Autoras:

Elcí Ferreira de Oliveira

Elciene Alves F. de Oliveira

O projeto “Violência: uma atitude anti-social”, estará enfatizando sobre formas de combate a violência dentro e fora da escola, de forma que leve os alunos a refletirem, percebendo que poderão através do diálogo, resolver os problemas e contribuir de forma significativa para a construção de uma cultura de paz.

Local: Escola de 1º Grau Dr. GamalielCarga horária: 30 horasPúblico alvo: alunos do 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e a comunidade escolar

O problema da violência se alastra pelo mundo. Nos últimos anos, a sociedade brasileira entrou no grupo das sociedades mais violentas do mundo.

A criança e o adolescente, em alguns casos, não tem encontrado no âmbito familiar, segurança para viver. Os pais, muitas vezes, são os mais perigosos agressores de seus filhos, levando-os a tornarem-se agressivos, até no ambiente escolar. Nessa perspectiva vale destacar a importância da escola, como elemento de mediação entre o aluno e a família, cabendo-lhe trabalhar a questão da violência dentro e fora de seus limites.

Diante deste panorama de violência, justifica-se a construção e aplicação desse projeto que visa melhorar a qualidade de vida dos alunos, como também da comunidade que está ao entorno da Escola.

O que sabemos? Sabe-se que os diversos tipos de violência são manifestados nas ruas, em muitas

comunidades e famílias, chegando inclusive às escolas, e os educadores e gestores não podem ignorar tal realidade.

  O que queremos saber? Compreender as diversas formas de manifestação da violência e como é possível

tornar-se um agente contributivo para a promoção do bem estar e a construção de um ambiente de paz.

 Como vamos fazer? Assistir o vídeo, “A violência que rola”; Pesquisar na Internet sobre o tema; Construir textos, slides e folhetos; Conscientizar a comunidade escolar; Promover uma motivação coletiva de combate à violência. Estes procedimentos buscarão atender à principal questão: Como a Escola pode

contribuir para uma conscientização e busca construtiva de um ambiente pacífico?

Levar o aluno e a comunidade escolar a refletir sobre a questão da violência, seu conceito e quanto às diversas formas de se apresentar: violência verbal, física e nos distintos espaços de convivência: em casa, na escola, no trabalho, na rua, entre outros.

Conscientizar os alunos de que é preciso despertar para uma cultura de paz, respeito e compreensão ao próximo;

Construir textos reflexivos sobre violência; Pesquisar na Web conteúdos e imagens sobre o tema

em questão; Construir slides com frases de alerta contra a violência; Publicar no SlideShare e enviar e-mails dos slides

construídos, para conscientização no universo virtual; Imprimir e socializar os slides construídos pelos alunos,

em jornal mural, para a comunidade escolar; Construir Folheto com sínteses de textos e diagramação

de imagens; Imprimir e distribuir folhetos à comunidade escolar em

reunião de pais e mestres e junto à comunidade externa, buscando refletir coletivamente sobre o assunto em questão.

Intervenção I - Levantamento dos conhecimentos prévios e exibição do Vídeo

  Levantamento dos conhecimentos prévios acerca do

conceito “Violência”; Exibição do vídeo – Ética – Violência que rola; Reflexão dos alunos dos aspectos mais relevantes do

Vídeo; Construção e socialização de texto, com impressões

positivas e negativas do Vídeo e sugestões para diminuir a violência ao seu redor.

Intervenção II – Construção de Slides

Construção de frases de combate a violência Pesquisa na Internet de imagens dentro da temática; Produção de slide, em trio, ilustrado com imagens e

com a frase construída previamente; Divulgação dos slides: publicação no SlideShare e

através de e-mails.

Intervenção III –Construção de um Jornal Mural

Criação coletiva de um nome para o Jornal Mural; Instrução quanto ao processo de impressão dos slides

construídos; Impressão e exposição dos slides no Jornal Mural; Oportunizar a comunidade escolar a visitação ao Jornal

Mural.

Intervenção IV –Construção de Folheto Informativo

Pesquisa na Web de conteúdos e imagens sobre violência;

Análise e sintetização dos textos pesquisados; Esclarecimento sobre a importância do Folheto como

recurso informativo; Diagramação dos informes textuais e imagens para a

construção do Folheto; Orientação quanto ao processo de impressão do

folheto construído coletivamente; Impressão e distribuição dos folhetos à comunidade

escolar em reunião de pais e mestres e junto à comunidade externa.

A avaliação será contínua e processual, observando os seguintes critérios:

Participação dos alunos nas discussões; Construção dos textos; Elaboração dos Slides; Análise e discussão dos slides; Construção coletiva do Jornal Mural; Construção e diagramação do Folheto Informativo; O empenho e o envolvimento dos alunos, no processo

construtivo e na distribuição dos folhetos.