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PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA E INICIAÇÃO À DOCÊNCIA- PIBIB
UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA- UEPB
SUB-PROJETO GEOGRAFIA
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SENADOR ARGEMIRO DE
FIGUEIREDO (POLIVALENTE)
COORDENAÇÃO DA ÁREA DE GEOGRAFIA: JOSANDRA ARAÚJO BARRETO DE MELO
PROFESSORA SUPERVISORA: ANA MARIA CANUTO BANDEIRA
BOLSISTAS PIBID: DANIELA SANTANA DE OLIVEIRA
LEOMAR ROCHA DA SILVA
JOSÉ MÁRCIO DA SILVA
JOSÉ NIVALDO DA SILVA
NATHÁLIA ROCHA MORAIS
SÉRIE: 2º ANO DO ENSINO MÉDIO
CARGA HORÁRIA: 14 horas/aulas
Planejamento de aulas
Tema: Domínios morfoclimáticos brasileiros
Objetivos:
Compreender as principais características de cada um dos Domínios
morfoclimáticos brasileiros, particularizando o domínio da Caatinga.
Identificar os principais riscos presentes em cada um dos Domínios
morfoclimáticos, decorrentes da ação antrópica.
Discutir os principais condicionantes da degradação ambiental em cada domínio
morfoclimático.
Desenvolver a capacidade de relacionar conteúdos de recursos didáticos como vídeos e
músicas às temáticas do livro didático.
Articular teoria e prática, mediante aula de campo.
Conteúdos:
O conceito de domínios morfoclimáticos;
Os principais domínios brasileiros e as faixas de transição;
O domínio da Caatinga.
Resgate de alguns conceitos da cartografia e dos elementos contidos no mapa
dos Domínios morfoclimáticos brasileiros.
Principais ameaças.
Estratégias
Exposição da temática, procurando articular as diferentes escalas geográficas,
priorizando a fala dos alunos e os seus conhecimentos prévios acerca de cada
Domínio.
Exploração da letra da música “As fulô do Sertão”, de autoria de Zé Dantas e Luiz
Gonzaga e do filme “As fulô do Sertão: mulheres da caatinga fazendo agronegócios”,
Direção de Ricardo Malta, para que os alunos relacionassem os conteúdos ao espaço
vivido.
Exposição seguida de discussão a partir do vídeo “Cruzando o deserto verde”, dirigido
por Ricardo Sá, quando foi abordada a substituição da vegetação original dos domínios
morfoclimáticos e da ação antrópica sobre os recursos naturais, ressaltando o potencial
de degradação ambiental.
Trabalho de Campo – Visita ao Instituto Nacional do Semiárido – INSA, onde se
procurou articular teoria e prática acerca das discussões sobre o Semiárido, acrescido
de palestras feitas por especialistas no local visitado.
Recursos didáticos
Livro didático;
Projetor;
Imagens;
Mapas temáticos;
Música;
Vídeos;
Aula de campo.
Avaliação
Avaliação contínua, onde se procurou valorizar a fala dos alunos, através de seus
relatos de experiências e visões acerca do objeto de estudo;
Adicionalmente, foram solicitadas atividades escritas acerca da temática desenvolvida;
Quando da realização da aula de campo, foi solicitado relato escrito.
Referências
AB’SABER, A. Os domínios da natureza no Brasil. São Paulo: Ateliê editorial, 2003.
DANTAS, Z.; GONZAGA, L. Minha fulô. Disponível em: < http://letras.mus.br/luiz-gonzaga/1565401/>. Acesso em: ago. 2012.
MALTA, R. As fulô do sertão: mulheres da caatinga fazendo econegócios. Brasil: Ministério do Meio Ambiente e Programa da ONU para o desenvolvimento, 2007, 36 min.
MARTINS, D.; BIGOTTO, F.; VITIELLO, M. Geografia: sociedade e cotidiano: espaço brasileiro. Volume 2, São Paulo: Escala Educacional, 2010 (Coleção geografia: sociedade e cotidiano).
SÁ, R. Cruzando o deserto verde: um filme denúncia. Disponível em: < http://www.youtube.com/watch?v=Xvui3SNzk1c>. Acesso em: set. 2012.
Apêndices
Figura 1: Charge que retrata a degradação ambiental do Domínio Amazônico.
Fonte: MARTINS, D.; BIGOTTO, F.; VITIELLO, M. Geografia: sociedade e cotidiano: espaço brasileiro. Volume 2, São Paulo: Escala Educacional, 2010 (Coleção geografia: sociedade e cotidiano).
Figura 2: Imagem do Domínio da Caatinga brasileira.
Fonte: http://geografiaem360graus.blogspot.com.br/2011/04/dia-nacional-da-caatinga.html