Сибирский институт управления – филиал РАНХ и ГС

Сибирский межрегиональный методический центрпо финансовой грамотности

системы общего и среднего профессионального образования

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА(ПРОЕКТ)

Методическая разработка урочного занятия

по теме: «Как купить квартиру в ипотеку?»Разработчики проекта:

Арнст Анна Сергеевна, учитель истории и обществознания

МБОУ «Толмачевская школа № 60» города Оби

Белецкая Надежда Николаевна, учитель математики

МБОУ Успенская СОШ, Татарский район

Борисова Марина Николаевна, учитель математики

МБОУ СОШ №2 Куйбышевский район

Бороздич Ирина Владимировна, учитель географии

МКОУ Краснообская СОШ №2

Васильева Елена Валерьевна, учитель технологии

МКОУ Сузунского района «Меретская СОШ»

Директор Сибирского ММЦ ____________ С.П. Кобук

МП

г. Новосибирск, 2019

1

ВВЕДЕНИЕ

По данным портала НГС в Новосибирской области зафиксировали

рекордный в последние четыре года рост ипотечного кредитования. По итогам

2017 года новосибирцам выдали почти 27 тысяч ипотечных кредитов на общую

сумму 46,6 млрд рублей. В 2016 году новосибирские банки выдали в полтора

раза меньше — 20 тысяч кредитов на сумму 28,9 млрд рублей.1 Средняя

процентная ставка опустилась с 11,3% до 9,5%, средний размер кредита

увеличился на 8%.2

Ипотечное кредитование является актуальным и востребованным

продуктом. Но всегда ли целесообразно и возможно воспользоваться данным

предложением? Что такое ипотечное кредитование и ипотечный договор? Это

животрепещущий вопрос современности. Для того, чтобы правильно и

выгодно выбрать ипотечную программу, семье необходимо знание основ

финансовой грамотности.

Цель проекта: создание методической разработки урочного занятия по теме

«Как купить квартиру в ипотеку?».

Задачи проекта:

1. Ознакомиться с учебником по финансовой грамотности за 10-11 класс в

модуле «Банки».

2. Собрать информацию по теме и адаптировать к возрастной категории

обучающихся 11-х классов.

3. Опираясь на базовые знания и понятия сконструировать урочное занятие,

сформулировать задания, соответствующие требованиям ФГОС СОО.

4. Оформить и представить разработку занятия и презентацию.

Продукт проекта: методическая разработка урочного занятия: «Как купить

квартиру в ипотеку?».

1 по данным: https://news.ngs.ru – портал новости Новосибирска.2 по данным https://nsk.rbc.ru/nsk - экономические новости РБК.

2

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Характеристика методической разработки занятия

Тема: «Как купить квартиру в ипотеку?».

Класс: 11 класс

Тип: урочное занятие

Форма: урок – практикум

Место в курсе: модуль «Банки», 6 урок (элективный курс «Банки»)

Технология: обучение в сотрудничестве

Методы и приемы: работа в группах, анализ текста, расчетные задания

Перечень ресурсного обеспечения занятия:

компьютер с выходом в Интернет; мультимедиа проектор; раздаточный материал для работы.

Цель (для учителя): создание условий для формирования представлений об

ипотечном кредитовании.

Задачи (для учителя):

Познакомить обучающихся с понятием «ипотечный кредит»,

сформировать понимание преимуществ и недостатков ипотечного

кредитования.

Содействовать формированию рационального финансового поведения в

отношении ипотечного кредитования, умения обосновывать решения и

ответственно относиться к личным финансам.

Научить анализировать условия договора ипотечного кредитования и

пользоваться ипотечным калькулятором.

Цель (для учащихся): получить представление о сфере ипотечного

кредитования, о реальных возможностях приобретения квартиры в ипотеку.

Задачи (для учащихся):

3

познакомиться с понятиями «ипотечный кредит» и видами платежей по

ипотечному кредиту;

продолжить развивать навыки работы с финансовой информацией.

Базовые понятия: ипотечном кредитование, ипотечный договор, аннуитетный

и дифференцированный платежи

Планируемые результаты обучающихся на занятии

Личностные:

понимание ответственности за принятие решений в сфере ипотечного

кредитования;

умение принимать обоснованные решения в отношении финансовых

продуктов и осознанному несению ответственности за такие решения;

ответственное, бережное отношение к денежным средствам.

Предметные:

умение рассчитывать стоимость ипотечного кредита и сравнивать

предложения различных банков;

умение выбрать оптимальный ипотечный кредит.

Метапредметные:

умение обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории,

концепции, факты, имеющие отношение к общественному развитию и роли

личности в нем, с целью проверки гипотез и интерпретации данных

различных источников;

умение самостоятельно анализировать и интерпретировать данные для

решения теоретических и прикладных задач;

умение применять полученные знания и сформированные навыки для

эффективного исполнения основных социально-экономических ролей

(потребителя, производителя, покупателя, продавца, заемщика, акционера,

наемного работника, работодателя, налогоплательщика).

4

Технологическая карта занятия

Этапназвание

Действия учителя(Учитель- модератор)

Действия учащихся

Мотивационно-целевой блок

Вводная беседа по вопросам, подводящим к теме:

1. Скоро вы станете совсем взрослыми. Что ожидает каждого из вас?

2. Каждый мужчина должен построить дом, посадить дерево, вырастить сына. Легко ли построить тот самый дом? А не проще его купить?

Просмотр видеоролика (https://www.youtube.com/watch?v=dPpMzxd2wDY) для мотивации обучающихся.

3. Что предлагает нам банк?

4. А что такое ипотека?5. Заполните кластер «Что

я знаю про ипотеку?»Кластер – постановка цели и задач урока (Приложение 1).

Отвечают на вопрос учителя.

Смотрят рекламный видеоролик.

Отвечают на вопрос учителя.

Заполнение кластера «Что я знаю про ипотеку?» (Сформулировали цели и задач урока).

Практический блок

Разделить учащихся на группы по 4 человека:

1. Организация игры «Пазл» (Приложение 2).

(Разделение класса на группы в произвольном порядке)

2. Ознакомление учащихся с инструкцией и этапами решения заданий.

Выбирают фрагмент, собирают «Пазл» и образовывают группу.

Знакомятся с инструкцией и заданиями.Учащиеся работают над решением заданий в группах.

5

(Приложение 3, 4)3. Подведение итогов.

Учитель слушает отчет каждой группы.

Резерв урока. С учетом времени урока предложить решить 1 задание в учебнике на с. 79, а остальные выполнить дома.

Презентация работы групп.

Обучающиеся делают выбор (решают задание/ записывают в дневник).

Оценочно-рефлексивный блок

Учитель предлагает вернуться к работе с кластером.Проведение рефлексии «Продолжите фразу» (Приложение 5).

Продолжают заполнять кластер.

Обучающиеся заполняют карточку «Продолжите фразу».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Группой было разработано урочное занятие по финансовой грамотности для 11 класса по теме: «Как купить квартиру в ипотеку?» Занятие рассчитано на 45 минут.

Данная разработка поможет получить представления о сфере ипотечного кредитования, о реальных возможностях приобретения квартиры в ипотеку. Уровень сложности заданий соответствует возрастным особенностям детей. В ходе занятия, обучающиеся применяют полученные знания на практике.

6

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ДОКУМЕНТОВ И ИСТОЧНИКОВ

ИНФОРМАЦИИ

Линия учебников по основам финансовой грамотности:

Финансовая грамотность: материалы для обучающихся. Модуль «Банки».10–11 классы, СПО / В. М. Солодков, В. Ю. Белоусова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014 Финансовая грамотность: учебная программа. Модуль «Банки». 10–11

классы, СПО / В. М. Солодков, В. Ю. Белоусова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014

Финансовая грамотность: материалы для родителей. Модуль «Банки».10–11 классы, СПО / В. М. Солодков, В. Ю. Белоусова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014

Финансовая грамотность: методические рекомендации для преподавателя. Модуль «Банки». 10–11 классы, СПО / В. М. Солодков, В. Ю. Белоусова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014

Финансовая грамотность: контрольные измерительные материалы. Мо дуль «Банки». 10–11 классы, СПО / В. М. Солодков, В. Ю. Белоусова. —

М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014Интернет – ресурсы:

https://www.vtb.ru – ВТБ-банк

https://fgos.ru - ФГОС ООО

https://www.youtube.com/watch?v=dPpMzxd2wDY – рекламный видеоролик Газпромбанка про ипотеку. Материал к уроку.

7

Приложение 1

Заполните кластер «Что я знаю про ипотеку?»

8

Ипотека - это

.

. .

. .

.

Приложение 2

Шаблон для игры «Пазл» (необходимо распечатать формат А4 и разрезать каждую картинку на четыре части в произвольном порядке)

1) 2)

3) 4)

9

Приложение 3

Инструкция № 1

Правила работы в группеСлушай, что говорят другие.

Делай выводы об услышанном, задавай вопросы.

Говори спокойно ясно, только по делу.

Анализируй свою деятельность, вовремя корректируй недостатки.

Помогай товарищам, если они об этом просят.

Точно выполняй возложенную на тебя роль.

Инструкция № 2

Роли в группе

Каждая команда самостоятельно закрепляет роли:

Координатор - распределяет роли, определяет задание для каждого, назначает

ответственного за защиту работы группы т.д.;

Книгочей - читает памятки, алгоритмы, планы, тексты учебника, т.д.;

Контролёр - подбирает и раздаёт материал для работы, следит за временем;

Секретарь - ведёт записи, заполняет таблицы.

10

Приложение 4

Задания для работы в группах

1 группа

Работа с учебником, Модуль «Банки», с. 70 – 80

1. Найти и выписать основные понятия темы:Ипотечный кредит

Аннуитетный платёж

Дифференцированный платёж

2. Используя учебник, ответьте на вопросы.Проанализируйте схему на с. 71. и заполните таблицу:

Вопросы к тексту Ответ

Что нового появилось в сделке?

Будет ли ставка 12% отражать полную стоимость кредита?

Какие платежи сторонним организациям стоит учесть, чтобы понимать полную стоимость ипотечного кредита?

Какие платежи сторонним организациям стоит учесть, чтобы понимать полную стоимость ипотечного кредита?

Из каких факторов формируется полная стоимость ипотеки?

11

3. Проанализируйте два графика и соотнесите с видами платежа, для этого прочитайте учебник на с. 76.

4. Используя учебник (с. 75, 77) составьте памятку для граждан, купивших квартиру в ипотеку.

Совместное решение ситуативного задания

«Помоги молодой семье приобрести квартиру в ипотеку, у нее нет первоначального взноса»

Воспользуйся сайтом Ипотекавед - https://ipotekaved.ru/v-rossii/ipoteka-6-procentov.html

1. Изучите требования к кредиту; как оформить ипотеку.2. Сравните программы субсидирования в ТОП-30 банках страны.3. Выберите банк, который согласится заключить с данной семьей ипотечный

договор. 4. На какую сумму можно претендовать исходя из дохода?5. Посильны ли будут для бюджета ежемесячные платежи?6. Какая итоговая переплата будет по ипотеке, не лучше ли решить

квартирный вопрос иначе?Ответы на все эти вопросы вы получите, если будете использовать кредитный калькулятор https://ipotekaved.ru/servisi/ipotechnyj-kalkulyator.html

12

2 группа:

Работа с учебником, Модуль «Банки», с. 70 – 80

1. Найти и выписать основные понятия темы:Ипотечный кредит

Аннуитетный платёж

Дифференцированный платёж

2. Используя учебник ответьте на вопросы:Проанализируйте схему на с. 71. и заполните таблицу:

Вопросы к тексту Ответ

Что нового появилось в сделке?

Будет ли ставка 12% отражать полную стоимость кредита?

Какие платежи сторонним организациям стоит учесть, чтобы понимать полную стоимость ипотечного кредита?

Какие платежи сторонним организациям стоит учесть, чтобы понимать полную стоимость ипотечного кредита?

Из каких факторов формируется полная стоимость ипотеки?

13

3. Проанализируйте два графика и соотнесите с видами платежа, для этого прочитайте учебник на с. 76.

4. Используя учебник (с. 75, 77) составьте памятку для граждан, купивших квартиру в ипотеку.

Совместное решение ситуативного задания

«У молодой семьи есть материнский капитал и 200.000 рублей»

Воспользуйся сайтом Ипотекавед - https://ipotekaved.ru/v-rossii/ipoteka-6-procentov.html

1. Изучите требования к кредиту; как оформить ипотеку.2. Сравните программы субсидирования в ТОП-30 банках страны.3. Выберите банк, который согласится заключить с данной семьей

ипотечный договор. 4. На какую сумму можно претендовать исходя из дохода?5. Посильны ли будут для бюджета ежемесячные платежи?6. Какая итоговая переплата будет по ипотеке, не лучше ли решить

квартирный вопрос иначе?Ответы на все эти вопросы вы получите, если будете использовать кредитный калькулятор https://ipotekaved.ru/servisi/ipotechnyj-kalkulyator.html

14

3 группа:

Работа с учебником, Модуль «Банки», с. 70 – 80

1. Найти и выписать основные понятия темы:Ипотечный кредит

Аннуитетный платёж

Дифференцированный платёж

2. Используя учебник ответьте на вопросы:Проанализируйте схему на с. 71. и заполните таблицу:

Вопросы к тексту Ответ

Что нового появилось в сделке?

Будет ли ставка 12% отражать полную стоимость кредита?

Какие платежи сторонним организациям стоит учесть, чтобы понимать полную стоимость ипотечного кредита?

Какие платежи сторонним организациям стоит учесть, чтобы понимать полную стоимость ипотечного кредита?

Из каких факторов формируется полная стоимость ипотеки?

15

3. Проанализируйте два графика и соотнесите с видами платежа, для этого прочитайте учебник на с. 76.

4. Используя учебник (с. 75, 77) составьте памятку для граждан, купивших квартиру в ипотеку.

Совместное решение ситуативного задания

«У молодой семьи есть однокомнатная квартира и они желают расширить жилплощадь»

Воспользуйся сайтом Ипотекавед - https://ipotekaved.ru/v-rossii/ipoteka-6-procentov.html

1. Изучите требования к кредиту; как оформить ипотеку.2. Сравните программы субсидирования в ТОП-30 банках страны.3. Выберите банк, который согласится заключить с данной семьей

ипотечный договор. 4. На какую сумму можно претендовать исходя из дохода?5. Посильны ли будут для бюджета ежемесячные платежи?6. Какая итоговая переплата будет по ипотеке, не лучше ли решить

квартирный вопрос иначе?Ответы на все эти вопросы вы получите, если будете использовать кредитный калькулятор https://ipotekaved.ru/servisi/ipotechnyj-kalkulyator.html

16

4 группа:

Работа с учебником, Модуль «Банки», с. 70 – 80

1. Найти и выписать основные понятия темы:Ипотечный кредит

Аннуитетный платёж

Дифференцированный платёж

2. Используя учебник ответьте на вопросы:Проанализируйте схему на с. 71. и заполните таблицу:

Вопросы к тексту Ответ

Что нового появилось в сделке?

Будет ли ставка 12% отражать полную стоимость кредита?

Какие платежи сторонним организациям стоит учесть, чтобы понимать полную стоимость ипотечного кредита?

Какие платежи сторонним организациям стоит учесть, чтобы понимать полную стоимость ипотечного кредита?

Из каких факторов формируется полная стоимость ипотеки?

3. Проанализируйте два графика и соотнесите с видами платежа, для этого прочитайте учебник на с. 76.

17

4. Используя учебник (с. 75, 77) составьте памятку для граждан, купивших квартиру в ипотеку.

Совместное решение ситуативного задания

«Молодая семья проживает в комнате, которая находится в их собственности, и они желают приобрести квартиру»

Воспользуйся сайтом Ипотекавед - https://ipotekaved.ru/v-rossii/ipoteka-6-procentov.html

1. Изучите требования к кредиту; как оформить ипотеку.2. Сравните программы субсидирования в ТОП-30 банках страны.3. Выберите банк, который согласится заключить с данной семьей

ипотечный договор. 4. На какую сумму можно претендовать исходя из дохода?5. Посильны ли будут для бюджета ежемесячные платежи?6. Какая итоговая переплата будет по ипотеке, не лучше ли решить

квартирный вопрос иначе?Ответы на все эти вопросы вы получите, если будете использовать кредитный калькулятор https://ipotekaved.ru/servisi/ipotechnyj-kalkulyator.html

18

Приложение 5Продолжите фразу

Сегодня я узнал…

Было интересно узнать…

Было трудно выполнять…

Теперь я могу решать...

Я научился…

У меня получилось…

Я смог…

Я попробую сам…

19