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Venha fazer parte desse time campeão!Títulos em 2014

(Editado por alunos e professores) Distribuição Gratuita - Rua Dr. Mario Augusto Pereira, 241 - Pq. Pinheiros - Taboão da Serra - Cep 06760-330

Edição nº 124 - Outubro de 2014 - www.etnobjetivo.com.br - contato@etnobjetivo.com.br - Tels: 4137-3233 / 4137-0370 / 4137-5359

1- Medalha de Ouro no HandebolFeminino Juvenil Copa AESA.

2 - Medalha de Ouro no Futsal SocietyMasculino Mirim das Copas Olimeinsteine AESA.

3 - Medalha de Bronze HandebolMasculino Juvenil da Copa SENAC.

4 - Medalha de Ouro Futsal SocietyMasculino Juvenil - JEESP - Jogos Escolares do Estado de São Paulo.

5 - Medalha de Ouro Futsal SocietyMasculino Infantil e Handebol Femi-nino Infantil - JEESP - Jogos Escolaresdo Estado de São Paulo.

6 - Johnny Lucca: Medalha de Bronze na Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica.

7 - João Pedro: Medalha de Ouro Olim-píada Canguru de Matemática do Brasil.

Outubro/2014

O Extraordinário Hall da Fama dos Super-Heróis do 4º Ano

Todos nós sabemos que os super- des humanas e etc. todos que passavam pela exposição

heróis fazem parte do imaginário da Muitos momentos permearam fizeram a apreciação. Foi muito

maioria das crianças. Os superpode- esse trabalho: roda de conversa legal!

res extraordinários desses heróis sobre os heróis, produções escritas Nessa relação entre o mundo real

fazem parte da vida das crianças dos alunos, construção de gibi de e o da ficção, eles puderam ampliar

desde a primeira infância e continu- um herói inventado, jogo “A batalha seus horizontes mentais, pois esses

am a ocupar o imaginário de todos dos heróis”, e o mais marcante de heróis trazem uma mensagem de

até a vida adulta. todos, a construção do Hall da fama força e de te rm in aç ão mo ra l,

Para a alegria da criançada do 4º do herói favorito. enquanto nos divertem.

ano, durante o 3º Bimestre, esse No Hall da fama os alunos pude- Sem dúvida nenhuma, trabalhar

tema foi trabalhado de uma forma ram escrever tudo sobre seus heróis esse tema foi muito divertido e dei-

bastante interessante e prazerosa. A favoritos. Antes de fazer a atividade xou não só aos alunos, mas a todos

unidade 6 do caderno de Língua Por- eles pesquisaram, procuraram figu- nós, a mensagem de que ter cora-

tuguesa veio com atividades volta- ras relacionadas ou usaram o lado gem, determinação, respeito às dife-

das para a vida dos heróis. Essa temá- art ísti co dese nhando sobre os renças , força e superação dos

tica trouxe aos alunos uma maravi- heróis. A atividade recebeu o nome medos e limites é algo muito bom e

lhosa oportunidade para a troca de de Hall da fama porque as crianças deve ser valorizado.

ideias sobre valores, ética, fragilida- puderam expor seus trabalhos e

Ivone CardosoProfessora do Ensino Fundamental I

RobertaProfessora deMatemática

O ser humano, em todas as fases ita a existência dos outros, estabe-

da sua vida, está sempre descobrin- lece rela ções soc iai s, cons trói

do e aprendendo, a educação infan- conhecimentos, desenvolvendo-se

til é um período fundamental para o integralmente.

desenvolvimento da criança. Os Trabalhamos assim, o jogo de per-

jogos e brincadeiras fazem parte do curso dos Dinossauros. O propósito

mundo da criança, é por meio deles desse jogo é avaliar o entendimento

que a criança reproduz situações que a criança tem do conceito de

concretas do cotidiano de um adul- número e suas habilidades em mani-

to. pulá-los com o campo aditivo e seu

As atividades lúdicas são de suma inverso.

importância para o desenvolvimen- O jogo gira em torno de dois

to infantil pessoal, social e cultural, Dinossauros que fogem da boca

facilitando os processos de sociali- faminta de um terceiro, o Dinossau-

zação, comunicação, expressão e ro Rex, desenhado no tabuleiro. A

construção do conhecimento. O linguagem usada é simples e famili-

jogo e a brincadeira favorecem a ar para uma criança de 5 anos.

lateralidade, psicomotricidade, Para o desenvolvimento do jogo

coordenação-motora, autoestima, usamos dois marcadores com a ima-

envolve todo o domínio do esque- gem do Dinossauro, um tabuleiro

ma corporal. Por meio das ativida- de percurso, dois dados comuns e

des também, a criança comunica-se outro especialmente pensado para

consigo mesma e com o mundo, ace- esse jogo.

Regras: Jogar o dado e movimentar o marcador nas casas, conforme os pontos obtidos. Obedecer às ordens existentes em algumas casas do tabuleiro, como: volte uma casa, avance duas etc. O jogador que chegar primeiro ao final do percurso vence o jogo. Com os jogos e brincadeiras as crianças aprendem de forma prazerosa e espontânea, pois se sentem livres para expressar, criar, o que desejam, o que as possibilitam construir de forma dinâmica e contínua o seu conhe-cimento a partir das suas vivências e das experiências dos outros por ela observada.

Jogando e aprendendoa matemática

É consenso entre os jovens que o Atualmente, mais precisamente a ensino na área de exatas e biológi- partir de 2012 o governo brasileiro cas é, por diversos motivos, cansati- resolveu testar o nível de conheci-vo e "sem sentido", e os argumentos mento dos alunos do 9º ano do Fun-utilizados para justificar tais afirma- damental II e do 3º ano do Ensino ções nos mostram que nossos Médio, nas áreas de ciências exatas, jovens até têm razão. Normalmente biológicas e suas tecnologias, mas as aulas de ciências exatas e biológi- que fique claro que não se trata de cas levam aos jovens um mundo que medir o conhecimento, uma vez que muitos deles nem sequer fazem os resultados não são divulgados, noção que existe, afinal, como justi- trata-se apenas de avaliar quão pre-ficar ao jovem que estude e aprenda cária é a estrutura científica de base sobre tabela periódica dos elemen- no Brasil.tos, fundamentos da física nuclear, Um dado que deixa claro nossa utilidade da fórmula de Báskara ou precariedade é o fato das universi-mesmo a síntese de DNA se no dades britânicas estarem reclaman-mundo deles esses conhecimentos do dos estudantes brasileiros do pro-não tem utilidade prática? grama "Ciências sem Fronteiras", O mundo de nossos jovens é, mui- dizem essas universidades que o tas vezes, constituído por necessi- estudante brasileiro é "preguiçoso" dades mais urgentes de preservação e "desinteressado".da vida ou da busca incessante pelo Neste cenário caótico de nossa prazer imediato e nesta realidade educação básica confesso que muitos deles acabam deixando de entendo o motivo de nossos jovens lado a necessidade de se compreen- não se interessarem por ciências der o mundo em que vivem. como um todo e é exatamente por Infelizmente o Brasil possui muita isso que os professores desta área dificuldade em formar pessoas com são tão importantes, cabe a nós, em capacidade de pensamento crítico, nossas aulas, estimular a esses com raciocínio lógico e mente aber- jovens a terem um pouco mais de ta a novas ideias e estes são os curiosidade, um pouco mais de requisitos fundamentais para for- poder autocritico, e, de certa forma, mação em ciências, ou seja, como cabe a nós ajudá-los a desenvolver a atiçar o gosto de jovens pela ciência capacidade simples de pensar.se desde muito pequenos eles não Pensar não é difícil, mas é muito são estimulados a pensar por conta cansativo. Existe um pensamento própria?! chinês que traduz bem o que quero Para responder a minha pergunta dizer: "Para mudar o mundo por 1 inicial apenas digo que o conheci- ano, basta uma guerra. Para mudar mento básico daqueles fundamen- o mundo por 10 anos, basta plantar tos implica, necessariamente, uma árvore. Para mudar o mundo entender e compreender o mundo por 100 anos, basta educar uma cri-de hoje e todas as suas tecnologias, ança”.uma vez que, quem conhece tabela periódica consegue prever o com-portamento de qualquer material, quem conhece física nuclear sabe o perigo que é não se proteger com colete de chumbo em um simples exame de ressonância magnética, quem entende a fórmula de Báskara sabe que nenhuma obra arquitetô-nica seria possível sem ela e enten-der a síntese de DNA é simplesmen-te entender a razão da vida existir.

Pensar não é mais para qualquer um

Raul PereiraBacharel em química pela Faculdades

Oswaldo Cruz e Licenciado em química pela Universidade Camilo Castelo Branco

ETN conquista mais uma Medalha na Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica

Após a conquista da Medalha de

Ouro na Olimpíada Canguru de

Matemática pelo aluno João Pedro,

agora foi a vez do aluno Jhonny

Lucca conquistar a Medalha de

Bronze na Olimpíada Brasileira de

Astronomia e Astronáutica.

Johnny é aluno do 7º Ano, e estu-

da na Escola Tancredo Neves há 06

anos. Johnny, assim como João

Pedro e outros alunos, começaram Luis do 9º Ano se classificaram para 27 de Setembro, no Instituto de Quí-a participar das olimpíadas, após a as fazes finais na mesma Olimpíada mica da Universidade de São Paulo - Escola promover no início desse Brasileira de Astronomia, podendo USP.ano, aulas preparatórias gratuitas.concorrer as Medalhas de Prata e Agora é aguardar e torcer que Vale lembrar que outros dois alu-Ouro. Eles realizaram a prova no dia mais medalhas venham por aí.nos, Kelvyn Emmanol e Gustavo

Jhonny Lucca Romao Higa de Aguiar é Medalha de Bronze

Participando da Copa CPV de ouro de forma invicta.Futebol Society, a ETN sagra-se Nas semifinais venceram os campeã invicta. donos da casa pelo placar de 3x2 Foram alguns jogos emocionan- e foram para final, enfrentando a tes até a chegada às semifinais, forte equipe do Colégio Pinheiro. onde enfrentamos a forte equipe Final esta que o colégio Pinheiro do colégio Pinheiro, mas no final a chegou a abrir 4x0 no primeiro vitória foi nossa, vencemos por tempo. No segundo tempo a equi-7x4. pe da ETN foi para o tudo ou nada Na grande final jogamos contra e de forma fantástica conseguiu a o Colégio Albert Einstein, foi um pri- virada e venceu a partida pelo pla-meiro tempo muito disputado car de 6x5, sagrando-se campeã.onde terminou empatado 2x2, no Parabéns aos alunos Rafael Jus-segundo tempo a ETN entrou tino, Marco Aurélio, Guilherme determinada a ser campeão e fina- Sandy, Murilo Lemos, Guilherme lizou a partida pelo placar de 9x4. Andrade, Lucas Calcagnetta, Participando também das olim- Verissimo, Murilo Gomes, João píadas do Colégio Albert Einstein, Victor e Alessandro Falcon e aos na categoria sub 14, a Escola Tan- Professores Mariano e José de credo Neves, novamente fez boni- Educação Física.to e mais uma vez conquistou o

ETN é medalha de ouro em 2 campeonatosCopa CPV e Olim Einstein de Futsal

Medalha de Ouro na Copa CPV

Ouro na Copa Olim Einstein

Escola que prepara!

Outubro/2014

PALESTRA da RÁDIO JOVEM PANPELA VIDA CONTRA AS DROGAS

No dia 23 de Outubro, alu-

nos do 6º ao 3º Ano do Ensino

Médio, participaram da pales-

tra realizada pela Rádio Jovem

Pan: Pela Vida contra as Dro-

gas, promovida pela Jornalista

Dr. Izilda Alves.

O programa leva às Escolas,

especialistas para descreve-

rem aos alunos a incurável

doença causada pelo uso das

drogas e a dependência quími-

ca, e abrem o espaço também

para dependentes de drogas

em recuperação, darem depoi-

mentos de como esse proble- informa os nossos jovens para ma é danoso aos doentes e esse perigo. Agradecimentos suas famílias. especiais à Radio Jovem Pan, Palestra maravilhosa que sua equipe técnica e a jornalis-sem dúvida nenhuma, alerta e ta Izilda Alves.

A jornalista da Jovem Pan, Izilda Alves

Os alunos participaram e fizeram perguntas

No dia 10/10 promovemos

um Encontro de Transição para

os alunos do 5º Ano, com o obje-

tivo de conversar sobre as pro-

postas e desafios da série

seguinte. A turma do 5º Ano

pode também conversar e fazer

perguntas aos alunos do 6º.

Os alunos do 6º ano falaram

sobre as coisas boas de fazer

parte dessa série, como vence-

ram os desafios e deram dicas de

como se organizar frente às vári-

as disciplinas, como por exem-

plo, fazer o uso da agenda diaria-

mente.

Nesse encontro apresenta-sentar muitos sentimentos por os quando comparada à série mos ainda os novos professores vezes até contraditórios de exci- anterior, a começar pelo número e a equipe de Coordenação, já tação, amadurecimento, ansie- de disciplinas.antecipando alguns aspectos dade, mas principalmente o rece- Ao término do encontro, os fundamentais para o próximo io do novo, do desconhecido. E é alunos saíram confiantes e mais ano.natural que os alunos se sintam seguros do que está por vir. Este encontro foi fundamen-assim, afinal, a nova série traz Alunos, sejam muito bem-tal para os alunos, porque nessa uma lista considerável de desafi- vindos ao 6º Ano.fase de transição, podem apre-

ENCONTRO DE TRANSIÇÃODo 5º para o 6º Ano do Ensino Fundamental II

Outubro/ 2014