REVISIONAL DE HISTÓRIA – 6º ANO – PROF. RENATO

6º ANO

1. Leia o texto. A Pólis, que significava “Estado que se governa a si mesmo”, era um termo intimamente ligado à autonomia da comunidade política. [...] A Pólis, no mundo grego, era um local ou um espaço determinado, era “uma construção espiritual, um feito moral, religioso e político, antes que um conjunto arquitetural” . O exemplo de Atenas é ilustrativo, era uma capital administrativa e o centro religioso de uma sociedade política que se estendia para além dos muros da cidade. Os habitantes eram cidadãos atenienses ainda que vivessem fora da cidade de Atenas. GOBBI, Hugo Javier. Integração e liberdade: uma reflexão histórica. Rev. bras. polít. int. [online]. 2001, v. 44, n. 1, p. 155-164.

a) Defina, com suas palavras, o que foi a pólis na Grécia Antiga. b) Quem eram os cidadãos em Atenas, na Grécia Antiga?

2. Duas cidades-Estado gregas se destacaram na Antiguidade – Esparta e Atenas. Os espartanos ficaram conhecidos por se dedicarem às artes da guerra, enquanto Atenas ficou famosa por suas atividades comerciais. Assinale a alternativa que indica corretamente diferenças entre as cidades de Esparta e Atenas.

a) O governo espartano era uma diarquia e o governo ateniense era uma democracia. b) A sociedade espartana era disciplinada e a sociedade ateniense era pouco hierarquizada. c) Em Esparta, todos os homens eram cidadãos. Em Atenas, apenas os homens livres eram cidadãos. d) Esparta se dedicava ao debate e à filosofia, enquanto Atenas desenvolvia navios de guerra. e) Esparta se dedicava integralmente à agricultura, enquanto Atenas comercializava seus produtos.

3. Leia o trecho do Prefácio de Helio Jaguaribe (2001), no livro escrito por Tucídides sobre a Guerra do Peloponeso. Tem-se em vista, mais particularmente, discutir, brevemente, os antecedentes remotos e próximos daquele grande e longo conflito que, opondo letalmente as duas principais cidades-Estado da Hélade [Grécia Antiga] e seus respectivos aliados, gerou as condições que conduziriam ao declínio da Grécia clássica, à hegemonia macedônica e, a longo prazo, à final dominação da Grécia por Roma. A principal consequência imediata que a Guerra do Peloponeso trouxe para as cidades da Grécia Antiga foi:

a) a dominação romana. b) a dominação persa. c) a dominação macedônia. d) a expansão grega. e) a exterminação da Grécia Antiga.

4. As Olimpíadas surgiram como um festival esportivo em homenagem a Zeus, na Grécia Antiga. Uma lenda diz que os jogos foram criados por Hércules, que plantou a oliveira de onde eram retiradas as folhas para a confecção da coroa dos vencedores. Os jogos passaram a ser realizados a cada quatro anos, sendo esse evento um período de “trégua sagrada”. Havia várias modalidades esportivas, tais como, o arremesso de disco, salto em distância, lançamento de dardo, corridas. Apenas os homens podiam assistir às competições esportivas e participar delas.

a) Qual era a importância das Olimpíadas para os gregos na Antiguidade?b) Existiam outras situações, na Grécia Antiga, que geravam a exclusão das mulheres? Justifique sua resposta.

5. . Observe a imagem e, de acordo com a lenda de Rômulo e Remo, explique como a cidade de Roma foi fundada.

6. O primeiro sistema de governo em Roma, na Antiguidade, foi a monarquia. O rei governava com a ajuda do Senado e as leis não eram escritas. A sociedade era dividida em vários grupos sociais. Com base nessas informações, faça a associação entre as duas colunas a seguir.

Coluna A Coluna B ( A ) Patrícios ( ) Camponeses, artesãos, comerciantes; formavam a maioria da população, sem direitos políticos.( B ) Plebeus ( ) Grandes famílias, proprietárias das melhores terras; aristocracia romana. ( C ) Clientes ( ) Principalmente plebeus escravizados por dívidas; número reduzido. ( D ) Escravos ( ) Pessoas que se colocavam sob a dependência ou proteção das famílias patrícias.

7. Os patrícios derrubaram a monarquia, transformando Roma em uma república, que tinha a seguinte estrutura: O cônsul foi assim chamado, pois é quem consulta o povo e o Senado […]. O pretor é aquele que vai à frente da justiça e do exército […]. O censor é aquele que decide, ou seja, arbitra o que o povo apresenta no censo. Edil é aquele que controla os edifícios sacros e privados. Os questores […] são aqueles que buscam os recursos públicos e que buscam descobrir as fraudes. Varrão. Sobre a língua latina, 5, 80-82. Sobre os nomes dos magistrados. In: FUNARI, Pedro Paulo A. Antiguidade clássica: A história e a cultura a partir dos documentos. Campinas: Unicamp, 1995. De acordo com o texto, podemos afirmar que o governo republicano era exercido por uma única pessoa? Justifique sua resposta.

8. Os romanos iniciaram um processo de expansão territorial no período republicano. Com base nisso, classifique as afirmações a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) A cidade de Roma conquistou territórios apenas na península Itálica. ( ) A expansão territorial de Roma fez diminuir o número de escravos, porque as dívidas dos plebeus acabaram. ( ) Algumas cidades aliaram-se a Roma, fornecendo soldados para o exército romano, e outras regiões conquistadas pagavam tributos. ( ) Os pequenos proprietários de terras foram prejudicados pela expansão territorial. Esses plebeus não conseguiam cultivar suas terras, uma vez que deviam servir no exército. ( ) Os escravos tornaram-se a principal mão de obra na república romana. Entretanto, suas condições de vida e de trabalho eram péssimas, dando origem a várias revoltas.

9. A civilização ocidental contemporânea apresenta traços marcantes que revelam o legado cultural da civilização romana. Indique e comente dois traços.

10. A religião romana assemelhava-se à grega porque ambas:

a) tinham objetivos nitidamente políticos;b) eram terrenas e práticas, sem conteúdo espiritual e ético;c) eram apoiadas por uma forte classe sacerdotal;d) condenavam as injustiças sociais;e) tinham como centro a crença na vida futura.

REVISIONAL DE HISTÓRIA – 7º ANO – PROF. RENATO

7º ANO

1. Leia o texto e depois faça o que se pede. No século XV, quando se iniciaram as navegações oceânicas, o rei de Portugal já tinha poder inquestioná- vel, absoluto. […] Com a caravela portuguesa, que permitiu navegar prescindindo da direção determinada dos ventos, e com a bússola e o astrolábio, instrumentos com que os navegadores puderam se orientar mesmo distantes da costa, os europeus alcançaram os elementos centrais da tecnologia para navegar em mar alto. SIQUEIRA, Lucília. O nascimento da América portuguesa no contexto imperial lusitano. História, v. 28, n.1, p.104 e 107, 2009. Aponte três fatores que permitiram aos portugueses serem os primeiros a navegar pelos oceanos no século XV.

2. Leia o texto e depois faça o que se pede. Quando o grande navio encalhou, já quase chegando a Salvador, ao bater no banco de Santo Antônio, aproximadamente às 18 horas daquela noite escura e tempestuosa de 5 de maio de 1668, todos a bordo sabiam que havia poucas chances de sobrevivência. Logo depois, o galeão português Sacramento se soltou e começou a afundar. Às 23 horas, só restavam destroços na superfície do mar. Disponível em: www2.uol.com.br/historiaviva Imagine que você fosse um dos tripulantes do grande navio que encalhou no banco de Santo Antônio. Descreva como era seu cotidiano na embarcação, quais problemas existiram durante a viagem e como você conseguiu sobreviver ao naufrágio.

3. Leia o texto, identifique os três motivos que fizeram os portugueses desenvolverem as navegações oceânicas e escreva-os a seguir. No imaginário daquele tempo, o espaço abrigava as maravilhas mágicas e o paraíso terrestre; era também o lugar de combater infiéis e o espaço oceânico sobre o qual se poderiam viabilizar novas rotas comerciais para os produtos originários da África e do Oriente. SIQUEIRA, Lucília. O nascimento da América portuguesa no contexto imperial lusitano. História, v. 28, n.1, p.109-110, 2009.

Motivo 1:

Motivo 2:

Motivo 3:

4. Uma notícia de 31 de maio de 2012 alertava para o fato de ocorrerem saques e depredações ao patrimônio histórico das regiões da Síria e do Mali, por causa de disputas políticas. Leia o texto e depois faça o que se pede. No Mali […] a antiga luta entre rebeldes tuaregues e o governo continua, com o agravante de um golpe militar em março. Os rebeldes controlam o norte do país, onde fica a cidade de Timbuktu, que faz parte da Lista do Patrimônio Mundial da Unesco. As turbulências políticas podem afetar os trabalhos de conservação de monumentos como a biblioteca local, que reúne 700 mil manuscritos antigos. Disponível em: www2.uol.com.br Sobre o reino Mali, podemos afirmar:

a) É difícil acreditar que um reino da África tenha dado origem a uma cidade como Timbuktu, considerada um patrimônio histórico atualmente. b) Os conflitos pelo poder político fazem parte da história dessa região do continente africano, causando sempre a destruição total da cultura dos povos locais.

c) A presença de uma biblioteca com 700 mil manuscritos não se relaciona com a cidade de Timbuktu, que no reino Mali tinha uma função exclusivamente militar. d) Os monumentos existentes na região do Mali resultam, em parte, do comércio praticado no reino Mali. O ouro e o sal eram os principais produtos que circulavam nessa região. e) Nenhuma construção da Idade Moderna foi preservada, prevalecendo um patrimônio cultural construído apenas por europeus que viviam na região do Mali.

5. Sobre a expansão marítima portuguesa e espanhola, assinale como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações a seguir.

( ) Em 1492, Cristóvão Colombo conseguiu o financiamento da Coroa espanhola para sua viagem às Índias, atingindo seu objetivo em outubro do mesmo ano. ( ) Vasco da Gama chegou às Índias em 1497, sendo a primeira expedição portuguesa que conseguiu chegar ao Oriente contornando o continente africano. ( ) O principal interesse dos espanhóis, no continente americano, era estabelecer parcerias comerciais com os povos que viviam na América. ( ) Os portugueses tinham o interesse de comprar açúcar, seda, marfim, perfumes e especiarias nas Índias para revender no Ocidente.

6. No meio da floresta amazônica, foram descobertos “vestígios de uma cidadela fortificada, provavelmente da civilização Chachapoya, a dos ‘guerreiros das nuvens’, que teve seu apogeu mil anos atrás, antes de ser dominada pelos incas”. Disponível em: www2.uol.com.br/historiaviva Essa notícia indica uma característica política da civilização inca. Assinale a alternativa que descreve corretamente essa característica.

a) Os incas criaram uma república, semelhante à da civilização romana na Antiguidade. b) A civilização inca adotou o modelo de cidades-Estado, sem organizar hierarquias na sociedade. c) Os incas criaram um império nos planaltos andinos, cuja capital era a cidade de Cuzco. d) Na região da América Central, os incas estabeleceram feitorias. Na América do Sul, os incas criaram uma monarquia teocêntrica.

7. Leia o texto e responda. Tenochtitlán tornou-se uma das maiores cidades do mundo no início do século XVI. Tratava-se de uma região superpovoada e muito urbanizada, causando enorme espanto nos soldados do conquistador espanhol Cortez, quando, em novembro de 1519, viram a cidade pela primeira vez. Tenochtitlán era uma cidade cortada por dezenas de canais que serviam de transporte, além de aquedutos e rede de esgoto. Utilizavam como pedra básica de construção uma pedra vulcânica, chamada tezontle. No centro, destacava-se o Templo Maior, enorme pirâmide que foi sendo aumentada por vários imperadores astecas. Esse templo foi construído no local próximo ao que se supunha tivesse pousado a águia num cacto, com uma cobra para se alimentar. Havia um templo erguido em honra a Tláloc, o deus da chuva e da fertilidade, e outro em honra de Huitzlopochtli, o deus solar. O palácio de Montezuma II, o imperador que os espanhóis encontraram ao chegar a Tenochtitlán, também impressionava pela grandiosidade. Como as roupas eram um sinal da posição do indivíduo na sociedade, as 3 7o ano • 3o bimestre do imperador eram sempre as mais luxuosas. No seu palácio e nas aparições públicas, ele sempre usava muitas joias, muitas plumas e tecidos com bordados. KARNAL, Leandro. A conquista do México. São Paulo: FTD, 1996.

a) Tenochtitlán era a capital do império asteca. Quais eram as características dessa cidade que se destacavam?

b) De acordo com o texto e com os conhecimentos produzidos em sala de aula, cite duas características da religião asteca.

8. Em 1492, Cristóvão Colombo e sua tripulação desembarcaram na ilha de Guanaani, na região que posteriormente viria a ser chamada de América Central. Entretanto, o navegador acreditava ter chegado às Índias. Colombo voltou três vezes para as terras que passariam a ser chamadas de América, com o objetivo de explorar as riquezas do território para a Coroa espanhola. Com o passar dos anos, os espanhóis enviaram expedições para dominar as populações que viviam no novo território. Complete corretamente as frases com as palavras do quadro abaixo.

ouro – escravização – doenças – armas de fogo – fome – produtos agrícolas

Os espanhóis procuravam________________ e________________ que pudessem vender na Europa. O uso de___________________ e a contaminação dos indígenas com__________________ contra as quais não tinham resistência biológica (varíola, gripe, sarampo), a_________________ dos indígenas nas minas e a_________________ provocada pela queda na produtividade agrícola explicam como os europeus dominaram os povos que viviam nas terras posteriormente chamadas de América.

9. Complete o esquema sobre o sistema colonial, indicando os produtos comercializados entre a colônia e a metrópole.

COLÔNIA METRÓPOLE

__________________________ ________________ __________________________ ________________

10. Os espanhóis dividiram o território dominado na América em vice-reinos e capitanias. A principal atividade econômica era a mineração, recorrendo à mão de obra escrava. Sobre a escravidão controlada pelos espanhóis nas áreas desse novo continente, é correto afirmar que:

a) a mita e a encomienda foram as duas formas de escravidão indígena empregadas pelos espanhóis. b) apenas a escravidão africana foi usada na mineração. c) não houve conflitos entre os espanhóis e os indígenas, sendo empregada a mão de obra livre e assalariada. d) não foi usada a violência no processo de dominação da população indígena.

REVISIONAL DE HISTÓRIA – 8º ANO – PROF. RENATO

8º ANO

1. Leia o texto e responda aos itens a seguir. “Fernando VII tinha um reino, mas não podia governá-lo; a monarquia espanhola tinha um rei, mas não podia ser governada por ele; e neste conflito a nação devia recorrer a si mesma para governar-se, defender-se, salvar-se e recuperar seu monarca.” Com estas palavras Mariano Moreno, político e jurista atuante no movimento de independência da região do Prata, manifestava sua opinião sobre os eventos vividos àquela época. […] Neste ano de 1810, surpreendentemente, os movimentos de independência se manifestaram na América hispânica com enorme velocidade e assombrosa simultaneidade, do México, no vice-reino da Nova Espanha, a Buenos Aires, no vice-reino do rio da Prata. MÄDER, Maria Elisa Noronha de Sá. Revoluções de independência na América hispânica: uma reflexão historiográfica. História, 159, p. 225-241, 2008.

a) Que fatos históricos ocorriam na Espanha no início do século XIX para que Mariano Moreno afirmasse que a monarquia espanhola tinha um rei que não podia governá-la? b) Como as colônias da América espanhola reagiram ao fato de o rei espanhol ter perdido o trono?

2. Comparando os processos de independência do Haiti e das colônias da América espanhola, podemos perceber algumas semelhanças e diferenças. O Haiti era uma colônia da França que, durante a Revolução Francesa, organizou uma guerra pela independência, sob a liderança de Toussaint e, posteriormente, de Dessalines. Nas colônias da América espanhola ocorreram vários processos de luta pela independência, comandados pelos criollos. Observe as imagens e responda

Qual é a principal diferença entre as lideranças da independência do Haiti e as lideranças da independência da América espanhola?

3. Com base no que você aprendeu, assinale as afirmações a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Após a proclamação da independência das colônias da América espanhola, predominaram os governos monárquicos no continente.

( ) As lutas pela independência das colônias espanholas na América deram origem a diversos países, tais como Argentina, Bolívia e outros. ( ) Os criollos, após o processo de independência, conquistaram o poder político nas diversas repúblicas que surgiram na América Latina. ( ) Seguindo o exemplo do Haiti, os países da América Latina mantiveram a escravidão indígena e a africana como principal mão de obra trabalhadora.

4. Leia o texto e responda à questão. Mas o acontecimento mais significativo foi a Revolução do Porto em 1820. Basicamente feita por militares e comerciantes, os revoltosos exigiam a elaboração de uma Constituição por meio de deputados que representassem todos os domínios do reino. […] Em meio à grande tensão tanto no Brasil, quanto em Portugal, d. João VI decidiu por mandar, em fevereiro de 1820, o príncipe d. Pedro a Portugal, para acalmar os ânimos na Europa. Não conseguindo sustentar a situação por muito tempo, o rei jurou a Constituição que era feita na Europa em fevereiro de 1821 e, em abril, decidiu por voltar a Portugal, para manter a unidade do reino, deixando no Brasil seu filho como príncipe regente. LOUREIRO, Heitor de Andrade Carvalho. A independência brasileira: considerações historiográficas. Ibérica: Revista interdisciplinar de estudos ibéricos e ibero-americanos. Juiz de fora, ano III, n. 13, mar.-jun. 2010. De que maneira a Revolução Liberal do Porto, de 1820, contribuiu para o processo de independência do Brasil?

5. Leia o texto e responda à questão. Um importante documento, desaparecido há décadas, foi encontrado nesta segunda-feira [20/8/2009] por uma equipe de trabalho do Arquivo Público do Pará. “O documento encontrado é a ata da adesão do Pará à independência do Brasil, assinado em 16 de agosto de 1823”, declara o pesquisador e historiador, especialista em museologia, João Lúcio Mazzini, técnico em assuntos educacionais do Arquivo Público. Disponível em: www.diariodopara.com.br De acordo com o texto, é possível afirmar que no dia 7 de setembro de 1822 o Brasil se tornou independente de Portugal?

6. De acordo com a Constituição de 1824, o Brasil teria como governo uma monarquia hereditária constitucional, e os poderes políticos seriam quatro: legislativo, executivo, judiciário e moderador. Explique o que era o poder moderador e quem o exercia.

7. Durante o governo de d. Pedro I, o apoio ao monarca estava diminuindo. A Confederação do Equador e a Guerra da Cisplatina foram eventos que demonstraram o descontentamento popular. Assinale as afirmações corretas sobre esses episódios.

I. A Confederação do Equador foi uma revolta que ocorreu no sul do Brasil, visando separar essa região do território brasileiro. II. Na região nordeste, a Confederação do Equador foi um movimento que defendia um governo republicano e federalista. III. O governo de d. Pedro I organizou uma repressão violenta ao evento conhecido como Confederação do Equador, ordenando o fuzilamento de frei Caneca. IV. A região da Cisplatina pertencia ao Brasil desde o século XVI, porém era ocupada por missões jesuíticas espanholas. V. A Guerra da Cisplatina trouxe problemas financeiros para o Brasil e a perda do território, agravando as críticas ao governo de d. Pedro I.

8. O governo de d. Pedro I terminou no dia 7 de abril de 1831. Vários problemas políticos e a crise financeira motivaram a abdicação do monarca. Um dos fatos que marcaram a crise desse governo foi: a) a Guerra dos Cem Anos.

b) a Revolução Pernambucana de 1817. c) a Noite das Garrafadas.d) a Revolução Liberal do Porto.e) o “Dia do Fico”.

9. Observe o mapa e responda à questão. O território das Treze Colônias foi ampliado após a conquista da independência, por meio do Tratado de Versalhes. Cite duas estratégias que garantiram essa ampliação e a criação dos Estados Unidos no século XIX.

10. Faça a associação correta das colunas, empregando seus conhecimentos sobre a guerra civil estadunidense, que ocorreu entre 1861 e 1865.

Coluna A (1) Causas (2) Consequências

Coluna B ( ) A região norte dos Estados Unidos, mais industrializada, defendia a abolição da escravidão. ( ) A vitória do norte, na guerra civil dos Estados Unidos, ocasionou a abolição da escravidão. ( ) O surgimento de organizações como a Ku Klux Klan evidencia a permanência dos preconceitos raciais após a abolição da escravidão. ( ) A região sul dos Estados Unidos defendia tarifas alfandegárias baixas, porque dependia da importação de bens manufaturados e de luxo.

REVISIONAL DE HISTÓRIA – 9º ANO – PROF. RENATO

9º ANO

1. Leia o texto sobre a Guerra Fria e responda. O termo tornou-se perfeito para se entender o momento político internacional, pois havia mesmo uma “guerra” entre as superpotências, mas não militarmente direta entre elas, o que justificava a utilização da expressão complementar “fria”. […] A primeira ação da Doutrina Truman foi a criação do Plano Marshall, que tinha como objetivos recuperar economicamente os países destruídos pela guerra. […] Em 4 de abril de 1949 foi criada a Otan (Organização do Tratado do Atlântico Norte), aliança militar entre as grandes potências capitalistas para impedir uma eventual agressão soviética. O medo da expansão comunista transformava-se num elemento central das políticas do pós-guerra. BIAGI, Orivaldo Leme. O imaginário da Guerra Fria. Revista de História Regional, n. 6, ed. 61, p. 111, 2001.

a) Quais são as duas potências que lideraram a Guerra Fria? Qual era o modelo econômico que cada uma delas defendia? b) Que potência foi responsável pela criação do Plano Marshall e da Otan e qual era o objetivo de ambos no contexto da Guerra Fria?

2. Na década de 1950, a Revolução Chinesa e a Guerra da Coreia evidenciaram os efeitos da Guerra Fria na região asiática. Assinale as afirmações corretas sobre esses eventos.

I. Na Revolução Chinesa, o apoio estadunidense ao governo de Mao Tsé-tung garantiu a vitória do Partido Comunista Chinês. II. A revolução cultural, promovida pelo governo de Mao Tsé-tung, pretendia eliminar a oposição dentro do Partido Comunista Chinês. III. A Guerra da Coreia terminou em 1953, com a vitória da Coreia do Norte e a expansão do governo comunista na região. IV. O Acordo de Panmunjong oficializou a divisão do território coreano em Coreia do Norte (comunista) e Coreia do Sul (capitalista).

3. Leia o trecho da reportagem e depois faça o que se pede. No período da Guerra Fria, pós-1945, quando se intensificou a disputa entre a URSS e os EUA pela hegemonia mundial, surgiu neste país o fantasma do comunismo. O medo da “ameaça vermelha” mobilizou a sociedade americana. […] O então senador Joseph McCarthy (1908-1957) criou um movimento que se caracterizou pela perseguição a pessoas suspeitas de serem simpatizantes do Partido Comunista. Conhecido como “caça às bruxas”, o macarthismo atingiu, principalmente, os meios intelectuais e artísticos. Disponível em: www1.folha.uol.com.br Assinale a alternativa que explica corretamente o macarthismo.

a) O senador Joseph McCarthy criou um programa para auxiliar os defensores do socialismo que viviam nos EUA. b) A expressão “caça às bruxas” citada no texto significa a perseguição às pessoas que defendiam as ideias socialistas dentro dos EUA. c) O macarthismo defendia o fim dos rituais de magia e da bruxaria nos EUA. d) A perseguição criada pelo macarthismo atingiu, principalmente, operários e artesãos estadunidenses. e) A “ameaça vermelha” era um grupo que lutava contra o macarthismo.

4. Pedro Paulo A. Funari escreveu um artigo intitulado “Corrida espacial e Guerra Fria”, para a Revista Digital de Apoio ao Estudante Pré-Universitário, dizendo que

“durante o período da Guerra Fria, a grande questão estratégica mundial foi o poderio militar das duas superpotências, na forma dos seus arsenais atômicos, o que garantia a bipolaridade. E foi para desenvolver os mísseis de longo alcance que se desenvolveu a tecnologia dos foguetes. Os soviéticos, com sua economia centralizada, planejada e militar, concentraram seus esforços no sentido de dominarem o espaço sideral, o que parecia, na década de 1950, de importância capital para a supremacia militar”. A partir dessas observações, descreva o que foram a “corrida nuclear” e a “corrida espacial” durante a Guerra Fria.

5. A Revolução Cubana levou ao poder Fidel Castro, defensor de um governo nacionalista. Uma de suas principais medidas foi a expropriação de várias empresas dos Estados Unidos que dominavam a economia de Cuba. Os EUA reagiram, organizando o “desembarque na baía dos Porcos”, uma operação militar para destituir o governo de Cuba. Entretanto, a operação foi um fiasco militar. A União Soviética aproveitou esse momento para se aproximar de Cuba, oferecendo a Fidel Castro mísseis atômicos para serem instalados na ilha. Esse episódio provocou o período de maior tensão na Guerra Fria, conhecido como:

a) guerra nuclear. b) crise dos mísseis. c) a paz da bomba.d) corrida armamentista. e) anos de chumbo.

6. Leia o texto e depois complete corretamente as frases com as palavras do quadro abaixo. Menciono a importância histórica da Conferência de Bandung, celebrada em abril de 1955. Líderes de 29 países asiáticos e africanos reuniram-se, durante alguns dias (entre 18 e 24 de abril daquele ano) numa cidade da Indoné- sia, a fim de discutir aflições em comum e formas de cooperação contra o colonialismo, o imperialismo e o racismo de nações europeias, Estados Unidos e União Soviética. Houve denúncias, por exemplo, contra o sistema de apartheid na África do Sul. […] O divisor de águas da Conferência de Bandung refere-se, em parte, à inaugura- ção das noções de “terceiro mundo”, “países não alinhados” e relações “norte-sul” (em substituição a leste-oeste). PERON, Bruno. Conferência de Bandung e o neo-desconforto. Disponível em: http://chicoterra.com

asiáticas – Conferência de Bandung – africanas – racismo – imperialismo – terceiro mundo

A__________________ reuniu lideranças________________ e_________________ que anunciaram a luta pela independência política, melhorias na economia e nas condições de vida, condenando o______________________ e o____________________________ . A expressão_____________________________ significa que os países participantes da Conferência de Bandung formariam um bloco de países não alinhados, ou seja, não iriam apoiar nenhum dos blocos da Guerra Fria.

7. Observe a imagem, leia o texto e depois responda ao que se propõe.

Em 2012, a fotografia ao lado completou 40 anos. Kim Phuc, a menina que está no centro da imagem sem roupa e com o corpo queimado, hoje está com 49 anos. O fotógrafo Nick Ut, na época, levou a menina para um pequeno hospital e mantém contato com ela até hoje, chamando-a de sua filha. Kim Phuc declarou que é agradecida pela existência dessa foto, uma vez que pode usá-la para a paz.

a) Qual é a guerra retratada nessa fotografia? b) De que maneira essa fotografia pode ser usada para a paz?

8. No governo do general Eurico Gaspar Dutra (1946-1951) foi promulgada a Constituição de 1946, símbolo da redemocratização no Brasil após o fim do Estado Novo. Apesar do retorno das liberdades civis, algumas características evidenciavam o tom conservador do governo Dutra, tais como:

a) a proibição do uso do biquíni e da briga de galo.b) o fim do voto censitário e a proibição das greves. c) o limite ao direito de greve operária e a proibição do funcionamento do PCB. d) o impedimento à entrada de imigrantes japoneses e italianos. e) o obstáculo à entrada de indústrias multinacionais no país.

9. Leia o texto e depois faça o que se pede. A política desenvolvimentista de Juscelino Kubitschek tinha por objetivo transformar a economia do país, que até então era predominantemente agrária, em uma economia moderna, com a intensificação da industrialização e urbanização, numa corrida que levaria ao desenvolvimento a política dos “50 anos em 5”, ou seja, recuperar cinquenta anos de atraso em cinco anos de governo. O Programa de Metas transformou toda a economia nacional, expandindo o parque industrial e, principalmente, inserindo a indústria automobilística brasileira no grupo das dez nações fabricantes de automóveis, deixando o papel de mero importador de automóveis. Um programa que apresentou excelentes resultados para o desenvolvimento capitalista do país. BORGES, Adriana Evaristo. República bossa nova: o encontro entre a música e a política (1956-1960). Espaço Acadêmico, ano VII, n. 76, set. 2007.

Descreva duas características do desenvolvimento econômico que ocorreu no governo de JK.

10. Assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas.

( ) Jânio Quadros adotou uma política independente e neutra, entretanto condecorou Che Guevara, líder da Revolução Cubana. ( ) Jânio Quadros renunciou à Presidência após sete meses de governo, por causa de seu isolamento político. ( ) Após a renúncia de Jânio Quadros, o Congresso adotou a monarquia, buscando limitar os poderes do futuro presidente. ( ) Em março de 1964, o exército estadunidense invadiu o Brasil para organizar o golpe militar, resultando na ditadura militar brasileira.