Utilizando jogos na alfabetização

MATERIAL: Quadro com letras do alfabeto e algarismosJOGO 01: Descobrindo letras e algarismosObjetivos:

Desenvolver a percepção sensorial tátilIdentificar letras e algarismos

Desenvolvimento:Colocam-se os alunos em círculo;Venda-se os olhos de um dos alunos;Destacam-se do material, as letras e/ou algarismos;A criança de olhos vendados, apanha um dos objetos (letra ou número) e tenta identificá-lo pelo toque.Caso encontre dificuldade, o professor e/ou os colegas poderão fornecer pistas que a auxiliem, tais como:

** Faz parte do nome da maioria das pessoas... (a)** Tem em seu nome;** Vem antes da 6ª letra do alfabeto;** É a idade do irmãozinho da Beth, etc.

JOGO 02: Pareço com...Objetivos:

Descobrir semelhanças e diferenças entre letras e algarismosFavorecer a orientação espacial e a lateralidade.

Desenvolvimento:Destacam-se as letras e os algarismos;Alunos colocados em trio;Cada trio observa o material, seleciona letras ou algarismos, tenta perceber semelhanças e/ou diferenças;Descrição das descobertas realizadas (crianças em grande circulo coordenadas pelo professor).

JOGO 03: Meu nomeObjetivos:

Construir o próprio nome

Desenvolvimento:Selecionar e ordenar as letras , conforme o seu nome;Alunos colocados em trio;Cada trio com quatro dados especiais com as letras do alfabeto e um jogo de letras;Tira-se “par ou ímpar” para saber quem inicia o jogo;Cada um, em usa vez, joga um dos dados e apanha a letra indicada pela face do dado. Nas jogadas seguintes, poderá apanhar e/ou trocar uma das letras.

Exemplo: o jogador está com as letras P e R, e quer o E. ao jogar tira no dado a letra que está em posse de outro jogador; então propõe a troca do E por uma outra letra de interesse do parceiro.

Ganha o jogo quem completar o nome primeiro.Variação: pode-se realizar este jogo objetivando a construção de nomes de brinquedos, objetos escolares, alimentos, animais, parentes, peças do vestuário etc.

JOGO 04 – AmarelinhaObjetivos:

Trabalhar a coordenação motora e a localização espacial;Identificar uma determinada categoria das letras ou algarismos.VogaisConsoantesPar ou ímpar

Desenvolvimento:Mostrar a amarelinha conforme o objetivo imediato.

Estabelecer a regra do jogo: a pedra só pode ser jogada nas vogais;

O jogador não pode pisar nas vogais , apenas nas consoantes (ou o contrário) ; Se for com os algarismos, definir: só jogar nos pares (ou nos ímpares).

JOGO 05 – Descobrindo as letras (surdas e sonoras)Objetivos:

Trabalhar com crianças que trocam letras;Relacionar grafemas e fonemas;Identificar e distinguir fonemas surdos e sonoros e os grafemas correspondentes;Desenvolver a discriminação auditiva e visual.

Desenvolvimento:Organizar um grande quadrado com as letras do alfabeto, no centro da sala;Colocar as crianças em círculo;A professora pronuncia uma palavra e a criança retira a letra correspondente ao som inicial: faca – retira-se a letra F.Se a criança errar, deve-se solicitar que mostre a palavra ditada com a letra escolhida e que, em seguida, leia-a. Percebida a troca, a criança apanha a letra certa.

JOGO 06 – RimandoObjetivos:

Desenvolver a discriminação auditiva e visual;Identificar sons finais e grafemas correspondentes.

Desenvolvimento:Colocar as crianças em círculo e organizadas em grupos de cinco;No centro da roda põem-se as letras destacadas e amontoadas;O professor combina a regra com o grupo:

Ela dirá um verso, um trava-língua, um poema, etc.

Após dizer o texto, ela dirá: “ um... dois... três...”! Ao dizer TRÊS! Sairá de cada grupo uma das crianças que irá ao centro do círculo apanhar a letra que marcou a rima; Ganha o jogo o grupo que pegar maior número de letras, depois de um determinado tempo de jogo: após 05 (cinco) versos.Exemplo:- sugestões de falas:

Há um sapo dentro do saco; O doce perguntou pro doceHá um saco, com sapo dentro qual era o doce mais doce.

Há um sapo fazendo papo, O doce respondeu pro doce,Há um papo fazendo vento. Que o doce que era mais doce Era o doce de batata doce.

JOGO 07 - Alfabeto ou seqüência numéricaObjetivos:

Identificar as letras do alfabeto e/ou os algarismos;Ordenar as letras e/ou algarismos.

Desenvolvimento:Organização da classe em vários grupos;Cada grupo recebe um conjunto, completo ou incompleto, do alfabeto e/ou algarismos retirados das placas, mais as placas;Ao sinal, encaixam as letras e/ou algarismos e colocam-nos em ordem;Ganha o grupo que terminar primeiro, sem erros.

JOGO 08 – Força estilizadaObjetivos:

Desenvolver o raciocínio lógico;Propiciar oportunidade de construir palavras, obedecendo os princípios ortográficos;Desenvolver a atenção.

Desenvolvimento:Alunos organizados em pequenos em grupos;Cada grupo com os jogos de letras;Define-se quem inicia o jogo e estabelecem-se as regras;O aluno que começa, pensa em uma palavra e coloca sobre a carteira ou no chão a letra inicial e diz quantas letras tem a palavra que pensou.Cada jogador, à sua vez, define uma letra que, se adequada, será colocada no devido lugar. Se não, será eliminada;O jogador que errar 03 (três) vezes, será eliminado do jogo.Quem completar a palavra inicia a rodada seguinte.

JOGO 09 – CruzadinhaObjetivos:

Desenvolver a atenção e a ortografia;Enriquecer o vocabulário;Oportunizar o desenvolvimento do pensamento.

Desenvolvimento:Colocar os alunos em pequenos grupos. Cada grupo terá jogos de letras.Define-se quem começaCada jogador, à sua vez, coloca uma letra, buscando formar uma palavra, seja no sentindo vertical , horizontal ou diagonal;Ganha o grupo que construir o maior número de palavras.

JOGO 10 – BiribaObjetivos:

Desenvolver a atenção e o raciocínio lógicoOportunizar o uso da criatividade e da ortografia;

Ampliar o vocabulário.Desenvolvimento:

Colocar as crianças em pequenos grupos (no máximo 05);Cada grupo com jogos de letras;Define-se quem inicia o jogo e a seqüência;Definem-se as regras do jogo.

Exemplo:Só valem substantivos;Não valem monossílabos, nem diminutivos, dentro da categoria permitida e, sem dizer qual é, coloca a primeira letra sobre a categoria no chão.O jogador seguinte, pensa em uma palavra começada com aquela letra e coloca a 2ª letra... e assim sucessivamente;O jogador que completar uma palavra conforme o combinado diz “BIRIIBA!” e ganha uma letra da palavra Biriba.Ganha o jogo quem completar a palavra Biriba primeiro ou quem tiver o maior número de letras no término do tempo do jogo;O jogador que completar a palavra, inicia a rodada seguinte.