WACWriting Across the Curriculum

O QUE É?

- Escrever para pensar.

- Escrever para aprender.

- Escrever para estruturar, organizar o pensamento.

- Escrever com o estilo jurídico.

CRONOGRAMA012/02 – Abertura: apresentação da proposta.019/02 –  Leitura e Produção de texto.026/02 –  Leitura, discussão. Leitura de

aprofundamento. Divulgação de resultados e atendimento aos alunos.

005/03 - RECESSO, QUARTA-FEIRA DE CINZAS.012/03 – Produção de texto.019/03 – Leitura, discussão. Leitura de

aprofundamento. Divulgação de resultados e atendimento aos alunos

026/03 – Produção de texto.

CONTEÚDOS TEXTUAIS

0Resumo/síntese;0Resenha;

0Texto argumentativo expositivo;0Texto argumentativo opinativo;

VALORES DOS TEXTOS PRODUZIDOS

0T1: 0,50T2: 0,50T3: 0,50T4: 0,5

0Total: 2,0

PONTUAÇÃO DAS ATIVIDADES

0Produção presencial, com controle do tempo e conhecimento da proposta no ato da escrita.0Adequação ao tema proposto, ao

tipo de texto solicitado, coesão, coerência textual e correção gramatical.

FORMATO DA ATIVIDADE

AVALIAÇÃO FINAL COMPENSATÓRIA

Todos os alunos que perderem, no mínimo, uma produção de texto poderão realizar a avaliação final compensatória, na qual são avaliados todos os conteúdos e textos lidos no semestre.

SUPORTE, INFORMAÇÕES, TEXTOS E NOTAS DO

PROJETO.

Site LMI – www.labmi.com.br