialmente
levantada – a saber: que haverá uma perceptível diferença no comportamento
informacional entre os pós-graduandos das duas áreas – não foi comprovada nesta
análise preliminar, não havendo tendências distintas sobresalientes. Espera-se que
a sistematização e análise final dos resultados possam servir como base para traçar
atividades de treinamento em letramento informacional–desenvolvidas para cada
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perfil de grupo de pós - em competências informacionais necessárias para seus
estudos universitários, e no seu lugar de trabalho pós-formação universitária.
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Sistematização de critérios para o diagnóstico e a organização da memória científica em instituições de ensino superior. Autoras: Samanta do Prado; Luciana de Souza Gracioso. As universidades são instituições que, ao longo do tempo, acumulam uma história
de relações com a sociedade, por meio das ações de pesquisa, ensino e extensão.
Por essa razão, a preservação da memória dessas instituições torna-se uma
questão importante para área de Ciência da Informação. Este projeto de pesquisa
tem como objetivo sistematizar critérios para o diagnóstico e a organização da
memória científica em instituições de ensino superior no país, e ao mesmo tempo
desenvolver um estudo de caso na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).
A metodologia incluirá duas etapas: uma fase inicial de pesquisa exploratória, na
qual serão feitos levantamento e análise de bibliografia e documentos institucionais
relacionados ao tema; e uma fase de estudo de caso, contextualizada na UFSCar.
Os resultados esperados são: a contribuição a literatura sobre a memória científica
institucional, por meio da identificação e o diagnóstico dessa memória, além da
produção de conhecimento para a concepção de um centro de memória da UFSCar.
Palavras-chave: Memória científica. Memória Institucional. Ensino superior
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Mistikamé: Quem é você? Produção e divulgação científica sobre o povo Balatiponé/Umutina. Autora: Tainara Torikà Kiri de Castro.
Ao norte de Mato Grosso, está localizado o território indígena Umutina, mas
especificamente às margens do rio Paraguai e rio Bugres, munícipe de Barra do
Bugres. O território do povo Balatiponé/Umutina está aproximadamente a 200 km da
capital Cuiabá. Atualmente vivem em torno de 600 pessoas na terra já demarcada e
homologada do povo Balatiponé/Umutina. Este presente trabalho emergiu da
importância de identificar os trabalhos (artigos, pesquisas, ensaios, monografias)
realizados com o povo Balatiponé/Umutina e torná-los visíveis e acessíveis para o
povo Balatiponé/Umutina, uma vez que parte desses trabalhos não é conhecido por
este povo, bem como os seus resultados. O objetivo geral do trabalho é, por meio
de pesquisa bibliográfica em base de dados nacionais e internacionais, identificar o
que já foi produzido sobre o povo Balatiponé/Umutina e construir um guia de fonte
de informação indígena com ênfase no povo indígena Balatiponé/Umutina. Para a
realização desse estudo utilizamos a pesquisa exploratória e análise de conteúdo.
Dessa forma, foram recuperados do Google Acadêmico, um relatório de Iniciação
Científica; três livros; sete citações e doze artigos científicos. Nota-se, a partir
destes resultados, que pesquisadores, apesar de o número ser relativamente baixo,
estão estudando e pesquisando sobre o povo Balatiponé/Umutina, já que o número
de artigos publicados é superior aos demais tipos de publicação. O resultado do
trabalho consiste em um Guia de Fontes de Informação sobre o povo
Balatiponé/Umutina, armazenado no servidor Wordpress, no qual encontra-se
disponível e de acesso aberto neste link: https://guiaumutina.wordpress.com/, onde
consta todos os trabalhos incluídos no Google Acadêmico com a temática sobre o
povo Balatiponé/Umutina.
Palavras-chave: Balatiponé. Umutina. Fontes de Informação. Ciência da Informação.
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Estágio em BCI: organização do Laboratório de Ensino de Ciência da Informação. Autoras: Samanta do Prado; Thaís de Brito Barroso; Zaira Regina Zafalon.
O Laboratório de Ensino de Ciência da Informação (LECI), vinculado ao
Departamento de Ciência da Informação (DCI), visa ao desenvolvimento de práticas
voltadas para o ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas por docentes e por
alunos do curso de Bacharelado em Biblioteconomia e Ciência da Informação (BCI)
da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). No período de estágio
objetivou-se organizar o LECI mediante as ações propostas. Para a
operacionalização das atividades foram elaborados os seguintes objetivos
específicos: a) organizar o espaço físico e o acervo documental; b) proceder ações
de higienização e pequenos reparos; c) identificar o acervo disponível; d) definir
políticas de descarte; e) desenvolver ações de pré-catalogação do acervo. Para o
desenvolvimento das atividades adotou-se a pesquisa-ação como procedimento
metodológico. Como resultados, apontam-se: a) para que o LECI fosse equipado
contou-se com aporte financeiro de projeto submetido ao Edital de Laboratórios,
gerido pela Pró-Reitoria de Graduação (ProGrad), o que resultou na aquisição de
mobiliário e computadores; o LECI conta com espaço físico 14,2 m², 4 mesas
redondas, 25 cadeiras, 2 prateleiras de ferro, 1 armário de madeira fechado, 1
armário de ferro fechado, prateleiras de cimento, 2 computadores, 1 televisão de 5,5
polegada, 1 scanner, 1 armário arquivo de ferro; para a organização do acervo
documental, composto por livros, revistas e periódicos (oriundos de doação da
Escola de Biblioteconomia e Documentação de São Carlos e do acervo da Prof.ª
Dr.ª Vera Bocatto), realizou-se a disposição do livros e revistas na prateleira de
cimento e os periódicos foram inseridos no armário arquivo de ferro de acordo com
a ordem alfabética; b) para as ações de higienização e de pequenos reparos
realizou-se oficina, ministrada pela bibliotecária Vera Lucia Coscia, com carga
horária de 4 horas; c) para identificar o acervo disponível realizou-se a seleção e
organização dos documentos seguindo seus tipos documentais; d) na fase de
definição de seleção e descarte dos documentos determinou-se que o acervo
conteria pelo menos três duplicatas de cada documento; e) devido diferenças entre
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as habilidades dos estagiários, alunos do 1° ao 8° semestre do curso de
Bacharelado em BCI, optou-se realizar um pré-catálogo a fim de identificar o acervo
do laboratório. Os objetivos específicos “a”,”b”,”c” e ”d” foram desenvolvidos no
primeiro semestre de 2015 e o objetivo específico “e” foi realizado durante o
segundo semestre de 2015 e o primeiro semestre de 2016. Neste processo
adotou-se o uso do Google Forms para a elaboração de uma planilha com os
metadados: título; subtítulo; autor; editor; data; assunto; idioma; observações gerais.
A pré-catalogação foi realizada durante o período de setembro a dezembro de 2015
e de abril a julho de 2016. Por considerar que estas atividades configuram-se como
o primeiro passo para a disponibilização e acesso ao acervo do LECI pela
comunidade envolvida com o curso de BCI/UFSCar, sugere-se para futuros
projetos: a instalação e configuração de software livre de gerenciamento de
bibliotecas; catalogação do acervo; identificação do material com dados de
localização; adoção de vocabulário controlado; e criação de política de empréstimo.
Palavras-chave: Laboratório de Ensino. Acervo. Estágio supervisionado.
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO
CURSO DE BIBLIOTECONOMIA E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL (PET)
Relatório de Estágio Desenvolvido na Secretaria de Desenvolvimento Institucional da Universidade Federal de São Carlos - Março/Junho de 2017. Autora: Bianca Íris Pisseli. O presente relatório objetiva-se à execução de atividades documentais voltadas à
organização, relativas aos setores financeiros (DeFin) e de assistência social
(DeSS) da Universidade Federal de São Carlos, assim como abrange documentos
históricos provindos da Pró Reitoria de Graduação (ProGrad) da mesma
Universidade. Para tanto, foram elaboradas diretrizes próprias da Universidade,
utilizando como base algumas diretrizes previamentes implantadas para a
organização de documentos específicos (financeiros e dossiês de alunos), e tendo
sempre em vista as Tabelas de Temporalidade (fim e meio) elaboradas pelo
CONARQ (Conselho Nacional de Arquivos). Nos departamentos DeFin e DeSS,
foram implementadas equipes de trabalho, com a intenção de restauração,
reorganização e arquivamento de tais documentos, já em parceria com a ProGrad,
encontrou-se como método a digitalização e disponibilização dos documentos
históricos através da plataforma ‘’Alfresco’’ (nuvem própria da Universidade Federal
de São Carlos). As tarefas descritas, apesar de caminharem de formas separadas,
possuem extrema importância para a Universidade como um todo, principalmente
se
observarmos grande demanda de documentos físicos emitidos por tais
departamentos todo ano, além da limitação de espaço e equipe que tais setores
enfrentam diariamente. O trabalho descrito possui grande valor informacional e
histórico.
Palavras-chave: Arquivos. Organização. Acesso.
Anais do VII Saber Científico: Resumos de Trabalhos e Relatórios de Estágio. Programa de Educação Tutorial do Curso de Biblioteconomia e Ciência da Informação (PET BCI). 30 de junho de 2017.
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