VI CONERE2011

O CURRÍCULO DO ENSINO RELIGIOSO À LUZ DO

FONAPER: uma construção coletiva

Maria José Torres Holmes

FONAPER –SUA ORIGEM Originou-se de algumas experiências

de acolhimento e respeito entre igrejas cristãs levaram, posteriormente, a repensar novamente o Ensino Religioso.

Grupos de educadores, entidades religiosas, universidades e secretarias de educação, sentiam a necessidade de encaminhar uma nova forma de ministrar o Ensino Religioso, que acolhesse a diversidade cultural religiosa brasileira.

UM SONHO-UMA REALIDADE Em 1995, persistentes neste

ideal, os participantes da vigésima nona Assembléia Ordinária do Conselho de Igrejas para o Ensino Religioso–CIER, que no ato comemorava seus 25 anos de experiência ecumênica, propõe a instalação do Fórum Nacional Permanente de Ensino Religioso – FONAPER.

PRIMEIRAS AÇÕES - SESSÕES

As quarenta e duas entidades educacionais e religiosas presentes, bem como os professores e pesquisadores provenientes de quinze unidades da Federação, instalaram o FONAPER.

Foram colhidas as sugestões para uma Carta de Princípios que regeria o Fórum.

O FONAPER foi instalado no dia 26 de setembro de 1995, em Florianópolis-SC, o, como: espaço pedagógico, centrado no atendimento ao direito do educando de ter a garantia à educação de sua busca pelo Transcendente.

1º DOCUMENTOCARTA DE PRINCÍPIOS

1- Garantia de que a Escola, seja qual for sua natureza, ofereça ER ao educando, em todos os níveis de escolaridade, respeitando as diversidades de pensamento e opção religiosa e cultural do educando;

2- Definição junto aos Sistemas de Ensino do conteúdo programático do ER, integrante e integrado às propostas pedagógicas;

3- Contribuição para que o ER expresse sua vivência ética pautada pela dignidade humana;

4- Exigência de investimento real na qualificação e capacitação de profissional para o ER, preservando e ampliando as conquistas, de todo magistério, bem como garantindo condições de trabalho e aperfeiçoamentos necessários.

Florianópolis, 26 de setembro de 1995.

SESSÕES DO FONAPER

A 1ª Sessão aconteceu nos dias 24 a 26 de março de 1996, em Brasília-DF, cuja finalidade foi:

a) Filiação/adesão; b) Estudo sobre currículo; c) Currículo básico do Ensino Religioso Neste ato, reafirmou-se a convicção de que

o Ensino Religioso é componente curricular e não um tema transversal.

1ª SESSÃO

A 1ª Sessão decidiu elaborar um texto preliminar para compor os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ensino Religioso - PCNER. Na ocasião, houve um contato com os deputados federais na Câmara e aconteceu também uma visita ao MEC. Nesta Sessão estiveram presentes 55 pessoas.

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAL DO ENSINO RELIGIOSO

Na reunião em São Paulo-SP, em 19 de junho de 1996, fixaram-se os eixos para a elaboração dos PCNER.

Num encontro em Curitiba-PR, nos dias 3 a 6 de julho de 1996, contatou-se professores para serem assessores dos textos que dariam sustentação ao documento, dentre eles, Anísia de Paulo Figueiredo, Henry Sobel, Danilo Streck, Eli Benincá e Luiz Alberto Souza Alves.

2ª SESSÃOBrasília/DF, 17 a 19 de agosto de 1996

XI Encontro Nacional do Ensino Religioso (ENER), CNBB, dias 17 a 19 de agosto de 1996;

Finalidade: prosseguir com a elaboração dos PCNER e a organização interna do FONAPER (adesões, regimentos e indicação da Comissão);

Eleita a 1ª Equipe de Coordenação: Coordenadora - Lizete Carmen Viesser (Curitiba/PR) Secretário - Raul Wagner (Blumenau/SC) Tesoureiro - Álvaro Sebastião Teixeira Ribeiro (Brasília/DF) Vogal - Lurdes Caron (Brasília - DF) - Maria Augusta Souza (Natal) - Maria Vasconcelos de Paula Gomes (BeloHorizonte/MG) - Vicente Volker Egon Bohne(Petrópolis/RJ).

Discussão "sem ônus para os cofres públicos" fixada na

redação do Art. 33 da nova LDB, em tramitação na Câmara.

3ª Sessão FONAPER

Piracicaba/SP, 12 a 14 de março de 1997

1-Universidade Metodista, finalidades: a) Encaminhamento dos PCNER; b) Capacitação de professores para o Ensino Religioso; c) Política do Ensino Religioso nas legislações.2-texto substitutivo ao Art. 33 da LDB 9.394/1996. Um grupo encaminhou os conteúdos curriculares que

deveriam fazer parte da capacitação de professores para o ER;

Participam dessa sessão 75 pessoas. 1997, três proposições foram encaminhadas na Câmara dos

Deputados para alteração do Art. 33 da nova LDB; Relator reuniu as três proposições e sintetizou em só

Projeto de Lei para a alteração do Art. 33 da LDB n° 9.394/1996. Este projeto (Lei n° 9.475) foi aprovado no dia 17 de junho de 1997 pela Câmara e no dia 8 de julho de 1997 pelo Senado Federal, sendo sancionada pelo Presidente da República, no dia 22 de julho de 1997.

Relator Dep. Roque Zimmermann.

4ª Sessão FONAPER Brasília/DF, 13 de março de 1997

II Seminário, em Brasília-DF, nos dias 4 a 7 de agosto de 1997,

a) Ensino Religioso na LDB: Histórico e encaminhamentos; b) Ensino Religioso nos sistemas de Ensino (estaduais e

municipais); c) Processo de Habilitação dos Professores do ER; d) Política dos Parâmetros Curriculares Nacionais do ER; e) Política de Organização do ER no Brasil. Participaram:19 Universidades e cerca de 109 pessoas, Sessão Solene no Salão dois Candangos da Universidade de

Brasília, onde foram homenageados; É lançado oficialmente o PCNER; Entrega da sugestão de currículo para o ER, cuja análise

ocupou todo o tempo. Visita do deputado federal Maurício Requião que aceitara

apresentar no Congresso a proposta do Fórum para o texto de substituição ao Art. 33 da LDB.

EVENTOS

8ª Sessão FONAPER – Serra/ES, Data: 21 /07/2000 I Congresso Brasileiro de Professores de

ER, dias 18 a 21 de julho de 2000, Serra - ES. Tema “O professor de ER

aprendendo: A ver, a saber, a fazer e a ser”.

foi elaborada uma carta solicitando ao CNE a aprovação de Curso de licenciatura em ER, com currículo básico equivalente em todo o território nacional.

EVENTOS

II Congresso Brasileiro de Professores do ER

11 a 13 de setembro de 2002, em São Leopoldo-RS , na Universidade do Vale dos Sinos (UNISINOS). Tema "Manifestações Religiosas no mundo contemporâneo: interfaces com a Educação".

EVENTOS

III Congresso Nacional de Ensino Religioso (III CONERE) "IDENTIDADE PEDAGÓGICA DO ENSINO RELIGIOSO: memória e perspectivas" ocorreram entre os dias 03 a 05 de novembro2006 no Centro de Convenções da cidade de Florianópolis (SC) 480 participantes;

III Seminário Catarinense de Ensino Religioso e o I Seminário de Ensino Religioso das Escolas

Confessionais de Santa Catarina; Objeto e objetivos: A elaboração didática do ensino

Religioso

EVENTOS

IV Congresso Nacional de Ensino Religioso (CONERE) 29 e 30 de outubro 2007-PUCPR com a participação de cerca de 150 professores e pesquisadores. Tema: Conhecer, Respeitar e Participar: Diversidade e Ensino Religioso.

V Congresso Internacional em Ciências da Religião (V CONERE) Com o tema Docência em Formação e Ensino Religioso: contextos e práticas, parceria PUC-GO e o Conselho de Ensino Religioso do Estado de Goiás/CIERGO. Dias 12 a 14 de novembro de 2009 na cidade de Goiânia.Destaca-se na programação do evento, a realização de Espaços Pedagógicos, com o objetivo de apresentar, discutir e produzir subsídios pedagógicos para o Ensino Religioso.

EVENTOS

IX Seminário Nacional de Capacitação do Ensino Religioso 03 de outubro de 2006;

X Seminário Nacional de Formação de Professores para o Ensino Religioso 2008, Tema Diretrizes Curriculares de Formação para Professores de Ensino Religioso: uma década. O FONAPER produziu outro documento propositivo, entregue em mãos à Presidente do Conselho Nacional de Educação, Profa. Clélia Brandão Alvarenga Craveiro, no dia 4 de dezembro do mesmo ano.

Propostas de diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em ciências da religião - Licenciatura em ensino religioso

EVENTOS

XI SEFOPER: tema Diversidade, Direitos Humanos e Ensino Religioso: questionando concepções e práticas. 23 a 25 de setembro de 2010-João Pessoa/PB;

3º DOCUMENTO ESTATUTO DO FONAPER

CAP. I - Da denominação, fins, sede e duração:Art. 1 e 2); CAP. II - Dos fins: Art. 3; CAP. III- Dos membros:Art. 4; CAP. IV-Dos direitos e dos deveres dos associados:Art.5, e 6; CAP. V -Da demissão e exclusão dos associados:Art. 7, 8 e 9; CAP. VI- Da organização, estruturação e direção:Art.10 e 11; Sessão I: da assembléia geral; Art.12, 13 14; Sessão II da

coordenação: Art.15 ao 19; Sessão III do colegiado fiscal: Art. 20 e 21; Sessão IV das comissões de trabalho:Art.22 ao 24;

CAP. VII - Das eleições: Art. 25 ao 27; CAP.VIII-Do patrimônio e do regime financeiro:Art.28 ao 37; CAP. IX- Das disposições gerais e transitórias: Art. 38 ao 41.

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAL

DO ENSINO RELIGIOSO 1997 5 eixos temáticos

Culturas e Tradições Religiosas (filosofia da tradição religiosa; história da tradição religiosa; sociologia da tradição religiosa; psicologia da tradição religiosa);

Escrituras Sagradas e/ou Tradições Orais (revelação; história das narrativas sagradas; contexto cultural; exegese);

EIXOS TEMÁTICOS DO ENSINO RELIGIOSO

Teologias (divindades; verdades de fé; vida além da morte);

Ritos (rituais; símbolos; espiritualidades);

Ethos (alteridade; valores; limites).

CADERNO TEMÁTICO nº 1- Ano 2000

Ensino Religioso: Referencial curricular para a

proposta pedagógica da escola.

contribuir para que asescolas do Brasil pudessem

elaborar as suas propostas pedagógicas;

definição do objeto de estudo (o fenômeno religioso);

do conteúdo (conhecimento religioso) do tratamento didático

Metodologia, Avaliação.

ENSINO RELIGIOSO: CAPACITAÇÃO PARA UM NOVO MILÊNIO 2000

•Apresentam a trajetória do ER no contexto político-educacional;

•contribui com fundamentos teórico-metodológicos;

• para o desenvolvimento da docência em Ensino Religioso;

• suprir a falta de referenciais para a formação de professores ;

•contribuir assim com a efetiva implantação da lei em vigor;

•construção do novo paradigma para o Ensino Religioso;

• em conformidade com a legislação em vigor.

CONTEÚDO DOS MÓDULOS

Caderno 01: ER: disciplina integrante da formação básica do cidadão;

Caderno 02: ER na diversidade cultural-religiosa do Brasil;

Caderno 03: ER e o conhecimento religioso; Caderno 04: O Fenômeno Religioso no Ensino

Religioso; Caderno 05: ER e o Fenômeno Religioso nas

Tradições Religiosas de Matriz Indígena; Caderno 06: ER e o Fenômeno Religioso nas

Tradições Religiosas de Matriz Ocidental.

MÓDULOS ER

Caderno 07: ER e o Fenômeno Religioso nas Tradições Religiosas de Matriz Africana;

Caderno 08: ER e o Fenômeno Religioso nas Tradições Religiosas de Matriz Oriental;

Caderno 09: Ensino Religioso e o Ethos na vida cidadã;

Caderno 10: ER e os seus Parâmetros Curriculares Nacionais;

Caderno 11: ER na Proposta Pedagógica da Escola;

Caderno 12: ER no Cotidiano da Sala da Aula.

CADERNO TEMÁTICO Nº 2 ANO 2001

Ensino Religioso: Culturas e tradições religiosas. Tema que se constitui no núcleocentral dos PCNER;

Obra 15 anos FONAPER

Diversidade Religiosa e Ensino Religioso no Brasil: memórias, propostas e desafios, publicada em 2010, em comemoração aos 15 anos do FONAPER.

REFERÊNCIAS FONAPER, Parâmetros Curriculares Nacional do Ensino

Religioso; ____,Capacitação para um novo milênio, 2000; Ministério de Educação e Cultura. Lei de Diretrizes e

Bases da Educação Nacional Lei nº. 9394/96 de 20 de dez. 1996. Diário Oficial da União, nº 248 de 23. 12. 1996. Seção I.

- POZZER, Adecir; et al. Concepção de ensino religioso no FONAPER: Trajetórias de um conceito publicado na obra Diversidade Religiosa e Ensino Religioso no Brasil: memórias, propostas e desafios, publicada em 2010, em comemoração aos 15 anos do FONAPER. (p. 84).

SITE DO FONAPER:www.fonaper.com.br;