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VERBOS INTRODUTORES DO DIÁLOGOO ROUXINOLHá muitos e muitos anos, havia um rouxinol nos jardins do Imperador da China.Como ele quisesse ouvir o seu canto maravilhoso todos os cortesãos se lançaram à sua procura.
Por fim, encontraram na cozinha uma pobre rapariga que 1___________________: – Se o conheço, o rouxinol! E que bem ele canta! Todas as noites vou, com permissão do mordomo, levar uns restos de comida à minha mãe, que está doente e que mora do lado da costa. Na volta, como venho cansada, descanso um pouco na floresta e oiço o rouxinol. Até me vêm as lágrimas aos olhos!– Ajudante de cozinha – 2_____________________o camarista – serás promovida de posto, com direito de assistir às refeições do imperador, se me conduzires até ao lugar onde está essa ave. Tenho de a convocar para esta noite.Foram todos à floresta, ao sítio onde habitava o rouxinol. Pelo caminho, ouviram mugir uma vaca.– Ei-lo! – 3 __________________ o camarista. – Bem me parecia que já o tinha escutado antes.– Não, senhor, aquilo é uma vaca – 4 ____________________ a rapariga. – Estamos ainda longe.As rãs coaxaram no charco.– É adorável! – 5 ___________________ o capelão chinês do palácio. – Era isto mesmo que eu pensava.– Não, senhor, são as rãs – 6 ___________________ a rapariga. – Mas não tardaremos a ouvi-lo. O rouxinol começou a cantar.(…) – Escutai! – 7 _____________________ ela. – E indicou um passarinho pardaço, entre os ramos de uma árvore.– Será possível? – 8 __________________ o camarista. – Não calculava que fosse assim. Tem um aspecto tão vulgar! Decerto perdeu a cor ao ver tanta gente de categoria que veio em sua honra.– Rouxinolzinho! – 9 _______________________ a ajudante de cozinha – O nosso poderoso imperador desejaque tu cantes para ele.
Hans Christian ANDERSEN, Contos de Andersen I, Relógio d’Água (texto adaptado e com supressões)
1. Neste pequeno excerto, foram retirados todos os verbos com a função de introduzir ou atribuir falas. Os verbos retirados, encontram-se no quadro abaixo, distribuídos pelo tipo de frase a que estão ligados.
TIPO DECLARATIVO TIPO EXCLAMATIVO TIPO IMPERATIVO TIPO INTERROGATIVOdeclarou / disse / explicouemendou / informou
exclamouadmirou-se
mandou perguntou
2. Escreve os verbos adequados a cada fala, nos espaços correspondentes.2.1. Atenta nos seguintes verbos: a maioria adequa-se a um acto de fala declarativo.
2.2. Distribui os restantes de acordo com o tipo de frase/fala que introduzem:TIPO EXCLAMATIVO TIPO IMPERATIVO TIPO INTERROGATIVO
achar, acrescentar, admitir, afirmar, alegar, ameaçar, anunciar, argumentar, assegurar, assinalar, avisar, balbuciar, bradar, chamar, contar, concluir, concordar, confessar, confirmar, começar, considerar, continuar, contradizer, contra-ordenar, criticar, decidir, deliberar, desafiar, desculpar, discordar, dizer, esclarecer, explicar, gaguejar, garantir, gritar, frisar, hesitar, impacientar-se, indicar, indagar, insinuar, insistir, intervir, jurar, lembrar, mencionar, murmurar , negar, refutar, objectar, observar, ordenar, pedir, proclamar, prometer, querer saber, questionar, reclamar, recordar, referir, repetir, repreender, replicar, resmungar, responder, retorquir, revelar, rogar, sugerir, sussurrar, teimar;
3. Lê o relato que uma criança fez de um acontecimento que ocorreu na sua escola. Como acontece muitas vezes com as crianças, ela utiliza muitas repetições. Por exemplo, repetiu vinte e cinco vezes a forma verbal disse (que foi retirada e assinalada com alíneas).3.1. Substitui, no texto, a forma verbal disse por outros verbos de acordo com o tipo de frase a que está ligada.
Falámos na rádioEsta manhã, na aula, a professora a. _____________-nos:- Meninos, tenho uma grande novidade para lhes anunciar: alguns repórteres da Rádio vêm entrevistá-los.E depois a porta da sala abriu-se, e o director entrou com dois senhores, um deles trazia uma mala.- De pé! - b. __________________ a professora.- Sentados! - c. ___________________ o director. - Meninos, é uma grande honra para a nossa escola receber a visita da Rádio, que, através da magia das ondas, e graças ao génio de Marconi, transmitirá as vossas palavras em milhares de lares. Este senhor aqui vai explicar-lhes o que espera de vós.Então, um dos senhores d. _________________-nos que nos ia fazer perguntas sobre as coisas que nós gostávamos de fazer, sobre o que líamos e sobre o que aprendíamos na escola. E depois agarrou um aparelho com a mão e e. __________________:- Isto é um microfone. Vocês falarão lá para dentro, muito claramente, sem terem medo; e esta noite, às oito horas exactas, podem ouvir-se, pois tudo isto será gravado.E depois virou-se para o outro senhor que tinha aberto a mala em cima da secretária da professora:- Pode-se começar, Pedrito?- Pode - f. __________________ o Sr. Pedrito.- Bem - g. __________________ o Sr. Kiki - então, quem é que quer falar primeiro?- Eu! Eu! Eu! - gritámos todos.- Está bem - h. ___________________- Alceste - i. ____________________ o Alceste.- o gordito, aí, vem cá. Como te chamas, rapaz?- Alceste? - perguntou o Sr. Kiki muito espantado.- Querem fazer-me o favor de não falarem com a boca cheia? - j. _____________ o director.- Bem — k. _____________ o Alceste - eu estava a comer um croissant quando ele me chamou.- Desculpe-os -l.________________o director - são muito jovens e um bocado distraídos.E depois o Sr. Kiki chamou o Eudes.- Como é que te chamas, meu rapaz? - perguntou ele.- Eudes! - gritou o Eudes, e o Sr. Pedrito tirou as coisas que tinha nos ouvidos.- Não é preciso falar tão alto - m. ____________ o Sr. Kiki. - Foi por isso que inventaram a Rádio; para se fazer ouvir muito longe, sem gritar. Vá, vamos recomeçar... Como é que te chamas, meu rapaz?- Bem, Eudes, já lhe disse - n. _______________ o Eudes.- Mas não - o. _______________ o Sr. Kiki. - Não me deves dizer que já mo disseste. Pergunto-te o nome, tu dizes-me, e é tudo. Pronto? Pedrito?... Vamos, vamos recomeçar... Como é que te chamas, meu rapaz?- Eudes - p. _______________ o Eudes.- Já toda a gente sabe - q. __________________ o Godofredo.- Rua! Godofredo! – r. __________________ o director.- Silêncio! - gritou o Sr. Kiki.- Eh! Previne-me quando gritares! - s._________________ o Sr. Pedrito, que tirou as coisas que tinha nos ouvidos. O Sr. Kiki pôs as mãos nos olhos, esperou um bocadinho, tirou a mão, e perguntou ao Eudes o que é que ele gostava de fazer para se distrair.- Sou óptimo no futebol -t. __________________ o Eudes. - Bato-os a todos.- Isso não é verdade - u. ___________________ eu — ontem eras guarda-redes, e quantos apanhaste?- Sim! - v. ________________ o Clotário.- O Rufus tinha apitado fora de jogo! - w. _______________ o Eudes.- Claro - x. ___________________ o Maixent - ele estava a jogar na tua equipa. Eu sempre disse que um jogador não podia ser ao mesmo tempo árbitro, mesmo que seja ele que tem o apito.- Queres um murro no nariz? - perguntou o Eudes, e o director pô-lo sem recreio na quinta-feira.Então, o Sr. Kiki y. _________________ que tinha ficado gravado, o Sr. Pedrito voltou a pôr tudo na mala, e foram os dois embora.
Sempé e Goscinny, O Menino Nicolau e os Amigos Ed. Teorema (texto com supressões)
4. Observa estas vinhetas:
4.1.
Escreve, nas linhas abaixo, as falas das personagens. Cada fala deve ter uma introdução para que quem a lê,
saiba quem está a falar e como. Segue o exemplo:
Estava o Quim na rua, quando viu aproximar-se o seu amigo Filipe, com um penso na cara e a chorar.
- Meu Deus!... Quem te pôs nesse estado? Quis saber Quim, muito preocupado.
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BEM… ENTÃO… …AMANHÃ IREI FALAR COM ELE.
O DISCURSO DIRECTO E INDIRECTO
Discurso directo – Reproduz textualmente as palavras que alguém disse. As personagens falam directamente umas com as outras, em diálogo. Cada fala constitui um parágrafo, introduzido por um travessão, podendo ser ou não acompanhada de um verbo declarativo.
Discurso indirecto – quando alguém nos transmite algo que foi dito, usando as suas próprias palavras: as falas não são reproduzidas tal como foram proferidas. Neste discurso, o uso de verbos declarativos é obrigatório.
Observa:
Rei: Não digas asneiras, que hoje não me apetece rir.
O rei, irritado, interrompe-o:
-Não digas asneiras, que hoje não me apetece rir.
O rei, irritado, interrompe-o, proibindo-o de dizer asneiras porque naquele dia não lhe apetecia rir.
Consequências da transformação de um discurso directo para indirecto:
DO DISCURSO DIRECTO EM DISCURSO INDIRECTOVerbos:
(*quando o verbo declarativo está no presente )
(**quando o verbo declarativo está no pretérito perfeito)
-presente -pretérito imperfeito-pretérito perfeito -pretérito mais-que-perfeito
(simples ou composto)-futuro (indicativo) -condicional-futuro (conjuntivo) -pretérito imperfeito
(conjuntivo)-imperativo - pretérito imperfeito
(conjuntivo)/- Infinitivo
Pron
omes
ou
dete
rmin
ante
s: Pessoais: 1ª pessoa: Eu / Nós; Tu / Vós me /te /nos /vos
3ª pessoa: Ele /Ela; Eles / Elas lhe /lhes
Demonstrativos: este / estesesse / esses
aquele/ aqueles
isto / isso aquiloPossessivos: meu / meus
teu / teusseu (dele) / seus (deles)
Advé
rbio
s:
de lugar aqui / cá /aí ali / lá / alémde tempo agora /já
hojeontemamanhãlogo
então / naquele momento naquele diana vésperano dia seguintedepois
Frases interrogativas directas indirectasVocativo Complemento directo /
indirecto
5. Rescreve agora o diálogo do exercício 4.1. em discurso indirecto.
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