Universidade, Pesquisa, Sociedade Sidney Lianza

Rio de Janeiro, 27 de julho de 2011

Proposição em foco Proposição em foco “(...) a formação deve se dar sempre por meio da pesquisa, que, deve ser multidisciplinar e incluir atividades como a graduação e a pós-graduação, estágios, inovação, interação com a comunidade, extensão e formação continuada. Desta forma, alunos, professores e pesquisadores exerceriam plenamente o papel de construir conhecimento e participar da formação da sociedade(...) Jairton Dupont (NOTICIAS-PORTAL FINEP,24/07/2011)

Sidney Lianza

Nação forjada na história

Sidney Lianza

Nação – seu povo e sua expressão

RETIRANTES PORTINARI

Sidney Lianza

Nação – seu povo e sua consciência

Sidney Lianza

Nação na América Latina

Sidney Lianza

Nação na Comunidade dos Paises de Lingua Portuguesa

Sidney Lianza

Universidade e sociedadeFormação- pesquisa em extensão

Sidney Lianza

Universidade e sociedade- praxis interdisciplinar

Sidney Lianza

Universidade e Sociedadediálogo, conhecimento e mudança

Sidney Lianza

Universidade brasileira: necessidades e possibilidades

Sidney Lianza

?

Formação e pesquisa articulado com projetos nacionais?

I - erradicação do analfabetismo;II - universalização do atendimento escolar;III - superação das desigualdades educacionais;IV - melhoria da qualidade do ensino;V - formação para o trabalho;VI - promoção da sustentabilidade sócio-ambiental;VII - promoção humanística, científica e tecnológica do País;VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto;IX - valorização dos profissionais da educação; eX - difusão dos princípios da equidade, do respeito à diversidade e a gestão democrática da educação

PORTAL MEC – 26 de julho de 2011 Sidney Lianza

O CONGRESSO NACIONAL decreta (em 2010):Art. 1º Fica aprovado o Plano Nacional de Educação para o decênio 2011-2020 (PNE - 2011/2020) (...), com vistas ao cumprimento do disposto no art. 214 da Constituição.Art. 2º São diretrizes do PNE - 2011/2020:

Formação e pesquisa articulado com projetos nacionais?

Meta 11: Duplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta.

Meta 13: Elevar a qualidade da educação superior pela ampliação da atuação de mestres e doutores nas instituições de educação superior para 75%, no mínimo, do corpo docente em efetivo exercício, sendo, do total, 35% doutores.

DENOTANDO METAS DO PNE

2011-2020

Sidney Lianza

?

Meta 14: Elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu de modo a atingir a titulação anual de 60 mil mestres e 25 mil doutores.

Meta 16: Formar 50% dos professores da educação básica em nível de pós-graduação lato e stricto sensu, garantir a todos formação continuada em sua área de atuação

Meta 20: Ampliar progressivamente o investimento Público em educação até atingir, no mínimo, o patamar de 7% do produto interno bruto do país.

Sidney Lianza

?

DENOTANDO METAS DO PNE 2011-2020

Formação e pesquisa articulado com projetos nacionais?

Avaliação produção científica: articulada com projetos nacionais?

Seminário “Avaliação da produção científica brasileira: pensando com a história das ciências”

Rio de Janeiro , 9 de junho de 2011– Cidade Universitária– UFRJ

“Os principais critérios atuais de avaliação da produção científica universitária (peer review e publish or perish) foram criados e adotados como práticas vigentes oficialmente institucionalizadas durante o século XX logo depois que, pode-se dizer, a ciência decidiu o fim da Segunda Guerra. No pós-guerra nos EUA as comunidades científicas estavam no ápice de seu prestígio e foi refeito o desenho das relações institucionais entre as universidades, a indústria e o estado americano atuando através das novas instituições de financiamento àspesquisas científicas ao redor da então criada National Science Foundation e do establishment militar.(Guston e Keniston, 1994)” – MOTIVAÇÃO (ANEXO AO CONVITE)

Avaliação produção científica: sugestões para debate?

A primeira o processo de avaliação tem de ir no sentido

de estimular a integração ensino-pesquisa-extensão? Valorizar artigos, publicações e Programas de Pós-Graduação que vinculem pesquisa à extensão (realizando projetos que contribuam na transformação da sociedade) e que vinculem a pesquisa ao ensino (contribuindo para melhorar a grade curricular dos cursos de graduação e pós-graduação).?

Sidney Lianza

?

EXTRATOS - Manifesto por uma avaliação científica favorável à realidade brasileira. Editorial,-SOLTEC-UFRJ –www.soltec.ufrj.br, 26 de julho de 2011

Avaliação produção científica: sugestões para debate?

A segunda: Valorizar a nossa língua e a língua

espanhola, estabelecendo uma aliança com outros países de língua portuguesa e a América Latina, alinhado a nossa estratégia de integração Sul-Sul e do fortalecimento do Mercosul.? Dar maior força e qualidade às nossas revistas, (...) (vide o baixo número de revistas nacionais na categoria A1 do Qualis/Capes)?Priorizar publicações abertas e gratuitas;?

Sidney Lianza

?

EXTRATOS - Manifesto por uma avaliação científica favorável à realidade brasileira. Editorial,-SOLTEC-UFRJ –www.soltec.ufrj.br, 26 de julho de 2011

Avaliação produção científica: sugestões para debate?

Terceiro deveriam ser considerados no processo de

avaliação cientifica outras atividades, além de publicação em periódicos, como projetos de extensão, disciplinas, publicação e organização de congressos e seminários e muitas outras formas de engajamento acadêmico? Aceitar publicações em outras Áreas de Avaliação?

Sidney Lianza

?

EXTRATOS - Manifesto por uma avaliação científica favorável à realidade brasileira. Editorial,-SOLTEC-UFRJ –www.soltec.ufrj.br, 26 de julho de 2011

Sidney Lianza Professor Escola Politécnica -UFRJCoordenador SOLTEC Coordenador Extensão do CT lianza@ufrj.br2 1- 25627780

Obrigado!