WACWriting across the

curriculum.

Escrever para pensar;

Trabalhar habilidades comunicativas;

Escrever sobre textos das disciplinas do próprio curso dos

alunos;

Escrever com estruturas e estilos textuais próprios da área de

saber dos alunos.

O Que É?

Professora Jennifer Craig

WAC em MIT1st year writing – alunos não aprovados na produção de textos obrigatória para ingressar na universidade. (nota de 0 a 6 – obrigatoriedade para média até 3)

Writing Center – equipe de professores à disposição dos alunos, para atendimento invidual, presencial, mediante agendamendo.

LabWrite – atendimento on-line

Cada um dos cursos conta com uma equipe WAC.

WAC em MITO professor WAC sempre acompanha o professor titular da disciplina na avaliação de projetos, seminários, apresentações orais e produção de textos.

O WAC possui variadas formas de aplicação:

1. Leitura e escrita individual,

2. Leitura e escrita em equipe,

3. Acompanhamento nos TCCs,

4. Apresentações orais.

WAC no UNISALA - Projeto piloto no curso

de Direito (2013) – reformulado para 2014.

B - Introdução do WAC nas engenharias – 3º semestre.

C – Projeto WAC na Pedagogia 2014.

OBSERVAÇÕES GERAIS

Textos manuscritos.

Textos redigidos presencialmente.

Textos curtos.

Textos individuais.

Resultados para cada aluno.

Resultados nas disciplinas de outros professores.

WAC NO DIREITO e PEDAGOGIA

Folha única para todas as atividades de escrita: facilita a observação do progresso e

o feedback.

QR Code: devolutiva em áudio para o aluno.

Textos, vídeo-aulas e áudio-aulas em grupo do facebook:

https://www.facebook.com/groups/1456865767918722

/

Todas as atividades são avaliadas.

Código de correção na Pedagogia: duas oportunidades para escrever o mesmo

texto. Nota só depois da reescrita.

CÓDIGO DE CORREÇÃO

1. Ortografia;

2. Acentuação;

3. Pontuação;

4. Regência Verbal e Nominal;

5. Concordância Verbal e Nominal;

6. Crase.

Observações sobre estilo são inseridas ao lado do texto.

WAC NA ENGENHARIA

2013 – Leitura, discussão e produção de texto, com aumento gradativo de palavras, à medida que os encontros aconteciam. O assunto foi o mesmo na produção dos quatro textos. Feedback individual, pessoal, ao aluno, que deveria refazer o texto, corrigindo-o

2014 – Leitura, discussão e produção de texto. Correção do professor por meio de códigos para que o aluno identifique o erro e corrija-o. A nota é dada após a correção feita pelo aluno. Feedback individual, pessoal, ao aluno.

SUGESTÃO PARA PROFESSORES

• O que você menos entendeu na leitura de hoje?

• Que valor tem este conhecimento?

• Como é que o que você está estudando tem

aplicabilidade no mundo ao seu redor?

SUGESTÃO PARA PROFESSORES

Síntese das ideias do autor.

Perguntas para o autor.

Você sabe o que é?

O que pensa sobre?

CONSIDERAÇÕES FINAIS