ipegecc.com.br · Web view2020/10/01 · ( A atividade de ser feita em folha de almaço) S.A.R.E.S.P: Segue a atividade em P.D.F para ser respondida e entregue no colégio. Itapecerica

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Itapecerica da Serra, 14 de setembro de 2020.

Disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, geografia, arte, Educação Sócio Emocional, Leitura, Redação e S.A.R.E.S.P

Professor (a) – Maria Isabel Carvalho.

V16TAREFA – 3º PE

Olá familiares e estudante!!! Tudo bem com vocês? Espero que todos se encontrem em paz e com muita saúde. Segue as atividades da semana. Lembro a todos que a primeira página consta a informação das páginas e atividades que devem ser feitas na apostila ou em folha em anexo. Da 2ª página em diante serão os P.D.Fs, para entregar.

Um abraço!

Profª: Isabel Carvalho

Língua Portuguesa: P: 17 a 23 “Preposição” (Manual do aluno)

Matemática: P: 17 a 24 “Localização e movimento” (Manual do aluno)

Ciências: P: 13 a 19 “As relações entre os seres vivos” (Camuflagem e parasitismo).” (Manual do aluno) e atividade avaliativa

História: P. 4 a 13 “Indígenas Brasileiros”. (Manual do aluno)

Geografia: P. 4 a 15 “O relevo Brasileiro. ”(Manual do aluno)

Arte: Colorir os personagens folclórico, utilizando lápis de cor ou giz de cera

Leitura: Escolher um livro e um lugar para leitura, pedir para os pais ou responsáveis fotografar esse momento de leitura e postar nas redes sociais marcando o Facebook do colégio e o nome da Professora.

Redação: Produção de uma entrevista com os pais, avós ou tios, pessoas de 30 a 60 anos. Tema infância. Gênero: Entrevista. ( A atividade de ser feita em folha de almaço)

S.A.R.E.S.P: Segue a atividade em P.D.F para ser respondida e entregue no colégio.


Disciplinas: S.A.R.E.S.P de Língua Portuguesa



Estudante: _________________________________________________________________________

4º ano:________________________________ Profª: Isabel Carvalho

Leia o texto abaixo e responda à questão.

Caipora

É um Mito do Brasil que os índios já conheciam desde a época do descobrimento. Índios e Jesuítas o chamavam de Caiçara, o protetor da caça e das matas.

Seus pés voltados para trás servem para despistar os caçadores, deixando-os sempre a seguir rastros falsos. Quem o vê, perde totalmente o rumo, e não sabe achar o caminho de volta. É impossível capturá-lo. Para atrair suas vítimas, ele, às vezes, chama as pessoas com gritos que imitam a voz humana. É também chamado de pai ou Mãe-do-mato, Curupira e Caapora. Para os índios Guaranis, ele é o Demônio da Floresta. Às vezes é visto montando um porco do mato.

http://www.arteducação.pro.br

1-De acordo com esse texto, os pés voltados para trás da Caipora sevem para

A) atrair suas vítimas B) despistar caçadores

C) montar um porco do mato D) proteger as matas

Leia o texto e responda à questão.

O TERREMOTO

Depois do terremoto, apenas uma casa ficou de pé.

— Por que você ficou de pé, sua casa doida, não sabe que houve um terremoto — advertiu a bruxa.

— Um terremoto?! — repetiu a casa com as janelas esbugalhadas.

E foi tratando logo de desabar também com medo da bruxa.

DIDIMO, Horário. As historinhas do mestre jabuti. Fortaleza: Edições Demócrito Rocha, 2003, p. 23.

2- A casa que estava em pé desabou

A) por causa de um terremoto. B) porque teve medo da bruxa.

C) porque era uma casa doida. D) por causa das janelas abertas.

Leia o texto e responda à questão.

A TARTARUGA E A LEBRE

— Vamos apostar quem chega primeiro lá onde fica aquela árvore? — perguntou a tartaruga à lebre.

A lebre riu dela:

— Você esta louca? Vagarosa como você é! Está se lembrando que sou um dos animais mais rápidos que existem?

— Estou sim. E continuo apostando.

A lebre sabia que era capaz de chegar até a árvore em quatro pulos.

— Está bem. Depois não diga que não avisei.

Combinaram um prêmio e a lebre deixou a tartaruga partir.

Pastou, escutou de que lado vinha o vento, dormiu — e enquanto isso a tartaruga ia indo, no seu passo solene. Tinha consciência de sua lentidão e, por isso, não parava de andar.

— Essa aposta é indigna dos meus dotes — pensava a lebre.

— Para a vitória ter algum valor, só saindo no último instante.

Afinal, quando a tartaruga estava quase chegando ao fim combinado, partiu como uma flecha.

Tarde demais. Quando chegou, a tartaruga já estava lá. Teve que lhe entregar o premio e, por cima, dar os parabéns.

Mais vale um trabalho persistente do que dotes naturais mal aproveitados.

GARTNER, Hans & ZWERGER, Lisbeth 12 fábulas de Esopo. São Paulo. Ática, 1999.

3- Na frase “Afinal, quando a tartaruga estava quase chegando ao fim combinado, partiu como uma flecha”, a palavra “afinal” dá idéia de:

A) conclusão B) oposição C) comparação D) explicação

Leia o texto abaixo e responda a questão.

Domingão

Domingo, eu passei o dia todo de bode. Mas, no começo da noite, melhorei e resolvei bater um fio para o Zeca.

— E ai, cara? Vamos ao cinema?

— Sei lá, Marcos. Estou meio pra baixo....

— Eu também tava, cara. Mas já estou melhor!

E lá fomos nós. O ônibus atrasou, e nós pagamos o maior mico, porque, quando chegamos, o filme já tinha começado. Teve até um mane que perguntou se a gente tinha chegado para a próxima sessão.

Saímos de lá, comentando:

— Que filme massa!

— Maneiro mesmo!

Mas já era tarde, e nem deu para contar os últimos babados pro Zeca. Afinal, segunda-feira é de trampo e eu detesto queimar o filme com o patrão. Não vejo a hora de chegar de novo para eu agitar um pouco mais.

CAVÉQUIA. Márcia Paganini. In: http://ensinocomalegria.blogspot.com

4- Os dois personagens que conversam nesse texto são

A) adultos B) crianças C) idosos D) jovens.

Leia o texto abaixo e responda à questão.

O feitiço do sapo

Eva Furmar

Todo lugar sempre tem um doido. Piririca da Serra tem Zóio. Ele é um sujeito cheio de idéias, fica horas falando e anda pra cima e pra baixo, numa bicicleta pra lá de doida, que só falta voar. O povo da cidade conta mais de mil casos de Zóio, e acha que tudo acontece, coitado, por causa da sua sincera mania de fazer “boas ações”. Outro dia, Zóio estava passando em frente à casa de Carmela, quando a ouviu cantar uma bela e triste canção. Zóio parou e pensou: que pena, uma moça tão bonita, de voz tão doce, ficar assim triste e sem apetite de tanto esperar um príncipe encantado. Isto não era justo. Achou que poderia ajudar Carmela a realizar seu sonho e tinha certeza de que justamente ele era a pessoa certa para isso. Zóio se pós a imaginar como iria achar um príncipe para Carmela. Pensou muito par encontrar uma solução e finalmente teve uma grande idéia de jerico: foi até a beira do rio, pegou um sapo verde e colocou-o numa caixa bem na porta da cada dela.

FURNARI, Eva. O feitiço do sapo. São Paulo: Editora Ática, 2006, p. 4 e 5. Fragmento

5-A intenção de Zóio ao colocar um sapo na porta da casa de Carmela foi

A) ajudá-la a encontrar um príncipe encantado.

B) ajudá-la a cantar com voz mais doce ainda.

C) encontrar alguém para cuidar do sapo que vivia no frio.

D) fazer uma surpresa, dando-lhe um sapo de presente.


Disciplinas: S.A.R.E.S.P de Matemática



Estudante: _________________________________________________________________________


1- Em uma escola há 330 alunos. Foi realizada uma pesquisa com esses alunos, em relação à brincadeira de que eles mais gostam, e foram coletados os seguintes dados:

Sendo assim, quantas crianças preferem brincar de pular corda?

(A) 240. (B) 220. (C) 200. (D) 130.

2- Observe a tabela abaixo:

Fátima foi a uma loja e comprou uma corneta e um boné. Ela gastou

(A) R$ 12,00. (B) R$ 13,00. (C) R$ 13,50. (D) R$ 14,00.

3- Observe a reta numérica.

Nessa mesma reta numérica, que número corresponde ao ponto marcado pela palavra Brasil?

(A) 984 (B) 986 (C) 990 (D) 994

4- Em um vestiário há 12 camisas e em outro, há o dobro desse número. Quantas camisas há no outro vestiário?

(A) 42 (B) 24 (C) 21 (D) 14

5- Duda fez uma pesquisa e descobriu que, durante a última década, a Seleção Brasileira de Futebol vem ocupando as primeiras colocações nos campeonatos que disputa.

De acordo com a pesquisa de Duda, podemos dizer que a Seleção Brasileira de Futebol está nas primeiras colocações há

(A) 5 anos. (B) 10 anos. (C) 15 anos. (D) 20 anos.


Disciplinas: Educação Sócio Emocional



Estudante: _________________________________________________________________________


De três exemplos de ações colaborativa em casa com a sua família, com os colegas e no colégio.


Disciplinas: Arte



Estudante: _________________________________________________________________________


Faça um colorido bem bonito, utilizando lápis de cor ou giz de cera.

Fonte:https://br.pinterest.com/pin/749216087981445975/


Disciplinas: Ciências



ATIVIDADE AVALIATIVA (Para entregar)

Estudante: _________________________________________________________________________


1. Anita adora ler curiosidades sobre a natureza. Leia um texto interessante que ela encontrou.

A Rafflesia arnoldii é uma espécie de planta capaz de produzir a maior flor individual do mundo, sendo esta conhecida como flor-monstro. Ela se instala em outra planta para absorver água e nutrientes de que necessita. Quando suas flores se abrem, exalam um forte odor de carne em decomposição, que atrai muitas moscas em busca de alimento. As moscas, ao detectarem o engano, saem da flor, mas logo pousam em outra, transportando e depositando no interior desta os grãos de pólen da Rafflesia.

(Fonte: Disponível em: http://www.fciencias.com/2015/05/22/rafflesia-arnoldii-vida-em-destaque/. Acesso em: 22 maio 2020. Adaptado.)

Anita lembrou-se do que estudou nas aulas de Ciências e percebeu que o texto acima descreve uma interação biológica e um processo que podem ser identificados, respectivamente, como

a) mutualismo e polinização. B) predação e fecundação.

c) comensalismo e fecundação. D) parasitismo e fotossíntese.

e) parasitismo e polinização.

2-. “Os vaga-lumes machos e fêmeas emitem sinais luminosos para se atraírem para o acasalamento. O macho reconhece a fêmea de sua espécie e, atraído por ela, vai ao seu encontro. Porém, existe um tipo de vaga-lume, o Photuris, cuja fêmea engana e atrai os machos de outro tipo, o Photinus, fingindo ser desse gênero. Quando o macho Photinus se aproxima da fêmea Photuris, muito maior que ele, é atacado e devorado por ela.”

(BERTOLDI, O. G.; VASCONCELLOS, J. R. Ciência & sociedade: a aventura da vida, a aventura da tecnologia. São Paulo: Scipione, 2000. Adaptado.)

A relação descrita no texto, entre a fêmea do gênero Photuris e o macho do gênero Photinus, é um exemplo de

comensalismo. protocooperação.

parasitismo.predação.

mutualismo.

3. Massaru, Anita e Emília estão com algumas dúvidas sobre as relações ecológicas. Ajude-os, assinalando a alternativa correta.

Sociais, parasitas e sociais.

Parasitas, sociais e parasitas.

Sociais, parasitas e parasitas.

Sociais, sociais e parasitas.

Parasitismo.

Predação.

Protocooperação.

Mutualismo.

Mutualismo.

Comensalismo.

Parasitismo.

4-. Em uma floresta, os araçaris e os tuins disputam os troncos ocos das árvores, abertos pelos pica- -paus, para servir de abrigo para ninhos. Qual é a relação ecológica existente entre essas aves e os pica-paus?

Araçari-castanho.

________________________________________________

________________________________________________


Disciplinas: Ciências




Estudante: _________________________________________________________________________


1. Associe as colunas.

A. Mutualismo B. Protocooperação C. Comensalismo

( ) relação ecológica harmônica entre indivíduos de diferentes espécies em que ocorrem benefícios para todos os seres envolvidos, sendo que estes podem viver de modo independente.

( ) relação ecológica na qual duas espécies de animais se encontram associadas com benefício para uma delas, mas sem prejuízo para a outra.

( ) associação entre dois seres vivos, na qual ambos são beneficiados, resultando frequentemente, em dependência mútua.

2. A relação entre seres vivos de espécies diferentes, na qual uma espécie se alimenta da outra, é chamada de _________________________________.

3. Os animais usam os recursos naturais para se defender dos predadores. Explique como isso ocorre na camuflagem.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Explique o que é polinização e dê exemplo de agentes polinizadores.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Disciplinas: História



Estudante: _________________________________________________________________________


ATIVIDADE AVALIATIVA (PARA ENTREGAR)

Leia o texto a seguir.

Povo Brasileiro

O povo brasileiro é formado, principalmente, por três etnias:

· Indígenas: os primeiros habitantes do Brasil;

· Europeus: principalmente os portugueses;

· Africanos: trazidos para trabalhar como escravos.

Da mistura dessas três etnias descende a maioria da população brasileira. Apesar de ser um povo basicamente formado pela mistura de indígenas, portugueses e africanos, também estão presentes na formação do povo brasileiro os italianos, os espanhóis, os alemães, os árabes, os japoneses, dentre outros.

1. Após a leitura do texto complete a cruzadinha:

A – Os africanos foram trazidos para o Brasil para serem...

B – Os primeiros habitantes do Brasil.

C – Vieram do Japão e colaboraram para a formação do povo brasileiro.

D – Os primeiros representantes da população europeia no Brasil.

2. Muitos hábitos brasileiros são de origem europeia. Circule, na imagem abaixo, as pessoas que representam esse povo.

3. Ligue o grupo de palavras ao povo que introduziu esses hábitos ou costumes no Brasil.

Maquiagem e perfume Portugueses

Salsicha e criação de porcosItalianos

Religião católica e sobremesasAlemães

Macarrão e pizzaFranceses

4- A gravura abaixo retrata o lugar no qual viviam os negros que fugiam das fazendas.

Como se chama esse lugar?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5- Esses locais foram totalmente destruídos ou ainda há exemplos deles hoje em dia?

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Disciplinas: Geografia



Estudante: _________________________________________________________________________



Leia com atenção o poema “Saudades do meu passado”, para responder às

perguntas que se seguem.

O homem vem e vai

Muda tudo, altera lugares

Represa rios, a natureza sai.

Por mais que eu soubesse

Eu não poderia imaginar

Que onde era seco, pudesse chover

Que de onde brotasse tanta chuva

Um deserto pudesse nascer...

(IVANIR REGINA DOS SANTOS)

1. O poema fala da alteração da paisagem. Em que trecho é possível comprovar isso? Copie-o.

___________________________________________________________________

2- Qual é o principal agente modificador do relevo mencionado no poema?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- O que a autora não poderia imaginar?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4- Pesquise e ajude o Massaru a preencher a cruzadinha sobre relevo.

a) Conjunto de montanhas:

b) Pode chegar a 500 metros abaixo do nível do mar:

c) Superfície irregular com altitude superior às formas que estão a sua volta:

d) Elevação isolada, não muito alta:

e) Terreno mais baixo entre montanhas:

f) É sinônimo de colina:

g) Seu ponto mais elevado é chamado de pico:

h) Outra denominação para serra:

i) Desgaste do relevo:

j) Sinônimo de sopé:

k) Montanha pontiaguda que não foi muito desgastada:


Disciplinas: Geografia



Estudante: _________________________________________________________________________




Disciplinas: Língua Portuguesa



Estudante: _________________________________________________________________________



Emília estava lendo um livro recomendado pela professora Elaine chamado Transplante de Menina, de Tatiana Belinky, autora russa que se mudou para o Brasil ainda criança. Na obra, a escritora conta como era a sua vida no país.

Certo dia, papai apareceu em casa com uma novidade: era um rádio, um daqueles aparelhos modelo “capelinha”, de mesa, que imediata e solenemente foi instalado em lugar de honra, num canto da sala. Maravilha! Quanta alegria, quanta distração, quanta informação útil e importante nos trouxe aquela caixinha sonora! Com o rádio, aprendemos muito português, ouvimos notícias e – o mais importante – entramos em contato com a música brasileira, em especial a popular, para nós totalmente desconhecida.

Era toda uma revelação de ritmos e melodias, toda uma riqueza de sons desusados, alegres e tristonhos, sentimentais e buliçosos, estanhos e bonitos. Eram sambas, chorinhos, marchinhas e modinhas de carnaval. Eram valsas e canções românticas, que lembravam as russas; e canções folclóricas, de um folclore todo exótico, indígena e afro-brasileiro.

Até hoje gosto de rádio. O rádio foi muito importante nos nossos primeiros anos de Brasil, quando vivíamos ainda muito isolados. Era divertido, instrutivo, alegre – nos fazia companhia quando companhia era o que mais nos fazia falta.

Glossário

Solenemente: de modo importante, majestoso.

Buliçosos: agitados.

Chorinhos e marchinhas: estilos musicais brasileiros.

Exótico: extravagante.

Instrutivo: que transmite informações úteis.

BELINKY, Tatiana. Transplante de Menina. São Paulo: Moderna, 2003.

pP. 132-133.

1. O texto lido por Emília é um relato pessoal. Complete, com V (verdadeiro) ou F (falso), os espaços para classificar as afirmações sobre esse gênero textual.

No relato pessoal, as personagens são reais.

O relato pessoal narra acontecimentos fictícios.

O relato pessoal apresenta fatos ocorridos no futuro.

Quem conta a história em um relato pessoal é o narrador-personagem.

2- A narradora afirma, no texto, que o rádio lhe proporcionou realizar muitas atividades. Leia as opções abaixo e pinte as que foram citadas no texto.

Ouvir notícias.

Ouvir radionovelas.

Aprender português.

Ouvir programas de rádio russos.

Ouvir e conhecer estilos musicais brasileiros.

3- Observe as frases abaixo e complete-as com as seguintes palavras: seção, sessão e cessão.

a) Esse documento concede a __________________ de direitos aos familiares da vítima do acidente.

b) Livros de fantasia e contos de fadas podem ser encontrados na __________________ infanto-juvenil da livraria.

c) O filme que o irmão de Anita quer ver será exibido na __________________ das 14 horas.

d) Anita, quando era mais nova, participou de uma __________________ de fotos para uma agência de publicidade.

5-Complete com QU ou GU.


Disciplinas: Matemática



Estudante: _________________________________________________________________________



Observe abaixo o mapa das ruas da cidade criada por Urbano e responda às questões.

a) As ruas Marcílio Dias e Múcio Teixeira são paralelas?

_______________________________________________________

b) Escreva o nome de uma rua ou avenida que seja paralela à rua Múcio Teixeira.

_______________________________________________________

c) Escreva o nome de duas avenidas que são paralelas entre si.

_______________________________________________________

d) Qual é o nome da rua ou avenida que é concorrente à avenida Borges de Medeiros?

_______________________________________________________

e) Quais são as ruas transversais à rua Marcílio Dias e à avenida Ganzo?

_______________________________________________________

2- Observe o desenho das retas e responda.

a) Quais retas são transversais?

b) A reta r é concorrente a qual reta? _________________________

c) Qual ou quais retas são transversais às retas r e s?

_____________________________________________________

d) Quais são as retas que, mesmo prolongadas, não se encontrarão?

_____________________________________________________

MEDIDAS PREVENTIVAS QUANTO AOS ATENDIMENTOS DOS ALUNOS EM CASA, DURANTE A PANDEMIA DE CORONAVÍRUS – COVID 19 – CIRCULAR 86/2020, 09.09.2020 – IPÊ

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